八年级物理运动和静止

鲁科五四学制版八年级物理上册《运动和静止》教案及教学反思一、教学背景本次教学对象为鲁科五四学制版八年级物理上册学生，教学内容为《运动和静止》。

本节课主要教学目标为让学生了解运动和静止的概念、分类以及相关物理量的度量。

二、教学目标1.知识目标：•了解运动和静止的概念及分类；•掌握匀速直线运动、非匀速直线运动、圆周运动的相关物理量的度量。

2.能力目标：•掌握物理问题的解决方法；•培养学生的实验设计能力。

三、教学步骤1. 导入新知通过展示图示和运动的视频，引导学生了解物体在运动和静止状态下的特点，引发他们对物体运动的好奇心。

2. 概念解释设计小组活动，让学生分组按照不同的角度解释运动、静止的概念，然后交流分享，进行概念澄清。

3. 运动和静止的分类让学生探究匀速直线运动、非匀速直线运动和圆周运动的特点，并帮助他们掌握这些运动的相关物理量的度量方法。

4. 实验设计引入实验环节，让学生通过实验，在观察物体在不同状态下的运动轨迹，进一步加深他们对运动和静止的认知。

5. 总结归纳在本节课的最后，教师梳理归纳了课程中所提到的各种概念和物理量。

同时，他提出了一些问题，要求学生针对这些问题进行思考和讨论。

四、教案分析1.本节课注重培养学生的自主学习能力。

在课程过程中，学生通过分组讨论、实验操作等方式，主动参与课堂教学，培养了他们的实验设计和问题解决能力。

2.本节课教师提供了多种视觉资源，如图示和运动影片，使学生在视觉和听觉方面得到充分的体验，有助于他们更好地理解物理概念。

3.本节课教师采用了讨论和交流的方式，培养了学生的团队合作能力和交流能力。

五、教学反思1.本节课程有助于学生理解物理概念，但是在教学中，有些学生难以理解一些概念。

教师应该对这些学生进行个性化的辅导。

2.在实验环节中，有些学生难以操作实验。

在今后的教学中，教师应该致力于提高学生的实验能力，引导他们探究科学问题的方法。

3.在教学中，有些学生对理论概念难以理解，可能需要更加详细的解释。

运动静止的相对性是物理学中一个重要的概念。

它指的是一个物体是否处于运动或静止状态是相对于观察者的观察参照系而言的。

换句话说，一个物体是否在运动或静止，取决于我们所选择的参照物。

首先，我们知道地球绕太阳公转，每天自转。

因此，在地球上，我们常常将地球作为一个参照系来观察物体的运动或静止状态。

例如，在地球上，我们认为树木是静止的，因为它们相对于地表没有明显的运动。

然而，从太阳的视角来看，我们会发现地球也在运动，所以树木也在运动。

这就是运动静止的相对性的一个例子。

另一个例子是两个物体之间的相对运动。

假设有两辆车分别从A点和B点出发，一个观察者在A点，另一个观察者在B点。

从A点出发的车相对于观察者是在静止状态，而从B点出发的车相对于观察者则是在运动状态。

然而，如果我们选择一个相对于地面静止的直升飞机作为参照物，那么从A点出发的车就是在运动状态，而从B点出发的车就是在静止状态。

这也是运动静止的相对性的一个体现。

运动静止的相对性还可以用来解释为什么在高速列车上看不到外部物体的运动。

当列车加速或减速时，列车内的乘客会感觉到一种向前或向后的冲击力。

这是因为身体在运动时具有惯性，当列车突然加速或减速时，身体会想要继续保持原来的状态，结果我们就会感到冲击力。

然而，当我们观察车窗外的物体时，我们却发现它们相对于我们是静止的。

这是因为我们的身体和车厢一起运动，所以我们无法感受到这种运动。

换句话说，运动静止的相对性使得我们在列车上看不到外部物体的运动。

总的来说，运动静止的相对性是一个重要的物理概念，它告诉我们物体的运动状态是相对于观察者的参照物而言的。

通过选择不同的参照物，我们可以得出不同的运动或静止状态。

这个概念在现代物理学中起着重要的作用，帮助我们理解各种运动现象和相对论的原理。

八年级物理上册期中知识点：运动与静
止
1、参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要选定一个标准物体做参照，这个被选定的标准物体叫做参照物。

相对于参照物，某物体的位
置改变了，我们就说它是运动的;位置没有改变，我们就说它是静止的。

2、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动。

3、运动的描述是相对的：判断一个物体是静止的，还是运动的，与所选的参照物有关。

选不同的参照物，对物体运动的描述有可能不同。

4、参照物的选择：参照物的选择是可以任意的，在具体研究问题时，要根据问题的需要和研究的方便而选取。

研究地面上的物体时，通常选地面为参照物。

5、运动的分类：
直线运动：经过的路线是直线的运动。

曲线运动：经过的路线是曲线的运动。

八年级上册物理运动与静止知识点总结物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。

接下来在这里给大家分享一些关于八年级上册物理运动与静止知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

八年级上册物理运动与静止知识点1、长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

2、长度的单位及换算长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米(Km)，分米(dm)厘米(cm)，毫米(mm)微米(um)纳米(nm) 长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除3、正确使用刻度尺(1)使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值(2)使用时要注意① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。

② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置④ 读数时，视线应与尺面垂直4、正确记录测量值：测量结果由数字和单位组成(1) 只写数字而无单位的记录无意义(2) 读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位5、误差：测量值与真实值之间的差异误差不能避免，能尽量减小，错误能够避免是不该发生的减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差6、特殊方法测量(1)累积法如测细金属丝直径或测张纸的厚度等(2)卡尺法(3)代替法运动描述1、机械运动物体位置的变化叫机械运动一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的，所以，对运动的描述是相对的2、参照物研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物(1) 参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动(2) 参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同3、相对静止两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。

八年级物理知识点：运动静止的相对性
八年级物理知识点：运动静止的相对性
规则1：参照物概念的引入
静坐在汽车里的乘客，司机说他静坐没动，路旁的孩子们赞叹他前进行真快，一个说他静止，一个说他运动，谁说得对?两个人说得都有道理，司机是以车厢作标准，看到乘客的位置没改变。

孩子们是以路面作标准，看到乘客的位置迅速改变。

规则2：可见，说物体在运动还是静止，要看是以另外的哪个物体作标准。

这个被选作标准的物本叫参照物。

规则3：运动和静止的相对性
同一个物体是运动还是静止，取新局面于所选的参照物。

这就是运动和静止的相对性。

规则4：通常情况下的参照物的选择
研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物;在这种情况下，参照物可以略去不提。

说明1 本知识点的重点是参照物的概念和参照物的选择与物体运动的关系。

说明2 本知识点的难点是对运动和静止相对性的理解。

说明3 知道参照物的概念，理解物体运动和静止相对性。

说明4 本知识点的预备知识点是机械运动。

说明5 本知识点主要讲述运动和静止的相对性，它是研
究物体运动的重要的知识点。

关于八年级物理教案：相对运动与相对静止的分析在物理学中，相对运动和相对静止是十分重要的概念。

本篇文章将针对八年级物理教案，对相对运动和相对静止进行分析。

相对运动是指在两个物体之间运动的相对性质。

物体A相对于B 运动，也就是说，在B的参照系下，A在运动，而在A的参照系下，B 同样在运动。

例如，当我们坐在火车里，看到窗外的树木迅速倒退，我们会认为自己是静止不动的，而树木在运动。

但实际上，我们和树木都在运动，只是观察的参照系不同罢了。

相对静止则是相对运动的反义词，表示两个物体相对于彼此没有移动。

例如，当我们站在路边，观察与我们相邻的建筑物时，我们认为建筑物是静止的，而我们自己在运动。

但实际上，建筑物和我们都在运动，只是相对于彼此没有移动罢了。

相对运动在我们日常生活中是非常常见的。

当我们坐在车里或者飞机上，看到窗外的景象在不断变换，我们会感到兴奋和好奇。

而相对静止则恰恰相反，当我们正在等待公交车或者坐在家中看电影时，我们会感到自己是静止的，而周围的事物在运动。

在物理学中，相对运动和相对静止并不仅仅是一种简单的描述运动状态的概念，它还牵涉到了测量和计算。

在实际应用中，我们往往需要知道两个物体之间的实际运动状态，才能够做出适当的决策。

例如，在导航系统中，我们需要准确的确定车辆和目的地之间的相对运动关系，才能够给出合适的导航指导。

相对运动和相对静止在科学研究中也有着重要的应用。

在物理学中，研究两个物体之间的运动状态，是了解宇宙运动规律的重要途径之一。

在生物学中，研究人类和动物之间的运动状态，也能够解决许多生物学问题。

相对运动和相对静止是物理学中非常重要的概念，它们不仅仅是描述运动状态的工具，而且还具有着多种应用。

对于学习物理学的学生来说，相对运动和相对静止的理解和掌握是必不可少的，应该认真对待并尽力掌握。

八年级物理教案动与静第一章：引言1. 教学目标：让学生了解物理学中运动与静止的概念。

引导学生通过观察和思考，理解运动与静止的相对性。

2. 教学内容：运动与静止的定义运动与静止的相对性3. 教学步骤：a. 引入话题：通过举例生活中的运动和静止现象，引导学生关注运动与静止。

b. 讲解运动与静止的定义：运动是指物体位置随时间发生变化，静止是指物体位置不随时间发生变化。

c. 讲解运动与静止的相对性：物体的运动与静止是相对的，取决于参照物的选择。

d. 进行实例分析：分析生活中的一些运动与静止现象，让学生理解运动与静止的相对性。

4. 课堂练习：让学生举例说明运动与静止的相对性。

第二章：直线运动1. 教学目标：让学生了解物理学中直线运动的概念。

引导学生通过观察和思考，理解直线运动的性质。

2. 教学内容：直线运动的定义直线运动的性质3. 教学步骤：a. 引入话题：通过举例生活中的直线运动现象，引导学生关注直线运动。

b. 讲解直线运动的定义：直线运动是指物体在直线上做运动。

c. 讲解直线运动的性质：直线运动的速度和方向不发生变化。

d. 进行实例分析：分析生活中的一些直线运动现象，让学生理解直线运动的性质。

4. 课堂练习：让学生举例说明直线运动的现象。

第三章：速度1. 教学目标：让学生了解物理学中速度的概念。

引导学生通过观察和思考，理解速度的性质。

2. 教学内容：速度的定义速度的性质3. 教学步骤：a. 引入话题：通过举例生活中的速度现象，引导学生关注速度。

b. 讲解速度的定义：速度是指物体单位时间内通过的路程。

c. 讲解速度的性质：速度是矢量量，有大小和方向。

d. 进行实例分析：分析生活中的一些速度现象，让学生理解速度的性质。

4. 课堂练习：让学生举例说明速度的现象。

第四章：加速度1. 教学目标：让学生了解物理学中加速度的概念。

引导学生通过观察和思考，理解加速度的性质。

2. 教学内容：加速度的定义加速度的性质3. 教学步骤：a. 引入话题：通过举例生活中的加速度现象，引导学生关注加速度。

第1节运动与静止一、机械运动1. 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的叫做机械运动。

除了机械运动，宇宙中还有很多种运动形式，机械运动只是其中最简单的一种，如微观世界里的电磁运动（选填“属于”或“不属于”）机械运动。

2. 下机械运动是自然界最普遍的一种运动，下列各种运动中，不属于机械运动的是（）A．飞机在天空中飞行B．行星转动C．树上苹果由绿变红D．枯叶飘落3. 下列现象中，与其他三个现象产生原因不同的是（ ）A．万马奔腾B．车流滚滚C．花香引来蜜蜂D．浩瀚的银河系4. 2023年7月8日，动画电影《长安三万里》在中国内地上映，借高适之口回顾了其与李白的过往故事。

李白的诗句以浪漫奔放著称，下列诗句在描述机械运动的是（ ）A．千里江陵一日还B．危楼高百尺C．白发三千丈D．千金散尽还复来二、运动与静止5. 北京冬奥会上，年仅17岁的中国小将苏翊鸣夺得单板滑雪男子大跳台金牌。

如图所示是运动员在比赛中向下俯冲的场景，下列说法中正确的是（ ）A．以场地为参照物，滑雪板是静止的B．以场地为参照物，运动员是静止的C．以滑雪板为参照物，场地是静止的D．以运动员为参照物，场地是运动的6. 在国产动画片《长安三万里》的结尾处，李白深情感叹“轻舟已过万重山”。

诗句中描述“轻舟”运动的参照物是（ ）A．李白B．轻舟C．撑杆D．万重山7．2023年是中国首次载人航天飞行任务成功完成20周年。

2023年10月26日17时46分，神舟十七号载人飞船采用自主交会对接模式对接于天和核心舱前向端口，形成三舱三船组合体，飞船与核心舱一起绕地球转动。

小华认为神舟十七号是静止的，所选的参照物（ ）A．地球B．航天发射基地C．学校的教室D．天和核心舱8．我们生活在一个运动的世界中，白云在空中飘荡、小河在静静地流淌、鸟儿在蓝天上翱翔……而人与鸟“比翼齐飞”，令人惊奇和感动。

如图所示，下列选项不正确的是（ ）A．滑翔者和鸟都在做机械运动B．以滑翔者为参照物，鸟是静止的C．以地面上的观众为参照物，滑翔者是静止的D．以地面为参照物，鸟是运动的9．小明在马路边上拍街景照片，连续拍了两张，如图甲、乙所示，如果卡车是向西运动的，以行驶的卡车为参照物，树是的。

一、教学目标1. 让学生理解运动和静止的概念，掌握参照物的选择对物体运动状态的影响。

2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

3. 引导学生树立正确的运动观，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：运动和静止的概念，参照物的选择，相对运动和相对静止。

2. 教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究运动和静止的规律。

2. 利用实例分析，让学生直观地理解运动和静止的概念。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。

四、教学内容1. 运动和静止的概念：介绍运动和静止的定义，区分绝对运动和相对运动。

2. 参照物的选择：讲解参照物的概念，分析不同参照物对物体运动状态的影响。

3. 相对运动和相对静止：介绍相对运动和相对静止的概念，分析实例中的相对运动和相对静止。

五、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考运动和静止的概念。

2. 讲解运动和静止的定义：阐述运动和静止的含义，区分绝对运动和相对运动。

3. 讲解参照物的选择：介绍参照物的概念，分析不同参照物对物体运动状态的影响。

4. 分析实例：运用实例分析，让学生直观地理解运动和静止的概念。

5. 小组讨论：让学生运用所学知识，分析实际问题，培养学生的观察能力和思维能力。

六、教学评价1. 评价学生对运动和静止概念的理解程度。

2. 评价学生对参照物选择和相对运动、相对静止的分析能力。

3. 评价学生在实际问题中运用物理知识的能力。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容。

八、教学资源1. PPT课件：制作与教学内容相关的PPT课件，帮助学生直观地理解运动和静止的概念。

2. 实例视频：收集与运动和静止相关的实例视频，用于课堂分析和讨论。

3. 练习题：编写与本节课内容相关的练习题，巩固学生的学习成果。

北师大版八年级上册物理第 10 讲《运动与静止》知识点梳理【学习目标】1、知道机械运动是指物体位置的变化，知道参照物的概念；2、理解运动和静止的相对性；3、会选择参照物并根据参照物判断物体的运动情况；4、能够用实例来解释机械运动及其相对性。

【要点梳理】要点一、机械运动在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化叫做机械运动，简称运动。

要点诠释：1.宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。

2.判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。

3.经过的路线是直线的运动，我们称之为直线运动；经过的路线是曲线的运动，我们称之为曲线运动。

要点二、参照物（高清课堂《运动的描述》）描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选定一个物体作为参照，这个被选定的物体就叫做参照物，参照物是我们假定为不动的物体。

如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。

要点诠释：(1)参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况而定。

(2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。

(3)通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。

(4)如果处在运动的物体中，人们描述物体的运动时，一般习惯选择运动物体本身作参照物。

如人坐在行驶的火车上，一般会选火车为参照物来描述其他物体的运动情况。

要点三、运动和静止的相对性我们平常所说的运动和静止都是相对于所选的参照物而言的。

要点诠释：1.宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。

2.判断物体运动或静止的方法：选定参照物，分析被研究的物体相对于参照物的位置有没有发生变化。

【典型例题】类型一、机械运动1、下列情况不属于机械运动的是（）A、小鸟在空中飞行B、河水流动C、水凝固成冰D、雨滴下落【答案】C【解析】物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动。