驾驶员培训管理论文：机动车驾驶员培训管理与考试工作衔接机制研究

机动车驾驶员培训管理规定范文机动车驾驶培训教练员资格实行全国统一考试制度。

考试每年举行两次。

第二十一条机动车驾驶培训教练员资格全国统一考试由省级道路运输管理机构按照交通部制定的考试大纲、考试题库、考核标准、考试工作规范和程序组织实施。

考试的具体办法另行制定。

省级道路运输管理机构应当向考试合格人员核发《教练员证》。

《教练员证》由省级道路运输管理机构统一印制并编号。

《教练员证》的有效期为____年。

机动车驾驶培训教练员应当在《教练员证》有效期届满前____日到原发证机关办理换证手续。

鼓励教练员同时具备理论教练员和驾驶操作教练员资格。

机动车驾驶培训教练员应当按照统一的教学大纲规范施教，并如实填写《教学日志》和《中华人民共和国机动车驾驶员培训记录》(简称《培训记录》，式样见附件2)。

第二十五条教练员从事教学活动时，应当随身携带《教练员证》，不得转让、转借《教练员证》。

在道路上学习驾驶时，随车指导的教练员应当持有相应的《教练员证》。

第二十六条机动车驾驶员培训机构应当加强对教练员的职业道德教育和驾驶新知识、新技术的再教育，对教练员每年进行至少一周的脱岗培训，提高教练员的职业素质。

第二十七条机动车驾驶员培训机构应当加强对教练员教学情况的监督检查，定期对教练员的教学水平和职业道德进行评议，公布教练员的教学质量排行情况，督促教练员提高教学质量。

省级道路运输管理机构应当制定机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核办法，对机动车驾驶培训教练员实行教学质量信誉考核制度。

机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核内容应当包括教练员的基本情况、教学业绩、教学质量排行情况、参加再教育情况、不良记录等。

省级道路运输管理机构应当建立教练员档案，使用统一的数据库和管理软件，实行计算机联网管理，并依法向社会公开教练员信息。

机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核结果是教练员档案的重要组成部分。

教练员具有下列情形之一的，应当到原发证机关办理有关注销手续：(一)提出注销申请的;(二)年龄超过____周岁的;(三)机动车驾驶证被注销的;(四)发生重大以上交通责任事故的。

我国机动车驾驶人员培训管理机制的完善作者：张洪庆来源：《中国科技博览》2017年第30期[摘要]随着我国经济的快速发展，私家车的普及率越来越高，越来越多的人开始考取机动车驾驶证，虽然促进了机动车驾驶培训行业的快速发展，但目前我国机动车驾驶人员培训管理中还存在众多问题，这就需要国家、相关部门和驾校采取有效措施，促进我国机动车驾驶人员培训管理机制的完善。

本文通过对现阶段我国机动车管理体制的分析，结合我国经济社会发展的实际，对如何构建和完善机动车管理法律体系进行了若干探索。

[关键词]机动车；驾驶人员；培训管理；机制完善中图分类号：U471.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）30-0056-011 目前机动车驾驶员培训管理机制的突出问题目前，我国机动车驾驶员培训管理机制已较为成熟，法律法规逐步健全，组织结构及其权责分工明确，管理体系逐步完善，也形成了较为科学、有效的培训技术与手段，然而，与发达国家相比，我国机动车驾驶员培训管理机制仍存在许多的问题与不足。

1.1 缺乏对驾驶员培训学校有力的考核与监管对驾驶员培训学校的考核和监管机制过于简单和松懈，使得驾校对学员的培训及培训内容仅针对驾驶资格考试，过于应试化，也导致驾驶员的培训质量与培训效果不强。

我国机动车驾驶员培训管理机制的主管部门对驾驶员培训学校的考核主要于每年的年末开展，一般情况下只进行一次，平时则主要以不定期的检查为主，并以此为依据对驾校作出监督和管理。

这种考核和监管机制过于简单、松懈，考核次数过少、且考核内容局限，驾校可能只是在考核前做一些表面工作，应付管理部门，而在实际运行与培训中忽视种种要求，甚至出现违法违纪等行为。

1.2 监督及考核机制不健全对驾驶员培训行业教练人员的管理、监督及考核机制不健全，缺乏严格的标准与要求，致使教练人员与驾驶员培训学校“挂靠”关系混乱，培训内容不到位，甚至大打折扣，学员的利益与权利也难以得到保障。

驾驶员的交通安全培训与考核驾驶员交通安全培训与考核在现代社会，交通安全是大家关注的重点问题之一。

为了确保道路上的安全，驾驶员的培训和考核显得尤为重要。

通过有效的培训和科学的考核，我们可以提高驾驶员的交通安全意识和技能水平，减少交通事故的发生。

本文将探讨驾驶员交通安全培训与考核的重要性，以及一些有效的培训和考核措施。

一、驾驶员交通安全培训的重要性1.1 交通安全意识的培养驾驶员需要具备良好的交通安全意识，包括遵守交通规则、礼让行人、保持车辆安全等方面。

通过交通安全培训，可以帮助驾驶员全面认识到交通事故的危害性，增强其责任感和安全意识。

1.2 提升技术水平驾驶员的技术水平直接影响到道路上的安全。

通过培训，驾驶员可以学习到正确的驾驶姿势、安全驾驶技巧等，提升驾驶技术水平，降低事故风险。

1.3 掌握紧急避险知识紧急情况下的避险反应是驾驶员必备的技能之一。

在培训过程中，驾驶员可以学到如何应对紧急情况，采取正确的避险动作，有效地避免事故的发生。

二、驾驶员交通安全培训的方式2.1 理论培训理论培训是驾驶员交通安全培训的基础环节。

通过讲解道路交通规则、交通信号灯的含义、交通事故案例等方式，驾驶员可以全面了解交通安全知识。

2.2 模拟驾驶培训模拟驾驶培训是将驾驶员置身于虚拟的驾驶环境中，通过模拟真实驾驶场景，让驾驶员亲身体验各种交通事故和紧急情况，并从中学习如何正确应对。

2.3 实地驾驶培训实地驾驶培训是将理论知识与实际驾驶操作相结合的训练方式。

由经验丰富的教练员陪同，帮助驾驶员纠正不良驾驶习惯，提升驾驶技能。

三、驾驶员交通安全考核的重要性3.1 确保驾驶技能符合标准驾驶员交通安全考核能够对驾驶员的技能水平进行准确评估，确保驾驶员的驾驶技术达到规定的标准，从而提高道路安全。

3.2 推动交通法规的执行通过考核，驾驶员能够更加严格遵守交通法规，提高交通秩序，减少交通事故的发生。

3.3 激励驾驶员不断学习提升驾驶员交通安全考核不仅仅是对驾驶员技能的测评，更是一种激励机制。

机动车驾驶人员培训管理规定范文机动车驾驶人员培训是确保驾驶人员具备安全驾驶技能和交通规则意识的重要环节。

为了加强对机动车驾驶人员培训的管理，保障交通安全，制定了《机动车驾驶人员培训管理规定》。

本规定针对机动车驾驶人员的培训内容、培训机构的管理、培训师资的要求等进行了详细规定。

下面将对《机动车驾驶人员培训管理规定》的主要内容进行梳理和分析。

一、培训目标和内容的规定《机动车驾驶人员培训管理规定》首先明确了培训的目标，即培养合格的机动车驾驶人员，具备良好的驾驶技能和安全意识。

在达到这一目标的过程中，规定了培训内容，包括交通法规、驾驶技能、安全教育等方面的内容。

培训机构要根据培训计划和学员的实际情况，制定具体的培训内容，确保培训的全面性和针对性。

二、培训机构的管理要求《机动车驾驶人员培训管理规定》对培训机构的管理要求进行了细致的规定。

首先，明确了培训机构的分类和等级划分，分为A、B、C 三个等级，并要求培训机构符合相关条件方可申请办理驾驶人员培训业务。

其次，要求培训机构建立健全的管理制度，包括师资管理、培训设施和教学设备的要求等。

另外，要求培训机构要定期进行内部审核，并接受交通管理部门的监督和检查。

三、培训师资的要求培训师资是保证培训质量的关键因素之一，《机动车驾驶人员培训管理规定》对培训师的要求进行了详细规定。

首先，明确了培训师的资格要求，要求具备相关驾驶经历和教学经验。

其次，要求培训师经过培训并取得教学资质证书方可从事教学工作。

同时，要求培训师要定期参加培训师资继续培训，提高教学能力。

此外，还规定了培训师的工作责任和职业操守要求，要求培训师严格遵守教学纪律和道德规范，以示范和引领学员。

四、培训质量的监督和评估为了保证培训质量，对培训机构进行监督和评估十分必要，《机动车驾驶人员培训管理规定》对此进行了规定。

规定了对培训机构的评估和监督依据，并明确了评估结果作为培训机构继续办理驾驶人员培训业务的重要依据。

论文目录1 驾驶员培训工作存在的问题 (2)1.1质量意识降低 (2)1.2社会元素缺失 (3)1.3培训监管缺位 (4)1.4专岗培训不足 (4)2 驾驶员培训工作建议 (5)2.1严格筛选教练人员 (5)2.2认真制定教学计划 (6)2.3优化改良培训教具 (7)2.4切实引入社会元素 (8)2.5继续强化考核管理 (8)2.6严格监管培训机构 (9)3 总结 (9)驾驶员培训机构工作现状浅析及建议——以江苏省RD县为例关键词：驾驶员培训问题建议引言：驾驶员是人、车、路系统中的核心，新驾驶员的驾驶行为对于行车安全尤为重要。

本文通过分析当前驾驶员培训工作中存在的问题并提出相关建议，以期从驾驶学习的源头提高新驾驶员的行车安全意识。

正文：在我国新驾驶员在道路交通事故肇事中占了50%左右，常被戏称为“马路杀手”。

很多驾驶员在实习期驾驶技术不够熟练，遇到突发情况往往措手不及，极易引发交通事故。

而事故驾驶员的驾驶培训是引起上述问题的一项重要因素，从驾驶培训工作中寻找和探究问题，并提出改进建议具有十分迫切的意义。

1 驾驶员培训工作存在的问题目前我国共有各类驾校5153所，教练人数13万人，每年全国驾校共培养新驾驶员在600万左右。

如此庞大的学员数字，给驾驶员培训行业带来价值机遇的同时，也让驾驶员培训工作暴露出了很多问题。

1.1质量意识降低由于培训模式的转换，将培训形式从结合岗位的定向技能培训转为面向社会的提供技能培训服务, 培训者和受训者的行为环境、行为目标和行为约束都发生了变化, 内部自有的约束力明显减弱, 降低了两者的质量追求意识。

开放式的生活技能培训模式，学员的学习与职业、就业的联系具有不直接性和不确定性, 其学习目的主要是为了补充生活技能或为今后求职做准备,追求便捷、高效取得驾驶证培训的普遍需求, 导致了目前学员质量意识淡薄。

而培训者也由于其工作质量缺少了实际检验环节，转为主要由管理部门对学员的考核进行检验，其质量追求的目标发生了转变，在学员质量需求下降，速率需求上升的情况下，忽视了对学员素质和技能全面培养的社会职责，采取适应市场需求的培训策略，实行“应试培训”，也就在所难免。

有关汽车驾驶员培训教学管理的探讨作者：王金玲来源：《中国科技博览》2018年第17期[摘要]随着我国经济水平的不断提升，很多家庭都在购买汽车并引发了学车热，从而造就了驾驶市场生意的格外火爆，据有关数据显示，未来参加驾驶培训的学员数量还将连年递增。

因此，如何才能保证驾校的培训质量，提升驾驶员的培训效果是值得我们每个驾校都需要认真思考的问题。

笔者根据当前我国驾驶员培训管理效果来看，其中还存在着一系列突出的问题，只有对这些问题进行有效解决，才能保障我国驾驶员培训市场的良好秩序，提升汽车驾驶员的培训水平。

本文就有关汽车驾驶员培训教学管理措施进行探讨。

[关键词]汽车驾驶；驾驶员培训；教学管理中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）17-0299-01随着我国经济水平的不断提升，很多家庭都在购买汽车并引发了学车热，从而造就了驾驶市场生意的格外火爆，据有关数据显示，未来参加驾驶培训的学员数量还将连年递增。

因此，如何才能保证驾校的培训质量，提升驾驶员的培训效果是值得我们每个驾校都需要认真思考的问题。

根据当前我国驾驶员培训管理效果来看，其中还存在着一系列突出的问题，只有对这些问题进行有效解决，才能保障我国驾驶员培训市场的良好秩序，提升汽车驾驶员的培训水平。

1 汽车驾驶员培训过程中比较容易出现的问题1.1 教练在教学过程中为获取额外利益而出现了胡乱收费的现象近年来，人们生活水平逐渐提高，人们对于掌握开车技能的需求也随之高涨，所以各个培训机构的报名人数也年年爆满，可是驾驶教练的人数却是极度的供不应求，所以大多数驾驶教练在驾驶培训机构收取的费用之外加收各类费用，培训价格一路走高。

另一方面个别驾驶员为了尽快持证驾车且不愿坚持完成全部培训课程，而出现了贿赂教练的不良现象，最终导致了驾驶技术不能够过关就持证上路，因此，也就容易导致交通事故问题的发生，轻则物品车辆毁坏，重则车毁人亡。

车辆管理中的驾驶员培训和管理驾驶员培训和管理在车辆管理中起着至关重要的作用。

一方面，合格的驾驶员培训能够提高驾驶员的技术水平和安全意识，减少交通事故的发生；另一方面，高效的驾驶员管理能够确保驾驶员的工作质量和行为规范，提高车队的整体运营效率和形象。

因此，车辆管理者应该重视并采取措施来完善驾驶员培训和管理。

一、驾驶员培训1. 基础技能培训驾驶员培训的基础阶段应该包括基础技能的培训，例如：驾驶操作技巧、车辆维护知识、交通规则等。

这些培训内容能够帮助驾驶员熟悉车辆、掌握基本的操作技巧，从而提高驾驶安全性和行车效率。

2. 安全意识培训驾驶员在日常工作中需要时刻保持高度的安全意识，因此安全意识培训也是驾驶员培训的重要内容之一。

培训内容可以包括事故案例分析、安全行驶技巧、应急处理等。

通过这些培训，驾驶员能够更好地认识到安全行驶的重要性，并掌握应对突发状况的方法，以减少事故的发生。

3. 职业道德培训作为驾驶员，不仅需要具备专业技能，还要注重职业道德的培养。

车辆管理者应该组织驾驶员参加职业道德培训，强调道德规范、服务态度等方面的专业要求。

通过培训，驾驶员将更好地理解并遵守道德规范，提高服务质量和形象。

二、驾驶员管理1. 监测驾驶行为为了确保驾驶员的工作质量和安全行驶，车辆管理者可以借助科技手段来监测驾驶行为。

例如，安装车载摄像头、行车记录仪等设备来实时监控驾驶员的行为。

这样可以及时发现并纠正驾驶员的不良行为，同时也能够提供数据支持进行驾驶分析和培训提升。

2. 驾驶员绩效评估车辆管理者可以根据驾驶员的工作质量和安全记录进行绩效评估。

评估标准可以包括驾驶技术、事故记录、违章情况等。

通过绩效评估，车辆管理者可以发现驾驶员存在的问题，并采取相应的措施进行培训或调整。

3. 激励和奖惩机制为了激励驾驶员保持良好的工作状态和驾驶行为，车辆管理者可以建立激励和奖惩机制。

例如，设定奖金制度、岗位晋升机会等激励措施，给予表现优异的驾驶员奖励和认可。

机动车驾驶员培训管理机制研究随着我国社会经济的发展，人们生活水平的提高，汽车驾驶成为大众生活中的一項基本技能，驾驶培训学校也如雨后春笋般地迅速增加。

然而当前我国驾校普遍存在经营管理不规范的问题。

因此，如何规范机动车驾驶员培训管理是亟待亟待解决的问题。

为此，本文分析了我国机动车驾驶员培训行业存在的问题，在此基础上提出了相应的解决措施。

标签：机动车；机动车驾驶员；培训管理机动车已经成为大众出行的基础交通工具，随着机动车的普及，机动车驾驶技术也成为人们争相学习的一项基础技能。

因此，做好的机动车驾驶员的培训管理工作具有非常重要的现实意义。

当前我国驾驶员培训管理工作还存在不少问题。

因此，我们有必要针对机动车驾驶员培训管理机制进行深入研究，希望能，希望能对机动车驾驶员培训行业的发展提供一些理论参考。

1 当前机动车驾驶员培训管理工作中存在的问题1.1 相关法律法规不健全近几年来，我国机动车驾驶员培训行业逐渐步入法制化轨道，但是，机动车驾驶员培训行业接受道路运输管理部门管理的时间不长，在驾驶员培训机构的资质、机动车驾驶教练员的素质、管理制度、培训方法等方面缺乏相应的具体法律规定，无法对驾校的行为形成有效约束，无法有效预防和惩戒驾校出现的违反法律法规的行为，驾驶学员的合法权益受到侵害时找不到相应的法律法规来维护自己的权益，间接助长了机动车驾驶员培训机构的违规经营[1]。

1.2 管理部门间协调不畅交通运输部门，公安部门、驾校是参与机动车驾驶员培训管理工作主要机构。

当前我国机动车驾驶证考试采用考试与培训分离的模式，导致交通运输部门，公安部门、驾校之间缺少沟通，存在明显的协调问题。

具体体现在以下几个方面：第一，机动车驾驶员的培训与考核分别有交通运输部门和公安部门分别管理，虽然分开管理有利于部门自身工作的高效开展，但也带来部门之间缺乏沟通，协调不畅的问题，影响机动车驾驶员培训管理工作的顺利开展。

第二，在机动车驾驶员管理培训管理方面，交通运输部门与公安部门的工作存在着重叠现象，交通运输部门是驾校、教练员的直接主管部门，而公安部门也可以对驾校和教练员进行管理；这就导致两个部门工作中的交叉、重叠现象，给驾校、教练和驾驶学员带来不必要的麻烦。