苏教版三年级上册数学教案 周末一天的安排 3教学设计

三年级下册数学教学设计5 实践活动周末一天的安排｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于三年级下册数学教学设计5 实践活动周末一天的安排｜苏教版有着深入的理解和实践。

下面我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的顺序，详细描述我的教学设计。

一、教学内容：本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学第五单元实践活动“周末一天的安排”。

本活动要求学生运用数学知识解决实际生活中的问题，培养学生运用数学的能力。

二、教学目标：1. 让学生理解周末一天的安排，学会合理安排时间。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：让学生学会合理安排周末一天的时间。

难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程：1. 情境引入：我会通过讲解一个周末一天的安排实例，引导学生关注数学在实际生活中的应用。

2. 自主探究：让学生独立思考，如何合理安排周末一天的时间，然后进行小组讨论，交流各自的安排，引导学生学会合作、交流。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生运用数学知识解决实际问题，如：如何分配周末的一天时间，使得学习、娱乐、休息都能得到充分的保障。

4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

通过本节课的学习，让学生明白，数学知识可以解决实际生活中的问题，要学会运用数学知识，合理安排时间，提高生活质量。

六、板书设计：板书设计主要包括本节课的主要知识点，如：合理安排时间的重要性、如何合理安排时间等。

七、作业设计：1. 请学生结合自己的生活实际，设计一个周末一天的安排，并说明设计的理由。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

苏教版三年级上册数学《周末一天的安排》教案一、教学目标1.了解数字0-100的表示和顺序，并能够在日常生活中进行简单的计数。

2.能够根据实际情况进行简单的数学计算。

3.能够安排自己的周末一天活动，并能够根据时间和内容进行合理的安排。

二、教学内容本节课主要内容为《周末一天的安排》。

1.学习数字0-100的表示和顺序。

2.通过学生们的实际体验，了解周末生活中的一些常见活动和时间安排情况。

3.给学生们提供一些关于时间安排的启示和指导。

三、教学步骤步骤一：引入首先，向学生介绍本节课的内容：我们将要学习数字0-100的表示和顺序，以及如何合理地安排自己的周末一天活动。

步骤二：数字0-100的学习1.让学生们一起回忆数字0-100的表示和顺序，例如：0、1、2、3……98、99、100。

2.通过将数字打乱的方式，让学生们把数字排列成正确的顺序。

3.在黑板上标出数字0-100，并指导学生们数一遍，巩固他们对数字的理解和记忆。

步骤三：认识周末活动1.根据学生们的实际情况和体验，列举一些周末常见活动，例如：看电影、逛商场、去公园、玩游戏等。

可以请学生们踊跃发言补充。

2.让学生们将这些活动按照时间先后顺序排列，并用数字表示时间，例如：9:00-10:30 看电影，11:00-12:30 逛商场等。

步骤四：安排周末一天的活动1.结合上面学习的数字和时间，让学生们设计一个自己的周末一天活动计划表。

2.提供一些关于时间安排的启示和指导，例如：•要将时间合理分配，不要空闲太多时间，也不要让活动过于紧张。

•要注意保持适当的休息时间，避免疲劳。

•要充分考虑天气、交通等因素。

步骤五：总结让学生们分享自己的周末一天活动计划表，并讨论合理性、可行性等方面的问题。

四、教学评估教师可以根据学生们制定的周末一天活动计划表，评估他们对数字表示和时间安排的掌握情况，以及对课程主题的理解和应用能力。

五、课后作业让学生们在家继续制定自己的周末一天活动计划表，并在下节课上交。

苏教版教材三年级数学《周末一天的安排》优秀教学设计与评析[教材简析]《周末一天的安排》是一节实践活动课。

教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的熟悉，进一步掌握求通过时间的计算方式。

接着，启发学生按照自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过彼此交流，从中受到珍惜时间、合理利历时间的教育。

[教学目标]1．进一步巩固24时记时法的表示方式，及24时记时法简单的时间计算。

2．培育学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过彼此交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利历时间的教育。

[教学重点]体会24时记时法在生活中的应用。

[教学难点]合理安排作息时间。

[教学准备]多媒体课件[教学进程]一、创设情境，引入课题1．谈话：同窗们，你们的周末一般是怎么度过的？2．指名回答。

3．师：看来大家的周末生活还真是丰硕多彩呀，这一节课咱们就来运用方才学过的知识一路来探讨如何科学、合理地安排时间，才能让咱们的周末过得既充实又成心义。

4．板书课题。

【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。

】二、组织活动,感悟体验1．播放课件，了解时间表中的小姑娘——小华的周末生活。

2．谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，谁想猜猜她的这些活动大约在几时？小结：看，小华周末的生活安排得丰硕多彩，下面咱们就来看看她制定的具体的作息时间表。

3．出示主体图，谈话：请你观察这张作息时间表，再自由地说一说，你知道了什么？(1)小华周末一天的生活安排表采用的是24时计时法。

(2)小华安排的内容很丰硕。

(3)小华很勤劳，能够为父母分担一些家务劳动。

(4)小华安排了两次户外活动，一次是上午到新华书店去买书，一次是下午去参观动物园。

……学生自由发言。

4．你最喜欢哪项活动安排？它大约用了多长时间？这些活动所用的时间是不是合理？如：（1）小华做家务用了多少时间？（2）小华到新华书店购书用了多少时间？（3）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？（4）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？……个别提问后同桌彼此问答。

小学数学《星期日的安排》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解星期日的一般安排，培养学生对数学的兴趣。

引导学生通过观察、思考，发现生活中的数学问题。

1.2 教学内容：引导学生回顾一周的安排，了解星期日的一般活动。

提出问题，引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

1.3 教学方法：采用讨论法，让学生自由发言，分享自己对星期日的安排。

采用提问法，引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

第二章：时间感知2.1 教学目标：让学生认识时间单位，学会用时间来描述活动。

培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

2.2 教学内容：引导学生认识小时、分钟等时间单位。

让学生通过观察、实践，学会用时间来描述活动。

2.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解时间单位及表示方法。

采用实践法，让学生亲身体验时间的长短，学会用时间来描述活动。

第三章：活动规划3.1 教学目标：让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.2 教学内容：引导学生思考如何合理安排星期日的活动。

让学生通过实践，学会制定活动计划。

3.3 教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的活动规划。

采用实践法，让学生亲自动手制定活动计划。

第四章：数学应用4.1 教学目标：让学生将数学知识应用到生活中，提高学生的应用能力。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容：引导学生运用数学知识计算活动所需时间。

让学生通过实际操作，解决活动规划中的数学问题。

4.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解如何运用数学知识计算时间。

采用实践法，让学生亲自动手操作，解决实际问题。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识。

培养学生的反思能力，提高学生的学习效果。

5.2 教学内容：引导学生回顾本节课所学的内容，总结星期日的安排方法。

让学生反思自己在活动规划中的优点和不足。

5.3 教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的学习心得。

采用提问法，引导学生反思自己的学习过程。

苏教版教材三年级数学《周末一天的安排》优秀教学设计与评析[教材简析]《周末一天的安排》是一节实践活动课。

教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。

接着，启发学生根据自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过相互交流，从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。

[教学目标]1．进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。

2．培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。

[教学重点]体会24时记时法在生活中的应用。

[教学难点]合理安排作息时间。

[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、创设情境，引入课题1．谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2．指名回答。

3．师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

4．板书课题。

【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。

】二、组织活动,感悟体验1．播放课件，了解时间表中的小姑娘——小华的周末生活。

2．谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，谁想猜猜她的这些活动大约在几时？小结：看，小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。

3．出示主体图，谈话：请你观察这张作息时间表，再自由地说一说，你知道了什么？(1)小华周末一天的生活安排表采用的是24时计时法。

(2)小华安排的内容很丰富。

(3)小华很勤劳，能够为父母分担一些家务劳动。

(4)小华安排了两次户外活动，一次是上午到新华书店去买书，一次是下午去参观动物园。

……学生自由发言。

4．你最喜欢哪项活动安排？它大约用了多长时间？这些活动所用的时间是否合理？如：（1）小华做家务用了多少时间？（2）小华到新华书店购书用了多少时间？（3）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？（4）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？……个别提问后同桌互相问答。

苏教版三年级数学——周末一天的安排教学内容：书P5657教学目标：1、通过实践活动,加深对24记时法的认识,进一步掌握求经过时间的计算方法。

2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：加深对24记时法的认识,进一步掌握求经过时间的计算方法教学难点：体会24时记时法在生活里的应用教学准备：挂图教学活动：一、激趣导入同学们大家都知道一星期有7天,那么最后一天是星期几？周末就是星期六。

周末快到了,你打算怎样度过呢？你想把你周末一天所做的事情安排得更合理吗？通过今天的学习,相信对你有新的启发。

〔板书课题〕二、组织活动1、研究小华的时间安排表〔电脑出示小华的时间表〕你从这张作息时间表中了解到哪些信息？你想提出什么问题？全班交流解决问题〔1〕小华做家务用了多少时间？〔2〕小华做作业用了多少时间？〔3〕小华到新华书店购书用了多少时间？〔4〕小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？〔5〕小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？看了小华周末一天的生活安排,你有什么收获？2、制作自己的时间安排表那你准备怎样安排你这星期周末的生活呢？先联系自己的生活实际,说说你自己哪些地方与小华的安排相同,你自己还准备安排哪些活动？这些活动分别安排在什么时间？学生各自设计一张时间安排表,设计好后,在小组里交流,使活动安排更合理〔实物投影展示大家的安排表〕看了同学的时间安排,你有什么新的想法？评一评谁的时间安排表安排得最合理、最科学？三、总结评价通过刚刚的认真学习,同学们都给自己周末一天做了详细的安排希望今后你能把你周末安排得更丰富、更科学、更合理,周末过得更愉快、更充实。

苏教版三年级数学——周末一天的安排教案教学目标1.通过本次教学，让学生学会如何规划周末时间。

2.帮助学生了解时间的存在、重要性以及如何利用时间。

3.激发学生对学习的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

教学内容1.学习时间的长度单位——一天。

2.了解日常活动所需的时间。

3.规划周末时间，制定个人学习计划。

教学步骤第一步：导入新知识本节课主要涉及时间的相关知识，教师可以利用图片或实物进行导入，让学生了解时间的存在、重要性以及如何利用时间。

第二步：学习时间的长度单位——一天1.教师可通过图片或实物告诉学生，一天有24个小时。

2.教师向学生解释一天被划分为几个部分，包括早上、中午、下午、晚上。

第三步：了解日常活动所需的时间1.教师可以写出常见的日常活动，例如吃饭、睡觉、上学等，让学生了解这些活动所需的时间。

2.教师可以利用教材，让学生完成关于时间的练习题，巩固学生所学的知识。

第四步：规划周末时间，制定个人学习计划1.教师可以让学生分组，每个小组制定周末的计划，包括学习、娱乐、户外活动等。

2.小组展示计划，教师可以进行点评，让学生对自己的计划进行改进。

第五步：课堂小结教师对本节课的内容进行简单概括，并鼓励学生积极利用时间，实现规划的计划。

教学评估1.教师通过布置作业，考察学生对本节课所学知识的掌握程度。

2.对于制定计划的小组，教师可以对小组的计划进行评估。

教学后记通过本节课的教学，学生了解了时间的重要性，学习了规划时间的方法。

教师可以根据不同的教学情况，针对性地对教学内容进行调整，提高教学效果。

苏教版三年级数学——周末一天的安排教案教学目标1.知识目标：学生能够掌握数字的大小比较和交换顺序，能够应用所学知识解决实际问题；2.技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生刻苦钻研、勤奋学习的品质。

教学准备1.教学课件2.一些计算器、卡片、圆圈图3.数字卡片、磁性写字板等学生用具教学内容第一部分：数字比较1. 教学内容数字比较，包括数字的大小比较、相等和不等的判断。

2. 教学方法（1）通过学生的实践操作，帮助他们感受数字的大小关系；（2）让学生在实际操作当中掌握相等和不等的判断方法；（3）通过对生活中一些有趣的数字问题的讨论，帮助学生理解数字比较的概念。

3. 教学步骤（1）通过比较数字的大小，了解他们之间的关系，会问：“学生们，比较一下2和3，哪一个数字更大一些？”会听取他们的回答，然后通过教师的引导，让他们明确2比3小这一点。

（2）在计算器上键入几个数字，让学生判断哪些数字相等，哪些数字不等。

（3）建议学生利用数字卡片练习数字比较，比较数字的大小，找出两个数字之间的关系。

4. 教学重点（1）数字比较（2）相等和不等的判断第二部分：数字转换1. 教学内容数字转换，主要是阿拉伯数字的交换顺序。

2. 教学方法（1）通过举例，启发学生，加深对数字转换的理解。

（2）让学生充分练习，掌握数字转换的方法。

（3）让学生用磁性写字板完成数字相加的练习，培养他们整理思路、分析问题的能力。

3. 教学步骤（1）举例说明数字交换的顺序，例如24可以转换成42。

（2）让学生用卡片或圆圈图练习数字转换，加深对数字交换的理解。

（3）通过磁性写字板的使用，让学生掌握数字相加的方法。

4. 教学重点（1）数字转换（2）数字相加的方法教学总结通过本课的学习，学生可以充分了解数字的大小比较、相等和不等的判断，可以灵活掌握数字的转换方法。

同时，通过实践操作，学生可以培养观察、分析和解决问题的能力，为以后的学习打下坚实的基础。

苏教版教材三年级数学:《周末一天的安排》优秀教学设计与评析
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[教材简析]《周末一天的安排》是一节实践活动课。

教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。

接着，启发学生根据自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过相互交流，从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。

[教学目标]
1．进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。

2．培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的
周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。

[教学重点]体会24时记时法在生活中的应用。

[教学难点]合理安排作息时间。

[教学准备]多媒体
[教学过程]
一、创设情境，引入课题
1．谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？
2．指名回答。

3．师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

4．板书课题。

【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。

】
二、组织活动,感悟体验
1．播放，了解时间表中的小姑娘各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

小学数学《星期日的安排》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解星期日的概念，知道星期日是一周中的第七天。

2. 培养学生运用数学知识合理安排一天的时间的能力。

3. 培养学生学会与同伴合作，共同制定计划的能力。

二、教学内容1. 认识星期日的概念。

2. 运用数学知识合理安排一天的时间。

3. 学会与同伴合作，共同制定计划。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会合理安排一天的时间，培养学生的时间管理能力。

2. 难点：如何让学生在合理安排时间的学会与同伴合作，共同制定计划。

四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解星期日的概念，学会合理安排时间。

2. 采用合作学习法，让学生在小组内共同制定计划，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教师准备星期日的日程安排表格。

2. 学生准备小组合作学习的材料。

六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾一周有几天，引入星期日的概念。

2. 新课：教师讲解星期日的概念，学生通过观察日程安排表格，了解星期日是一周中的第七天。

3. 实践：学生分组讨论，运用数学知识合理安排一天的时间。

4. 展示：各小组代表分享本组的安排计划，其他小组成员给予评价。

七、作业布置1. 学生回家后，根据课堂所学，为自己制定一个星期日的安排计划。

2. 学生将计划与家人分享，让家人了解自己的安排，并给予评价。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生学习。

九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表现能力。

2. 作业评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对星期日的理解和安排能力的运用。

3. 同伴评价：让学生互相评价对方的安排计划，关注学生的合作意识和时间管理能力。

十、教学拓展1. 开展“最佳安排计划”评选活动，让学生展示自己的安排计划，提升学生的成就感和自信心。