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《专题复习：常见气体的制取和收集》
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理和操作注意事项，并能熟练书写有关反应的化学方程式。
（2）能正确选用气体的发生装置和收集装置来制备气体。
（3）了解制取气体的一般思路和方法。
2．过程与方法：
（1）通过气体制取、收集方法以及净化方法的复习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。
3．情感态度与价值观：通过气体制取、收集、干燥、净化等方法的复习，使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，体验如何分析问题和解决问题，培养学生知识迁移能力。
【教学重点】气体的制取装置和收集装置、气体的制取原理及操作注意事项。
【教学难点】万能瓶的使用；气体的干燥和除杂。
教学过程：
首先请大家回忆一下我们在初中化学
分别可以制取那些气体？（
生回答后出示。
反应时不需加热
思考，讨论，完成学案中的“
知大家有没有注意，就是反应容器试管的体积较
法。
1．排水法（丙）：不易溶于水、
还可以还有哪些收获？。
专题1 气体的制备、检验、净化【复习目标】1、了解制取气体的发生装置，收集方法；2、学会检验气体的方法、净化气体的方法：【课时安排】教学安排：1课时【复习重点和难点】1、了解制取气体的发生装置，收集方法；2、学会检验气体的方法、净化气体的方法：【教学过程】一、知识梳理：实验室制取气体的一般思路：若要制取气体，首先研究生成该气体的化学反应原理，就是要研究在实验条件下（如常温、加热、加催化剂等），可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体；第二，需要研究制取这种气体所采用的实验装置；第三，需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。
初中化学主要考查两种常见气体（O 2和CO 2）的制备。
其中装置一般分四大部分：发生装置、净化装置（干燥装置）、收集装置和尾气处理装置。
中考不仅考查化学实验基础知识，更突出考查学生能力，在基础上进行延伸和综合。
（一）、制取常见气体药品、状态及反应条件（二）、气体的发生装置（一）固＋固（加热）（图1）：适用于制备气体：O 2 (KClO 3和MnO 2共热、KMnO 4加热)、NH 3（二）固＋液体（不加热）（图2、图3）：适用于制CO2、H2、O2（用Na2O2 和H2O、H2O2和MnO2制取O2也用此装置）（三）、气体的净化（干燥）装置1、常见干燥剂及气体的干燥NH32、常见净化(包括干燥气体)装置（图4）注意事项：⑴ A为加热固态试剂以除去气体中杂质的装置。
如用灼热的铜丝除氧气。
⑵ B、C一般盛液体药品，用于洗液。
如用浓硫酸除水蒸气，氢氧化钠溶液除酸性气体。
气体由a进b出。
⑶ D一般盛固体药品。
如用碱石灰吸收水或二氧化碳。
（四）、气体的收集装置（图5）（一）排水法：难溶或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。
例如：H2、O2、CO、CH4等。
排水法的装置是a，注意导管只能伸入集气瓶内少许，便于导管的取出。
（二）排气法：不与空气反应且密度与空气相差较大的气体；又可分为向上排空气法和向下排空气法。
《气体制取检验与净化》专题复习教学设计一、教材分析本课通过对气体的制取和收集、检验和除杂的专题复习，让学生掌握三大气体（O2、CO2、H2）实验室制法的原理、装置和收集方法；然后根据气体性质选择气体的检验和验证方法；接下来拓展到如何干燥气体和净化气体的装置和方法，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。
培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。
二、复习目标1、知识与技能：（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生和收集装置。
（2）学会根据气体性质选择不同的检验验证方法。
（3）熟练掌握气体的净化与除杂方法和所需药品。
（4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。
2、过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。
3、情感、态度与价值观：（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯；（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
三、教学重点（1）气体的制取和检验；（2）气体的干燥和净化。
四、教学难点1、气体制备时仪器选择、2、气体除杂时的设计实验方案和装置，4.学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。
展示复习环节展示复习环节：1.常见气体的制取和收集2.常见气体的检验与验证3.常见气体的除杂与净化像学生介绍本节课复习的三大环节。
环节1 常见气体的制取和收集提出问题问题一：实验室有几种方法来制取O2？请书写方程式。
制氧气时应选择的发生装置和收集装置是？回忆旧知识并回答。
观察、思考、回答，复习氧气的实验室制取原理及收集方法。
问题2：实验室制取CO2时反应物是什么？应选择的发生装置和收集装置是？3、实验室制取H2时反应物是什么？应选择的发生装置和收集装置是？学生思考后回答问题观察、思考、回答，复习二氧化碳和氢气的实验室制取原理及收集方法。
练习巩固练一练：NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体。
1 气体的制备、检验、净化专题【复习目标】 1、了解制取气体的发生装置，收集方法； 2、学会检验气体的方法、净化气体的方法： 1课时【课时安排】教学安排：【复习重点和难点】 1、了解制取气体的发生装置，收集方法；2、学会检验气体的方法、净化气体的方法：【教学过程】一、知识梳理：若要制取气体，首先研究生成该气体的化学反实验室制取气体的一般思路：，可用什么药应原理，就是要研究在实验条件下（如常温、加热、加催化剂等）品、通过什么反应来制取这种气体；第二，需要研究制取这种气体所采用的实验装置；第三，需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。
）的制备。
其中装置一般分四大CO 初中化学主要考查两种常见气体（O和22、收集装置和尾气处理装置。
中考不仅部分：发生装置、净化装置（干燥装置）考查化学实验基础知识，更突出考查学生能力，在基础上进行延伸和综合。
（一）、制取常见气体药品、状态及反应条件制备气教材实验内容实验药品、状态及反中考增加实验药品、状态及反体应条件应条件NaO 和HO；NaO 和加热、O MnOKClO和共热、KMnO CO 2224222223 MnO和OH222石灰石或大理石与稀盐酸CO 2HCl H与稀 H ZnSO或稀422气体的发生装置（二）、．共热、和MnO（一）固＋固（加热）（图1）：适用于制备气体：O (KClO232、KMnO加热)NH34和OH、O（用Na）（不加热）（图2、图3：适用于制CO、（二）固＋液体 2 2222也用此装置）和MnO制取OHO、HO22222（三）、气体的净化（干燥）装置1、常见干燥剂及气体的干燥液态干燥剂固态干燥剂氢氧化钠、氧化钙常见干燥浓硫无水氯化碱石灰NaOCa混合物装置H、O、CO、N、H、O、CO、N、CO、H、O、NH、N、CO、222222232222可干燥气体CO、HCl、CHHCl、CHCH44 4不可干燥气HCl、NH NHCO 233体（长进短出ba进注意事项左进右出（大进小出）出 b进a 出）．2、常见净化(包括干燥气体)装置（图4）注意事项：⑴ A为加热固态试剂以除去气体中杂质的装置。
气体的制取、检验和净化专题复习一、复习目标1、能正确选择发生装置和收集装置。
2、掌握常见气体、常见混合气体的净化和检验。
3、知道基本装置的连接方法。
二、课前准备 三、课堂活动活动一：说明检验氧气、二氧化碳、水蒸气、氨气、氢气、一氧化碳的方法 气体的检验所需仪器名称：①洗气瓶②干燥管 ③U 型管④硬质玻璃管⑤集气瓶①（长进短出） ②（ 大口进，小口出）③（左进右出）④（左进右出） ⑤（伸入集气瓶） 物质 选用试剂和装置O 2 CO 2 H 2O NH 3 H 2CO活动二：初步学会常见气体的净化和干燥（净化装置同上） 净化原则：不减少被净化气体的量；不引进新的杂质。
净化方法：根据气体的性质选择合适的试剂；根据试剂的状态选择合适的装置。
A 、 除去水蒸气，一般用干燥剂。
（完成表格） 常见干燥剂 性质 不可干燥的气体 装置（同上）氧化钙（生石灰）固体氢氧化钠 碱石灰（NaOH 和CaO)浓硫酸O 2CO 2反应 原理发生 装置收集 方法① ②①欲 除 去 的 杂 质选 用 试 剂装置B 、除去其它气体（完成表格） 活动三：尾气处理制取有毒或有腐蚀性的气体时，一定要用尾气处理装置。
1．水溶解法：如：氯化氢、氨气2．碱液吸收法：如：氯气、硫化氢、二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 3．燃烧法：如：甲烷、一氧化碳、氢气 4．袋囊储存法小结：气体制备实验的设计顺序三、中考试题解读(2012年南京市)用下图所示装置的序号回答下列问题（装置可重复使用，尾气处理装置未给出）：1.实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气的反应装置是__。
过氧化氢（H 2O 2)溶液与二氧化锰混合时发生反应生成水和氧气，写出该反应的方程式_____________________，利用此反应制氧气应选用___ 和_____装置。
2.检验CO 中混有的CO 2的装置是___。
除去CO 中较多的CO 2，最好选___装置。
3.水煤气含有CO 、H 2、CO 2、H 2O 。
