第一章、诸论(高级计量经济学-清华大学 潘文清)[优选内容]
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在过去的50多年里,经济科学在经济研究的数学规范化和统计定量化的方向上已经取得非常显著的成绩。
沿着这样的路线的科学分析,通常用来解释诸如经济增长、经济周期波动以及为各种目的来对经济资源重新配置那样的复杂经济现象。
在经济生活中,存在着一种难以琢磨的相当系统的内部关系的混合,对此,人们能够发现或多或少是有规则的重复图景,以及历史上独特的事件和规律的瓦解。
对于外行来说,在无法用实验支持的条件下,去寻求这些极为复杂的经济变化过程中的发展规律,可能被看作是有点异想天开。
然而,经济学家对有关战略性的经济关系构造数学模型的企图,已至借助于时间序列的统计分析来定量地阐明它们,事实上已经被证实是成功的。
经济研究的这条路线,也就是数理经济和计量经济学,已经在最近几十年里刻画了这一宗旨的发展。
但也有一些人觉得经济学太数学化了。
但在实际经济研究的过程中,大量事实证明,没有数学的帮助,即使有一个极度聪明的脑袋,非常好的直觉以及对经济深刻的观察,我们对很多经济问题的认识也不可能达到现在的水平。
这如同在理论物理学的研究过程中,我们是无法想象不用一个公式就在脑袋瓜里用文字把相对论和量子力学构想出来。
那么对经济学也是一样,一些理论,没有数学,根本就不可能直接用脑子想出来的。
绝大多数人是不能用文字进行比较复杂的抽象思维,绝大多数人是不能用文字思考一个随机的世界的,绝大多数人是不能用文字思考稍微复杂一点的动态过程的,绝大多数人是想象不出来高于三维的世界是什么样子的。
但是,这些东西都可以借助数学来思考。
数学,是一个太有力量的工具,数学能让我们超越人脑天然的局限,用一种抽象和严密的方式,超越我们天然的直觉。
当然,经济学现在发展的水平,我觉得也许就跟早期的天气预报差不多吧。
我想,当人们最出开始用数学模型来预测天气的时候,对天气的预测水平也许还不如一个人看看天来得准。
人们嘲笑天气预报不准已经不是一天两天了。
但是数学和数理模型,最终还是超越人的经验和直觉,现在,即使是民用的气象预报,7天的预报已经可以达到相当的准确度了,而在这个世界上没有任何一个人,能够通过经验和直觉来预测准一个星期之后的天气。
高级计量经济学课程摘要:一、高级计量经济学课程概述1.课程背景与意义2.课程目标与内容二、课程的主要内容1.高级计量经济学的基本概念2.多元回归分析3.异方差性、序列相关性和随机波动4.工具变量和两阶段最小二乘法5.面板数据分析6.蒙特卡洛模拟和贝叶斯统计三、课程的学习方法和技巧1.掌握基础理论知识2.熟练运用统计软件3.动手实践与案例分析4.参与课堂讨论和互动四、课程的实践应用1.应用于经济学研究2.政策评估与分析3.金融市场与企业管理正文:在我国的经济学教育体系中,高级计量经济学课程是一门十分重要的课程。
这门课程主要针对已经掌握了基础计量经济学知识的本科生和研究生,旨在进一步提高他们的高级计量经济学理论水平和实际应用能力。
通过学习这门课程,学生将能够更好地理解和分析经济现象,为今后的经济学研究和工作打下坚实的基础。
高级计量经济学课程涵盖了诸多内容,从基本概念到各种统计方法的运用,再到实践应用,形成了完整的知识体系。
课程首先介绍高级计量经济学的基本概念,如随机变量、随机过程、概率密度函数等,为后续内容的学习打下基础。
随后,课程将深入讲解多元回归分析、异方差性、序列相关性和随机波动等统计方法,帮助学生掌握各种情况下的数据分析技巧。
此外,课程还包括工具变量和两阶段最小二乘法、面板数据分析、蒙特卡洛模拟和贝叶斯统计等高级内容,使学生能够应对更复杂的分析任务。
要想在高级计量经济学课程中取得好成绩,关键在于掌握基础理论知识,熟练运用统计软件(如Stata、R 等),动手实践与案例分析,以及积极参与课堂讨论和互动。
通过这些方法,学生可以更好地理解课程内容,提高自己的分析能力。
在实践应用方面,高级计量经济学课程的知识可以广泛应用于经济学研究、政策评估与分析、金融市场与企业管理等领域。
例如,研究者可以利用多元回归分析评估某项政策的有效性,利用面板数据分析企业竞争力的变化趋势,或者利用蒙特卡洛模拟对未来经济形势进行预测。
1. 计量经济分析的步骤2)建立计量经济模型。
①确定模型包含的变量;②确定模型的数学形式;③拟定模型中待估计参数的理论期望值区间3)收集数据。
数据质量: 完整性、准确性、可比性、一致性4)估计参数。
参数估计为经济理论提供了实际经验的内容,并验证经济理论。
5)假设检验。
①经济意义检验:根据拟定的符号、大小、关系②统计检验③计量经济学检验 ④模型预测检验6)预测和政策分析。
①结构分析②经济预测③政策评价④实证分析(理论检验与发展经典线性回归模型 2.统计假设②E(ui uj)=0,③E(ut 2)=σ2④Xjt 是非随机量,⑤(K+1)< n;⑥各解释变量之间不存在严格的线性关系。
2)A1. E(u)=0 A2.A3. X 是一个非随机元素矩阵 A4. Rank(X) = (K+1) < n 3.β的统计值及其分布~ 4.拟合优度(决定系数、修正决定系数) 使用修正决定系数原因:决定系数是一个与解释变量的个数有关的量,解释变量个数增加,RSS 减小,从而使R 2 增大。
人们总是可以通过增加模型中解释变量的方法来增大 R2 的值。
5.假设检验 1)单个系数显著性检验2)若干个系数的显著性检验(联合假设检验) ~t(n-k-1) ~F(g,n-k-1)3)全部斜率系数为0的检验 4)检验其他形式的系数约束条件(同联合检验)~F(g,n-k-1)6. 回归结果的提供和分析:DW 检验值说明是否存在扰动项的自相关。
7. 斜率和截距都变动(分别检验β2和β4的显著性即可)n I u u E 2)(σ='ˆ''-1β=(X X)X Y )6(ˆˆ)5()()())((ˆ2222X Y x y x X X n Y X Y X n X X Y Y X X t t t t t t t t t t t t βαβ-==--=---=∑∑∑∑∑∑∑∑∑βˆ),(22∑t x N σβ2ˆ~(,)j j jjN c ββσ()TSSRSS TSS ESS R Y Y e R -==--==∑∑112222或总变差解释变差()∑∑-----=22)1()1(1Y Y K n e n ())1()1(1222-----=∑∑n Y Y K n e R 1)1)(1(12-----=K n R n /2ˆ(1)j t n k αβ±--σ)ˆ(ˆ)ˆ(ˆj j j j ββββVar Se t ==())1(---=K n S g S S F R )1()1(22---=K n R K R uDX X D Y u X D D Y ++++=++++=)()()(43214321ββββββββ即:经典假设条件不满足时的问题及对策8. 多重共线性(某些解释变量高度相关,即样本数据相关)1)原因:①经济变量在时间上有共同变化的趋势②解释变量与其滞后变量同作解释变量③数据收集的基础不够宽,某些解释变量可能会一起变动。