苏教版语文九年级下册第8课《享受生活》同步练习3

外国诗两首一、字音字形1．识记生难字瞬．息（shùn）岔．开（chà）茸．茸（róng）流逝．（shì）2．读准多音字（1）将．会jiāng其他读音：jiàng组词：将领（2）落．叶luò其他读音：là组词：落下其他读音：lào组词：落枕二、重要词语1．忧郁：忧伤，愁闷。

2．瞬息：一眨眼一呼吸的时间，形容极短的时间。

3．岔开：分开，指河流、道路等分歧的地方。

4．茸茸：（草）又短又软又密。

5．流逝：像水一样流去。

亦形容势不可挡，或形容迅速消逝。

三、作家作品1．普希金（1799—1837），俄国诗人。

现代俄罗斯民族文学的创始人。

是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。

他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。

代表作有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》。

普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。

2．弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。

生于加利福尼亚州。

父亲在他11岁时去世。

母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。

中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。

这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。

他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。

1．为什么被“生活欺骗了”，还“不要悲伤，不要心急”？点拨：因为在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。

生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

2．核心图解假如生活欺骗了你过去历史不可挽回，怀念现在暂时一切都将过去未来永久坚信，面向正确对待挫折，坚信未来是光明美好的一条未走的路伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息人生之路1．给加点的字注音或根据拼音写上汉字。

部编版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字注音有误的一项是（）A．优雅．（yǎ）涵．养（hán）缺陷．（xiàn）贸．然（mào）B．尴．尬（gān）厌倦．（juàn）难堪．（kān）书籍．（jí）C．自持．（chí）箴．言（jiān）恪．守（kè）妨．碍（fáng）D．遵循．（xún）汲．取（jí）积淀．（diàn）愚蠢．（chǔn）2．下列词语书写无误的一项是（）A．疲备不堪坚持不懈大发雷霆附庸风雅彬彬有礼随心所欲轻而易举扭捏作态C．一意孤行自吹自擂侧目而视数以百记D．始终如一矫揉造作絮絮叨叨随机应便3．选择恰当的词语填在横线上。

漠不关心漫不经心（1）只要事不关己，他总是_______，真是太自私了！（2）做事时要心神专一，若_______，很容易出错4．下列有关课文的说法有误的一项是（）A．本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”B．本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。

C．本文作者通过对众多事例的比较，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。

D．本文主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。

5．下面对句子的排序，最恰当的一项是（）①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小就小。

②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十级飓风，万丈狂澜。

③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。

④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。

⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同A．④③②①○5B．①⑤②③④C．④②①⑤③D．①②⑤④③6．下列句子标点符号使用错误的一项是（）A．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。

精选2019-2020年苏教版初中语文九年级下册八享受生活习题精选第四十六篇第1题【单选题】在下面一段文字的空白处填入喻体，最恰当的一项是( )四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还杂着喇叭花、藤萝，像________。

墙里是一棵又一棵的树，墙外是杨、柳、榆、桑、枣……就像给墙镶上了两道铁箍。

A、童年的五彩梦B、密封的四堵墙C、姑娘出嫁时坐的彩轿D、绣着各色花朵的布裙【答案】：【解析】：第2题【单选题】依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )爱雨的人是不想躲开雨的。

让那清凉的雨丝，________；让那安闲的雨丝，________；让那多情的雨丝，________；让那无声的雨丝，________。

①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵上的尘④拨动你心底的弦A、③①④②B、①②③④C、①③②④D、③④②①【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下列修辞方法依次判断正确的一项是( )①我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。

②仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

④“我们在开花！”它们在笑。

“我们在开花！”它们嚷嚷。

A、比喻拟人排比对偶B、比喻比喻排比反复C、比喻拟人排比反复D、拟人拟人排比反复【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中，没有语病的一项是( )A、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

B、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

C、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

D、湛江的亚热带城市风光非常迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中，没有错别字的一项是( )A、签赏无与纶比获益匪浅B、戳穿改斜归正默守成规C、肆虐莫明其妙坦荡如底D、忌讳不屑置辩蔚然成阴【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面对诗句的赏析不恰当的一项是( )A、有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。

九年级语文享受生活（作者：美国海伦·凯勒）苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：享受生活（作者：美国海伦·凯勒）二. 教学目标：知识与能力1. 了解海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。

2. 了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。

3. 体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一。

4. 学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。

5. 了解散文“形散而神不聚”的特点。

情感态度价值观1. 体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生的审美能力。

2. 把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。

3. 感受海伦·凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。

三. 教学重难点：重点：1. 根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”、“神”的辩证关系。

2. 进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。

3. 会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。

难点：1. 把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。

2. 把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。

过程与方法：采用自主合作、探究学习的方式，课前让学生查阅资料，课上对文本进行阅读，合作探究，课后进一步自主合作探究。

此外，本文篇幅较长，可采用圈点批注式阅读课文。

指导学生进行阅读：语文课外阅读方法1. 剪辑法：就是把读过的好文章或片断剪下来，贴在自己准备的剪贴本上。

注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为写作的资料库。

2. 文摘卡片法：在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在自己制作的卡片上。

制卡片时要注意持久性和易于保存，还要做好归类，以便日后查找，此举贵在持之以恒。

第8课《论教养》同步练习2021—2022学年部编版九年级语文上册一、单选题1. 下列选项中，注音有错误的一项是（）A.假如一个男人和熟人见面时彬彬（bīn）有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆（tíng）。

B.我自己常常力求这两句话之实现调（diào）和，常常把这两句话向我的朋友强（qiáng）聒不舍。

C.奥楚蔑洛夫向他恐吓（hè）说，裹紧大衣，穿过市场的广场径（jìng）自走了。

D.投身革命即为家，血（xuè）雨腥风应有涯。

取义成仁（rén）今日事，人间遍种自由花。

2. 下列句子中没有错别字的一句是（）A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。

B.搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？C.……也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣雎而生活。

D.舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。

三妹便怂勇着她去拿一只来。

3. 下列各句中，画线词语书写完全正确的一项是（）A.此刻倒霉迹象结踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。

B.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是娇揉造作，是附庸风雅。

C.他们在前扑后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀。

D.大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。

4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。

B.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个强烈的感受。

大写的人，才最美！C.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。

看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人民共同思考的问题。

D.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。

部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》同步练习题（附答案）一、基础积累。

1．填空。

《蒲柳人家》是当代作家的代表作，蒲柳人家，原指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里代指。

2．下面几个句子中，没有使用比喻修辞方法的是（）A．几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖的像一群温顺的绵羊。

B．这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。

C、七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。

D、一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

3．判断下面语句对人物的描写方法。

（1）何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。

（）（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。

（）（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（）（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（）4. 下列句子中，没有语病的一项是（）。

A、实行改革以后，有了很大的提高。

B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。

C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。

D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。

5. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A.他们常常在一起高谈阔论，忧国忧民，吟诗作赋，呵佛骂祖，最后醍醐灌顶．．．．，一醉方休。

B.最为难能可贵的是女婿和我性格相融，志趣相投，每当女儿女婿“常回家看看”，我们相见恨晚．．．．，不是切磋钓技，就是谈写作收获。

C.《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这才是打动所有人的关键。

”D.时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠，而不考虑国情民意和实际效果。

一个大家看不懂的店名，只能让人贻笑大方．．．．。

6.下列使用标点符号有错误的是（）A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

新苏教版三年级下册《第8课苹果里的五角星》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 拼一拼，写词语。

2. 辨一辨，组词语。

3. 给加黑的字选择正确读音，并用斜线连起来。

4. 写出下面词语的近义词和反义词。

清晰﹣________生疏﹣________5. 把句中划线内容换个词语。

（1）我们在切苹果时，________切法。

________（2）科学家在实验室里辛勤工作，他们的事迹却________。

________（3）和蔼可亲，知识丰富的语文老师的很有________。

________6. 读句子，选择适当的关联词语填空。

如果…就…；因为…所以…；虽然…但是…（1）________人们总是按照习惯的方法切苹果，________从没有见过横切后苹果里的“五角星”。

（2）________你想知道什么叫创造力，________应该换一种切苹果的方法。

（3）________尝试新方法会多走弯路，________我们也应该不怕失败。

7. 小标点，我会填。

（1）他把切好的苹果举到我面前________大哥哥________看哪________ 里头有颗五角星呢________（2）她向我要了一只苹果________说________大哥哥________我要让你看看里面藏着什么________8. 文段阅读。

“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。

”说着他把苹一切两半。

我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。

然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！（1）写出近义词。

果然﹣________通常﹣________隐藏﹣________（2）用“________”划出“我”很惊奇的词语。

苏教版语文九年级上册第二单元8课《多收了三五斗》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共15题；共30分)1. （2分）下面对作家作品描述正确的一项是（）A . 冰心一生信奉“爱的哲学”，《繁星》《春水》是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。

B . 明代文学家沈复著有《浮生六记》一书，我们学过的课文《童趣》便是节选自《浮生六记•闲情记趣》，表现了儿童丰富的想像力和天真烂漫的童趣。

C . 孔子是我国春秋时期伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，《论语》是他执笔写成的一部语录体散文集，是儒家的经典著作之一。

D . 吴承恩在《西游记》中主要叙述的是孙悟空等保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

书中大闹天宫、智取生辰纲、高老庄招亲、三调芭蕉扇等情节大家已是耳熟能详。

2. （2分）下列文学常识错误的一项是（）A . 范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。

B . 《范文正公集》中的“文正”是他死后给他起的谥号。

《岳阳楼记》选自此集。

C . 范仲淹，大致和欧阳修是同时代人，也是唐宋散文“八大家”之一。

D . 《岳阳楼记》采用了骈散结合的句法，音调铿锵，节奏鲜明。

骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句；骈句以外的句子，都是散句。

3. （2分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

根据选段，选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A . 这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B . 这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C . 这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。