[名校联盟]广东省珠海市金海岸中学高三语文《古诗文》复习课件

细则：
1.如果考生已经在（1）中准确回答出“遭逢 战乱后飘泊流离、思乡怀归”，思念的对象 已明确（这是前提条件），那么在解释“万 里”、“时时”、“夜久”的寓意、暗示时， 能答出思念，可以给分。如果没有这个前提 条件，说明考生未能明确思念的对象，不给 分。2.“夜久”的寓意，如考生根据“乌鹊” 意象，答出“怀才不遇”、“不得志”、 “报国无门”等意思，可以给分。
报答”.
换——用现代双音词替换原
文的单音词，如“德——感 激”、“归——回去”、 “图——考虑”、“宥——原 谅”、“然——这样”、 “戮——杀死”.
留——古今意义完全相同的词，以
及人名、地名、官名、国名、部落 名等都保留不译。
的“也“何接一语 “行”之厌删般气 之李中”之除都词古 ”之的、有。不、有 之往““”如翻结今 类来之臣中“译构无 。””之的姜，助的 中、壮 氏直词
译对大意应该注意几点：
第一、这句是太后对李 迪说话的口吻，不是李 迪说；“预（参与）” 是太后的行为，不是李 迪的行为。 第二、“预”译为“参 与”，译为“管理、干 预、干涉”也算对。

第三、“殆”是“大概” 的意思，译为“恐怕、 也许、可能、或许”也 算对，
但译成“害怕、怠慢、实 二点以上扣2分。 在、最终、已经、没有、 应该”，或者不译，都 算错。
2.进行句法分析，特别是句中的核心动
词。 3.注意古今词义的异同。
三、阅读古诗
杜甫《月》 万里瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。 爽合风襟静，高当泪脸边。 南飞有乌鹊，夜久落江边。


瞿唐：瞿塘峡。上弦：上弦 月。故故：常常、频频。
（一）作者通过咏月主要抒发了怎样的情感。 标准：主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡 怀归的感情。 细则：1.只答“漂泊流离”或“思乡怀归”，给 1分， 答“漂泊流离”或“思乡怀归”，再加上“遭逢战 乱”（或“安史之乱”、“妻离子散”、“自己流 落”、“望月怀远”等），给2分。只答困居不给 分。 2.根据诗中“乌鹊”意象，答“怀才不遇”，给 1分。

※掌握文言文中的虚词 （18个常见虚词）：
1.分析词性 2.分析语义 3.分析语法

※掌握文言文中常
见的句式和用法： 句式：判断句、被 动句、宾语前置句、 省略句 用法：实词活用， 动形名的使动用法； 形名的意动用法； 名形用作动词；名 词作状语。
※技巧：
1.阅读全文，再翻译。人名常译错。

正 确 今 译 的 要 求
※
3.对古文中所用的修辞手段和古代文化
专有名词，今译对应根据具体情况处理。 4.译文应反映原作品的语气和感情色彩。
※掌握文言文中的实词 4.从今语中保存的古词 （120个常见文言实词） 古义上去考察。“款 待”：款，诚恳。“城 1.从字形分析。“醒”： 门失火，殃及池鱼”。 酒醒。 2.从语境分析。“一鼓 作气、再而衰、三而 竭”。 3.从成对使用的反义词、 同义词分析。富—贫 “辅相”连用。
译错一点扣1分，错
第四、“过”的意思 是错了，译为“做 错了、有过错、有 错误、过失”，都 可以。但译为“过 分、过去、成了过 去、过去的事”,算 错。
（二）翻译：
2.诏不许，然甚壮其
意 a．诏，1分。 b. 大意2分
※“诏”，译为“皇帝 下令”，算对，译为 “下令、下诏、下诏令、 下诏书、诏令、诏书、 宣诏、诏示”也算对。 不译算错。译为“皇上 不允许”、“仁宗不答 应”算错，因为没有译 出“诏”。 诏：是动词，意思是下 令，主语是皇帝。
出自《诗经· 氓》、诸葛亮《出师表》、李白《蜀道 难》、张养浩《山坡羊· 潼关怀古》。 ※标准：答对一空给1分，有错别字则该空不给分。 多选只按前3题给分。

※细则：
1.错一个字，该句不给分； 2.位置填错，不给分； 3.内容颠倒，不给分。
※考生的错误：
1.所补写的句子整个都是错的； 2.在答题纸上写错了位置； 3.补写出来的句子当中有错字； 4.补写出来的句子有漏字、颠倒字序的现象。

（二）从“万里”、“时 时”、“久久”三个词任选 两个，分别简析它们在表情 达意方面的作用。 标准：“万里”，表示空间 距离，寓含作者离家万里的 漂泊感； “时时”，表示动作的频率， 意思是屡屡、常常，言外之 意是作者一次次望月思归的 期盼； “夜久”表示时间的延续， 暗示作者思乡怀归而夜深难 寐。
※




正 确 断 句 的 要 求
※
（二）翻译：
1.语迪曰：“卿
“向”是时间名词， 向不欲吾预国事， 意 思 是 过 去 ； 从 前 。 我们确定译为“以 殆过矣”。 前、之前、曾经、 a．“向”1分。 当初、向来、从来、 b. 大意2分 一直、一直以来”， 都不算错。这样一 定，译错的不多。
错误： 答得不全的不少；答得完全不着边际的也不
少。
备考技巧：基础是有古汉语包括格律诗的基
础知识，可以读懂。 1.从作者、时代背景来分析作者的感情。 2.细读全诗，从总体上体会作者的感情。
备考技巧
3.掌握各类诗词的常见的感情主旨：
本诗属于羁旅思乡怀人诗。还有如边塞征战
诗、咏物诗、送别悼亡诗、咏史怀古诗、山 水田园诗、即景即事抒怀诗。 4.抓住一些关键词。 5.训练学生分析作品感情的技巧和能力。

※译对大意应注意几点：
第一、两小句的主
语都应是皇帝。 第二、“壮”是形 容词的意动用法， 译为“认为……很 豪迈”、“非常赞 赏”算对；译为 “认为/以为……雄 壮、认为/以为…… 勇敢、以……为豪 迈、觉得……豪迈” 都算对；
译为“赞扬、赞许、欣赏、钦佩、
敬佩、对……赞赏、对……赞扬” 也算对。不译算错，译为“令…… 雄壮”、“使……壮大”、 “使……坚定”、“加强”算错。
四、补写名句空缺部分



共 七 十 篇 。
诗 词 曲 四 十 八 篇
文 言 文 二 十 二 篇
新 课 标 ：
今年暂不考篇目
文言文四篇:
<兰亭集序><归去来兮辞><滕王阁序><
六国论> 诗词曲六首 <归园田居><春江花月夜><山居秋暝>< 燕歌行><雨霖铃><声声慢>.
补写名句空缺部分
※译对大意应注意几点：
第三、“意”译为“志向、胸襟”是对的；译为“意 向、意愿、意念、意图、意志、用意、想法、意欲、 主意、胸怀”也算对。 第四、“然”表示转折，译为“但是”是对的，译为 “然而”、“却”、“可是”也算对。译为“然后、 以后”算错。
※译对大意应注意几点：
译错一处扣一分，错二
点以上扣2分 ※尽管标准很宽，但仍 有不少学生译错。原因： 一是文言文常用词的意 义掌握得不好；二是语 法学的基础知识掌握得 不好。高来自语文古诗文题的分析一、题型
客观题：跟2008年基本相
同。 主观题：跟2008年一样， 也是断句和翻译、阅读古 代诗歌、补写名句中的空 缺部分。
二、断句和翻译
（一）断句 选自《宋史· 李迪传》，是后边的评 论部分。 评分细则是：当断句而不断，算错； 不当断句而断，算错。每错3处扣1 分。 ※错误有两类，一是当断不断，二 是不当断而断。“方仁宗初立章 献”、“李迪贤，相也”。
※备考的建议：
1.首先是把要背诵的古诗文名篇讲清楚； 2.要求学生会背诵、会默写； 3.学生要反复练，教师要多次检查； 4.三位一体的背诵：篇名、作者、古诗文 本身。
古文翻译
（直译） 六字诀
对——用含有原文单音词
为词素的现代双音词对译，
如“怨——怨恨”、“惠—
—恩惠”、“好——友好”、
“与——参与”、“报——

※造成错误的原因： 1.欠缺古汉语语法的基础知识。如判断句 主谓之间要标点：李迪，贤相也。“方” 是介词，它的宾语到“章献临朝”。 2.没能很好地掌握文言文常用词的意义。 “而仁宗德日就”。“就”是动词。 3.考生缺乏文言文断句的训练，文言文阅 读量小，没有形成文言文的语感。



删
——
补——被省略了的主语、谓语、宾语，原文中
明显存在着的各种句间关系（因果、递进、 并列等等）则要补出必要的关联词，以及为 了现代汉语语句的流畅而必须添加的连词、 语气词等。
调——宾语
前置句、倒 装句，按照 现代汉语习 惯而必须加 以调整的状 语等等。

利 用 句 末 语 气 词 这 一 标 记 。
确 实 有 把 握 才 断 句 ， 否 则 不 断 。
注 注 意必 立所 要 阅 技 意 意 。须 。断 符 开 读 巧 句 引 合 的 全 ： 子 语 的 的 事 每 文 结 有 情 个 ， 构 无 的 句 方 层 和 情 子 可 次 起 理 必 正 。 迄 和 须 确 作 各 标 。 者 自 点 原 成 。
※正确今译的要求：
1. 今译时每个句子中的各个字词都必须力求
在译文中得到落实，能对译的应做到一一对 译。在无法对译的情况下才采用意译法。
以照 结 用 式 译 应 在 转现 构 、 （ 、 尽 句 换代 及 特 如 凡 可 法 。汉 惯 殊 古 古 能 结 语用词代今对构 的格序汉不照和 表式、语同原词 达）特的的文序 方，殊词语进方 式应词类法行面 予按组活形直，