高中信息技术教案第二章信息获取 教案

《信息的获取》教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的基本概念和重要性。

2. 培养学生运用现代信息技术获取信息的能力。

二、教学内容1. 信息获取的定义和意义2. 现代信息技术在信息获取中的应用3. 信息筛选和评价的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和重要性，介绍现代信息技术在信息获取中的应用。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。

3. 小组讨论法：分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，培养学生合作学习的能力。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示信息获取的基本概念和重要性。

2. 准备案例材料，用于分析信息获取的过程和方法。

3. 准备讨论题，引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：简要介绍信息获取的定义和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解现代信息技术在信息获取中的应用，如互联网、数据库等。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，教师巡回指导。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。

注重培养学生的实际操作能力，引导学生运用现代信息技术获取信息。

培养学生的信息素养，使他们能够正确评价和筛选信息。

在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作学习能力和沟通能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的质量，评估学生对教学内容的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等方面。

4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。

七、教学拓展1. 开展信息素养培训活动：组织学生参加信息素养培训课程或活动，提高他们的信息获取和评价能力。

2.1 获取信息旳过程与措施
一、教学目旳
1.知识与技能: 理解信息获取旳基本过程；掌握对获取旳信息进行加工、存储旳措施；养成良好旳习惯。

2、过程与措施：通过学生分组讨论、讲述自己旳亲身经历, 来体验信息获取旳过程。

3、情感态度与价值观：用切合实际旳亲身经历, 引导学生深入理解获取信息旳过程与措施, 让学生理解我们每天都在不停旳获取信息, 要学会对旳地获取和保留信息。

二、内容分析
本节内容是广东教育出版社出版旳《信息技术基础》旳第二章第一节内容, 是整本书旳基础理论知识部分, 为后来更好旳学习本册书奠定基础。

本节内容旳重点在于怎样让学生灵活掌握信息获取旳各个环节并纯熟地应用于平常生活学习当中。

计划讲课课时为1课时。

三、学生分析
讲课对象为高一年级旳学生, 诸多同学家里均有电脑, 对于计算机旳基本功能和操作比较熟悉。

在本书旳第一章旳学习过程中, 学生理解了有关信息旳有关知识, 为本章节旳学习打下了一定旳基础。

高一旳学生好奇心和求知欲较强, 对于信息获取旳有关知识, 爱好较高, 并且可以将自己旳亲身经历和书本知识相联络, 具有较强旳概括能力和逻辑思维能力, 他们可以对自己旳思想观点进行论证, 可以对多种现象加以分析和阐明。

四、教学措施
讲授法、讨论法、任务驱动法
五、教学重点:
1.获取信息旳基本过程旳分析
2、根据信息需求选择信息来源, 采用适合旳措施获取信息并保留
六、教学难点
1.根据信息需求选择信息来源, 采用适合旳措施获取信息并保留
七、教学过程。

第二章信息获取一、教学目标知识与技能：学会根据任务和问题确定信息需求；了解信息的不同来源，根据信息需求确定来源；掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价；掌握因特网信息检索的方法；了解有信息获取方面的伦理道德要求。

过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。

二、内容分析本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。

本章内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

计划授课课时为1学时。

三、学生分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。

并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学重点难点：确定信息需求和定信息来源；信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价；因特网信息检索。

教学过程复习：1、信息与信息技术2、五次信息技术革命3、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

二、信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。

所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。

（1）确定信息内容。

（2）确定信息的类型。

三、信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。

高中信息技术《获取信息的过程与方法》优秀教案第一章：信息与信息技术1.1 了解信息与信息技术的基本概念信息：数据、消息、知识等信息技术：利用计算机、通信等技术来处理、传输、存储、检索信息1.2 掌握信息的特点与分类特点：普遍性、多样性、时效性、价值性分类：文字信息、图像信息、音频信息、视频信息等第二章：信息素养与信息能力2.1 培养学生的信息素养信息意识：认识信息的重要性，主动寻找和利用信息信息道德：遵守信息法律法规，尊重他人隐私和知识产权2.2 提高学生的信息能力信息获取：运用各种途径和工具获取信息信息处理：对获取的信息进行加工、分析、整合信息应用：将信息应用于实际问题解决中第三章：信息检索的基本方法3.1 了解信息检索的定义和意义意义：提高信息获取的效率，促进知识的创新和应用3.2 学习信息检索的基本方法目录法：通过查阅书籍、期刊、报纸等印刷品的目录来获取信息关键词法：利用关键词在搜索引擎中进行信息检索数据库法：利用专业数据库进行信息检索第四章：网络信息获取与利用4.1 了解网络信息的特点与获取途径特点：海量化、多样化、实时性、虚拟性获取途径：搜索引擎、在线数据库、论坛、博客等4.2 学习网络信息的筛选与评估筛选：根据需求，从众多网络信息中筛选出有价值的信息评估：对获取的网络信息进行真实性、准确性、时效性等方面的评估第五章：信息技术的应用与实践5.1 掌握常用的信息技术工具办公软件：Word、Excel、PowerPoint等网络通讯工具：电子邮件、即时通讯软件等信息检索工具：搜索引擎、专业数据库等5.2 实践信息技术的应用利用信息技术工具进行信息获取、处理、应用等操作结合学科知识，解决实际问题，提高学习效果和生活质量第六章：信息伦理与网络安全6.1 理解信息伦理的重要性尊重他人隐私权、版权和知识产权遵守信息法律法规，拒绝非法获取和传播信息6.2 学习网络安全知识了解计算机病毒、网络攻击的基本概念学会使用防火墙、杀毒软件等保护个人信息和数据安全第七章：数据库与数据挖掘7.1 认识数据库的基本概念数据库：存储在计算机中的相关数据的集合数据库管理系统：用于创建、维护和管理数据库的软件7.2 了解数据挖掘的基本原理数据挖掘：从大量数据中发掘有价值的信息和知识数据挖掘技术：关联规则挖掘、分类与预测、聚类分析等第八章：多媒体信息的获取与处理8.1 学习多媒体信息的基本概念图像、音频、视频等多媒体信息多媒体技术的应用：数字化、压缩、存储、传输等8.2 掌握多媒体信息的处理工具图像处理软件：Photoshop、Pnt等音频处理软件：Audacity、GoldWave等视频处理软件：Premiere、Final Cut Pro等第九章：项目式学习与信息技术的应用9.1 理解项目式学习的概念项目式学习：学生围绕实际问题进行探究和解决问题的学习方式项目式学习的特点：真实性、合作性、自主性、创新性9.2 实践项目式学习与信息技术的应用确定项目主题，进行需求分析利用信息技术工具进行信息获取、处理和应用完成项目作品，进行展示和评价第十章：信息技术与课程整合10.1 理解信息技术与课程整合的意义整合：将信息技术融入各学科教学中，优化教学过程意义：提高教学质量，培养学生的信息素养和创新能力10.2 学习信息技术与课程整合的方法和策略设计整合方案：确定教学目标、选择合适的信息技术工具、制定教学过程实施整合教学：引导学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习重点和难点解析一、信息与信息技术：理解信息的基本概念和信息技术的应用范围是学习信息技术的基础。

高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的概念和重要性。

2. 掌握常用的信息获取方法和技巧。

3. 能够根据需求选择合适的信息获取途径。

二、教学内容1. 信息获取的概念和重要性信息获取的定义信息获取在生活和学业中的应用2. 常用的信息获取方法浏览网络信息使用搜索引擎利用数据库和电子图书访问图书馆和实地考察3. 信息获取技巧关键词搜索筛选和评估信息信息整理和归纳三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的概念和重要性。

2. 讲解：讲解常用的信息获取方法，并举例说明如何使用。

3. 实践：让学生分组进行实践，尝试使用不同的信息获取方法获取相关信息。

4. 总结：对所学的信息获取方法和技巧进行总结，并强调其在生活和学业中的应用。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。

2. 实践操作：评估学生在实践环节中使用信息获取方法的正确性和效率。

3. 总结报告：检查学生对信息获取方法和技巧的总结和理解程度。

五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。

2. 搜索引擎：提供搜索引擎的使用指导。

3. 数据库和电子图书：提供相关数据库和电子图书的访问途径。

4. 图书馆和实地考察：安排图书馆访问或实地考察的机会。

六、教学延伸1. 深入了解特定信息获取方法对比不同信息获取方法的优势和局限性探讨新兴信息获取技术的发展趋势2. 信息素养的培养强调信息素养在现代社会的重要性讨论如何培养和提高信息素养七、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论信息获取方法在实际项目中的应用，分享经验和策略。

2. 案例分析：分析具体案例，让学生思考如何选择和运用不同的信息获取方法解决问题。

3. 技能竞赛：组织信息获取技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反馈1. 学生自评：鼓励学生自我评估在信息获取过程中的表现和收获。

2. 同伴评价：让学生互相评价对方在实践活动中的表现，提供反馈和建议。

第2章信息获取单元一〖单元概述〗信息需求的确定及信息的来源：学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。

〖课程标准〗知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

〖学习目标〗◆知识性目标1．了解信息与载体的涵义。

2．了解信息的主要类型。

◆技能性目标1．学会根据任务和问题确定信息需求。

2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。

◆情感性目标1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。

2．培养学生的逻辑思维能力。

〖教学过程〗适合本单元的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。

单元二〖单元概述〗通过因特网获取信息的方法：（选择之一）通过搜索引擎检索有关因特网方面的中文杂志《电脑技术》，并浏览你所感兴趣的信息；（选择之二）继续进行上一主题的探究，对已经确定为通过网络来源获取的信息进行检索。

通过操作和讨论交流，体会分类检索和关键词检索的操作过程及各自的特点。

〖课程标准〗掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

〖学习目标〗◆知识性目标1．了解信息来源的分类。

2．了解信息来源的确定因素。

◆技能性目标1．正确地认识信息来源的广泛性。

2．认真分析信息需求，有效地使用信息来源。

◆情感性目标1．密切关注日常生活中信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯。

2．与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人们的影响。

〖教学过程〗适合本单元的教学策略是案例分析教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生围绕任务不断提出问题，通过自主探究、分析、分组交流讨论等案例分析的过程来实现信息检索的过程，从而形成通过因特网获取信息的基本素养。

第二章第一节信息获取的一般过程导引：针对学生学习了第一章节，知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值信息的这种情况，考虑到信息获取的一般过程这个知识点较抽象，本节课试图先从两个生活中人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后，归纳出信息获取的一般过程，最后通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的一般过程进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。

一、教学目标1．知识、技能目标：列举贴近学生生活的两个事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。

再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。

从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

2．过程、方法目标：能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化。

3．情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学内容信息获取的一般过程。

三、教学重点信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。

四、教学难点剖析信息获取的一般过程。

五、教学方法讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。

六、教学时间1课时。

七、教学环境多媒体教室。

八、教学过程1. 新闻报道作为导引启发学生：在学习与考试中获取信息非常重要。

2．情境导入，引发思考——杨叔子打猪草的故事。

教师活动：用投影显示“扬叔子在咸宁‘劳动锻炼'时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两名前后桌同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”。

学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。

信息获取的一般过程一、教材分析本节课是教科版《信息技术基础（必修）》的第二章的第一节，属于高一学生的教学范畴，对应课标中的信息获取部分。

课标要求学生能够知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

本节课课时数为1课时。

教材上把本节课分为两个部分，先是从简单的例子说起，从而来了解信息获取的一般过程，即定位信息需求、选择信息来源、确定信息获取的方法、评价信息，然后再具体剖析信息获取的各个环节。

了解信息获取的一般过程是进行信息获取的前提，也是后续进行信息的表达与加工的基础。

二、学情分析通过第一章的学习，大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息的一般特征，能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息，而且信息获取是存在于学生的日常生活中的，学生应该对应信息获取并不陌生。

可学生并不一定能清楚地说出信息获取的也不一般过程，也不一定能全面地考虑信息获取的来源和途径，在解决问题时信息获取是一切的起点，所以这节课是必要的，要让学生学会明确需要获取什么信息，如何从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息，从而为后面对信息的加工和表达打下基础。

三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息获取的一般过程，剖析信息获取的各个环节，明白信息来源的多样性，并能根据实际情况对信息来源途径进行合适的选择。

2、过程与方法目标：使学生能够自主分析问题，定位需求，比较各个信息来源，从而能在日常生活和学习中解决实际问题。

3、情感态度与价值观目标：使学生能利用信息技术交流思想，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。

五、教学难点剖析信息获取的一般过程。

六、教学过程1、新课导入师：通过第一章的学习，我们知道了信息对于我们的重要性，也知道了信息是无处不在的，但是如果我们不去获取信息，那信息就不属于我们，我们也就无法利用信息，所以这节课我们就来学习如何获取信息。

2019-2020年高中信息技术第2章信息获取三信息获取方法教案沪教版必修1【教学课题】【教学内容分析】《网络信息下载》是上海科技教育出版社高中信息技术教材第一册“第2章信息获取”中的第三块内容。

本章内容分4课时。

《网络信息下载》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语,IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第3课时的教学。

在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了前面所学的知识，进一步理解搜索引擎、关键词、文件及文件管理等内容，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。

【教学对象分析】对于高一的学生来说，从网络上下载内容可能已经具有了一定的基础，但是对于下载的一些技巧可能还有一部分欠缺，如有些内容如何下载、究竟要用什么软件下载、哪一个效率更高一点、对下载资料如何整理等内容。

这些都是本节课要让学生掌握的内容。

【教学目标分析】1、知识与技能目标：（1）了解所需网络信息的类型和来源，不同提供者提供信息资源的方法和特点。

（2）能通过需求分析，确定下载信息任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理信息资源，并标注有关下载的信息资源。

（3）学习评价信息的真实性、准确性和相关性，并合理有效的存储、管理有价值的信息。

2、过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载信息，了解信息资源的获取途径；不同性质不同类型的网站、不同的下载软件的使用，领会、掌握利用网络合法获取信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。