传播理论考试大纲

硕士研究生入学考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲（科目代码：334）着重考察考生新闻与传播综合专业素养，特别是传播学、广播电视学、电视节目策划的基本观点、原理和实践步骤，以及运用相关知识分析新闻传播实际问题的能力。

《传播学教程》一、传播学的对象和基本问题1、传播的定义和特点2、社会传播的系统性二、人类传播的历史与发展1、人类传播的进程2、信息爆炸与信息社会3、传播媒介的进化与社会发展三、人类传播的符号和意义1、符号的定义2、语言符号和非语言符号3、符号的基本功能四、人类传播的过程与系统结构1、传播的基本过程。

2、传播过程的特点。

3、系统模式下的社会传播结构。

赖利夫妇的传播系统模式、马莱兹克系统模式。

4、社会传播的总过程理论。

唯物史观下的社会传播总过程。

五、人内传播与人际传播1、人内传播。

人类传播的过程和结构。

2、作为社会心理过程的人内传播。

米德的“主我与客我”理论、布鲁默“自我互动”理论。

3、人际传播的定义和人际传播的动机。

4、人际传播传播的特点和功能。

六、群体传播、集合传播、组织传播1、群体传播的概念、类型、社会功能和意义。

2、群体传播和群体意识、群体规范、群体压力。

3、集合行为的特殊传播机制。

群体暗示、群体感染、群体模仿、流言发生和传播的条件。

4、组织传播。

组织传播的定义、特点、组织传播的机制。

七、大众传播1、大众传播的定义、特点、社会功能。

拉斯韦尔的“三功能”、赖特的“四功能”、拉扎斯菲尔德和默顿的“功能观”。

2、大众传播的产生和发展过程。

3、大众传播的社会影响。

大众传播社会影响的两种观点，大众传播与现代信息环境。

八、媒介技术与媒介组织1、媒介技术和社会发展。

2、麦克卢汉的媒介理论。

媒介即讯息、媒介“人的延伸”、“热媒介”与“冷媒介。

”3、媒介工具和技术的现实社会影响力。

“电视人”和“容器人”、网络时代的“网虫”和“网瘾症”。

4、媒介组织的性质和社会作用。

新闻选择的“把关人”理论、传媒组织在信息生产过程中的“把关”作用及其实质。

黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲
考试科目名称：新闻传播理论考试科目代码：[719]
一、考试要求
要求考生从辩证唯物论和历史唯物论立场出发来把握人类社会新闻传播发生、发展和演化的历史规律，系统掌握新闻传播学的基本概念和理论体系，明确各种类型的新闻传播活动的形态、结构、机制与社会功能，灵活运用新闻传播学知识考察、分析和解决信息时代的各种理论与现实问题。

二、考试内容
（一）新闻理论部分
第一章新闻活动
知识点：新闻活动、新闻活动的渠道
第二章新闻
知识点：新闻基本特点、新闻定义、新闻本源、新闻要素、新闻类别
第三章新闻与信息、宣传、舆论
知识点：信息、宣传、舆论
第四章新闻事业的产生
知识点：中国古代社会的新闻传播工具、西方报纸是资本主义商品经济的产物、报纸、广播、电视、新媒体的产生、近代汉字报纸产生的特殊性
第五章互联网与新媒体
知识点：互联网与新媒体、互联网——一场新的传播革命、新老媒体互动构建舆论新格局、争夺传播主导权——新传播革命的新课题、互联网与新媒体造就传媒新业态第六章新闻事业的发展及其基本规律
知识点：政治、经济制度决定新闻体制、生产力水平决定新闻事业的发展水平、传播工具的物理性能决定传播工具的特点、受众的多元需要促使媒体多样化、反映现实生活的需要决定新闻体裁的多样化、新闻教育适应新闻事业而产生、发展
第七章新闻媒介的性质
知识点：新闻媒介的共性、特性、个性、新闻媒体的双重属性、新闻媒介产品的商品性、中国新闻事业的基本性质和特点
1。

传播学》考试大纲I 课程说明1、课程性质与设置说明《传播学》传播学课程是国内新闻传播学科必须开始的核心专业课程，目标是通过中西方传播学理论和实践的系统学习，使学生对传播学的发展，各种理论、流派有一个全面的掌握，同时更重要的是要培养学生利用传播学知识，针对生活中纷繁复杂的传播现象，进行思考、辨析以及进行各种传播实践的实际能力。

2 、本课程的基本要求通过本课程学习，学生应达到以下要求A 、了解传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状B、从传播者、受众、信息、符号、媒介、传播技巧、传播环境、传播效果等方面比较系统地掌握传播学的基本概念、基本理论和基本观点；了解传播学与各相关学科的知识的交叉性，具备初步的应用传播学理论进行各领域研究的能力。

C、能运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问题，熟练运用社会调查方法，形成较强的传播实践能力。

3、学习用书郭庆光《传播学教程》，2004 年版中国人民大学出版社II 课程内容和考核要求传播学教程大纲第一章传播的研究对象与基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象1、把握传播概念2、传播与信息信息定义、社会信息的特殊性质3、传播的定义和特点第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学传播学的研究对象1、播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）2、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点3、社会信息系统的运行与社会发展；传播障碍与传播隔阂；传播学的任务第三节：马克思主义精神交往理论与传播学1、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别2、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系；精神生产精神交往的独立性和能动性第二章人类传播活动的历史与发展第一节：从动物传播到人类传播第二节：人类传播的发展进程1、口语传播时代2、文字传播时代3、印刷传播时代4、电子传播时代第三节：信息社会与信息传播第三章人类传播的符号与意义第一节：符号在人类传播中的作用1、符号的定义2、信号与象征符3、语言符号与非语言符号第二节：人类传播中的意义交流1、意义的定义2、符号意义的分类3、传播过程中的意义第三节：象征性社会互动1、人类的象征行为2、象征性社会互动与传播3、象征文化与现代社会第四章人类传播的过程与系统结构第一节：传播的基本过程1、传播过程的构成要素2、几种主要的传播过程模式：（一）直线模式：拉斯韦尔的传播过程模式；香农-韦弗数学模式（二）循环和互动模式：奥斯古德和施拉姆的循环模式；施拉姆的大众传播过程模式；德弗勒的互动过程模式3、传播过程的特点第二节：社会传播的系统结构1、传播过程研究与传播系统研究2、系统模式下的社会传播结构3、社会传播的总过程理论第五章人内传播与人际传播第一节：人内传播1、人内传播的定义2、人内传播的过程与结构3、作为社会心理过程的人内传播：米德的“主我与客我”理论；布鲁默的“自我互动”理论；米德关于内省式思考的观点第二节：人际传播1、人际传播的定义2、际传播的动机：人际传播的四个动机；库利的“镜中我”理论3、人际传播的特点和社会功能：人际传播的四个特点（渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化）；人际传播的社会功能两个主要研究领域4、人际传播与自我表达第六章群体传播与组织传播第一节：群体传播1、群体的特征与社会功能2、群体的概念3、群体的社会功能与意义4、群体传播及其内部机制5、群体传播与群体意识的形成：群体意识三个方面P92;群体意识的形成P925、群体规范在群体传播中的作用6、群体压力与趋同心理7、集合行为中的传播机制：集合行为的概念；集合行为产生的三个条件；集合行为的三种特殊的传播机制第二节：组织传播1、组织与组织传播：组织的概念与结构特点；组织传播极其功能组织传播的定义；组织传播的四个功能2、组织内传播的过程与机制3、组织外传播极其形态第七章大众传播第一节：大众传播的定义、特点与社会功能大众传播的定义；大众传播的特点；大众传播的社会功能：拉斯韦尔的三功能学说、赖特的四功能说、拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观第二节：大众传播的产生与发展过程1、大众报刊与大众传播2、电报、电影、广播与大众传播；3、电视媒介与当代大众传播的发展第三节：大众传播的社会影响1、大众传播与现代人生活：2、关于大众传播社会影响的两种观点3、传播、信息环境与人的行为大众传播与现代化信息环境现代社会中“信息环境的环境化”现象第八章传播制度与媒介第一节：传播制度与媒介控制1、国家与政府四个方面的控制2、受众对媒介控制的四种手段第二节：关于传播制度的几种规范理论1、麦奎尔的“规范理论”的六种类型2、资本注意制度下的媒介规范理论3、发展中国家的传播制度和媒介规范理论第九章传播媒介的性质与作用第一节：作为工具和技术手段的传播媒介1、麦克卢汉的媒介理论（一）媒介即信息（二）媒介：人的延伸；（三）“热媒介”与“冷媒介”；（四）麦克卢汉媒介理论的意义与局限性2、媒介工具和技术的现实社会影响（一）“电视人”与“容器人”概念（二）电视与人的“充欲主义”（三）、新媒介的发展均势及其冲击（四）“电子乌托邦”思想项基本原则第二节：作为社会组织的大众传播1、传播者与大众传媒：2、大众传媒的组织目标与制约因素3、传媒组织在信息生产中的作用（一）新闻选择的“把关人”理论：怀特的“把关”模式及后来对它的补充（二）大众传媒的把关标准（三）把关过程的实质第十章大众传播的受众第一节：“大众”与大众社会理论第二节：几种主要的受众观第三节：“使用与满足”“使用与满足”的基本观点和对“使用与满足”研究的评价第十一章传播效果研究第一节：传播效果研究的领域与问题1、传播效果的概念含2、第二节：传播效果研究的历史与发展传播效果研究的三个阶段3、70 年代以来的宏观效果研究第三节：传播效果的产生过程与制约因素1、传播主题与传播效果（一）信源的可信性效果（二）“休眠效果”2、传播技巧与传播效果（一）一面提示与两面提示（二）两面提示的“免疫效果”（三）“明示结论”和“寓材料于效果之中”（四）“诉诸理性”与“诉诸感情”（五）“警钟效果”3、传播对象与传播效果（一）舆论领袖（二）群体归属与群体规范的影响第十二章大众传播的宏观传播效果第一节：大众传播与环境认知1、“议程设置功能”理论的概要及特点2、对“议程设置功能”的研究三种考察议程设置功能的机制（知觉模式、显著性模式、优先顺序模式）3、“议程设置功能”理论的意义与问题第二节：大众传播、社会心理与舆论1、“沉默的螺旋”理论的概要2、“沉默的螺旋”理论特点3、对“沉默的螺旋”理论的研究与批判第三节：大众传播的潜移默化效果1、“培养”理论的起源与背景2、“培养”理论关于社会与传播的基本观点第四节：大众传播与信息社会中的阶层分化1、“知沟”理论产生的背景：蒂奇诺的“知沟”假说P2302、“知沟”理论及其反命题：3、“知沟”理论的应用研究极其意义第十三章国际传播与全球传播第一节：从国际传播到全球传播国际传播与全球传播的概念第二节：关于世界信息传播秩序的争论1、世界信息生产和流通的失衡情况2、信息与国家主权问题3、文化帝国主义问题第十四章传播研究史和主要学派第一节：传播学的起源、形成和发展1、传播学的早期学术思想源流2、传播学的奠基者与学科开创者3、信息论和控制论对传播的贡献第二节：传播学的主要学派1、传播学的经验学派：3、传播学的批判学派第十五章传播学调查研究方法（略）III 题型举例一、填空题按照信息的发生领域，可以把信息划分为物理信息、生物信息和一、名词解释拟态环境二、简答题简述传播效果研究的三个时期和效果观的变化三、论述题根据以下素材用传播学相关原理进行分析（素材简）。

中国传媒大学新闻学类考研考试大纲中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻传播史论》考试大纲一、考试的总体要求初试科目《新闻传播史论》的考核内容主要包括新闻史、新闻理论、广播电视史论、新媒体概论和传播学概论等五个知识领域。

新闻史考核内容包括中国新闻史、外国新闻史。

要求考生熟悉中国新闻事业发展的整体脉络，熟练掌握各个时期的主要新闻媒体及其他新闻机构、著名新闻工作者、重大新闻活动与新闻现象的历史概况，能对其进行客观、理性地分析与评价，并能从历史观照现实，运用历史经验解决现实新闻工作中的问题。

外国新闻史是通过对世界各国不同新闻传播事业产生与发展历史的考察，探索新闻传播事业发展的普遍规律与特殊道路，并进而建立一个反观、思考、研讨中国当代新闻事业建设的外在参考系统。

通过对外国新闻传播史基本内容的学习，能够提升专业素质，开阔专业视野，参考与借鉴中外新闻事业发展的优秀经验，达成“古为今用、洋为中用”的学习目的。

新闻理论是大学本科新闻传播学专业的一门重要基础理论课；它综合运用归纳、演绎等逻辑方法，对大量的材料进行科学的抽象和概括，形成基本的概念并建立起一定的理论体系，反映新闻现象的深层本质和新闻活动的一般规律。

《新闻理论》课程的主要内容包括三大板块：本体论部分重点阐述新闻学的基本概念、基本原理以及新闻传播的基本规律；认识论部分重点以马克思主义新闻观为指导阐述新闻事业的产生发展、性质功能以及新闻自由调控；方法论部分着重阐述社会主义新闻工作的基本原则和基本要求。

要求考生熟练掌握新闻学的基本概念、基本原理及研究方法，并具有综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。

广播电视史论考核内容包括广播电视发展历史、主要理论观点和研究方法。

广电史要求考生熟悉中外广播电视发展沿革的基本过程与重点阶段，熟练掌握各个时期的主要广播机构、著名人物、重大事件及现象，并能运用历史视角对其进行判断、分析和评价，能够在中外广播电视发展的对比参照中找到广播电视的发展规律，并能运用历史经验对当前广播电视的发展状态与具体现象进行判断分析。

2010年同等学力员申请硕士新闻传播学考试大纲一、考试题型2010年新大纲样卷和之前考试真题对比，题型都没有变化，依旧保持以下几大题型。

1．名词解释，每题3分，共30分。

2．简答题，每题5分，共20分。

3．分析论述题，每题10分，共20分。

4．实务操作题，30分。

二、各章节具体变化第一编新闻传播理论第二编新闻传播历史（变化最大）通过上面的对比图，我们能直观的看到以下几点：首先，变化最为明显的是第二编新闻传播历史部分，无论是中国新闻史还是外国新闻史，整个章节结构与名称都发生了重大变化，由原来的以时间和重大历史事件为标识进行划分的章节结构改换成了新大纲中以新闻传播制度的历史发展为标志的划分手法。

由此也可以看出，新大纲更加注重新闻传播制度本身历史的发展，侧重于新闻传播专业史学的研究，依照以往大纲进行复习的考生对这一方面要进行特别的注意。

对于第一次接触考纲的考生来说，则需要适应由原来的纯粹历史学习转变到对新闻事业历史的学习当中来，对侧重点的把握要有一个清晰的认识。

其次，变化较为明显的是第三编第四部分广播电视新闻部分。

这一部分的变化虽然没有像新闻传播历史那样明显，但是整个章节结构侧重点上还是发生了很大变化。

首先，电视新闻比重在整个章节结构中比重下降，新大纲用四章内容来进行对电视新闻的讲解，比照旧大纲减少了一章，此外，叙述更成体系，严格按照综述，体裁形式，节目策划与编排的方式进行论述，对于考生来说更加有利，更有利于考生成系统的进行复习。

其次，将广播评论一章内容删除出了考试范围。

另外，在章节变化上来看，第四编第二部分公共关系也发生了变化，由原来的十章变为了十一章。

尽管多出一章，但是我认为对于考生来说是有利的，从详细内容上看并没有发生太大变化，但是整体论述结构却更加严密成系统。

因此建议曾使用旧大纲的考生对重新进行复习，以此来适应新大纲的体系。

最后，从其他细节变化来看。

新大纲在一些细节方面也进行了一些改动——如，删除了一些概念性的内容，将旧大纲中作为考点的一些概念删除出考纲，如在第三编第一部分中，将消息结构、新闻背景、人物通讯、事件通讯等概念统统删除。

中国传媒大学硕士研究生入学考试《传播学理论与历史》考试大纲一、考试的总体要求本《传播学理论与历史》考试大纲适用于报考中国传媒大学传播学专业及相关专业的硕士研究生入学考试。

传播学诞生于20世纪上半叶，是多学科分化整合的结果。

自引入我国后，传播学已成为我国高等院校新闻传播学及相关专业的必修课程。

传播学主要研究人类传播活动的演进；信息传播的形态、特点、过程、模式及规律；大众媒介与社会结构各个层面的互动关系等，为理解人类传播活动提供理论知识。

随着信息传播活动的日益发展，传播学的重要性日益凸现。

《传播学理论与历史》考试的主要内容包括传播学史、传播基本原理、传播者和传播体制研究、传播内容与文化研究、传播媒介研究、受众研究和传播效果研究等。

要求考生能熟练掌握传播学的基本概念、重要理论和研究方法，并具有综合运用所学知识分析媒介现实问题并对解决方案进行思考的能力。

二、考试的内容（一）传播学史1、传播学诞生的时间、地点2、传播学诞生的主要背景3、传播学的思想来源（学科、人物）4、传播研究早期重要人物及其贡献5、当代传播研究的主要发展（二）传播学研究对象和研究方法1、传播学研究对象的界定2、传播学研究的方法体系3、定量研究方法4、定性研究方法5、定量方法与定性方法的差异与结合（三）传播1、对传播的思考2、传播的类型3、人类传播演进的过程4、人类传播演进的规律（四）信息、符号与讯息1、信息及相关概念2、三论3、信息的特征4、信息革命与信息社会5、符号的概念、特征与类型6、有关符号的理论7、讯息（五）传播类型1、内向传播的定义2、人际传播的定义、特征及相关理论3、群体传播的定义、相关概念及相关理论4、组织传播的定义、形式与功能5、大众传播的定义与特征（六）传播的功能1、大众传播功能研究的发展历程2、大众传播的正功能3、李普曼及拟态环境、刻板印象4、拉扎斯菲尔德和默顿的“麻醉精神说”（七）传播过程与传播模式1、波洛的传播过程观2、传播模式的类型3、线性传播模式的主要缺陷4、重要的传播模式（八）传播者与传播体制1、传播体制研究与媒介规范理论2、“报刊的四种理论”及其修正、发展与批评3、把关的概念、基本过程及把关人受到的各种影响因素4、媒介组织及其结构5、媒介专业主义及其反思6、文化霸权、意识形态控制和社会顺从（九）传播内容1、大众传播内容的特征2、信息娱乐3、对西方大众传播内容的一般性结论4、大众文化（十）传播媒介1、媒介的概念2、施拉姆的认识媒介的八个原则3、报纸的概念、传播特点、传播手段及其传播优势4、广播的概念、传播特点、传播手段及其传播优势5、电视的概念、传播特点、传播手段及其传播优势6、互联网的概念、传播特点、传播手段及其传播优势7、媒介融合8、选择媒介的或然率公式9、英尼斯、麦克卢汉及多伦多学派的媒介观10、公共媒介11、跨国大型媒介集团（十一）受众1、受众的概念、特征、类型2、受众观的变迁3、受众的分化4、受众商品论5、受众的选择性行为与解读方式6、受众的权利7、关于受众的各种理论（十二）传播效果（上）1、传播效果研究的发展历程2、早期重要的传播效果研究3、传播效果的类型4、认知理论与传播效果5、态度劝服研究6、宣传研究7、两级传播论8、创新扩散论、网络分析9、群体规范、群体压力、群体动力及社会认同研究10、舆论研究与沉默的螺旋（十三）传播效果（下）1、议程设置、铺垫作用、议程建构2、知识沟、数字沟3、媒介对现实的建构4、涵化理论5、电视暴力研究6、性别研究7、媒介效果理论的新发展8、对传播效果研究的批判（十四）传播研究的新领域1、新媒介研究2、全球化与大众媒介、发展传播学、文化依附3、国家形象与大众媒介4、媒介事件5、公共新闻学、公共领域与市民社会6、健康传播学7、媒介素养8、消费主义与大众媒介9、阶层、社会公平与大众媒介10、其他传播研究的前沿课题三、考试的基本题型主要题型可能有：名词解释题、简答题、论述题。

科目代码：F1406 科目名称：新闻传播学理论与应用一、考试要求《新闻传播学理论与应用》是新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生在初试合格后的考试环节之一。

该复试科目旨在考查考生综合运用所学知识分析新闻现象和传播现象，及对新闻案例、传播案例和文本内容进行解析和阐释的能力。

二、考试内容1.新闻学理论与应用部分传统新闻学经典理论、马克思主义新闻学观、新闻舆论与新闻引导、全媒体新闻理论与应用、媒介经营管理理论与应用。

2.传播学理论与应用部分传播学经典理论、媒介与文化、媒介技术对传播学理论的影响、融媒体传播理论、传统媒介的融媒体转型、信息技术与媒介传播理论。

3.网络与新媒体理论与应用网络新媒体系统、技术、场景、网络新媒体经济4.媒介经营管理媒介组织论、媒介产品论、媒介市场论、媒介产品价格论、媒介沟通论、媒介营销渠道。

5.跨文化传播理论与应用跨文化传播基本理论、符号学视角下的跨文化传播研究、跨文化传播中的文化差异研究、跨文化传播中规范、社会互动与认同的研究、跨文化传播中的文化心理研究、传播技术和全球化视角下的跨文化传播、对具体跨文化传播活动和现象的分析与评价。

三、题型试卷满分为100分，其中：简答题占40%，案例分析题占60%。

四、参考教材1.《传播学教程》.郭庆光.中国人民大学出版社，2011，第二版。

2.《新闻学概论》.本书编写组.高等教育出版社，2020，第二版。

3.《新闻采访与写作》.本书编写组.高等教育出版社，2019，第一版。

4.《网络传播概论》.彭兰.中国人民大学出版社,2017,第四版。

5.《媒介管理》.支庭荣著. 暨南大学出版社，2009，第三版。

6.《跨文化传播学导论》.孙英春.北京大学出版社，2008年版。

硕士研究生入学统一考试《文化传播理论》科目大纲(科目代码：645)学院名称(盖章)：传媒学院学院负责人(签字)：编制时间：2014年9 月17 日第一部分：《新闻传播理论》一、考核要求《新闻传播理论》考试大纲适用于报考西北师范大学文化与传播专业的硕士研究生入学考试。

《新闻传播理论》是文化与传播专业的一门综合性、集合式的重要专业基础和专业理论课考试科目。

本科目主要内容包括新闻传播的意义、新闻传播的功能、新闻传播与社会、新闻传播效果等。

要求考生熟练掌握基本概念、理论结构和前沿动态，并具备综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

二、考核评价目标本科目主要考查学生对新闻传播基本理论的理解和应用能力，要求学生能够从个别的新闻传播现象入手探求新闻传播发展的一般规律。

本科目的考试命题，根据考试大纲考核内容来组配试卷，掌握好试题的重点、内容覆盖面、能力层次和难易度。

考试采取闭卷笔试的方式，题型主要有填空、单选、多选、名词解释、简答、论述等，以测试学生的理解、分析、应用综合能力为主要考核评价目标。

试卷满分为150分，考试时间为150 分钟。

试题量以中等考生能在规定时间内答完全部试题为限度。

三、考核内容第一章什么是媒介第一节作为传播要素的媒介第二节媒介的沿革第三节媒介的种类第二章媒介理论第一节媒介体制理论第二节媒介功能理论（一）第三节媒介功能理论（二）第四节媒介文化理论第三章媒介产业第一节印刷媒介产业第二节电子媒介产业第三节新兴媒介第四节媒介与广告第四章媒介与舆论第一节作为宣传工具的媒介第二节作为社会舆论机关的媒介第五章媒介与法制第一节从被告到原告的历程第二节返回被告席的媒介第三节媒介自律：媒介法制的必要补充第六章媒介与日常生活第一节媒介和流行第二节媒介和休闲第三节对媒介的“利用和满足”第七章媒介与国家发展第一节发展传播理论第二节发展传播实践第三节媒介与中国现代化第八章媒介与国际传播第一节媒介与国际关系第二节媒介与国际传播新秩序参考书目：1、张国良：《新闻媒介与社会》，上海人民出版社2001 年版。

科目代码：440 科目名称：新闻与传播专业基础一、考试要求《新闻与传播专业基础（代码440）》（以下简称《专业基础》）是新闻与传播硕士（MJC）专业学位研究生入学考试的科目之一。

《专业基础》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、客观地测评考生在新闻与传播学的基本知识素养，以有利于选拔出具有发展潜力的优秀人才入学，为我国社会主义新闻事业与传媒产业的发展培养具有良好职业道德、法治观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。

测试考生对新闻传播专业的基础知识、基本概念、基础理论、基本技能的掌握情况和运用能力。

二、考试内容1.中国新闻传播史中国近代报刊、辛亥革命时期、民国初年的新闻事业、五四运动至新中国建立前的新闻事业、新中国建立后的新闻事业。

2.外国新闻传播史现代新闻传播业的起源、西方报刊发展的三个阶段、英国新闻出版政策的演变和特征、《泰晤士报》、法国新闻传播业发展特点、德国新闻传播业的发展、苏联新闻体制的形成与发展、美国新闻传播业发展特点及其历程、“三社四边”协定、马克思与恩格斯主要报刊思想、日本新闻传播业的发展。

3.新闻理论传媒理论的主要类型、新闻的定义、本源、特性、要素，新闻价值、新闻真实、新闻客观性、大众传媒的职能、新闻出版自由、新闻工作的党性原则、新闻宣传、新闻舆论导向、新闻舆论监督、新媒体类型、媒体融合发展。

4.网络与新媒体基础网络的属性与传播形态、网络传播的具体形式、网络中的用户、网络信息的整合形式，新媒体的技术动力与技术变迁、新媒体信息传播模式、新媒体用户、新媒体中的数字信息形式及其加工、新媒体信息的组织及其可视化、网络新媒体治理。

5.新闻业务基础新闻采访：新闻记者的产生和发展、新闻记者的常见分类、新闻采访的内涵与性质、新闻采访的常见方式及基本要求、新闻采访的特殊方式及基本要求、采访准备的内涵及基本要求、新闻敏感的内涵及培养方法、新闻线索的内涵及获取方法、采访角度的内涵及选择技巧、新闻发布会的内涵及采访技巧、突发事件的内涵及采访要求、旅行采访的内涵及要求。