2014高考生物一轮课件生态系统的结构(精)

所有的植物都是 生产者
特例
菟丝子营寄生生活，属于消费者
蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自养原核生 生产者都是绿色 物也是生产者，应该说生产者主要是绿色 植物 植物
秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为 动物都是消费者 食的腐生动物属于分解者
硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产 细菌都是分解者 者；寄生细菌属于消费者
(3)处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物 链中断，则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。
【典例训练2】(2011·海南高考)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、 鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬， 导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人 感染。
第一节 生态系统的结构
一、生态系统的组成 1.概念 生物成分与它的___________ 非生物环境 相互作用而形成的统一整体。 由________ 可大可小 2.范围：________
【点拨】生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环
和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整 体。
还有竞争关系(都以植物为食)；鼠疫杆菌寄生在人身上，因此
为寄生关系。 (2)跳蚤寄生在鼠身上，而鼬捕食鼠，因此鼬对鼠种群数量的影 响更大；大量捕杀鼬使鼬的数量减少，从而使鼠的天敌减少， 鼠的数量增加，种内斗争增强。 (3)蘑菇分解植物的残体，因此属于分解者，能量传递是单向的、 不可逆的。
答案：(1)4
食物链和食物网
1.食物链的分析
如：草→兔→狐→虎 (1)表现形式：①食物链的起点：生产者(草)； ②终点：不被其他动物所食的动物(虎)，即最高营养级；③不出 现的成分：非生物环境及分解者。 (2)数量变动：在食物链中，当某种生物(狐)大量增加时，一般会 导致作为其食物的上一营养级(兔)数量减少，作为其天敌的下一 营养级(虎)数量增加。
4号锥形瓶中金鱼存活的时间比3号锥形瓶中金鱼存活的时间短
【阅卷人点评】
得分要点 (1)①必须为“分解者”。 ②必须为“1号和2号”。 ③必须体现实验中没有设置变量的因素，如温度、金鱼的数目、
金鱼藻的数目等任意两个。
(2)第一步必须是生态系统的成分最全的“3”号。
失分案例
(1)①误答为河泥等非生物成分。原因是没有正确分析“河泥”
三、四、五、六 营养级。 第_______________ (4)图中哪些生物属于次级消费者？ 狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇 。 _______________________________________ (5)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：非生物环境、分 ______________ 解者 。 _____
2.关于生态系统成分中生物部分的叙述中，正确的是(
)
A.生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型
B.消费者全是异养型真核生物 C.分解者只包括腐生细菌和真菌 D.生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无
赖以生存和发展的
基础
必备成分
温度等
比较 项目
组成内容
主要是绿 色植物，
作用
将无机物转化成有 机物；将光能、无 机化学能转化成有 机化学能；为消费 者提供食物和栖息 场所
生物同 化类型
地位
生产者
也包括光
合细菌和 化能合成
自养型
主要成分
(基石)
细菌
比较
项目
组成内容 主要是动物， 也包括营捕食
作用 加快生态系统的 物质循环；有利
联系 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”， 生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量
流动和物质循环的渠道
2.四种组成成分的关系 非生物的环境
细胞 呼吸
消费者
（加快物质循环）
生产者 （基石）
分解者 残枝败叶、遗体 （不可缺少）
【高考警示钟】生态系统的成分判断误区
误区类型
者)；分解者主要是腐生的细菌和真菌。
5.食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道，是 生态系统维持相对稳定的重要条件。(√ )
【分析】食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能
量流动就是沿着这种渠道进行的。一般认为，食物网越复杂，生 态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
生态系统的四种组成成分 1.四种成分的比较 比较 项目 非生物 环境 组成内容 阳光、土 壤、水、 作用 为生物提供物质和 能量，是生物群落 生物同 化类型 地位
生物同
化类型
地位
异养型 消费者 生活和寄生生 于植物的传粉和 活的生物(如 种子的传播 菟丝子)
最活跃 的成分
比较 项目
组成内容
营腐生生活
作用
通过分解作用将 生物遗体、排泄 物分解为无机 物，供生产者重 新利用
生物同 化类型
地位
的微生物及
分解者 腐食性的动 物(如蚯
物质循环
异养型 中的关键 成分
蚓、蜣螂)
、
鼠 兔
吃虫的鸟 蜘蛛
青蛙
食草昆虫 草 某陆地生态系统的食物网
8 条食物链。 (1)图示食物网中包含___ (2)写出图中含营养级最多的食物链：
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 。 _______________________________________ (3)图中猫头鹰分别占有哪几个营养级？
【命题人透析】 (1)明确实验中的几组对照： 题干中设置了1、2、3号三个锥形瓶，这三个锥形瓶之间的对照
关系，分析如下：
锥形瓶 1号、2号 2号、3号 实验变量 是否含有金鱼藻 是否含有河泥 实验目的 探究生产者的重要性 探究分解者的重要性
(2)正确区分实验变量和无关变量： ①实验变量是依据实验目的设置的对照组和实验组之间不同的 变量。如探究阳光对生态系统的影响的实验中，阳光为实验变
【典例训练1】下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(
A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D.细菌都属于分解者，是异养生物
)
【解题指南】 1.知识储备： (1)掌握生态系统的组成成分的特例； (2)明确各组成成分在生态系统中的地位和作用。 2.解题关键：熟悉生态系统成分的组成内容，从特例中识别各选
生产者和分解者，它们是生态系统的必备成分。
3.消费者通过自身的新陈代谢，能加快生态系统的物质循环。 ( √) 【分析】消费者通过自身的新陈代谢，将有机物转化为无机物， 从而加快生态系统的物质循环。 4.细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。( ×)
【分析】细菌并不都是分解者，如硝化细菌(自养型生物，生产
回答问题：
(1)该食物网中，植物中的能量能通过_______条食物链传递给
鹰，鹰所处的营养级为第________营养级；兔与人的种间关系 是_________。鼠疫杆菌和人的种间关系是_________。
(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响___
______(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀 鼬会导致鼠种内斗争_________(增强、不变、减弱)。 (3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_________(生产者、消 费者、分解者)，其体内贮存的能量________(能、不能)传递给
(3)动态变化：食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们
的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也
可能来自于种内。 (4)单方向：食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒
转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。
(5)营养级分析：某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物， 不代表单个生物个体，也不一定是某种群。
2.食物网的分析
(1)营养位置：同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同 的营养级，如猫头鹰在食物网中分别占有第三、第四、第五营养 级，这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。
(2)种间关系：在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现 不同概念上的重合，如蛇与猫头鹰，二者之间既有捕食关系，又 有竞争关系。
(2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。 方法步骤： 第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设 计处理应该与_______号锥形瓶相同。
第二步：_____________________________________________。
第三步：观察记录锥形瓶中金鱼存活的时间。 推测最可能的实验结果：_______________________________。
【思维判断】 1.地球上最大的生态系统是生物圈。( √) 【分析】地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最 大的生态系统——生物圈。
2.生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备
成分。( ×) 【分析】生产者通过光合作用，把太阳能固定在制造的有机物中，
从而被其他生物利用。实现无机物和有机物相互转化的是
在该生态系统中的作用。 ②误答为“1号和3号”。 ③误答为“氧气、金鱼”等。 (2)第一步误答为1号或2号。
1.一个完整的生态系统的结构应包括(
)
A.全部的食物链和食物网
B.生产者、消费者、分解者和食物网 C.非生物环境、生产者、消费者、分解者 D.生态系统的成分，食物链和食物网 【解析】选D。地球上生态系统的类型很多，然而，各类生态系 统都是由两大部分、四种基本成分组成。两大部分是生物与非 生物环境。生态系统的结构既包括上述成分，还包括营养结构， 即食物链和食物网。
植物。
【解题指南】 1.考查实质：本题考查的是食物网中的种间关系以及分析各营 养级生物数量变动的趋势。 2.解题关键： (1)写出食物链，明确各生物在食物网中的营养位置； (2)分析食物网各成分的关系。