细胞的基本结构
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简述细胞的基本结构和特殊结构及意义细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜是由磷脂双层和蛋白质构成的,起到包裹和维护细胞结构的作用,同时也控制着物质的进出。
细胞质由胞浆和细胞器组成,其中胞浆是细胞内部除了细胞器之外的全部物质,包括水、离子、有机分子等,细胞器则是各种有不同功能的细胞器官,如线粒体、内质网、高尔基体等。
细胞核则是生物体的指挥中心,包含着重要的遗传信息和控制细胞生命活动的基因。
除了上述基本结构之外,许多细胞还具有特殊结构,如纤毛、鞭毛、中心体等。
纤毛和鞭毛是细胞表面突出的毛状结构,可以帮助细胞在液体中游动或推动物质运动。
中心体则是纤毛和鞭毛的发源地,同时还涉及到分裂时的运动和定位。
细胞的基本结构和特殊结构对于细胞的生存和生命活动有着重要的意义,细胞膜的存在保护细胞免受外界环境的影响和伤害,同时调节细胞内外物质的交流;细胞质和细胞器提供细胞所需要的能量和物质,有助于细胞生长和分裂;细胞核则掌控着细胞的核心任务——遗传信息的传递和控制。
而特殊结构则根据细胞不同的形态和功能提供相应的帮助,从而协助细胞完成其生命活动。
细胞的结构知识点总结一、细胞的基本结构1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层,它是由脂质、蛋白质和糖类等物质组成的半透性薄膜。
细胞膜的主要功能是保护细胞内部结构,控制物质进出细胞,并起到生物识别和信号传递的作用。
另外,细胞膜还参与细胞的吸附、运输、分泌和代谢等功能。
2. 细胞质细胞膜内的区域称为细胞质,细胞质包括细胞器和细胞原质。
细胞质是细胞内部各种生物化学反应和物质代谢的场所,其中的细胞器承担着不同的代谢和生物学功能。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心,是遗传信息的储存和复制的场所。
细胞核内含有大量的DNA 分子,DNA通过蛋白质的包裹形成染色质,细胞分裂时可见染色体的形成和分离。
细胞核的另一重要功能是合成mRNA,在蛋白质合成中起核心作用。
二、细胞器的结构和功能1. 线粒体线粒体是细胞中产生能量的场所,是呼吸过程中重要的细胞器。
线粒体内含有许多褶皱的内膜,内膜上有许多ATP合成酶。
线粒体通过氧化磷酸化反应将有机物氧化成二氧化碳和水,同时产生ATP能量。
2. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特有细胞器,其内含有类囊体和叶绿体基粒,叶绿体基粒中含有叶绿素,能进行光合作用,将光能转化为化学能。
光合作用是植物细胞中最重要的生物化学反应,能够合成有机物质和释放氧气。
3. 高尔基体高尔基体是细胞质中附近的一种细胞器,其主要功能是蛋白质的合成和包装。
这些合成的蛋白质将经过修饰后被包裹在囊泡中,通过囊泡运输蛋白质到达细胞膜,进而释放到细胞外。
4. 液泡液泡是一种液体膜囊器,其内含有细胞液和特定的物质,液泡在细胞的储存和排泄方面起到重要作用。
植物细胞中的液泡中含有特有的色素,因此植物细胞的颜色多由液泡中的色素决定。
5. 溶酶体溶酶体是一种内涵物分解和吸收的细胞器,其中包含有许多水解酶,能够降解细胞内的有害物质,修复受损细胞器和吞噬并分解内吞的物质。
6. 高尔基体高尔基体是一个将分泌细胞器合并、储存在内部并发往细胞表面的细胞器。
生物细胞的基本结构知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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细胞的基本结构范文细胞是构成生命的基本单位,所有生物体都由细胞组成。
细胞的基本结构由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
下面将详细介绍细胞的基本结构。
1.细胞膜细胞膜是细胞最外层的结构,它由磷脂双分子层和蛋白质构成。
细胞膜具有选择性渗透性,可以控制物质的进出。
同时,细胞膜还能识别外界的信号,并与环境相互作用。
2.细胞质细胞质是细胞膜和核膜之间的区域,包含了细胞器和细胞骨架。
细胞质是维持细胞内部结构和功能的重要组成部分。
细胞质主要是由水、蛋白质、无机盐等组成,提供了细胞内各种化学反应所需的环境。
3.细胞核细胞核是细胞的控制中心,其中包含了细胞的遗传物质DNA。
细胞核由核膜、染色质和核仁组成。
核膜是一个双层的膜结构,具有选择性渗透性。
染色质是DNA和蛋白质的复合体,通过编码和传递遗传信息。
而核仁则参与蛋白质的合成。
4.内质网内质网是一系列连通的膜片,通常分为粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网上有许多成熟的核糖体,参与蛋白质的合成和加工。
平滑内质网则参与脂质的合成、解毒和离子的调节。
5.核糖体核糖体是由核糖核酸和蛋白质组成的细胞器,主要参与蛋白质的合成。
在细胞质中,核糖体将核糖核酸与蛋白质相互结合,形成蛋白质的多肽链。
6.线粒体线粒体是细胞质内含有的有双层膜结构的细胞器。
线粒体是细胞的能量生产中心,通过细胞呼吸过程生成ATP,提供细胞所需的能量。
7.高尔基体高尔基体是一系列管状排列的膜结构,参与蛋白质的合成、修饰和分泌。
高尔基体接收由内质网合成的蛋白质,经过修饰、包装和排序后,将其运输到细胞膜或特定的细胞区域。
8.溶酶体溶酶体是一种含有酶的细胞质膜结构,可以降解和消化各种细胞内或胞外的大分子物质。
溶酶体参与废物处理、自噬以及一些病原体的杀伤。
9.细胞骨架细胞骨架是细胞内的结构网络,由微丝、中间丝和微管组成。
细胞骨架提供了细胞的形状和支撑,并参与细胞运动和物质转运。
总结起来,细胞的基本结构由细胞膜、细胞质和细胞核组成,并包括了内质网、核糖体、线粒体、高尔基体、溶酶体和细胞骨架等细胞器。
生物必修一细胞的基本结构知识点
细胞是生物体的基本结构和功能单位,包含细胞膜、细胞质和细胞核三部分。
下面是
生物必修一细胞的基本结构的知识点:
1. 细胞膜:细胞膜是细胞的外包层,由脂质双层和膜蛋白组成。
它具有选择性通透性,能控制物质的进出。
细胞膜的主要功能包括维持细胞内外环境的稳定、控制物质运输
和细胞识别等。
2. 细胞质:细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域,主要由细胞器、细胞骨架和细胞液
组成。
细胞质是细胞的代谢中心,包括多种细胞器,如内质网、高尔基体、细胞器等,它们各自担负不同的功能。
3. 细胞核:细胞核是细胞的控制中心,包含染色质、核膜和核仁。
DNA位于染色质上,控制细胞的生物化学反应和遗传信息传递。
核膜是由两层膜组成的,能控制核内外物
质的交换。
核仁则参与蛋白质的合成。
4. 细胞器:细胞器是细胞内具有特定功能的结构,有助于细胞完成各种生命活动。
常
见的细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等。
5. 细胞骨架:细胞骨架是细胞内的一个网状结构,由微丝、中间丝和微管组成。
它给
细胞提供支持和形态维持,同时参与细胞的运动和分裂等。
6. 细胞液:细胞液是细胞膜和细胞核之间的液体,主要由水、溶质和胞器组成。
细胞
液中会发生许多生物化学反应,为细胞提供所需的物质和能量。
以上是生物必修一细胞的基本结构的主要知识点。
了解细胞的基本结构对理解生命现
象和生物学习有重要意义。
细胞的基本结构
细胞是生命最基本的单位,是复杂的生命系统的建筑块。
一个细胞通常有四个基本的结构成分,分别是细胞膜、质膜、细胞核以及质质。
细胞膜是细胞的天然保护屏障,可以阻止干扰物质进入,同时也有利于细胞内部物质稳定地循环。
质膜可以保持细胞内部环境的稳定,承担着重要的渗透压控制功能。
细胞核是细胞最重要的结构,它储存着细胞信息。
它是细胞代谢基本过程的指挥中心,构成细胞基本的遗传信息。
此外,它负责细胞的繁殖和分化,并进行物质的运输。
最后,质质是细胞的基本组成部分,是url和其他大分子的聚集体,可以形成质粒、线粒体和其他细胞组织物质。
这四种结构共同构成了细胞的基本结构,是细胞内部功能的基础。
细胞膜不仅起到了保护作用,而且还可以帮助细胞合理地控制外界的物质的进出;质膜的空间提供了细胞所需要的营养物质,保持着细胞内环境的稳定;细胞核储存了细胞的遗传信息,控制着细胞的分化和繁殖;质质是细胞的有机组织,调节着细胞内部物质的运输和分布。
无论是植物细胞还是动物细胞,它们均具有上述五种基本结构。
正是这个基本结构和活动让细胞有了进化发展的可能性。
丰富多彩的生命和丰富多样的细胞功能由此而来,更为深刻地体现了细胞构形独特的生物学特性。
简述细胞的基本结构和特殊结构及意义细胞是生命的基本单位,是构成生物体的基本结构。
细胞的基本结构包括细胞质、细胞核和细胞膜等。
此外,细胞还具有一些特殊结构,例如细胞器和细胞骨架等。
这些结构在维持细胞的正常功能和生命活动中起着重要的作用。
细胞的基本结构包括细胞质、细胞核和细胞膜。
细胞质是指细胞核外的所有细胞质组分的总称,包括细胞器、蛋白质、核酸等。
细胞核是细胞的控制中心,它包括核膜、染色质和核仁。
细胞核的主要功能是储存和传递遗传信息。
细胞膜是细胞的外包膜,它由脂质双层组成,起着物质交换和物质运输的作用。
细胞还具有一些特殊结构,其中最为重要的是细胞器。
细胞器分为细胞质内和细胞质外两种类型。
细胞质内的细胞器包括内质网、高尔基体、溶酶体和线粒体等。
内质网是细胞质内膜系统的一部分,参与蛋白质的合成和分泌。
高尔基体是内质网的延伸和改造,参与蛋白质的运输和分泌。
溶酶体是细胞内的分解器官,负责分解和消化细胞内的废物和旧有器官。
线粒体是细胞中的能量合成中心,参与细胞呼吸和产生三磷酸腺苷(ATP)。
细胞质外的细胞器包括核糖体和中心体。
核糖体是蛋白质合成的场所,同时也参与RNA的合成和修饰。
中心体是动物细胞中的特殊结构,与细胞分裂和纤毛运动有关。
细胞骨架是细胞内的一种网状结构,由微丝、中间丝和微管组成。
微丝是由肌动蛋白组成的细丝状结构,参与细胞的收缩和运动。
中间丝是由角蛋白组成的线状结构,起着维持细胞结构和保护细胞内器官的作用。
微管是由α-和β-微管蛋白组成的管状结构,参与细胞分裂、细胞运输和纤毛运动。
这些结构的存在和功能的协同作用对于细胞的正常功能和生命活动至关重要。
细胞质中的细胞器负责细胞的代谢和内外物质的转运,细胞核则控制着细胞的遗传信息的表达和传递。
细胞膜则通过选择性渗透和承载蛋白质来维持细胞内外物质的平衡。
细胞骨架则对细胞的结构和形态变化起着重要的支持作用。
总之,细胞的基本结构和特殊结构是构成生物体的基本组织单位。
【生物知识点】细胞的基本结构和功能细胞的基本结构有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核。
细胞壁对细胞起着支持和保护的作用。
细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。
1.细胞壁(动物细胞没有)位于植物细胞的最外层,是一层透明的薄壁。
它主要是由纤维素和果胶组成的,孔隙较大,物质分子可以自由透过。
细胞壁对细胞起着支持和保护的作用。
2.细胞膜细胞壁的内侧紧贴着一层极薄的膜,叫做细胞膜。
这层由蛋白质分子和磷脂双层分子组成的薄膜,水和氧气等小分子物质能够自由通过,而某些离子和大分子物质则不能自由通过,因此,它除了起着保护细胞内部的作用以外,还具有控制物质进出细胞的作用:既不让有用物质任意地渗出细胞,也不让有害物质轻易地进入细胞。
3.细胞质细胞膜包着的黏稠透明的物质,叫做细胞质。
在细胞质中还可看到一些带折光性的颗粒,这些颗粒多数具有一定的结构和功能,类似生物体的各种器官,因此叫做细胞器。
例如,在绿色植物的叶肉细胞中,能看到许多绿色的颗粒,这就是一种细胞器,叫做叶绿体。
绿色植物的光合作用就是在叶绿体中进行的。
4.细胞核(1)遗传物质储存和复制的场所。
从细胞核的结构看出,细胞核中最重要的结构是染色质,染色质的组成成分是蛋白质分子和DNA分子,而DNA分子又是主要遗传物质。
当遗传物质向后代传递时,必须在核中进行复制。
(2)细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。
遗传物质能经复制后传给子代,同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来,这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
细胞的基本结构教案细胞的基本结构教案6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的细胞的基本结构教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
细胞的基本结构教案1一、教学目标的确定课程标准的要求是:简述细胞膜系统的结构和功能,举例说出几种细胞器的结构和功能。
活动建议是:观察线粒体和叶绿体。
依据上述要求和建议,本节教学目标确定了知识方面的目标“举例说出几种细胞器的结构和功能”“简述细胞膜系统的结构和功能”。
还制定了技能方面的目标“制作细胞临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”。
这主要是帮助学生加强对细胞微观结构的认识。
鉴于本节内容十分突出结构与功能相适应的观点、部分与整体相统一的观点,还制定了相应的情感目标,以利于对学生进行辩证唯物主义教育。
二、--思路关于细胞的结构和功能等微观水平的内容,离学生的生活经验较远,学习起来有一定的难度和挑战性。
因此教学过程既要突出学生的主动参与,又要强调教师的主导。
教学内容要增加直观性,促进学生的理解。
下面是本节的第2课时“细胞器之间的协调配合”“细胞的生物膜系统”教学的设计思路。
三、教学实施的程序学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图复习旧知,引起注意导学主动探索,获得知识加工信息,建立知识间的联系概括反馈提问:“观察动植物细胞亚显微结构示意图,回忆一下,细胞的主要结构有哪些?核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有什么功能?”质疑:“核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关,它们之间有什么关系吗?科学家是怎样研究这个问题的呢?”介绍帕拉德对“分泌蛋白合成和运输”的设想、采用的科学方法和实证研究过程。
引导学生独立或小组合作完成资料分析。
选择有代表性的学生发言,总结出分泌蛋白合成的场所、运输的过程及能量的供给。
提问:在分泌蛋白合成和运输过程中,有哪些膜结构参与?引导观察分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。
《细胞核——系统的控制中心》教学设计
[教材分析]
本课时内容是人教版普通高中生物新课程必修一模块《分子与细胞》第三章第三节的教学内容。
本节内容是在学习了细胞膜和细胞质的基础上,进一步对细胞结构的整体认识,也为后续的学习作了铺垫,如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础,染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,同时,教材的设计也创设了有利于学生开展探究性学习的情境,让学生在探究分析、交流与探讨中对细胞核的重要性以及结构与功能相适应的观点有进一步认识。
[学情分析]
在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是学生不理解细胞核是如何作为系统的控制中心的,产生这一问题的原因是对细胞核的认识尚浅,细胞离学生的生活经验较远,学起来有一定的难度。
要解决这些问题,就要给予学生一定的资料分析,并适当的给予正确的引导,其中关键是要在具体事例中给予小问题引导,并在教学过程中安排学生观察图片和讨论的方式来理解细胞核的功能。
[设计构思]
以学生为中心开展多样化的教学,引导学生主动进行学习。
以“创设情景”入手,引发学生对细胞核功能的探究兴趣,指导学生分析资料进而总结出细胞核的功能。
借助多媒体和自制教具增加教学的直观性,引导学生探讨细胞核在结构上有哪些与功能相适应的特点,结合前面的知识,形成认识——细胞核是生命系统的控制中心,细胞是一个统一的整体。
[教学目标]
(一)知识目标
1.阐述细胞核的结构和功能。
2.说明染色质和染色体的关系。
(二)能力目标
培养学生的分析能力、归纳总结能力及表达能力。
(三)情感态度和价值观目标
认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[教学重点和难点]
教学重点:细胞核的结构和功能。
教学难点:理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[主要教学方法]直观教学法、讲授法、资料探究法。
[教学工具]多媒体课件和自制的染色质、染色体教具。
[时间安排]40分钟
[教学实施的程序]
教学内容教师活动学生活动设计意图时间
分配
创设情境导入新课
导入“我们在新闻中经常
听到一句话‘紧密团结在党
中央周围’,那么在细胞这个
‘国度’中谁才是核心呢?
谁来控制细胞的生命活
动?”
积极思考
回答
创设情境激发学
生的探究欲望1分钟
一.细胞核的功能
科学家是如何来探究细
胞核的功能的呢?请同学们
阅读课本P
52~53
的四则“资料
分析”,并讨论问题,总结细
胞核的功能。
(要求就近原则
前后桌每四人分为一个小
组,按原班级里的大组依次
顺序每小组重点讨论一个问
题,并推举一人交流情况。
)
资料一:(美西螈核移
植实验)
资料二:(蝾螈受精卵
横缢实验)
资料三:(变形虫去核
及核移植实验)
资料四:(伞藻嫁接与
核移植实验)
问题1:资料1说明美西
螈皮肤的颜色是由细胞核还
是由细胞质控制的?结合初
中学过的有关多利羊产生过
程的知识,你认为生物体性
状的遗传主要是由细胞核还
是细胞质控制的?为什么?
问题2:从资料2可以
各小
组通过汇
报,再相互
补充,开展
评价
讨论
分析
学生代表
总结
利用多媒体课件
增加教学的直观
性和信息量,并
扩大学生的视
野,消除认识上
的误区
培养学生的观
察、分析能力。
鼓励学生大胆发
言,训练学生的
表达能力
讨论:
10分
钟
汇报:
8分钟
师生
共同
分析:
4分钟
看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?
问题3:分析资料3你可以得出什么结论?
问题4:资料4说明生物体形态结构的建成,主要与细胞核还是细胞质有关?
总结提升
通过对以上4个探究实
验的分析,我们可以总结出,
细胞核有什么功能?
细胞核控
制着细胞
的代谢和
遗传
强调细胞核的功
能总结:
1分钟
过渡
有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”,细胞的“控制中
心”。
那么,细胞核为什么能够成为细胞的“控制中心”呢?
按照生物学中的结构和功能相适应的重要观点,我们认
为:细胞核能够控制细胞的代谢和遗传,是与细胞核的结构
分不开的。
(引出细胞核的结构)
0.5分
钟
二.细胞核的结构
引导学生观察教材P
53
细胞核结构模式图(图
3-10)。
订正学生代表在黑板
上绘制的细胞核的平面结
构模式图(在此强调核膜
是双层膜结构,并且因为
核孔的存在,核膜是不连
续的。
),并讲解细胞核的
各个结构主要的作用。
请两位同学
上黑板画出
细胞核的平
面结构模式
图并讲解细
胞核的结构。
突出学生是学习
的主体。
锻炼并检测学生
的自学能力。
8分钟
思考讨论:你认为细胞核
的结构中,控制细胞的代
谢和遗传的最重要的结构
是什么?为什么?
(提示:DNA是遗传物质,
存在于染色质中)
学生阅读P
54
关于染色质和
染色体的内容。
学生根据知
识,推测细胞
核控制细胞
的主要结构
是染色质。
通过遗传物质功
能的联系,认同
细胞核是细胞代
谢和遗传的控制
中心。
5分钟
讨论:染色质和染色体是什么关系?
利用擦课桌的抹布(自制教具,说明布上的标签代表蛋白质,布代表DNA)模拟演示高度螺旋化与解螺旋状态,以形象直观的实物帮助学生理解抽象的文字介绍。
认识了解染
色体和染色
质两者的关
系(同一种物
质在不同时
期的两种存
在状态)。
为第六章《细胞
的增殖》建立基
础
概括总结
如何理解细胞核是
遗传信息库,是细胞代谢
和遗传的控制中心?
小结本节内容,给出知识
框架
理清思路
在探讨细胞结构
与功能相适应的
过程中,认同细
胞核是细胞生命
系统的控制中
心。
2分钟
结课
现在同学们已经学习
细胞各个结构的特点及功
能,对细胞有了一定的认
识,我们可以通过特殊的
方法对已学的知识进一步
的加深和巩固,这种方法
就是建立模型。
注意:科
学性、准确性应放第一位,
还应考虑艺术性、成本低
廉等等。
采取小组合
作形式课后
完成
培养学生的动手
能力,体验动手
的乐趣;培养学
生的合作精神。
0.5分
钟
[板书设计]
§3.3细胞核——系统的控制中心
一、细胞核的功能
1.细胞核是遗传信息库
2.细胞代谢和遗传的控制中心
二、细胞核的结构
核膜(双层膜):
核孔:
核仁:
成分:DNA和蛋白质
染色质
与染色体的关系:同种物质在不同时期的两种存在状态
[课后评价与反思]
本节课,学生通过自己绘制细胞核的平面结构模式图,及师生共同订正活动后,他们对细胞核的结构的认识更深刻了。
尤其对细胞核的双层膜结构是间断的,而不是连续的认识更具体了,能认识到这是由于核孔的存在导致的。
再则我通过自制教具的辅助教学活动,化抽象为具体,落实染色质与染色体的关系,教学效果较好。