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工程项目质量管理课程设计咱就开始整这个工程项目质量管理的课程设计资料啦。
一、啥是工程项目质量管理。
咱先得搞清楚啥是工程项目质量管理呀。
这就好比咱们盖一栋大楼，你不能光想着把楼盖起来就行，还得保证这楼盖得结实、好看，住起来安全又舒服。
工程项目质量管理呢，就是在整个工程项目从开始到结束的过程中，对每一个环节都进行管理，让这个项目达到预期的质量标准。
比如说，在设计阶段，就得想好这楼的结构怎么设计才合理，外观怎么设计才漂亮；在施工阶段，得保证工人按照正确的方法施工，用的材料都是合格的。
这就像照顾一个小宝贝一样，得处处小心，每个细节都不能放过。
二、为啥工程项目质量管理这么重要。
这可太重要啦！要是没有质量管理，那工程项目可就乱套咯。
就像做菜没有放盐，吃起来寡淡无味一样。
如果质量不过关，那工程项目可能就会出现各种问题。
比如说盖的房子可能会裂缝，修的桥可能会塌。
这可不仅仅是浪费钱的事儿，还可能会伤到好多人呢。
就像咱们住的房子，如果质量不好，住在里面都提心吊胆的，哪有什么幸福感可言呀。
而且对于企业来说，要是老是出质量问题，名声就臭啦，以后就没人找他们做项目啦，那还怎么赚钱呢。
所以说，工程项目质量管理是工程项目的生命线，一点都不夸张。
三、工程项目质量管理都管啥。
这里面管的事儿可多着呢。
1. 人的管理。
人可是工程项目中的关键因素呀。
这里的人包括项目经理、设计师、施工人员等等。
项目经理得有能力把整个项目组织好，设计师得有创意还得懂技术，施工人员得有熟练的手艺。
而且每个人都得有质量意识，不能抱着“差不多就行”的想法。
就像一个篮球队，每个队员都得清楚自己的任务，还得齐心协力，这样才能打好比赛，在工程项目里也是一样的道理。
2. 材料的管理。
材料就像是工程项目的血肉。
要是用了不好的材料，就像人吃了坏东西一样，身体肯定会出问题。
所以在材料的采购、检验、储存和使用方面都得严格把关。
采购的时候不能光图便宜，得找质量可靠的供应商。
材料来了之后要认真检验，不合格的坚决不能用。
工程质量控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工程质量控制的基本概念、原则和方法；2. 学生能掌握工程质量控制的相关标准、规范和要求；3. 学生能了解工程质量控制在各阶段的主要任务和关键环节；4. 学生熟悉工程质量控制的技术手段和管理措施。
技能目标：1. 学生具备分析工程质量问题、提出解决方案的能力；2. 学生能运用质量控制工具进行工程质量监测和分析；3. 学生具备组织、协调和管理工程质量控制过程的能力；4. 学生能撰写工程质量控制报告，并进行有效沟通。
情感态度价值观目标：1. 学生树立质量意识，认识到工程质量对社会和人民群众生活的重要性；2. 学生培养严谨、负责的工作态度，注重团队协作，提高职业素养；3. 学生关注工程质量领域的发展，积极学习新知识、新技术，具备创新精神；4. 学生在工程质量控制实践中，遵循职业道德，诚信做人，公正办事。
本课程针对高中年级学生，结合教材内容，注重理论联系实际，培养学生工程质量控制方面的知识和技能。
通过课程学习，使学生能够掌握工程质量控制的基本原理和方法，具备分析和解决实际问题的能力，同时培养他们的质量意识、职业素养和团队协作精神。
为实现课程目标，教学过程中将采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程质量控制基本概念- 工程质量定义与特性- 工程质量控制原则与目标2. 工程质量控制标准与规范- 国内外工程质量控制标准- 工程质量控制相关法规与规范3. 工程质量控制方法与手段- 工程质量控制策划与组织- 工程质量控制计划与实施- 质量控制工具与技术4. 工程质量控制关键环节- 工程设计质量控制- 施工过程质量控制- 工程验收质量控制5. 工程质量控制组织与管理- 质量管理体系构建与运行- 质量控制人员职责与培训- 质量控制信息管理与沟通6. 工程质量控制案例分析- 成功案例与经验总结- 事故案例与教训分析教学内容根据教材章节进行组织，结合课程目标，确保教学内容科学、系统。
目录第一章工程项目概况 (2)（一）工程建设概况 (2)（二）工程建设地点特征 (2)（三）建筑设计概况 (2)第二章质量控制点 (3)（一）质量控制点明细表 (3)（二）工程质量控制程序图 (4)（三）质量控制点设置表 (5)第三章工艺质量管理卡 (6)第四章质量问题因果分析图及对策表 (11)第1章工程概况1.1工程建设概况工程名称：新建厂区工程建设单位：浙江上光照明有限公司设计单位：中铁工程设计有限公司监理单位：上虞市海协建设监理有限公司施工单位：浙江鸿高建设有限公司工程地点：本工程位于上虞市开发区建筑面积：48374.6平方米1.2 建设工程地点特征自然地面标高取-1.399m，地下水位标高取地表以下2.62m。
涉及的地质情况为：①-1层杂填土、①-2层耕植土、②-1层粘质粉土、②-2层砂质粉土、②-3层砂质粉土夹粉质粘土、②-4层砂质粉土夹粉砂、②-5层砂质粉土夹粘质粉土、③-2层粉质粘土、④-1粉质粘土、④-2粉质粘土、④-3含砂粉质粘土、⑤细砂、⑥-1含砾中砂、⑥-2圆砾。
本工程属跨年度施工项目，期间将经历春夏秋冬不同的气候，因此必须重视气候对工程施工的影响。
1.3 建筑设计概况新建厂区工程项目位于上虞开发区,总的占地面积为14000平方米，总的建筑面积48374.6平方米,规划性质为厂房,结构层数为框剪1-4层，建筑物高度为20米。
1.4 质量目标我们质量目标是一次合格率100%。
在实施过程中各项指标均按设计标准和技术规范的上限进行要求，完善质量保证和自检体系，严格工序管理，以控制阶段工序质量，确保整体产品质量，争创“钱江杯”，“西湖杯”。
编制控制点明细表工程质量控制程序图工序控制点内容要求工艺质量流程图三、工艺质量管理卡混凝土工程钢筋工程屋面保温防水四、质量问题因果分析图及对策表混凝土强度不足对策表大体积砼表面细小裂纹对策表柱底出现蜂窝麻面对策表板钢筋被踩下对策表。
质量工程与管理课程设计一、选题背景随着社会经济的发展，质量工程管理对于企业来说越来越重要，具备质量管理知识和技能的人才需求量也越来越大。
质量工程与管理课程的设计可以培养学生的质量管理意识和技能，为企业提高质量管理水平的人才需求提供有力的人才支撑。
二、教学目的1.掌握质量工程与管理的基本理论、知识和方法；2.了解现代质量工程与管理的发展趋势和先进成果；3.能够在企业中主持或参与质量管理工作。
三、课程内容第一章质量工程与管理概述本章主要介绍质量工程与管理的概念、任务、目标、内容和基本原则。
第二章质量管理体系本章主要介绍质量管理体系的基本要素、结构、类型和实施方法。
第三章质量管理工具本章主要介绍质量管理工具的常用方法、工具和技术，包括七大基本工具、六西格玛、SPC等。
第四章质量环境与统计本章主要介绍质量环境和统计的基本概念、方法和应用。
第五章质量认证和审核本章主要介绍质量认证和审核的基本要求、程序和实施方法。
第六章质量成本和经济效益本章主要介绍质量成本和经济效益的基本理论、方法和应用。
四、教学方法本课程采用理论授课、案例分析、小组讨论、实践教学相结合的教学方法。
五、实践环节本课程的实践环节主要包括企业实习和项目案例分析，要求学生以小组形式到企业实习，了解企业的质量管理体系和质量管理工具的应用；同时，要求学生通过分析实际案例，掌握质量管理工具的应用过程。
六、教学评估本课程的教学评估主要采用教学论文、课堂讨论、考试等方式进行，通过评估学生的掌握情况，对教学效果进行评估和反馈，为教学改进提供参考。
七、教材与参考资料主教材质量工程与管理（第三版）参考资料1.质量管理体系的设计与实施2.六西格玛的方法与工具3.国际标准组织ISO9000标准体系4.质量成本-质量管理的新视角八、结语质量工程与管理课程设计的实施，可以让学生在理论学习和实践环节中，全面掌握质量管理相关的知识和技能，提高企业的质量管理水平，为企业提供更好的质量工程管理人才支撑。
第1篇课时：2课时教学目标：1. 了解工程项目质量管理的概念和意义；2. 掌握工程项目质量管理的原则和方法；3. 能够运用质量管理工具进行工程项目质量控制；4. 培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 工程项目质量管理的原则和方法；2. 质量管理工具的应用。
教学难点：1. 质量管理工具的选择和运用；2. 团队合作和问题解决能力的培养。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是工程项目质量管理？2. 学生回答，教师总结：工程项目质量管理是指在整个工程项目过程中，对工程项目质量进行规划、控制、检查和改进的活动。
二、讲授新课1. 工程项目质量管理的概念和意义（1）概念：工程项目质量管理是指对工程项目质量进行规划、控制、检查和改进的活动。
（2）意义：提高工程质量，降低工程成本，提升企业竞争力，满足客户需求。
2. 工程项目质量管理的原则（1）全员参与原则：全体员工都应关注工程质量，共同参与质量管理。
（2）全过程原则：从工程项目策划、设计、施工、验收到交付使用，全过程进行质量管理。
（3）预防为主原则：在工程项目过程中，预防质量问题发生，减少损失。
（4）持续改进原则：不断改进工程质量，提高工程质量水平。
3. 工程项目质量管理的方法（1）质量策划：明确工程项目质量目标，制定质量计划。
（2）质量控制：实施质量计划，对工程项目质量进行监督、检查和纠正。
（3）质量保证：通过内部审核、第三方审核等方式，确保工程质量符合规定要求。
（4）质量改进：对工程项目过程中发现的问题进行总结，持续改进工程质量。
4. 质量管理工具的应用（1）流程图：分析工程项目流程，找出质量问题。
（2）因果图：分析质量问题产生的原因。
（3）帕累托图：找出影响质量的主要因素。
（4）控制图：监控工程质量变化。
三、案例分析1. 案例背景：某工程项目在施工过程中，发现墙体裂缝问题。
2. 案例分析：通过分析墙体裂缝的原因，找出问题所在，采取相应措施进行整改。
工程管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握工程项目的计划、组织、协调和控制过程；3. 了解工程项目风险管理、成本估算与控制、进度管理等方面的知识；4. 了解我国工程管理的相关政策法规及行业标准。
技能目标：1. 能够运用工程管理方法对工程项目进行有效组织和协调；2. 能够运用项目管理工具进行成本估算、进度控制和分析；3. 能够识别和评估工程项目风险，提出相应的应对措施；4. 能够撰写简单的工程管理报告，具备良好的沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程管理学科的热爱，激发学生的学习兴趣；2. 培养学生严谨、负责的工作态度，强化质量意识；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力；4. 增强学生对国家工程管理政策法规的认识，树立法治观念。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践操作相结合，旨在提高学生的工程管理素养，为未来从事相关工作奠定基础。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容围绕课程目标，结合教材科学性和系统性，主要包括以下方面：1. 工程管理基本概念与原则：讲解工程管理的定义、特点、作用，以及工程管理的基本原则。
2. 工程项目管理过程：介绍项目启动、规划、执行、监控和收尾等阶段，分析各阶段的主要任务和管理方法。
3. 工程项目组织与协调：阐述项目组织结构、角色职责，以及协调沟通的方法和技巧。
4. 工程项目成本估算与控制：讲解成本估算的原理、方法，以及成本控制策略。
5. 工程项目进度管理：介绍进度计划的编制、执行和调整，分析进度管理工具的应用。
6. 工程项目风险管理：阐述风险识别、评估、应对和监控的方法，以及风险管理策略。
7. 工程项目质量控制：讲解质量控制原理、方法，以及质量保证和质量改进的措施。
8. 工程项目管理信息系统：介绍项目管理信息系统的功能、结构和应用。
质量工程课程设计报告1. 项目本项目是质量工程课程的课程设计，旨在让学生深入了解质量管理体系的运作原理，并实际应用管理工具，加强对质量问题的分析和解决能力。
针对本设计，我们选择了一家电子产品制造企业作为研究对象，对其产品开发、生产制造和供应链管理等方面进行了分析和改进。
2. 数据采集和问题分析在此项目中，我们重点关注了企业的产品质量和制造流程。
通过对企业内部的数据采集和采访，我们得到了以下问题：•在产品设计阶段，由于对客户需求的不清楚或误解，导致产品性能不符合客户要求的情况时有发生；•生产车间存在不合理的排布，工人操作间距过长，造成了生产效率低下的问题；•供应商管理方面存在盲目采购和无计划的情况，对库存管理和供应链的优化带来了困难。
3. 改进方案面对以上问题，我们提出了几个改进方案：3.1 客户需求分析及产品设计方案改进为了避免在产品设计阶段出现不符合客户需求的情况，我们采取了以下措施：•加强需求调研：在各个阶段进行多层次和多维度的需求调研，实时掌握客户的变化需求，确保产品的稳定性和可持续性；•强化沟通和协作：在设计团队内部，加强团队成员之间的沟通和协作，及时解决设计过程中的问题，提高设计质量。
3.2 生产工艺流程优化为了提升生产效率，我们采取了以下措施：•调整车间结构：在掌握基本生产数据的前提下，对车间进行重新规划，采用“单线生产”和“工艺单元化”等方式，缩小操作间的距离，优化整个生产流程；•加强员工培训：对生产工艺进行重新梳理和优化整合，加强对员工的技能培训和工艺教育，提升员工的生产技能。
3.3 供应链管理优化为了解决供应链管理带来的问题，我们采取了以下措施：•严格采购流程：建立完善的采购管理流程，明确采购职责，以确保供应商能按时供应所需原材料和配件；•加强供应商评估：对现有的供应商进行全面评估，剔除与公司的合作不利的供应商，从而降低库存成本和质量风险。
4.本项目主要从客户需求分析、生产工艺流程和供应链管理方面进行改进，通过运用统计学和管理工具，结合实践操作，对企业进行了有益的优化，提高了企业的整体竞争力和获利能力。
质量工程与管理课程设计指导书一、课程设计设计目的质量工程管理课程设计是在完成学习《质量工程管理》课程后进行的实践性教学环节，其目的在于加深对《质量工程管理》课程基础理论和基本知识的理解，培养学生的质量管理意识，使学生掌握质量工程管理的基本方法、掌握抽样检验和质量过程控制的基本技术。
同时课程设计应充分体现在教师的指导下，以学生为主体的教学思想，充分调动学生的积极性和能动性，重视培养学生自学能力和思维逻辑能力。
二、课程设计的内容和要求本课程设计重在实用性和可操作性。
模仿企业质量控制实际操作，从零件抽样检验开始，直方图分析，过程能力分析，到控制图分析，完成整个质量控制过程分析，帮助学生熟悉企业质量控制具体思路和操作，理解质量工程管理理论的实际应用。
本课程设计要求学习学习使用最常用的EXCEL软件，写出课程设计报告，课程设计时间为1周，学生以2名为宜。
主要内容：1、零件的抽样检验。
2、绘制零件的直方图。
3、对零件进行过程能力分析。
4、绘制和分析零件均值极差图。
5、绘制和分析零件单值移动极差图。
6、编写课程设计报告。
三、课程设计的过程（一）抽样检验本课程设计采用一次计数抽样方案，用GB/T2828.1抽样检查程序进行抽样检验，规定AQL ＝6.5％，检验水平为II。
抽样数据原则上要求学生测量实际零件所得，抽样的零件要求有明确的规格和图样。
通过对数据得测量和分析，最终得出抽样检验结果，并作出相应的判断。
1．数据测量要求：从企业获得一50批以上的零件，每批样本数一般为3～5个，每一个零件都需要测量至少3次，计算每个零件的平均值作为单个零件的质量数据。
2.确定样本量字码按批量和检验水平，由表1确定“样本量字码”。
3.确定抽样方案根据样本大小字码、接收质量限AQL值、抽样的类型以及宽严程度，在GB/T2828.1所提供抽样检查表检索抽样方案。
4．抽取样本按照EXCEL 的随机数发生器产生随机数列，抽取样本。
5．样本的检测检测样本，按确定的质量标准判定不合格品或不合格数。
课时安排：2课时教学目标：1. 理解工程项目质量管理的概念和重要性。
2. 掌握工程项目质量管理的任务、内容和方法。
3. 学会运用质量管理工具和方法进行工程项目质量控制。
4. 培养学生团队合作精神和问题解决能力。
教学重点：1. 工程项目质量管理的任务和内容。
2. 工程项目质量管理的具体方法。
教学难点：1. 工程项目质量管理在实际项目中的应用。
2. 质量管理工具和方法的选择与运用。
教学准备：1. 教师准备相关教材、案例、图表等教学材料。
2. 学生预习教材，了解工程项目质量管理的基本概念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍工程项目质量管理的背景和意义。
2. 引导学生思考：为什么工程项目质量管理如此重要？二、讲授新课1. 工程项目质量管理的概念和重要性- 解释工程项目质量管理的定义。
- 分析工程项目质量管理的重要性。
2. 工程项目质量管理的任务和内容- 介绍工程项目质量管理的任务。
- 阐述工程项目质量管理的主要内容。
3. 工程项目质量管理的具体方法- 讲解工程项目质量管理的常见方法，如PDCA循环、ISO质量管理体系等。
- 分析各种质量管理方法的适用场景。
三、案例分析1. 教师展示一个工程项目质量管理的实际案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中质量管理的成功经验和存在的问题。
3. 学生代表分享讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 工程项目质量管理在实际项目中的应用- 讲解工程项目质量管理在实际项目中的具体应用。
- 分析工程项目质量管理在实际项目中的关键环节。
2. 质量管理工具和方法的选择与运用- 介绍常见的质量管理工具和方法，如鱼骨图、帕累托图等。
- 分析如何根据实际情况选择和运用质量管理工具和方法。
三、课堂练习1. 教师给出一个工程项目质量管理的实际案例，要求学生运用所学知识进行分析和解决。
工程管理的大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程管理的基本理论，包括项目规划、组织、执行和评估等关键环节。
2. 帮助学生了解工程管理中的质量、成本、进度控制等核心要素，并能结合实际案例分析。
3. 使学生了解工程管理相关的法律法规、合同管理及职业道德要求。
技能目标：1. 培养学生运用工程管理理论知识，解决实际问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通协调、决策制定等综合管理技能。
3. 培养学生运用项目管理软件进行项目规划、监控和评估的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程管理专业，树立正确的职业观念。
2. 激发学生积极探究工程管理领域的新知识、新技术，追求创新。
3. 培养学生具备良好的职业道德，关注工程项目的社会责任和可持续发展。
课程性质：本课程为专业必修课，旨在培养学生具备工程管理方面的专业素养和实践能力。
学生特点：大学年级学生，具备一定的理论基础，求知欲强，希望将所学知识应用于实际。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力和素质。
通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下五个方面：1. 工程管理基本理论：涵盖项目管理概述、工程项目生命周期、项目管理知识体系等内容，参考教材第一章。
2. 工程项目管理要素：包括质量、成本、进度控制，以及人力资源管理、风险管理、合同管理等，参考教材第二章至第五章。
3. 工程项目管理工具与方法：介绍项目管理软件、网络计划技术、挣值管理等工具与方法，参考教材第六章。
4. 工程项目管理实践：分析实际工程项目案例，让学生了解工程管理在实践中的应用，参考教材第七章。
5. 工程职业道德与法规：探讨工程职业道德、法律法规及合同管理等方面的要求，参考教材第八章。
教学大纲安排如下：1. 第1周：工程管理基本理论2. 第2-4周：工程项目管理要素3. 第5周：工程项目管理工具与方法4. 第6-7周：工程项目管理实践5. 第8周：工程职业道德与法规教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，帮助学生全面掌握工程管理知识体系，为实际应用打下基础。
《建筑工程质量管理》
课程设计
系别：建筑工程系
专业：建筑工程技术
班级：建工09-06班
姓名：张伟
学号： 10090646 指导教师：程航旭
二0一一年六月
目录
一、工程概况和工程特点分析 (3)
(一)工程建设概况 (3)
(二)工程建设地点特征 (3)
(三)建筑设计概况..............................................3-5 二、质量控制点的设置. (6)
(一)质量控制点明细表 (6)
(二)质量控制点设置表 (7)
(三)质量控制点内容表 (8)
(四)工艺质量管理卡 (9)
1.大体积混泥土养护管理卡 (9)
2.模板湿润情况管理卡 (10)
三、质量问题的因果分析图 (11)
(一)混泥土产生裂缝 (11)
(二)出现蜂窝府面 (11)
(三)混凝提养护不良 (12)
(四)钢筋的位子错误 (12)
(五)服务质量差 (12)
四、质量问题对策表 (13)
(一)混凝土强度不足计划对策表 (13)
(二)柱底出现窝蜂麻面对策计划表 (14)
一、工程概况和工程特点分析
1.1工程建设概况
建设单位：浙江中和建筑有限公司
维护管理单位：浙江若亚建筑中程管理有限公司
工程名称：四维村白条溪农居点
工程内容：按设计图纸要求，在四维村设置农居点，占地面积40000平方米
建设地点：四维村
1.2 建设工程地点特征
四维村，位于重贤，周围空旷。
周围田、水、路、基本整平，交通方便，等待开工。
1.3 建筑设计概况
建筑耐火等级为二级；
建筑防火等级为二级；
抗震设防烈度为六级；
建筑耐久年限为50年；
桩基础安全等级为二级；
屋面防水等级为三级；
防水层合理使用年限为10年。
1.4 结构设计概况
(1).预制板的布置(板的选用、板缝尺寸及配筋)。
标注预制板的块数和类型时, 不要采用对角线的形式。
因为此种方法易造成线的交叉, 宜采用水平线或垂直线的方法, 相同类型的房间直接标房间类型号。
应全楼统一编号，可减少设计工作量，也方便施工人员看图。
板缝尽量为40, 此种板缝可不配筋或加一根筋。
布板时从房间里面往外布板, 尽量采用宽板, 现浇板带留在靠窗处, 现浇板带宽最好≥200(考虑水暖的立管穿板)。
如果构造上要求有整浇层时, 板缝应大于60。
整浇层厚50, 配双向φ6@250, 混凝土C20。
纯框架结构一般不需要加整浇层。
构造柱处不得布预制板。
地下车库由于防火要求不可用预制板。
框架结构不宜使用长向板，否则长向板与框架梁平行相接处易出现裂缝。
建议使用PMCAD 的人工布板功能布预制板，自动布板可能不能满足用户的施工图要求，仅能满足定义荷载传递路线的要求。
对楼层净高很敏感、跨度超过6.9米或不符合模数时可采用SP板，SP 板120厚可做到7.2米跨。
(2).现浇板的配筋(板上、下钢筋，板厚尺寸)。
板厚一般取120、140、160、180四种尺寸或120、150、180三种尺寸。
尽量用二级钢包括直径φ10（目前供货较少）的二级钢，直径≥12的受力钢筋，除吊钩外，不得采用一级钢。
钢筋宜大直径大间距，但间距不大于200，间距尽量用200。
(一般跨度小于6.6米的板的裂缝均可满足要求)。
跨度小于2米的板上部钢筋不必断开，钢筋也可不画，仅说明钢筋为双向双排φ8@200。
板上下钢
筋间距宜相等，直径可不同，但钢筋直径类型也不宜过多。
顶层及考虑抗裂时板上筋可不断，或50%连通，较大处附加钢筋，拉通筋均应按受拉搭接钢筋。
板配筋相同时，仅标出板号即可。
一般可将板的下部筋相同和部分上部筋相同的板编为一个板号，将不相同的上部筋画在图上。
当板的形状不同但配筋相同时也可编为一个板号。
应全楼统一编号。
当考虑穿电线管时，板厚≥120，不采用薄板加垫层的做法。
电的管井电线引出处的板，因电线管过多有可能要加大板厚至180（考虑四层32的钢管叠加）。
宜尽量用大跨度板，不在房间内(尤其是住宅)加次梁。
说明分布筋为φ6@250，温度影响较大处可为φ8@200。
板顶标高不同时，板的上筋应分开或倾斜通过。
现浇挑板阳角加辐射状附加筋(包括内墙上的阳角)。
现浇挑板阴角的板下宜加斜筋。
顶层应建议甲方采用现浇楼板，以利防水，并加强结构的整体性及方便装饰性挑沿的稳定。
外露的挑沿、雨罩、挑廊应每隔10～15米设一10mm的缝，钢筋不断。
尽量采用现浇板，不采用予制板加整浇层方案。
卫生间做法可为70厚+10高差(取消垫层)。
8米以下的板均可以采用非预应力板。
L、T或十字形建筑平面的阴角处附近的板应现浇并加厚，双向双排配筋，并附加45度的4根16的抗拉筋。
现浇板的配筋建议采用PMCAD软件自动生成，一可加快速度，二来尽量减小笔误。
自动生成楼板配筋时建议不对钢筋编号，因工程较大时可能编出上百个钢筋号，查找困难，如果要编号，编号不应出房间。
配筋计算时，可考虑塑性内力重分布，将板上筋乘以0.8~0.9的折减系数，将板下筋乘以1.1~1.2的放大系数。
值得注意的是，按弹性计算的双向板钢筋是板某几处的最大值，按此配筋是偏于保守的，不必再人为放大。
支承在外圈框架梁上的板负筋不宜过大，否则将对梁产生过大的附加扭距。
一般：板厚>150时采用φ10@200；否则用φ8@200。
PMCAD生成的板配筋图应注意以下几点：1.单向板是按塑性计算的，而双向板按弹性计算，宜改成一种计算方法。
2.当厚板与薄板相接时，薄板支座按固定端考虑是适当的，但厚板就不合适，宜减小厚板支座配筋，增大跨中配筋。
3.非矩形板宜减小支座配筋，增大跨中配筋。
4.房间边数过多或凹形板应采用有限元程序验算其配筋。
PMCAD生成的板配筋图为PM?.T。
板一般可按塑性计算，尤其是基础底板和人防结构。
但结构自防水、不允许出现裂缝和对防水要求严格的建筑, 如坡、平屋顶、橱厕、配电间等应采用弹性计算。
室内轻隔墙下一般不应加粗钢筋，一是轻隔墙有可能移位，二是板整体受力，应整体提高板的配筋。
只有垂直单向板长边的不可能移位的隔墙，如厕所与其他房间的隔墙下才可以加粗钢筋。
坡屋顶板为偏拉构件，应双向双排配筋。
(3).关于过梁布置及轻隔墙。
现在框架填充墙一般为轻墙，过梁一般不采用预制混凝土过梁，而是现浇梁带。
应注明采用的轻墙的做法及图集，如北京地区的京94SJ19，并注明过梁的补充筋。
当过梁与柱或构造柱相接时，柱应甩筋，过梁现浇。
不建议采用加气混凝土做围护墙，装修难做并不能用在厕所处。
(4).雨蓬、阳台、挑檐布置和其剖面详图。
注意：雨棚和阳台的竖板现浇时，最小厚度应为80，否则难以施工。
竖筋应放在板中部。
当做双排筋时，高度<900，最小板厚100；高度>900时，最小板厚120。
阳台的竖板应尽量现浇，预制挡板的相交处极易裂缝。
雨棚和阳台上有斜的装饰板时，板的钢筋放斜板的上面，并通过水平挑板的下部锚入墙体圈梁(即挑板双层布筋)。
两侧的封板可采用泰柏板封堵，钢筋与泰柏板的钢丝焊接，不必采用混凝土结构。
挑板挑出长度大于2米时宜配置板下构造筋，较长外露挑板（包括竖板）宜配温度筋。
挑板内跨板上筋长度应大于等于挑板出挑长度，尤其是挑板端部有集中荷载时。
内挑板端部宜加小竖沿，防止清扫时灰尘落下。
当顶层阳台的雨搭为无组织排水时，雨搭出挑长度应大于其下阳台出挑长度100，顶层阳台必须设雨搭。
挑板配筋应有余地，并应采用大直径大间距钢筋，给工人以下脚的地方，防止踩弯。
挑板内跨板跨度较小，跨
中可能出现负弯距，应将挑板支座的负筋伸过全跨。
挑板端部板上筋通常兜一圈向上，但当钢筋直径大于等于12时是难以施工的，应另加筋。
(5).楼梯布置。
采用X型斜线表示楼梯间，并注明楼梯间另详。
尽量用板式楼梯，方便设计及施工，也较美观。
(6).板顶标高。
可在图名下说明大多数的板厚及板顶标高，厨厕及其它特殊处在其房间上另外标明。
(7).梁布置及其编号，应按层编号，如L-1-XX，1指1层，XX为梁的编号。
柱布置及编号。
(8).板上开洞(厨、厕、电气及设备)洞口尺寸及其附加筋，附加筋不必一定锚入板支座，从洞边锚入La即可。
板上开洞的附加筋，如果洞口处板仅有正弯距，可只在板下加筋；否则应在板上下均加附加筋。
留筋后浇的板宜用虚线表示其范围，并注明用提高一级的膨胀混凝土浇筑。
未浇筑前应采取有效支承措施。
住宅跃层楼梯在楼板上所开大洞，周边不宜加梁，应采用有限元程序计算板的内力和配筋。
板适当加厚, 洞边加暗梁。
二、质量控制点的设置
(一)质量控制点明细表
(二)质量控制点设置表
(三)工序质量控制点内容要求
(四)工艺质量管理卡
1)大体积混凝土养护管理卡
2）模板湿润情况管理卡
三、质量问题的因果分析图
四、质量问题对策表
A.混凝土强度不足对策计划表
B.柱底出现蜂窝麻面对策计划表。
