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最新⼈教版⼩学四年级英语下册全册教案第⼀单元教材分析⼀、单元教学⽬标：1．能⼒⽬标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答⼀些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识⽬标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句⼦并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句⼦。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、⽂化等有关⽬标:（1）情感态度：能以得体的⽅式向客⼈介绍⾃⼰的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，⿎励学⽣⼤胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）⽂化⽬标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学⽣对学校的热爱之情。
⼆、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这⼏个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学⽣们每天学习与⽣活的地⽅，建议教师带领学⽣参观⾃⼰的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第⼀课时：A Let's learn Let's do第⼆课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第⼀课时⼀、教学⽬标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, 2．听懂指⽰语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．⼆、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
人教版四年级下册英语全册教案(带三维目标)课程目标- 能够掌握四年级下册英语的全部单词和句型。
- 能够流利地运用所学的英语进行日常交流。
- 能够理解并正确回答与课文内容相关的问题。
- 能够进行简单的听、说、读、写英语的活动。
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
课时安排第一单元：Greeting- 课时1：研究问候语和自我介绍- 课时2：研究询问对方身份和回答的表达方式- 课时3：练用英语进行简单的问答对话第二单元：My Family- 课时1：研究家庭成员的称呼和介绍- 课时2：研究描述家庭成员的外貌和特点- 课时3：练用英语进行家庭成员的介绍和讨论第三单元：At School- 课时1：研究学校设施和教室用品的词汇- 课时2：研究询问与回答关于学校设施和教室用品的问题- 课时3：练用英语进行有关学校设施和教室用品的对话第四单元：Food and Drinks- 课时1：研究常见食物和饮料的词汇- 课时2：研究询问与回答关于食物和饮料的问题- 课时3：练用英语讨论喜欢的食物和饮料第五单元：In the Park- 课时1：研究公园中的景物和活动的词汇- 课时2：研究询问与回答关于公园的问题- 课时3：练用英语进行关于公园的对话第六单元：At the Zoo- 课时1：研究动物的名称和特征- 课时2：研究询问与回答关于动物的问题- 课时3：练用英语进行有关动物的对话第七单元：In the City- 课时1：研究城市中的建筑和交通工具的词汇- 课时2：研究询问与回答关于城市的问题- 课时3：练用英语进行有关城市的对话第八单元：At the Farm- 课时1：研究农场中的动物和农作物的词汇- 课时2：研究询问与回答关于农场的问题- 课时3：练用英语进行有关农场的对话评估方式- 每单元末进行小测验，测试学生对各单元内容的掌握情况。
- 每个学期末进行阶段性考试，测试学生对全册内容的综合运用能力。
---以上为人教版四年级下册英语全册教案的简要概述，详情请参阅教材内容。
人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。
新版人教版小学四年级英语下册全册教案教学目标本教案旨在帮助四年级学生达到以下教学目标：1. 掌握并运用课本中所学的英语词汇和表达方式。
2. 提高学生听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的语言交际能力和语言思维能力。
4. 增加学生对英语研究的兴趣和信心。
教学内容本课程将重点涵盖以下单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: At the Park4. Unit 4: In the Restaurant5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: At the Zoo7. Unit 7: On the Farm8. Unit 8: My Daily Routine教学方法为了增加学生的参与度和积极性，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资料来激发学生的研究兴趣。
2. 小组合作研究：通过小组合作研究的方式，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏与竞赛：设置各类游戏和竞赛环节，增强学生对英语研究的主动性和积极性。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地运用英语进行交流。
教学步骤本课程将按照以下步骤进行：1. 导入新知：通过唱歌、听音乐、观看视频等方式激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇研究：通过游戏等方式帮助学生掌握本单元所需的词汇。
3. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握本单元所需的基本句型。
4. 对话练：通过角色扮演等方式让学生进行真实对话练，提高口语表达能力。
5. 阅读与写作：通过阅读故事和练写作，提高学生的阅读和写作能力。
6. 综合练：通过各类综合练，巩固本单元所学内容。
7. 小结与评价：回顾本节课所学内容，对学生进行评价和梳理。
教学评价我们将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 口头表演：让学生进行角色扮演或口头对话表演，评估其口语表达能力。
2. 书面练：布置书面练，评估学生对词汇和语法的掌握程度。
最新人教版四年级英语下册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。
通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。
3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。
4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
四年级英语教案全册教材分析教学目标：1.能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用；能听、做21个游戏；能听、做、表演5个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱9首歌曲；能听、说、唱9首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解2项简单的中西方文化知识。
2.培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学重难点：为学生创设情景，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
培养学生应用知识的能力；帮助学生掌握所学知识之间的内在联系；培养学生独立学习的能力和积极主动，认真学习的态度。
全册课时安排：第一单元教材分析教学目标：1、能听、说、认读下列三会单词：home bedroom living room TV armchair sofa kitchen floor mug cup wall picture window.2.能听、说、读、写下列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer.3.能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：There is… There are…能理解并掌握: What can I do for you? Come here. Can you clean the table and chair?教学重难点：能理解表示某处存在某物的句子。
人教版四年级英语教案5篇2022好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
以下是小编带来的人教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版四年级英语教案1一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
人教版小学四年级下册英语教案5篇2022教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是小编带来的人教版小学四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学四年级下册英语教案1一指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。
根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。
二基本情况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。
一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。
同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。
在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。
三教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。
最新人教版四年级英语下册教案
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
在本课的教学中继续抓好学生的这四项语言技能的同时，增强他们的交际会话能力、阅读能力。
一起看看最新人教版四年级英语下册教案!欢迎查阅!
最新人教版四年级英语下册教案1
一、教学对象分析：
本班学生通过将近三年英语学习，已经具有一定的听、说、读、写能力，因此在本课的教学中我在继续抓好学生的这四项语言技能的同时，增强他们的交际会话能力、阅读能力，培养他们的合作意识。
五年级学生虽然在思想上比低年级的学生成熟，但他们仍然有着孩子的天真和稚气，他们对歌曲，故事，游戏等的教学活动仍十分感兴趣。
因此，在教学中要精心设计能激发学生学习兴趣又能从中学到知识的有意义活动，让学生能积极主动参与学习，让他们在乐中学，学中乐，培养学生英语学习的兴趣和自信心。
此外，在学习本课之前学生已经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，因此在本课的教学中教师要考虑到如何设计活动让学生在完成活动的过程中既巩固了对表达天气
的语言点运用的同时也能学到一些额外的知识，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富。
二、教学内容的分析：
本课是广州版的Success with English 五年级下册Unit 16 一节操练巩固课work with language,学生在学习本课之前已经掌握了相关的表达天气的用语，而对本课出现的与他人谈论城市天气的句型:What’s the weather like in...? 及其答语It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答语Yes, it is No, it isn’t.学生并不难掌握，因此在设计本课的过程中教师得考虑如何把这些内容综合起来让学生去运用。
所以，在设计这节课的过程中，我仍然围绕weather为教学主题，设计活动让学生运用本课出现的新句型学会与他人谈论城市天气的同时，我大胆的尝试，把改编的“小红帽”故事贯穿于整个教学活动，让学生在听故事中过程中既巩固了与天气相关的词汇并能灵活运用，并且能完成相关的阅读练习，通过阅读掌握相关的天气科普知识，并引导学生进行如何制定旅行计划，从而进行写的练习，丰富了本课的学习内容。
三、教学目标
(一) 语言知识目标：
(1)复习巩固表达天气用语的词汇：cloudy、sunny、foggy、rainy 、windy 、snowy
(2)能理解、说以及运用以下句型：What’s the weather like in...? 及其答语It’s ... Is it cold warm cool hot cool...? 及其答语Yes, it is No, it isn’t.
(二)语言技能目标：
(1)通过本课的学习学生能准确的表达各种天气状况和巩固对温度的表达。
(2)通过本课的学习学生能与他人通过谈论某个城市的天气状况进行交际。
(3)通过本节课的学习，学生通过完成相关的阅读练习，掌握一定的科普知识，培养学生的阅读能力。
(4)通过本课的学习，学生能懂得如何为自己或他人制定相关的旅行计划。
(三)情感态度目标：
(1)学生能对课堂活动感兴趣，并积极参与到课堂活动中去，让学生在学习过程中体验学习的乐趣。
(2)培养学生用英语与他人交际的自信心以及在学习中学会与同学相互协作，友好相处。
(四)学习策略目标：
(1)培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。
(2)让学生在情景中理解和掌握以及运用本课的语言点。
(3)通过一定的教学任务的设计培养学生用英语做事情的能力。
四、教学思路：
在warming up 环节利用和本课学习内容相关的歌曲来进行导趣，刺激学生的学习兴奋点，并自然的过渡到本课的教学内容，引出授课主题。
然后利用一个Guessing game的游戏很自然和灵活的把本课的exercise1给处理掉了。
接着充分的利用free talk 环节巧妙的把这节课的重点引出来，并设计任务让学生完成，让学生在无意的活动中把重点给掌握了。
然后利用改编的“小红帽”故事，让学生在听故事的过程中把形容天气的用语重现一遍，达到了既复习巩固了旧知识，同时也为一种学生构建了一种体验语言学习的机会。
接着利用故事创设情景，提出疑问，激发学生的阅读兴趣，让学生完成阅读任务“Animal weather reporters”，最后给学生任务，让学生为小红帽和她姥姥制定一个旅行计划，达到了培养让学生用英语做事情的目的。
在整个教学的过程中教师设计的教学内容层层铺垫，步步导入，教学通过任务的布置、方法的引导、故事的贯穿，多种活动形式的开展使学生轻松愉快的掌握本节课的内容，并且能拓展延伸运用。
五、教学重、难点
(1)学生继续掌握和巩固与天气相关的词汇，并能进行灵活的运用。
(2)学生能用句型：What’s the weather like in...? 及其答语It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答语Yes, it is N o, it isn’t.与他人谈论城市的天气情况。
(3)能让学生在老师创设的情景下完成相关的听、读和写的练习。
最新人教版四年级英语下册教案2
一、基本情况分析
五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。
五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也
适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的`歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、全册教学目标及重难点
a、全册教学目标：
(1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9
个单句。
(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
(2)能听、说、认读16个单词。
(3)能学会6个手工制作。
(4)能听懂、会唱8首歌曲。
(5)能听懂、会吟唱12首歌谣。
(6)能完成6个自我评价活动。
(7)能理解6个幽默小故事。
