三年级语文作文指导课.ppt

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主人知道了这件事后，也后悔了，他想：“要是我教训了大
公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小
鸡道歉了以后，他们过上了幸福快乐的生活。
• 【点评】作者把大公鸡拟人化，通过大公鸡的的言行写出了骄 傲导致的恶果，作文不仅生动有趣，还富有教育意义。
• 范文二：
• 《乌鸦喝水》续写
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上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的
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看电视的长颈鹿听见了，说：“我可以救呀！我只要把长长的头颈一伸进坑，小鸭子抱住我的头，
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我再把头颈伸回来，小鸭子不是得救了吗？”说着，它离开了家，向土坑奔去。
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小猴第一个到土坑边，对小鸭子说：“我把绳子放下来，你拿好绳子，我拉你上来。”说着它放下
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了绳子。可是，绳子太短了，小鸭子怎么跳也够不着。小熊过来了，笑着说：“呆瓜，你不会带长一点的绳子
范文四：
• 小鸭子遇险记
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一个晴朗的星期天，小鸭子到小河边游泳。回家的路上，它一边唱小曲，一边东张西望，一不小
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心掉进了一个又窄又深的土坑里，它怎么也跳不出坑，只得大声呼救。
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一只小鸟飞过土坑上空，听到小鸭子的求救声，它想：“我和小鸭子是好朋友，我不能见死不
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救吧！可是，我的力气太小，拉不动它，干脆我去叫一群好伙伴一起来救吧！”于是，它飞到森林
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愧地低下了头。
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• 范文五：
• 小蚂蚁历险记
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小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光
粼粼”的
• 东西，他就向大家提议：“我们去运金子，找欢乐，好吗？”小蚂蚁们都 同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。

荷花的梗是细长细长的，像一条麻绳。荷花的根是藕，一节一节的。 莲蓬中的莲子可 以当水果吃，也可以煮熟了当汤喝。藕可以煮熟后凉拌，也可以炒菜吃。 总之，荷花把 自己的一切毫无保留地奉献给了人类，我赞美你，荷花! 夏天很炎热,太阳晒得大地都冒火 了,夏天不像春天那样生机蓬勃,但也让那些久经考验的大树更加茂盛,,夏天的那雷雨来临之 前闷热得使人透不过气来.瞬时雷雨像冰雹一样,劈头盖脸打下来.一但雷雨过后,地上就不太 热了,天边挂起一道七色的彩虹,红.橙.黄.绿.青,蓝,紫.突然,有人指着湖中叫起来:”大家快来 看呀,多美的景色!”我跑过去,一看,原来是一道彩虹的倒映中包围着朵朵怒放的荷花,有粉红 的.有白色的,还有粉黄的,花瓣上还滴着圆溜溜晶莹的水珠,朵朵荷花花像一个个小姑娘,展 动着婀娜的舞姿，好美啊！好漂亮！ 夏天，毒辣辣的太阳烘烤着大地，但荷花没有低头 ，它还是在烈日的照耀下，向大家展示自己独有的姿态。
• 以“菊花”为例，写法一： 我喜欢的花很多，有莲花、百合花、
茉莉花……可我最喜欢的花是菊花。 写法二：我爱花，最喜欢的就数菊花了。
写法三：你们见过菊花吗？味到过菊花的香 味吗？在我家的阳台上，就种了几盆菊花 。
写法四：一到春天，我们院子里的花盆里就 会开出五颜六色的花，其中我最喜欢的是 菊花。
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清晨牵牛花安静的躺在在碧绿色的绿叶中有红的白的紫的五颜六色的又娇嫩又鲜艳一阵凉爽的微风吹过牵牛花脸颊牵牛花牵牛花从睡梦中醒来向早起的人们发出最早的问候每个经过他身边的人的脸上都洋溢着快乐的微笑
我喜欢的一种花
1
春天这个季节有什么特点？ （用四个字形容）
春春春春 光风色暖 明化满花 媚雨园开
2
精品资料
荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡； 有的弯着身子 ，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声 音。有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有 的还是花骨朵。

分类
根据写作目的和读者对象的不同， 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇，包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识，包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文，字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力，提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式，是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法， 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提高 学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生的作 品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析

他是一个很有孝心的孩子， 因为母亲被坏人捉走了， 他从小跟父亲住在一起。 后来为了救出母亲，他认 真地习武练功。最后，神 仙感动了，送给他一把神 斧，帮助他劈山救母。
同学们说说自己是怎样猜出上面 的那些人物的？交流讨论：归纳 识人方法。
爱好习惯 事件 性格特征 外貌特点
读一读
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
我爱模仿相声和电影里的滑稽动 作，常逗得同学们哈哈大笑。
她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会 变成两弯月芽儿，可爱极了。
练习
他很 聪明，总是 能想出好点子帮助别人， 他还乐于 帮助别人 ，特 别是穷苦老百姓，他是 个 善良机智的人
爱好习惯
➢ 是否真有幸福并非取决于天性，而 是取决于人的习惯。（爱比克泰德）
➢ 在日常事物的自理中，一盎司习惯 抵得上一磅智慧。（托·布·里德）
➢ 习惯是一种多么顽强的力量，它可 以主宰人的一生,一切天性和诺言， 都不如习惯有力。（培根）
1.留心观察，抓住要点；
2.用小事例说明爱好习惯或直接点 出。
示例
他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他 的书，就会发现到处是他的手绘。
她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休 息的时候，她也总是捧着一本小说。
她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红 的小嘴轻轻地撅着。
她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月 芽儿，可爱极了。
练习
他的身材 很矮小 ， 嘴边长满了 长长的白胡子， 头上戴着一顶 蓝色的帽子， 上身穿着一件 黄上衣 ， 下面穿着一条 橙色的裤子， 脚上穿着一双 红鞋子 。
性格特征
活泼可爱 聪明伶俐 和蔼可亲 温柔体贴 诚实可靠 宽容大度 自强不息 奋发图强 争强好胜 特立独行 言而有信 表里如一 小心谨慎 孜孜不倦 持之以恒 平易近人 足智多谋 阴阳怪气

补充技法点：4. 纵情想象，创建神秘世界。毫无疑问，大胆、 夸张、新颖、特殊的想象，是创建神秘世界的坚固根基。你期望 像小鸟一样翱翔吗？你想听到动植物们说话吗？你想去月亮上看 看吗？你想知道几千年后地球的样子吗？没问题！只要你敢于畅 想，这一切你都能实现！
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
描写未来事物的好句
描写书柜： 你放进去的书如果有的地方破了，那柜子就会
像医生一样，帮你及时将它修补好，而且补过的书 就像新的一样。（哇！真是奇妙的书柜啊！作者发 挥自己的想象力，把未来世界描写得十分美好，愿 望中充满作者对未来的希望。）
描写未来事物的好句
描写墙纸： 冬天的时候，墙纸会变成一片白色，上面印着
转眼间已到2073年了，随着科技的发展，现今的多功能汽 车再也不像60年前的汽车了。以前的汽车太容易产生交通事故， 导致了许多人死亡和受伤，而且，汽车尾气也破坏了大自然环 境。（《2073年的汽车》）
——在说2073年的汽车前，先交代出“以前”的汽车的弊 端，让人对“现在”的汽车充满期待。
我们现在的学校环境幽雅，风景优美。那么，未 来的学校又是什么样子的呢？别急，你们立刻就知道 了！（《未来的学校》）
未来的汽车
点评：万事皆有因，作者以自己肚子饿为事件的起因，继 而叙述了自己祭祀“五脏庙”途中的所见所闻，脉络清 楚，井然有序。作者在文中简单几笔介绍了能看透别人心 思的司机后，就浓墨重彩地描写了文章的主体——未来的 汽车，从汽车的材料、功能两方面细细描写，并透过和司 机之间的对话来介绍未来汽车的特点，自然贴切。最后， 作者还巧发想象，说自己还试驾了一回，使得文章更具真 实感。在作者对未来汽车的想象当中，可以看出作者为未 来汽车的发展描画了一幅美好蓝图，同时也是他心目中对 未来的世界的美好愿景，立意健康向上。作者在对汽车进 行构想的时候，植入了其他事物的特点，例如船的航行功 能、飞机的飞行功能，使得文章别具新意。

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☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。” 李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言，就会好象真 的听见他们的声音；同时添上相应的表
我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点
儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是
忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，
他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻
声傻腔地说：“好吃，好吃。”
有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头
一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，
天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好
人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做
了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍
惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆
语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有
点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬 牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可 怜的“48”，我瘫在了桌上。
细节描写
细节描写是指对表现人物性格和情节 发展有特殊作用的包括动作.神情.物件.环 境等在内的一些细小环节的细致描写。
第一步：细心审题，弄清题意。 第二步：确定好所写人物的性格、品德。 第三步：依据要表现的性格、品德选择一

板书： 事情的起因： 事情的经过：神态 环境 动作 场面 语言 心理 事情的结果及作者感受
开头： 开门见山式 设问： 我有两个最爱我的“朋友”，你猜， 他们是谁？他们就是我的父母。 列举： 爱有许多种，它们代表着不同的意义： 父母对子女，那是无私爱；朋友之 间，那是友谊之爱；我们对灾区人民， 那是真诚的爱……但是我觉得最难忘 的还是父母对子女的爱，我的父母是 那样爱我，让我感动不已
十一、父母的爱 ——以“爱”选材，表述真情
选材关
小时候， 妈妈就是 这样给我 们洗脚的。 现在，你 是不是也 该这样给 妈妈洗洗 脚呢？
还记得爸爸那严厉的批评吗？
地 震 中 ， 被 妈 妈 保 护 的 孩 子 。
知识关
父母的爱
昨晚，我发起了高烧，这可把妈妈急坏了。她带我去打针，喂我吃药。 在她的精心照料下，我的病情得到了控制。妈妈为了让我多喝水，就说： “多喝些水，你的奥特曼就把怪兽打败了。”可是我一坐起来，就觉得天旋 地转，妈妈的眉头也跟着皱了起来。过了一会儿，她拿来一根吸管放在杯子 里，我深深吸了一口，顿时，干渴的喉咙舒服了很多，我感觉到一种从未有 过的畅快。
父母的爱是世界上最伟大的爱， 亲爱的同学们，让我们心怀感恩， 把爸爸妈妈为你做过的最让你感 动的事情写下来，以此来感谢他 们吧！
引发写作需求：
父母是我们最亲近的人， 是世界上最爱我们的人， 让我们拿起笔来写一写 那些让我们感到温暖的事情吧！
回答问题： 1、文章写了哪两件事？两件典型事例的具 体描写，表现了小作者切身感受到父母的 关爱。 2、文中很具体地写了吃菜饺一事，用生动 形象的语言写了菜饺的颜色、形状、味道 和馅料特点。
你觉得这样写有什么好处？画出你感觉生 动形象的句子读一读。 3、“还要吃一个‘宇宙飞船’！”与前面 哪句话形成了对比？这样写突出了什么？ 4、画出你喜欢的句子，说一说为什么？ 5、读完全文，你有什么感受？

解决方法
在写作前列出提纲，明确每一 段的内容，确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差， 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题，确保对题目的理解 准确无误，并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限，难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅，条理清晰，通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述，表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时，作文中也注意到了细节描写和情感表达，使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节：学生提问，老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文？
02
问题2
如何提高自己的写作水平？
通过阅读扩大词汇量，学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误，影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写，使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误，影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习，提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙，按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法（定义、分类、比较、举例等）
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义（介绍铅笔盒的定义和用途）、分类（按照不同标准对铅笔盒进行分类）、比较（与 其他文具进行比较，突出铅笔盒的特点）、举例（举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用）

安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。

好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日