2014年宿州教师资格证面试辅导：讲课的艺术

选择中公教师成就园丁梦想2014年安徽教师资格证面试内容安徽中公教师网/为你提供安徽教师资格考试信息2014年安徽教师资格证考试面试内容由安徽中公教师网提供。

面试内容、形式与程序(一)面试内容。

面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

(二)面试形式。

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。

(三)面试程序1.候考。

考生持纸质面试准考证、身份证件，按时到达指定的考点，进入候考室候考。

2.抽题。

按照考点安排和抽签顺序，考生持准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，经本人确认后，打印试题清单。

3.备课(活动设计)。

考生持准考证、试题清单、备课纸，由监考教师引导进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。

准备时间20分钟。

4.回答规定问题。

考生持准考证、试题清单、教案(或活动演示方案)，由监考教师引导进入指定面试室。

面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。

时间5分钟左右。

5.试讲(演示)。

考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。

时间10分钟。

6.答辩(陈述)。

面试考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩(陈述)。

时间5分钟左右。

面试成绩查询与合格证明发放(一)面试成绩查询。

本次面试成绩查询时间为2014年3月5日，考生登录教育部中小学教师资格考试网，查询面试成绩。

如对本人的面试成绩有异议，可在面试成绩公布后10个工作日内向所在考区提出复核申请。

(二)合格证明发放。

中小学教师资格考试笔试和面试均合格的考生，由教育部考试中心统一颁发《中小学教师资格考试合格证明》，该合格证明是申请教师资格认定时的必要条件。

领取合格证明时间、地点在教育部中小学教师资格考试网、安徽教育网和安徽省教师资格认定指导中心网页上发布通知，请考生在规定时间内到指定的地点领取合格证明，合格证明的有效期为3年。

2014下半年安徽教师资格面试常见问题文章来源：安徽教师招考网 /面试就好比是一场考试，教师资格证面试也是如此。

在测试每个人的能力，也在测试每个人的心理素质和临场发挥。

教师资格面试试讲时要注意一些细节问题：1、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点。

讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。

这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。

语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

2、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

3、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

4、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。

要面带微笑，不要太严肃。

7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。

试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。

回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。

乘华图翅膀 圆教师梦想2014安徽教师招考面试资料 面试技巧 说课文章来源：华图教研中心一、安徽教师招聘面试：说课思路引导说课的内容是一节课的教学设想，它包括说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等，同时考查考生的教学基本功、语言表达能力等综合素质。

由于幼儿园教学中活动的重要地位，因此幼儿园教师的说课和中小学教师的说课略有不同，其包括说活动教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及活动延伸。

更多安徽教师招聘面试历年真题、面试流程、面试内容、面试形式、说课稿、试讲稿等海量教师招聘面试备考资料请关注【安徽华图教师网】/ 安徽教师招聘面试：中小学说课：一、说教材 教材的地位及作用分析得准确，教学内容把握的准确。

二、说学情 １、学生状况分析准确。

２、采取对策恰当。

三、说教法 １、教学方法及选择的依据恰当。

２、教学方法灵活、实用，符合新课改理念。

四、说学法 学生在教师的指导下采用的学习方法，有效学习五、说教学过程 １、新课导入自然、新颖。

２、新课讲解透彻。

３、演示实验正确、科学。

４、反馈练习恰当。

５、归纳总结简要、明确。

６、板书设计精当。

六、说板书设计 整节课的重点形成一个清晰的框架并呈现安徽教师招聘面试：幼儿园说课：一、说活动教材 同上二、说幼儿情况 同上三、说活动方法 活动方法要符合幼儿特点、符合课型特点、符合发展指南的要求四、说活动准备 活动前的物质准备、经验准备五、说活动过程 同上（注：幼儿园教学中可没有板书）六、说活动延伸 对课堂上的活动进行有效地拓展、强化二、安徽教师招聘面试：说课内容说课的内容包括：说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等六个方面。

1. 说教材说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。

教材简析。

在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用以及本节课主要讲授的内容。

2. 说学情分析课程标准（幼儿园：《3到6岁儿童学习与发展指南》）和教材，在于把握教学目标和内容。

2014下半年安徽教师资格面试指导：试讲开场白设计技巧文章来源：安徽教师招考网 /大家在评阅文章时常常听到的一种手法就是开门见山，这是写文章的一种手法或者说是一种开场白。

那么试讲用什么样的开场白才能够给评委眼前一亮的感觉呢?中公教师考试网整理了常见的五种试讲开场白技巧，希望大家能够受用。

一、感情接近法。

通常，考官与讲者在开始时感情上会有一段距离，一不小心就会给人一种“说教感”，下面坐的可都是这方面的专家。

这就需要讲课者一开头就“抓”住考官，使其感到你与他的感情是相通的，乐与听你“演讲”。

二、悬念吸引法。

悬念，这里是指听课者在听课过程中所产生的急于寻求结局和答案的心理。

在开场白中巧设悬念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不认真下去。

三、故事入题法。

故事中生动感人的形象，可以起到渲染气氛，烘托主题，激发情感的效果。

四、名言诗歌警策法。

名言、诗歌，言简意赅，富有哲理。

利用名言、诗歌开头，能启迪心灵，引人入胜。

最重要的是你告诉了考官，你是很有文采的。

五、新闻提醒法。

用最近发生的一些比较新奇的事件开头，往往能使考官感觉好奇新鲜，收到以奇制胜的效果。

设计开场白应注意：第一要有的放矢，增强针对性。

第二，要紧扣主题。

简洁明快，不拖泥带水。

第三，要不落俗套。

少说套话、废话或过分谦虚的话。

第四，要讲究文采。

力求一开口就能拨动考官的心弦。

技巧有了，关键的问题就是能够活学活用，大家一定要结合自己的试讲内容，按实际情况选择其中的一种方法让自己从众多的试讲者中脱颖而出。

安徽教师招考网2014年安徽教师资格考试每日一练（11.5）1.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于( )。

A.分类教学B.使用变式教学C.使用例子教学D.使用比较教学2.教育作用于政治的主要途径是( )。

A.培养人才B.政治舆论C.促进民主D.改造制度3.“寓学习于游戏”的最早提倡者是( )A.墨子B.孔子C.苏格拉底D.柏拉图4.以“礼乐射御书数”为教育内容的是( )。

2014下半年宿州教师资格证面试技巧：试讲做到“四务必”试讲要考察的方面是非常多的，不仅仅要考察学生对于知识的运用程度，也要考察这个考生为人态度和气质，所以说试讲直接决定了考试的成败。

下面宿州中公教师考试网来给考生具体说说教师资格证试讲需要做到的“四务必”。

一、态度谦虚教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。

近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。

因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。

人无完人，课无完课。

无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。

要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，中公教师考试网建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。

二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。

应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。

有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。

面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。

文章不要讲得太多。

有些老师对文章有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。

这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。

试讲者要注意试讲过程中出现此类问题。

2014年安徽教师资格认定面试技巧：试讲十大要点中公安徽教师招聘网是安徽教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。

1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。

这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

说话写字速度不能太慢。

太慢了大家会怀疑你的做事效率。

字不要太差。

可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。

在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。

如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。

9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。

选择中公教师成就园丁梦想2014年安徽教师资格面试技巧语言篇：语言艺术表达要求安徽中公教师网/为你提供安徽教师招聘考试信息2014年安徽省教师资格证考试面试指导由安徽中公教师网为你提供。

一、教师语言的内容要求美，不但是艺术之光耀眼的聚焦点，而且是艺术之树上那含苞欲放的花骨朵；没有美，艺术之光将黯然失色，艺术之树也呈枯枝败叶。

如果说教师的语言应该而且也必须是艺术的话，那么，美——就是这种语言所烙上的标记、企及的境界和追求的效果。

由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，更是搏击人生赛场的风向标和助跑器，一句话，教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言，而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。

(一)内容美的要素构成教师语言内容美的要素主要有以下两个方面∶教学内容和教师个人。

1．教学内容教学内容看教师的语言不外乎承担着三项最基本的职责∶(1)真。

传授自然科学、社会科学和人文科学这三方面的人类文化知识积累，即传授人类迄今为止创造的一切物质和精神文化，并引导学生不断充实知识、不懈追求真理。

(2)善。

教导学生怎样正确地认识社会、认识自然和认识自我，并且有崇高的理想境界、高尚的道德情操、良好的社会公德。

(3)美。

在品德教学中，尤其是在艺术教学中，教师要注意培养学生欣赏美和创造美的能力，并懂得如何用一颗爱美的心灵去追求真理、热爱生活和充实人生。

其实，教师是教学语言的主体，即使用者和创造者，同样一句教学语言，不同的老师能表达不同的意思，产生差异悬殊的效果。

如“你怎么啦”这句看来简单的疑问句，据教学法专家测定验证它能表达十几种不同的含义。

同样是对一个迟到的学生，热爱学生、尊重学生的老师说出来时包含着关切和爱护。

不了解学生、方法简单的老师说出来时充斥着责备和愤懑。

教学严谨的老师说出来时显得严肃而宽容。

教学松驰的老师说出来时显得敷衍而随意。

受学生尊敬的老师用理解和告诫的口吻说，不受学生欢迎的老师用冷嘲热讽的语气说。

2014下半年宿州教师资格证面试|小学语文试讲《恐龙》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

教学重难点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学过程：一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物?2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。

当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢?二、初读指导1、自学生字词。

(1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。

(2)会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。

(3)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、检查自学效果。

(1)出示生字新词，指名读、齐读。

(2)指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。

(3)指名结合上下文解释词语。

(4)齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

4、分自然段指名朗读课文。

5、理清层次(1)理解每个自然段的内容。

(2)给文章分段。

第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。

第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。

第三段(6节)恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。

6、师总结：恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。

恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。

约在6000千年前消失了。

文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。

三、导读第一自然段(1)指名读课文。

(2)说一说，从这一自然段中，你知道了什么?(3)引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

2014下半年安徽教师资格证面试技巧文章来源：安徽教师招考网 /教师资格考试面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手。

讲课是有技巧的，如何把握有限的10分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。

做到完美，才能打动考官，赢得胜利。

在此，中公讲师范慧敏特地为广大考生总结试讲高分技巧，希望对那些励志从教的考生在自己努力的基础上能够锦上添花。

一、板书(一)主次分明，井井有条1.要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。

2.第一标题前标号“一、”，下一级标题标号“(一)”，第三级标号“1.”。

(二)内容充实板书不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。

并且需注意根据学段来设置字体的辨识度。

如：小学学段板书字体应尽量整洁、横平竖直;初中，高中学段则可稍稍放松一点来写，潦草一些亦可。

(三)设计合理黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。

二、语言(一)音量声音要洪亮，但不要尖锐。

(二)音调试讲过程中注意音调的抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点，更要抓住考官的注意力，从而获取更多的关注点。

(三)语言表达1.语言表达要流畅，尽可能的用平实的语言表达要试讲的课程内容，专业术语应适时突出，避免描述语言过于口语化。

更不要像背书一样去生搬硬套，自然的状态不仅自己放松，也会在一定程度上给考官以有经验的感觉。

2.表述一句话时要有节奏，注意适当的停顿。

尤其是提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。

如：非重点内容或不需要记忆的，用自然语速表述即可;需要着重理解记忆的部分，语速要适当慢，必要时，重复的语言也可更好的凸显课程重点。

3.在整理思路的时候，不要发出“嗯”、“啊”的语气词，容易给人紧张的感觉。

所以，短暂的沉默即可。

4.尽量避免过多的口头语，如“这个”、“那个”等等。

选择中公教师成就园丁梦想2014年安徽教师资格考试面试：如何上好第一节课安徽中公教师网/为你提供安徽教师招聘考试信息“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。

经过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。

就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。

怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?1、注重仪表可使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。

如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。

讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。

“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方;教师的发型不能太出众，应自然些。

否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。

因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。

留给学生一个美的第一印象。

2、注重感情因素在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。

通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。

上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。

实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔。

不苟言笑来显示自己的权威。

其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。