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4、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去浪淘尽，14、《望海潮》传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠山献清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
”15、《望海潮》中表现杭州百姓生活的句子“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
16、《雨霖铃》表现船要出发时难舍难分的句子执手相看泪眼，竟无语凝噎。
17、《雨霖铃》中表现主题的词句是“_多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节_。
”18、柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月；而苏轼在《赤壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是人生如梦，一尊还酹江月。
19、《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：乱石穿空，惊涛拍岸。
卷起千堆雪。
；描写周瑜的形象的句子雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
20、苏轼的《定风波》中寄寓着超凡脱俗的人生理想的句子___回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
21、《水龙吟》中写远山的三句遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
22、辛弃疾在《水龙吟》借用桓温的典故感叹时光流逝的句子可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
23、在《醉花阴》中用3句话表现相思之苦的句子是：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
24、在《声声慢》中用了叠词的一句是寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
25、以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达得更出色，《永遇乐京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
26、在《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的舍人表明他们追随蔺相如的原因是：徒慕君之高义也。
情况式默写——《蜀道难》1、李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表示秦、蜀之间为高峰峻岭所阻拦。
2、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”真是“物如同此，人何以堪”！——那山有多高呢？不问可知了！4、李白在《蜀道难》一诗中，不只写到蜀山之高峻，还描绘了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人困难的步履、惊恐的神态，栩栩如生地刻画出来了，困危之状如在眼前，表现这一内容的句子是，。
5、李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们衬着了旅愁和蜀道上空寂凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
诗人先用“，”托出山势的高险，而后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“，，”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，”，进而表达了对国事的忧愁与关切。
9、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们仿佛也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。
字词听写1蚕（）及鱼（），开过何（）然 2 能够横絶（）3天梯石（）相（）4（）愁攀附 5 百步九折（）6（）参（）井仰（）息7 以手（）坐长叹8畏途（）岩不行攀9 飞湍瀑流争（），（）转石万（）雷10 剑阁（）而（）11 所守或（）亲，化为狼与（）12 磨牙（）血，草菅人命13 侧身西望（）情况式默写——杜甫诗三首《秋兴八首（其一）》①以枫叶凋谢、秋气萧索寄寓凄凉落寞情怀的诗句是，。
②用双关手法，情况交融，直接抒发生者故园之思的句子：，。
必修四情景默写教师版文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]人教版高中语文必修四情景默写《望海潮》（柳永）1、《望海潮》中的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
”三句首先点出杭州地理位置优越、历史悠久，揭示出所咏主题。
2、《望海潮》词中的“烟柳画桥”写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”写居民住宅的雅致，“参差十万人家”写都市户口的繁庶。
3、《望海潮》词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
”上阕中，这几句最能体现词人的炼字功力。
4、《望海潮》词中写杭州市场的繁荣、市民的殷富这个繁华都市穷奢极欲的一面的句子是：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
”5、《望海潮》词中描绘西湖美景，运用数量词写景的千古名句“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
”词人描写杭州湖山之美，选取了两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。
6、《望海潮》下阙中，运用互文修辞手法，对仗也很工稳的两个句子:“羌管弄晴，菱歌泛夜。
”说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
7、《望海潮》中，作者生动描绘了一幅国泰民安的游乐图，表现钓鱼老翁、采莲姑娘的欢乐情态的一句是，“嬉嬉钓叟莲娃。
”8、《望海潮》中，词人写达官贵人游乐场景的句子是：“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
”9、《望海潮》中，柳永在《望海潮》中表达以孙何仕途前景的美好祝愿的句子是：异日图将好景，归去凤池夸。
10、下阙中运用借代修辞手法的句子: “异日图将好景，归去凤池夸。
”《雨霖铃》1、《雨霖铃》词中开篇交代长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
2、《雨霖铃》词中，上阕“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
”几句，写词人与心上人饮酒饯别，一边是留恋情浓，一边是离别在即，暗示船将启碇，而情人难舍。
3、《雨霖铃》中的“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
新课标人教版高中语文必修3情境式默写----b6ff56cc-715f-11ec-bcdf-7cb59b590d7d高中语文新课标人教版必修三情境式默写5“梦游，奶奶唱再见”7．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子对：。
强调坚持学习的句子是：，。
“青出于蓝，青出于蓝”与韩愈的“教师论”相似，二者观点一致。
8．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此有直接描描述：，。
“在诗歌中”，“现在人们经常用它来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将前进的意思。
”。
9．白居易《琵琶行》。
描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：，。
10.《琵琶线》用“比较”的手法来描述琵琶音乐和旋律的变化。
请根据以下要求写出相应的诗歌：⑴ 表达紧急愉快的心情：；（2）旋律轻快、悦耳、流畅；（3）热烈而紧张的场面：。
从秦音到珍珠玉音的句子是：，。
《琵琶女》演奏后，人们用侧面描写的方法沉浸在音乐的境界中12、本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在全诗的主旨句“，”上。
13.正如王安石在《赞颂禅山行》中所说，一个人如果努力工作，可能不会成功。
只要他尽力，他就不会后悔。
".14．杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的“”更深刻、更生动、更凝练、更富有诗意，因而也就更加响亮而有名。
诗文里点化与模仿、因袭不同，它具有“点铁成金”之妙。
15“攀岩”17”《蜀相》18.人们常说情人之间是相互联系的22《雨霖铃》24角·赤壁怀旧25、与李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”意近者桥仙》26.声音慢27京口北固亭怀古》28.著名的一句话“永远遇见东方•怀念京口北固亭”，表明“老卡宾努斯雄心勃勃” 29《闻乐天左降江州司马》32.六国理论34《伶官传序》。
1．（1）苏轼《赤壁赋》中用使动手法描写箫声艺术魅力的句子是，。
（2）白居易《琵琶行》中琵琶女自述当年才貌双全的句子是，。
（3）《曹刿论战》中曹刿用，这两句话说明了一个道理：权势地位和智慧并不成正比。
1、（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（2）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒（3）肉食者鄙，未能远谋2. （1）李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗句是“，”。
（2）杜牧《阿房宫赋》善用铺排，不吝笔墨，但也有的句子惜墨如金，极为精当，比如“，”两句，寥寥数字，写秦始皇大兴土木建造阿房宫，就相当生动传神，极富动态感和气势。
（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”两句，经常被后人引用，并被赋予新的意义，表达新事物必将取代旧事物的哲理。
2、⑴地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连；⑵蜀山兀，阿房出；⑶沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春3. (1)《庄子·逍遥游》中用“，”两句写出了鲲鹏徙南冥的壮观场面。
(2)苏轼《赤壁赋》中描写月出之后江面景色的句子是“，”。
(3)陆游在《游山西村》中的名句“，”，既描写实景，也形容由困境步入佳境的转变。
3、(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里(2)白露横江水光接天(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村4.（1）《出师表》中，诸葛亮认为蜀汉危急之时，内外臣子毫不懈怠、舍生忘死的原因是：“，”。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“，”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。
（3）《阿房宫赋》中描写阿房宫占地面积广、楼阁高耸入云的句子是：“，”。
4、（1）（盖）追先帝之殊遇欲报之于陛下也（2）江山如画一时多少豪杰（3）覆压三百余里隔离天日5. （1）《茅屋为秋风所破歌》中表现出杜甫舍己为人、至死不悔精神的两句是：“，”！（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
人教版必修三必修四必背古诗文情景式默写《蜀道难》中理解性默写的名句训练1.用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
2.李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
3.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
4.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”5.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6.从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。
4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练1、写尽昭君一生悲剧的句子是一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
《登高》中理解性默写的名句训练1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
高考必考篇目情景式默写及答案《蜀道难》情景式默写训练设计1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹蜀道高险，为全诗奠定感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉！2．李白《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
3．李白《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间有太白山阻挡，只有鸟才能凌空逾越到峨眉山山顶的两句：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
4．李白《蜀道难》中表明多少年来蜀地与外界交通不便的两句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
5．李白《蜀道难》.引用五丁开山传说，既增舔开辟蜀道之难的神秘色彩，又表达作者对古7．李白《蜀道难》中借黄鹤猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
8. 李白《蜀道难》描写青泥道曲曲折折，萦绕山峦盘旋而上的两句：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
9. 李白《蜀道难》描写想象人走在青泥道上好像可以伸手摸到参宿和井宿那样，走下来坐在地上还令人恐惧万分或者说摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
10. 李白《蜀道难》写出畏途这一段急流奔涌、瀑布飞泻、水石激荡、山谷轰鸣情景的句子：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
11. 李白《蜀道难》中，从视听结合的角度,采用拟人手法描写畏途寂寞凄凉情景的四句是：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间;又闻子规啼夜月，愁空山。
12．李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、与天边相接，枯松倒悬绝壁之奇的两句：14．李白在《蜀道难》一诗中，总写出剑阁地势险要后，说明它易守难攻的特点的两句：一夫当关，万夫莫开。
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句，从而表达了对国事的忧虑与关切的丙句是：所守或匪亲，化为狼与豺。
16．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的揭示主题的句子是：蜀道之难，难于上青天。
17、《蜀道难》中用劝告友人不要贪恋享乐，要尽快回来的两句是：锦城虽云乐，不如早4．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣，点明诗歌主题的两句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
>8．李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，。
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“，。
”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，。
”。
12．李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。
，。
”15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
…16．从李白《蜀道难》一诗中“，，。
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：，。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：，。
19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：，。
人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“ ，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“。
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“ ，。
”10 ．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有11 ．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“ ，。
”。
12 ．李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13 ．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“ ，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“ ，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ，。
，。
”15 ．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ，。
，。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“ ， ，的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子 18、《 蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远， 长期不与外界交通的语句：19、《 蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是： ， 。
人教版高中语文必修三、四情景式名句默写(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--多变的句子是：蜀道之难，难于上青天。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
20、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
21、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
22、《蜀道难》中用扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
24、《蜀道难》中：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。
25、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
26、《蜀道难》中用：所守或匪亲，化为狼与豺。
暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
27、《蜀道难》中锦城虽云乐，不如早还家。
这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋．杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
13．杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
14．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
- 2 -- 2 -达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。
我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”的动人心魄；可以和杜甫同登高处，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”的雄浑阔大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
必修三、四情景式默写教师版高中语文必修三、必修四情景默写★《劝学》荀子1、《荀子〃劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
2、孔子曰“学而时习之”，又说“生而知之者上也，学而知之者次也”。
荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”。
都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”5、古代诗文中，有许多描写风雨的名句。
比如《荀子?劝学》中的“积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉”来形象论述积累的重要性。
杜牧《阿房宫赋》中亦有“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”。
6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。
7、“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
8、《劝学》中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的两句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
9、《劝学》中以不积累每一小步、每一滴水就无法成功的例子说明积累的重要性的句子：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
10、《劝学》中用借助车马远行的人和借助船只的人论证学习能够弥补不足的句子是:假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
11、《荀子〃劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“而神明自得，圣心备焉”的境界。
12、《劝学》中以雕刻为例，正面论证了治学要坚持不懈的句子是：锲而不舍，金石可镂。
13、《劝学》中用骏马和劣马对比强调学习必须持之以恒的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
14、《劝学》中以木和金两个比喻来反映人通过学习可以发展提高的句子是：故木受绳则直，金就砺则利。
15、《论语》中孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，论述了学习和思考的关系；在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
16、《荀子〃劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”。
17、《荀子〃劝学》中“君子生非异也，善假于物也”表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
18、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”19、在《荀子〃劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”20、李白在《蜀道难》中用“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极有气势；《劝学》阐述学习的坚持精神的语句是“骐骥一跃，不能十步。
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折。
锲而不舍，金石可镂”；《阿房宫赋》中叙述陈胜、吴广等起义一举毁灭秦王朝的语句是“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”。
★《师说》韩愈1、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；陈述择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：位卑则足羞，官盛则近谀。
6、《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
7、《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“闻道有先后，术业有专攻”。
8、《荀子〃劝学》篇中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈在《师说》篇中指出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
9、唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
10、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人”“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。
11、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“择师而教之”；对自身“则耻师焉”。
12、《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。
13、韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：今其智乃反不能及，其可怪也欤！”★《蜀道难》李白1、《蜀道难》中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
2、《蜀道难》中运用夸张的修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越，惟有鸟儿能飞行的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5、《蜀道难》中运用反衬、夸张的手法，借黄鹤、猿猴难以攀越形容蜀地山势高峻的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7、《蜀道难》中“锦城虽云乐，不如早还家”这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
8、《蜀道难》中用“所守或匪亲，化为狼与豺”暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
9、《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”的神话，渲染蜀道神奇来历的两句是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”10、《蜀道难》中，运用神话、夸张、虚实结合的手法来写蜀山之高险的句子是“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”。
11、《蜀道难》一诗中，以夸张手法，描写青泥岭高峻，手可摘星触辰，行人步履艰难、神情惶恐的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉环境氛围的语句：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
13、李白在《蜀道难》一诗中指出不仅有逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14、写剑阁地势险要，易守难攻的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
”15、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16、《蜀道难》曲终奏雅，再点主题的句子是“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”。
17、《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：蜀道之难，难于上青天。
18、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
19、《蜀道难》中用“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
20、《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。
★《登高》杜甫1、杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老多病体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
2、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
3、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”极写自己羁旅之愁和孤独之感，情景交融，意境旷达，5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
6、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”，化用屈原《九歌?湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”7、杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼《赤壁赋》“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎”，表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。
★《琵琶行》白居易1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”。
2、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
3、琵琶女年轻时人们对他的态度是“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”；而当她年老色衰之后则“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。
4、表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
5、描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
6、在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
7、在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
8、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。
”9、《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。
借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒”。
10、朱自清《松堂游记》：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
