最新整理初二下册《雷电颂》教案

一、教案设计概述1. 教学目标：（1）知识与技能：让学生理解《雷电颂》的背景，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，让学生分析课文的结构、主题思想以及作者的表达技巧。

（3）情感态度与价值观：培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。

2. 教学重点：理解课文内容，分析课文的结构、主题思想以及作者的表达技巧。

3. 教学难点：体会作者的思想感情，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

二、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、解决问题。

2. 情感教育：教师以情感人，以情促学，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 案例分析：教师选取典型病例，引导学生进行分析讨论，提高学生的实践能力。

三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《雷电颂》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，掌握生字词，理解课文大意。

3. 合作探究：教师组织学生分组讨论，分析课文的结构、主题思想以及作者的表达技巧。

4. 情感体验：教师引导学生体会作者的思想感情，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 预习下一节课内容。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对课文结构、主题思想以及作者表达技巧的理解程度。

3. 学生课后作业的完成情况。

4. 学生对民族英雄的敬仰之情以及爱国情感的培养。

六、教学内容与目标1. 教学内容：课文内容的精讲细读分析诗中的意象与象征手法理解诗中的哲学思考与民族精神2. 教学目标：让学生能够深入理解《雷电颂》中的意象及其象征意义。

引导学生通过诗中的描写，感受作者对自然力量的敬畏和对民族命运的思考。

培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

七、教学过程设计1. 课文精讲细读：教师带领学生深入阅读课文，分析诗中的重要词句和意象。

八年级语文下册《雷电颂》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）能够分析课文中的人物形象、情节安排和写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景观的热爱和赞美之情。

（2）培养学生的文学素养，激发对文学作品的热爱。

二、教学重点：1. 课文中生僻字词的认读与理解。

2. 分析课文中的写作手法和人物形象。

三、教学难点：1. 理解课文中的象征意义和深层含义。

2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析写作手法。

2. 自主学习法：学生自主阅读课文，完成相关练习。

3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简要介绍课文《雷电颂》的作者及其背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）完成相关练习，巩固知识点。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生僻字词。

（2）分析课文中的写作手法和人物形象。

4. 合作探讨：（1）分组讨论，分享学习心得。

（2）选取代表进行汇报，总结讨论成果。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 课后作业：根据本节课的学习内容，完成课后练习。

7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论评价：评价学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、交流互动等。

七、教学资源：1. 课文《雷电颂》原文。

2. 相关背景资料：关于作者及其创作背景的资料。

3. 参考译文：为学生提供课文的参考译文，帮助理解课文内容。

屈原《雷电颂》教学设计8篇雷电颂教案篇一雷电颂【教学目标】1．学习文章抓住事物特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。

2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。

【学情分析】1．掌握学生的心理特点讲点屈原及话剧《屈原》的背景，以调动学生的阅读兴趣。

2．热情激昂、激情澎湃指导好学生的朗读。

【学法指导】1．听好录音指导学生朗读。

1．运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。

2．品味语言，理解语言中所包含的深意。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、预习1．给下列粗体字注音。

伫立（zhù）睥睨（pì nì 咆哮(某iòo)波澜(lán)污秽(huì）犀利（某ī）劈开（pī）稽首（qǐ）驰骋(chěng)虐待(nǜe)2．解释下列词语。

睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

污秽：不干净。

犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。

播弄：摆布。

虐待：用残暴狠毒的手段待人。

雷霆：雷暴；霹雳。

踌躇：犹豫。

鞭挞：鞭打。

比喻抨击。

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。

拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

二、导入利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入新课。

介绍历史剧《屈原》写作的时代背景。

郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。

当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。

1942年1月，时值“皖南事变，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。

他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。

《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场。

屈原被囚禁在东皇太一庙。

他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。

一、教案基本信息教案名称：《雷电颂》课文优质教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《雷电颂》。

（2）理解课文中的生字词，并能准确运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象、情节安排和写作手法，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。

（3）学会运用课文中的写作手法进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所表现的爱国主义精神，增强民族自豪感。

（2）培养学生的团队合作意识，学会尊重和理解他人。

（3）树立正确的人生观、价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《雷电颂》。

（2）理解课文中的生字词，分析人物形象、情节安排和写作手法。

（3）感悟课文所表现的爱国主义精神，培养正确的价值观。

2. 教学难点：（1）课文中所表现的民族精神与现实生活的联系。

（2）从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。

（3）运用课文中的写作手法进行创意写作。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地融入课文，感受其中的情感。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作意识。

3. 启发式教学法：引导学生从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

4. 实践活动法：让学生通过实际操作，运用课文中的写作手法进行创意写作。

五、教学过程1. 课前准备：（1）提前布置学生预习课文《雷电颂》，了解作者背景及课文内容。

（2）准备相关教学资源，如PPT、视频等。

（3）设计好课堂提问和讨论问题。

2. 课堂导入：（1）简要介绍作者背景和课文内容。

（2）引导学生关注课文中所表现的民族精神。

3. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受其中的情感。

（2）学生互相讨论，解答生字词问题。

一、教案基本信息《雷电颂》课文优质教案适用年级：八年级教学目标：1. 理解课文《雷电颂》的基本内容，掌握其中的意象和象征意义。

2. 分析课文中的人物形象，体会作者表达的思想感情。

3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养热爱文学、热爱生活的情感。

教学重点：1. 课文《雷电颂》的基本内容的理解。

2. 分析课文中的人物形象和象征意义。

教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。

2. 课文中象征意义的深入理解。

二、教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。

三、教学准备教师准备：课文《雷电颂》的电子文本和相关的教学资料。

学生准备：预习课文《雷电颂》，了解课文的基本内容。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示雷电的图片，引导学生思考雷电的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文《雷电颂》，理解课文的基本内容，回答教师提出的问题。

3. 课堂讲解教师讲解课文《雷电颂》的基本内容，分析课文中的人物形象和象征意义。

4. 课堂讨论学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师进行指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

五、作业布置1. 学生回家后，阅读课文《雷电颂》，深入理解课文内容。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的基本内容和象征意义。

七、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后练习题的答题情况对学生的学习进行评价。

八、教学进度安排本节课安排在八年级第一学期，共安排2课时。

九、教学资源1. 课文《雷电颂》的电子文本。

2. 与课文相关的教学资料。

十、教学拓展教师可以引导学生阅读其他相关的文学作品，加深对文学的理解和热爱。

六、教学内容与目标第六章节：课文深入分析教学目标：1. 深入分析课文《雷电颂》中的象征手法和意象。

2. 理解课文中的主题思想和作者的观点。

教学重点：1. 课文中的象征手法和意象的分析。

初二下册《雷电颂》语文教案优秀9篇《雷电颂》教案篇一学习目标：1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。

2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。

3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。

教学步骤：（一）民俗导入：每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国一位伟大的爱国诗人——屈原。

今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。

（二）伟人掠影：同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料，并制作成课件进行展示，了解屈原和郭沫若。

屈原（约前340～约前277）名平，又名正则，字灵均，战国时楚人。

传为湖北秭归人。

出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。

其忌日成为后人纪念他的传统节日——“端午节”。

重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。

《离骚》是屈原的代表作，是我国古代较长的一首抒情诗，全诗共二千四百多字。

是一首浪漫作品。

比喻生动，语言瑰丽，夸张大胆，诗中融入大量的神话传说及历史人物故事，使诗篇波澜起伏，千变万化，雄伟奇观。

屈原创造了骚体，即“楚辞”，为后世诗人的创作开辟了无限的空间。

郭沫若，现代有名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

（三）朗读感悟：1、根据课后“参考资料”了解戏剧基本剧情。

2、播放《雷电颂》朗读：，要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速，并根据自己的理解加以点评论。

3、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？参考：激情澎湃，气势雄浑。

全文都是屈原的内心独白。

人教版初二下册《雷电颂》语文教案（最新8篇）1、感受屈原内心强烈的情感：极度的愤怒，想要把黑暗的现实撕碎的强烈愿望，对光明与自由的热烈追求。

2、欣赏郭沫若将这些强烈的情感表达得淋漓尽致的艺术手法。

3、探究风、雷、电的象征意义和“屈原”形象的历史意义。

一、导入新课今天，我们来学习《雷电颂》，这是郭沫若历史剧《屈原》中一个最为著名的片段。

这样长长的一篇文章其实都是屈原的内心抒情。

那么，在《雷电颂》中，屈原抒发了怎样的情感？作者郭沫若又是运用哪些艺术手法，淋漓尽致地表现出屈原的情感，并打动无数读者的呢？二、感受情感播放《雷电颂》情境朗读视频。

学生自由朗读课文，走进屈原的内心，感受屈原的情感。

学生自由谈论感受，明确：屈原此时内心涌动着无比强烈的情绪——极度愤怒，想要摧毁当时的黑暗现实，热烈地追求光明与自由。

三、分析鉴赏1、在文章中，你是不是觉得有些句子情感表现得很强烈，而另外一些句子的情感表现力则较弱一些？(教师要求学生找出这些情感表现力强烈的句子，前后左右交流，然后到班上交流。

尽量让不同的学生都来说说自己的感受。

)2、请同学们思考：为什么是这些句子的情感会更强烈、充沛一点？你能否扮演屈原，通过朗读将蕴藏在这些句子中的强烈情感表现出来？明确：因为这些句子具有特殊的表现形式，所以其表达的情感更为强烈。

⑴展开神奇的想象，让屈原和宇宙间伟大的自然力“急风、怒雷、闪电”结合在一起，达到物我统一的境地。

借助它们的神力，诗人具有了毁灭诸神、摧毁一切黑暗的力量。

这样就使历史中屈原的形象显得更加神采飞扬、光辉夺目。

全文雄浑壮阔，气势磅礴，洋溢着髙昂的革命浪漫主义激情。

⑵特定的修辞手法的使用使人物情感的抒发更加强烈和直接。

文中大量运用拟人、呼告等修辞方法，或者热切地呼告和歌颂风、雷、电，或者无比愤怒地斥责恶神，直接有力地表达了爱憎的情感，增强了语句的气势和表达效果。

同时，文中大量运用了反复、排比、反问等方法，增强了整个独白的抒情效果，有力地表达了爱憎的情感。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《雷电颂》的内容；（2）掌握课文中的生字词及其意义；（3）了解课文中所描绘的自然景观和自然现象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式；（2）学会欣赏和评价诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的想象力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美丽，增强对自然现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱祖国大自然、保护环境的意识；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《雷电颂》的内容；（2）掌握课文中的生字词及其意义；（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中所描绘的自然景观和自然现象的理解；（2）对诗歌的欣赏和评价能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示雷电现象，引导学生关注自然现象；（2）简介课文《雷电颂》的作者及相关背景知识；（3）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释和工具书，自主学习生字词及含义；（3）让学生思考课文中所描绘的自然景观和自然现象。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的修辞手法和表达方式；（2）分享成果：让学生汇报讨论成果，互相交流学习；（3）教师点评：总结学生讨论成果，引导学生进一步理解课文。

4. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平；（2）让学生进行诗歌欣赏练习，培养审美情趣；（3）让学生进行写作练习，激发创新思维。

5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点；（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识；（3）拓展学习：引导学生关注其他自然现象及其文学作品，提高学生综合素养。

四、教学评价1. 学生朗读水平：正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学生生字词掌握情况：准确理解生字词的含义；3. 学生合作探讨：积极参与讨论，能够表达自己的观点；4. 学生课堂练习：完成课堂练习，提高写作和创新能力；5. 学生课后作业：按时完成课后作业，巩固所学知识。

八年级语文《雷电颂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雷电颂》。

（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者简介和诗歌主题。

（3）分析《雷电颂》的艺术特色，如韵律、意象等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然力量的敬畏和赞美。

（2）培养学生的文学素养，激发对诗歌的热爱。

二、教学重点1. 《雷电颂》的韵律特点和艺术意象。

2. 诗人对自然力量的敬畏和赞美之情。

三、教学难点1. 《雷电颂》中较为生僻的字词和古文知识。

2. 诗歌深层含义的解读。

四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、作者简介和诗歌主题。

2. 互动法：分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3. 欣赏法：引导学生欣赏诗歌的韵律美和意象美。

五、教学步骤1. 导入新课（1）简要介绍郭沫若及其作品《雷电颂》。

（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《雷电颂》，感受诗歌的韵律。

（2）让学生查找相关资料，了解诗歌的创作背景。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

（2）每组选取一位代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 诗歌解析（1）解析《雷电颂》中的意象，如“雷电”、“长江”等。

（2）分析诗人对自然力量的敬畏和赞美之情。

5. 艺术特色分析（1）分析《雷电颂》的韵律特点，如对仗、排比等。

（2）引导学生欣赏诗歌的艺术美。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）激发学生对后续课程的期待。

7. 作业布置（1）背诵《雷电颂》。

六、教学拓展1. 对比学习：邀请学生找出其他描写自然力量的诗歌，如《观沧海》、《登鹳雀楼》等，进行对比学习，分析各自的艺术特色和表达手法。

2. 创作练习：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，描写自己喜欢的自然景观，培养学生的文学素养。

七、课堂练习2. 简答题：请简要概括《雷电颂》的主题思想。