PEP1 Unit 4 we love animals

Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals （我们爱动物）。

主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。

玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。

学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。

第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。

本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。

本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。

但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。

此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。

2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。

3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。

2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。

3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。

六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。

2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。

3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。

教案：Unit 4 We love animals A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并会说“cat, dog, bird, fish, monkey”等单词，能够理解并运用句型“What’s this? It’s ...”来询问和回答动物名称。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 单词：cat, dog, bird, fish, monkey2. 句型：What’s this? It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词和句型，能够在实际情景中进行运用。

2. 教学难点：单词“fish”的发音及拼写，句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：单词卡片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行交流。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。

5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置作业。

六、板书设计1. 单词：cat, dog, bird, fish, monkey2. 句型：What’s this? It’s ...七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。

2. 口语作业：与家长进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。

3. 写作作业：抄写单词和句型，加强记忆。

八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 在实践活动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。

教案：Unit4 We love animals！Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird等，并能用英语描述这些动物的特征和习性。

2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

二、教学内容1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...3. 功能：用英语描述动物的特征和习性三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物词汇和句型，能够用英语描述动物的特征和习性。

2. 教学难点：正确运用英语描述动物的特征和习性，提高学生的英语听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示动物图片，引导学生学习动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger等。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习句型What is this? It's a ...，提高学生的英语听说能力。

4. 巩固：利用单词卡片进行单词游戏，帮助学生巩固所学动物词汇。

5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：让学生课后完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计Unit4 We love animals！Part A Let’s learn1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 用英语描述自己喜爱的动物，并写在日记本上八、课后反思本节课通过多媒体课件、动物图片等教具，以及小组合作、角色扮演等教学方式，有效地提高了学生的英语听说能力。

教案：Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂并准确说出本节课的重点词汇：cat, dog, fish, bird, tiger。

（2）能够运用句型“I have a ...”来介绍自己喜爱的动物。

（3）能够理解并运用日常用语“Do you have a ... ?”进行询问。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解、运用重点词汇和句型。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、沟通能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 重点词汇：cat, dog, fish, bird, tiger。

2. 句型：“I have a ...”和“Do you have a ... ?”。

3. 日常用语：Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行交流。

2. 教学难点：正确运用日常用语进行询问和回答。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：单词卡片、练习本。

五、教学过程1. 热身导入（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）与学生进行Free talk，复习已学动物词汇。

2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本节课的重点词汇，引导学生跟读、模仿。

（2）通过图片、实物等形式，让学生在真实语境中感知、理解重点词汇。

3. 操练巩固（1）组织学生进行“开火车”游戏，复习巩固重点词汇。

（2）引导学生运用句型“I have a ...”进行自我介绍，并进行角色扮演。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

六、板书设计Unit 4 We love animals. Part A Let’s learnI have a ...Do you have a ... ?Yes, I do.No, I don't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的动物词汇。

第一课时教学目标：1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。

3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。

如：Wow! Cool! Great! Super!5 学生浓厚的学习兴趣的培养。

教学重点：学习表达I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教具准备：1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。

2 教师准备有关动物图片和卡片。

3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。

4 教师准备教材录音带。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You,并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。

）在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you？---- Hi, I'm fine, thank you. And you？----Very well, thank you.（3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

小学pep英语第一册Unit 4 We love animals 教学设计本节课的教学内容：Unit 4 的第二课时教学目的：能听、说、认读单词rabbit, cat, panda, dog, duck, monkey. 能听懂Act like a cat.的指令做动作。

以及句型：Act like a …。

能灵活运用句型：It’s a …。

教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。

难点为单词panda, rabbit的发音。

教学步骤：一、Warm-up and revision （热身和复习）1. Greetings.T: Hello! S: Hello!T: I’m Ciky. What’s your name?S: My name’s ….T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Into new lesson1)Look and listenT open CAI, S hear a song together. <Old MacDonald>2)Answer my question.T: What animals can you see? I can see a …. What about you?You can see a S: Cat ….Ok,你们想不想和刚才的同学一样，能用英文说出动物？Let’learn some words of animals.This new lesson <We love animals> Ok?二、Presentation（呈现新知）1. Look and readT open CAI, S look and read together, then one by one.2. Game(fast reaction) 每组属于一个动物的单词，每当老师讲到一个组的单词时，这一组同学站起来并且大声说出。