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人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总Unit 1 Hello!一、核心词汇★★常见文具名称：ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil 铅笔pencil box铅笔盒book书bag包二、了解词汇★'your你（们）的no不三、核心句型1.I * m Miss White.我是怀特小姐。
解读：I' m = I am, 意为“我是二拓展:该句型用于做自我介绍。
当介绍别人的时候,一般用“This is…”，意为“这是……2.一What * s your name?你叫什么名字?一My name , s John.我叫约翰。
解读:这是询问他人姓名及回答的句型。
可以用“My name is…” 或"I' m…”来回答，也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:这是表达某人有某物的句型。
当主语是第三人称单数形式时，have要变成其第三人称单数形式haso4.Hello.你好。
解读:用于打招呼问好。
当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello 或hi。
5.Goodbye.再见©解读：用于告别。
一般回答bye或see you。
四、了解句型1.Me too!我也是!2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。
open的意思是“打开”，与close ”合上, 关闭”是对应的单词。
3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。
解读：show sb sth意为“给某人看某物”。
句中show的意思是“展示;给……看”，其后加代词作宾语时，要用其宾格形式。
me是宾格,意思是“我4.Who' s there?谁在那里?解读:这是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Tutu?你是图图吗？解读：“Areyou+某人？”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes 或no回答。
三年级上册英语书新版人教版一、课本内容结构。
1. Unit 1 Hello!- 重点单词：ruler（尺子），pencil（铅笔），eraser（橡皮），crayon（蜡笔），bag（书包），pen（钢笔），pencil box（铅笔盒），book（书）。
- 重点句型：Hello, I'm...（你好，我是……）；Goodbye!（再见）；What's your name?（你叫什么名字？）；My name's...（我的名字是……）。
- 情景对话：通过同学们初次见面互相打招呼、介绍自己的名字以及询问对方名字的场景来学习这些单词和句型。
例如：- A: Hello, I'm Mike. What's your name?- B: My name's Chen Jie. Goodbye!- A: Bye!2. Unit 2 Colours.- 重点单词：red（红色），green（绿色），yellow（黄色），blue（蓝色），black（黑色），brown（棕色），white（白色），orange（橙色）。
- 重点句型：I see...（我看见……）；Show me...（给我看看……）。
- 情景对话：在描述看到的颜色或者让别人展示某种颜色的物品的情景中运用这些单词和句型。
比如：- A: I see a red apple.- B: Show me your blue crayon.3. Unit 3 Look at me!- 重点单词：face（脸），ear（耳朵），eye（眼睛），nose（鼻子），mouth （嘴），arm（胳膊），hand（手），head（头），body（身体），leg（腿），foot （脚）。
- 重点句型：Look at me!（看我！）；This is my...（这是我的……）。
- 情景对话：同学们互相展示自己身体部位或者描述自己身体部位时使用。
２０２４新版（人教ＰＥＰ版）三年级上册Ｕｎｉｔ１—Ｕｎｉｔ３单词带音标 英文 中文 英文 中文1nice/naɪs/令人愉快的；友好的10smile/smaɪl/微笑2name/neɪm/名字11listen/ˈlɪs(ə)n/听；倾听3ear/ɪə(r)/耳朵12help/help/帮助4hand/hænd/手13say/seɪ/说；讲5eye/aɪ/眼睛14and/ænd;ənd/和；与6mouth/maʊθ/嘴15goodbye/ˌɡʊdˈbaɪ/再见7arm/ɑːm/胳膊16toy/tɔɪ/玩具8can/kæn;kən/可以17friend/frend/朋友9share/ʃeə(r)/分享18good/ɡʊd/好的Ｕｎｉｔ１单词带音标英文 中文 英文 中文1mum/mʌm/(口语)妈妈11family/ˈfæməli/家；家庭2dad/dæd/(口语)爸爸12have/hæv;həv/有3grandma/ˈɡrænmɑː/(口语)(外)祖母；奶奶；姥姥；外婆13big/bɪɡ/大的4grandpa/ˈɡrænpɑː/(口语)(外)祖父；爷爷；姥爷；外公14cousin/ˈkʌz(ə)n/堂(表)兄弟；堂(表)姐妹5grandfather/ˈɡrænfɑːðə(r)/(外)祖父；爷爷；姥爷；外公15brother/ˈbrʌðə(r)/兄弟6grandmother /ˈɡrænmʌðə(r)/(外)祖母；奶奶；姥姥；外婆16baby/ˈbeɪbi/婴儿7mother/ˈmʌðə(r)/母亲；妈妈17uncle/ˈʌŋk(ə)l/舅父；叔父；伯父；姑父；姨父8father/ˈfɑːðə(r)/父亲；爸爸18aunt/ɑːnt/姑母；姨母；伯母；婶母；舅母9me/miː;mi/我19some/sʌm;səm/一些10sister/ˈsɪstə(r)/姐；妹20small/smɔːl/小的Unit2单词带音标Unit3单词带音标英文 中文 英文 中文1like/laɪk/喜欢12panda/ˈpændə/大熊猫2dog/dɒɡ/狗13red panda小熊猫3pet/pet/宠物14cute/kjuːt/可爱的4cat/kæt/猫15monkey/ˈmʌŋki/猴子5fish/fɪʃ/鱼16tiger/ˈtaɪɡə(r)/老虎6bird/bɜːd/鸟17elephant/ˈelɪfənt/大象7rabbit/ˈræbɪt/兔18lion/ˈlaɪən/狮子8go/ɡəʊ/去19animal/ˈænɪml/动物9zoo/zuː/动物园20giraffe/dʒəˈrɑːf/长颈鹿10fox/fɒks/狐狸21tall/tɔːl/高的11Miss/mɪs/(学生对女教师的称呼)；女士22fast/fɑːst/快的2024新版（人教PEP版）三年级下册Unit1—Unit3单词带音标英文 中文 英文 中文1where在哪里;到哪里13man成年男子;男人2from(表示来源)来自，从……来14Mr(用于男子的姓氏或姓名前)先生3about大约;左右15classmate同班同学4today今天16he他5teacher教师17English英语的;英语6student学生18she她7after在...后面19very很;非常;十分8who谁;什么人20UK英国9girl女孩21China中国10neighbour邻居22Canada加拿大11boy男孩23USA美国12woman成年女子;妇女Unit1单词带音标Unit2单词带音标英文 中文 英文 中文1has (have的第三人称单数形式)具有(某种外表、特性或特征)14gift礼物2long(长度或距离)长的15picture图画;绘画3body身体16card贺卡;慰问卡;卡片4short短的;个子矮的17sing唱(歌);演唱5leg腿18dance跳舞6right(意见或判断)准确，确切，恰当19face脸;面孔7fat肥的;肥胖的20all所有;全部8thin瘦的21so(表示大小或数量)这么，那么9slow缓慢的;慢的22talk(用某种语言)讲、说；说话10love喜爱;爱23song歌;歌曲11tail尾;尾巴24or或;或者;还是12bye再见;再会25much许多;大量13her她;她的Unit3单词带音标英文 中文 英文 中文1eraser橡皮11smell闻(气味)2find找到;找回12taste尝(味道)3ruler直尺13hear听见;听到4pen钢笔14touch触摸;碰5pencil铅笔15sense感觉官能(即视听、嗅、味、触五觉)6book书;书籍16learn学;学习7bag包;袋17nose鼻;鼻子8paper纸18tongue舌;舌头9these这些19class课;班级10see看见20computer计算机;电脑。
人教PEP英语三年级上册教材改版全面解析与应对方案2024年9月，三年级英语教材要用新版，改版后的教材体系更科学，内容更丰富；同时也意味着难度提升不少，尤其是对三年级才开始学英语的孩子来说，是一个不小的挑战。
下面详细拆解人教版三上的新教材，可以让孩子衔接新教材更顺利。
二升三孩子的家长们，记得看完哦！三上英语教材长啥样？先看一张人教版三上英语新教材（三年级起点）的图，直观地感受一下，很有原版教材的感觉，令人耳目一新。
这是全书6个单元的首页图拼图，都是用得真人实景图片，场景化生活化，更符合孩子的认知也更能引起共鸣，比用卡通图片效果好很多。
全书目录三上英语新教材也还是6个单元，按照主题式教学设计，和原版教材一样以Big Question主题问题为主线，划分为四个部分：Part A, PartB, Part C，Grammar。
下面以新教材第1单元为例，来做一下详细拆解。
01单元主题拆解新教材最大的变化和特色，就是主题式，项目式的学习，很接近原版教材Oxford Discover的风格。
在单元首页有很多重要信息，例如单元主题是 "Making Friends" 交朋友，主题问题是 " How do we make friends?”我们如何交到朋友? 这是一个开放性问题，可以引导孩子们思考, 整个单元的学习也将围绕这个主题展开。
通过看首页图，学生得出很多和单元主题相关的信息，也就是右侧第一项任务 "Look and Think" 看一看并思考：1. Are they friend?2. What makes you a good friend?这就是阅读策略中很重要的一项技能 " Picture Walk" ，新教材也在刻意训练孩子读图提取信息，并提问思考的能力。
继续以第1单元为例，看一下单元学习目标，也就是教学目标是什么。
单元学习目标In this unit, you will在本单元，你将会1.greet people and show friendliness与人打招呼，并展示友好 body parts and describe how to be a good friend 说出身体部位名称，并说说怎么成为一个好朋友3.read and find words about friendship in a poster看海报并找出关于友谊的单词4.read, write and say Aa-Dd.读，写，说字母Aa-Dd.02单元学习重点每个主题都是四个部分构成：Part A, PartB, Part C，Grammar。
新版人教版(一起)小学英语三年级上册全册教案1. 单元名称: [单元名称]1.1 教学目标- 掌握基本的单词和短语- 研究基本的语法知识- 培养学生的听、说、读、写的能力- 培养学生积极参与课堂活动的意识1.2 教学内容- 单元主题及相关话题- 单词和短语- 语法知识- 听、说、读、写的综合训练1.3 教学重点- 掌握本单元的重点词汇和短语- 理解并运用本单元的语法知识- 培养学生的听力和口语表达能力1.4 教学准备- 教材及教具准备- 备课笔记和课件制作2. 教学步骤2.1 Warm-up (热身活动)- 使用图片或实物引发学生兴趣，激活他们的英语思维2.2 Presentation (呈现课文)- 依据教材内容，通过图表、幻灯片等形式向学生呈现课文2.3 Practice (练)- 运用不同的研究活动形式，如分组活动、问答、对话等进行课文的练2.4 Production (表达达成)- 给学生一定的表达空间，让他们用所学语言进行交流和表达2.5 Review and Assessment (复和评估)- 对本节课所学内容进行复和总结，帮助学生巩固所学知识3. 教学评价3.1 评估方式- 书面测试- 口头表达- 听力测试- 课堂表现观察3.2 评价标准- 利用标准评估学生在不同项目上的表现- 提供正向反馈和建议，鼓励学生积极参与课堂活动4. 教学延伸- 根据学生的研究情况和掌握程度，进行相关的拓展研究活动- 建议参考更多的教学资源和教材进行进一步的研究以上是新版人教版(一起)小学英语三年级上册全册教案的基本框架和内容，请根据具体的课时进行详细的教案编写和组织。
PEP新版三年级上册复习资料pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不）your（你的）purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok (好，行) mum (妈妈)牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句)1、早上相见应该说A: Good morning.早上好B:Good morning!早上好!2、下午相见应该说―A: Good afternoon!下午好B: Good afternoon!下午好！3、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！4、A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。
B: Nice to meet you! 见到你很高兴。
5、A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！B: Ok 好。
读读，记记下面的句子。
你会很棒的！1. Show me green. 给我看看绿色。
2. Show me red. 给我看看红色。
3. Show me blue. 给我看看红色。
4. Show me yellow. 给我看看黄色。
5. Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）!6. Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。
坐下。
7. White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地。
8. Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色，转个圈。
5. I see green. 我看见绿色。
以下单词建议会拼写。
人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。
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人教版教材是哪个出版社的人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材。
也是大多数学校所用的教材。
人民教育出版社(People's Education Press，简称PEP)成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。
人教版和北师大版的区别1.标题不同人教版：标题清晰直指目标;北师版：标题形式更加多样化、生活化。
2.每期重点不同人教版：初一重点在代数，初二上期重点在几何;北师版：初一下期重点在几何，初二上期重点在代数。
3、章节不同人教版：每个章节呢荣由浅入深，逐步提升，层次感强;北师版：每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发，逐步过渡到教学内容上来。
4、例题和课后习题不同人教版：例题和课后习题比较难;北师版：例题和课后习题比较简单。
三年级英语学习方法和要求“听”要求认真听示范发音，听清楚后再模仿，孩子上完英语课的当天，请家长及时代领孩子听录音并模仿语音语调，也可以每天在孩子起床时洗漱或临睡前的时间给孩子打开录音，持之以恒，每天坚持听下去，必定收到良好的效果。
“说”要求鼓励孩子大胆开口说英语，积极参加语言实践活动，家长可以和孩子谈心的时候鼓励孩子说一说学过的英语单词和句子。
三年级上册人教版英语书新版一、单词部分。
1. 重点单词分类。
- 人物类：如student（学生）、teacher（教师）、boy（男孩）、girl（女孩）等。
- 文具类：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）等。
- 颜色类：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）等。
- 身体部位类：head（头）、face（脸）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2. 单词记忆方法。
- 制作单词卡片，一面写单词，一面画图或者写中文释义，随时拿出来复习。
- 利用单词的发音规律来记忆，例如“pen”，p发[p]音，e发[e]音，n发[n]音。
二、句型部分。
1. 日常问候句型。
- “Hello! How are you?”（你好！你好吗？）- “I'm fine, thank you. And you?”（我很好，谢谢你。
你呢？）2. 介绍句型。
- “This is my...”（这是我的……）例如“This is my book.”（这是我的书。
）3. 询问颜色句型。
- “What color is it?”（它是什么颜色的？）- “It's...”（它是……）三、课文部分。
1. 课文理解。
- 每篇课文都有一个主题，例如介绍学校、家庭等。
要理解课文中的人物关系、发生的事情等。
- 可以通过回答一些问题来加深对课文的理解，如课文中提到了哪些人物？他们在做什么？2. 课文朗读。
- 注意语音、语调、连读等。
例如，在一般疑问句中，句末语调要上扬。
四、语法部分（三年级语法较为基础简单）1. 名词单复数。
- 像“book”（单数），“books”（复数），一般在名词后面加“-s”表示复数。
2. 形容词的用法。
- 形容词用来描述名词的特征，如“a red pen”（一支红色的钢笔），“red”就是形容词，用来描述“pen”的颜色。
Unit 1 A-Let's talk.英语课文翻译Hello, I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。
Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah.你好，我是萨拉。
Unit 1 A-Let's chant.英语课文翻译I have a ruler. Me too!我有一把尺子。
我也有！I have a pencil. Me too!我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon. Me too!我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser. Me too!我有一块橡皮。
我也有！Unit 1 A-Let's sing.(英文歌曲)中英对照A B C song字母歌Aa－Bb－Cc－Dd－Ee－Ff－Gg,Aa—Bb—Cc—Dd—Ee—Ff—Gg，Hh－Ii－Jj－Kk－Ll－Mm－Nn,Hh—Ii—Jj—Kk—Ll—Mm—Nn，Oo－Pp－Qq，Rr－Ss－Tt,Oo—Pp—Qq，Rr—Ss—Tt，Uu－Vv－Ww－Xx－Yy－Zz.Uu—Vv—Ww—Xx—Yy—Zz。
Xx－Yy－Zz, now you see, I can say my ABCs.Xx—Yy—Zz，现在你看，我会说我的ABCs。
Unit 1 B-Let's talk.英语课文翻译Hello, I’m Mike. What’s your name?你好，我是迈克。
你叫什么名字？My name’s John.我叫约翰。
Goodbye!再见！Bye, Miss White.再见，怀特小姐。
Unit 1 B-Let's check-Listen and number.英语课文翻译1. Miss White: Hello, I’m Miss White.1. 怀特小姐：你们好，我是怀特小姐。
Boys and girls: Hello, Miss White!孩子们：你好，怀特小姐！2. Zoom: Hello! I’m Zoom.2. 祖姆：你好！我是祖姆。
小学英语第一册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析本册内容基本上都是与学生的生活息息相关，如文具单词，自我介绍，喜欢的小动物等等。
3、教学重难点分析重点：提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确。
难点：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。
2、操作应用目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
3、情感态度价值观目标适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、班级学生情况分析三（1）班共有____ 学生，男女生比例相当。
他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。
因此,本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。
有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。
三（2）共有____ 学生，男生比例相当大，整个班很活跃。
他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。
因此,本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。
有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。
四、主要教学措施1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2、（Let’s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
（语言的示范性、巩固性、创造性表演）。
3、（Let’s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。
4、（Let’s sing/Let’s chant）在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。
5、（Story time）对不同学生分层次进行教学。
6、（Recycle）由趣味性活动组成。
7、（Assessment）以形成性评价为主。
五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元是本册教材的第一单元，主要是围绕“打招呼”这中话题展开的，分为A、B、C三部分。
2、单元教学重点：掌握自我介绍，打招呼和道别的日常用语；掌握有关文具的三会单词。
3、单元教学难点：理解Let’s do、Let’s chant的内容；了解教师节的有关知识，教育学生要尊重师长。
二、单元教学目标：能够听懂，会说Hello/Hi. Goodbye./Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s…并能在实际情景中进行运用；能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具；能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作；会唱两首歌曲。
三、单元教学准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：在第一单元的教学中，如何向孩子们展示英语学习的趣味，引起他们学习的兴趣，激发他们对英语的热爱十分重要，它是一系列良性循环的起点。
在教学方法上，侧重点在于运用一些活泼流畅，兴趣黯然的活动，在活动中达到语言信息的传递、理解、训练、吸收、表达；在课堂用语方面，仅用英语组织课堂教学很困难，教师可以多用身体语言来辅助说明。
当然，需要的时候完全可以适当用电汉语，在最初的时候用汉语是最有效最直接的，但英语课堂用语的铺垫渗透，届时说明更加至关重要。
错误是学习的过程，孩子们出现错误是非常正常的，请用委婉、间接的方式纠正学生的错误。
在新授语言的表达上，不能操之过急，不要期望短期内学生们就能流利地说出创造性的语言，能做到简单，准确地模仿就很好了。
五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）整理人：钱洪颖教学目标：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
教具准备：相关的动物图片，录音机，头饰等。
教学重、难点：能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
教学过程：一、复习引题1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
二、教学新课a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、巩固练习找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
四、布置作业五、板书设计六、教学反思第二课时（实施日期：年月日）整理人：钱洪颖教学目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
c、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
教具准备：图片、投影、录音机教学重、难点：a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。
b、掌握dog , duck两单词。
教学过程：一、复习引题a、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。
二、教学新课a、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、巩固练习a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。
D、教唱歌曲What’s your name?四、布置作业五、板书设计六、教学反思第三课时（实施日期：年月日）整理人：钱洪颖教学目标：1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。
教具准备：相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学重、难点：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
教学过程：一、复习引题1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’s your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . What’s your name ?B: My name is Peter. What’s your name ?C: My name is Micky. What’s your name ?二、教学新课1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning.2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.4、教师自我介绍I’m Mr Zhang,让学生跟读Mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .5、借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、巩固练习学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
四、布置作业五、板书设计六、教学反思第四课时（实施日期：年月日）整理人：钱洪颖教学目标：1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
