北京自考实验心理学2009年4月试题

全国2009年4月自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.幼儿教育心理学的学科性质是( D )1-18A.自然科学B.偏重自然科学的边缘学科C.社会科学D.偏重社会科学的边缘学科2.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统组成？( B )2-45A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆B.加工、执行控制与预期C.输入、加工与输出D.刺激、反应与反馈3.马斯洛将人的需要分为下列哪两大类？( B )3-95A.物质需要与精神需要B.缺失需要与成长需要C.生理需要与自我实现需要D.认知需要与附属需要4.影响迁移的主要因素有( C )4-137A.智力因素与非智力因素B.环境因素与个体因素C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势D.生理因素、社会因素与主观能动性5.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?( A )5-186A.创造性游戏与规则性游戏B.智力游戏与非智力游戏C.无意游戏与有意游戏D.角色游戏与音乐游戏6.智力技能按其性质可分为( A )6-200A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能D.监控技能与反思技能7.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作8.解释概念学习的基本过程的理论主要有( D ) 7-239A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论9.解释儿童社会化发展的社会性学习理论是由谁提出来的?( D )8-265A.桑代克B.斯金纳C.加涅D.埃里克森10.柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指( A )8-281A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B.模仿水平、应用水平与创新水平C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平11.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300A.智力高者必定有高创造性B.高创造性者智力未必高C.高智力是高创造性的必要而非充分条件D.高智力是高创造性的充分必要条件12.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( A ) 10-348A.主题教育活动B.学科教学活动C.综合学科活动D.综合实践活动13.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括( B )11-366A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法14.心理学家发现父母在教养模式上的两个重要的行为纬度是( A )14-461A.情绪纬度与控制纬度B.认知纬度与情感纬度C.态度纬度与教养方式纬度D.价值纬度与思维模式纬度15.普林格尔在其《儿童的需要》一书中指出儿童有哪四种基本感情需要?( C )5-169/170A.物质需要、精神需要、缺失需要与生长需要B.生理需要、安全需要、归属需要与自尊需要C.对爱与安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬与认可的需要及对责任感的需要D.安全需要、认知需要、情感需要与成长需要16.发展性教学的主张是由哪位著名心理学家提出来的?( D )2-64A.桑代克B.斯金纳C.柯勒D.维果斯基17.下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是( C )4-125/126A.能从他人的角度看待事物B.不能作出延迟模仿C.能进行象征游戏D.理解事物的可逆性18.根据冯忠良教授的观点，动作技能的形成一般要依次经历哪四个阶段?( D )6-205/207A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯与动作的自动化B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习与动作的熟练C.动作的学习、动作的练习、动作的合成、动作的创新D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合与动作的熟练19.根据概念形成的途径，可以把概念分为( C )7-236A.具体概念与抽象概念B.初级概念与二级概念C.前科学概念与科学概念D.低级概念与高级概念20.幼儿园教育活动过程的评价包括( B )12-394A.成长记录袋、评定包与作品评定B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价C.安置性测验、形成性测验与终结性测验D.档案袋、业绩评定与同伴评价二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.观察法1-25答：观察法指通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。

2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷一、单项选择题（每小题1分，共10分）1、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（D）A、差别阈限法B、感觉等距法C、数量估计法D、不同感觉道的交*匹配法2、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（ A ）A、大于B、等于C、小于D、不确定3、样本越大，产生抽样偏差的可能性（ C ）A、越大B、不变C、越小D、不确定4、在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（ C ）A、击中B、漏报C、虚报D、正确否定5、与单一刺激相比，复合刺激会使反应时间（ B ）A、延长B缩短C、不变D、不确定6、考察因变量的可*性的指标是（ B ）A、效度B、信度C、敏感度D、可控度7、当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了（ B ）A、Ⅰ类错误B、Ⅱ类错误C、Ⅲ类错误D、Ⅳ类错误8、如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ B ）A、组内设计B、组间设计C、拉丁方设计D、混合设计9、ROC曲线的曲度越大，即离45°对角线越远，说明被试的感受性（ A ）A、越高B、不变C、越低D、不确定10、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（ D ）A、空间误差B、期望误差C、动作误差D、时间误差二、多项选择题（每小题2分，共10分）11、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（ B D ）A、直接观察B、自然观察C、间接观察D、实验室观察12、随机取样的方式有（ A B D ）A、随机数字表B、计算机选择C、分层取样D、人工选择13、在组间设计中，消除被试差异的方法有（ A C ）A、随机组设计B、拉丁方设计C、匹配组设计D、完全平衡设计14、信号检测论的实验方法包括（ B C ）A、减半法B、有无法C评价法D、次数法15、影响反应时间的因素有（ A B C D ）A、刺激类型B、准备状态C、酒精和药物D、年龄三、填空题（每小题1分，共10分）16、如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。

2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题分析一、单项选择题：1〜65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。

该研究属于A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究【分析】本题旨在考查考生对心理学研究中几种重要的心理学研究方法的理解与掌握情况。

因果研究得出的结论是因果关系，即一种现象是另一种现象的原因，而另一种现象是结果。

相关法适用于力图决定两个变量、特质或者属性关联到什么程度时使用。

另外，有些研究计划不使用大样本被试，而只是用个案研究的方法对个体进行各种测量。

有时对特殊个体进行透彻分析有助于理解人类经验的普遍特性。

纵向研究又称追踪研究，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统定期的研究。

要求在所研究的发展时期内反复观测同一组个体。

本题中，“学生每天看电视的时间”和“他们的学习成绩”之间在发展变化的方向与大小方面存在一定的联系，但并不为因果关系或共变关系，故本题应选B。

2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯・斯金纳・华生・惠特海默【分析】本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生过重要影响的心理学各流派基本理论观点的了解与掌握情况。

考生应该掌握心理学各流派的创始人、主要观点、主要研究方法以及对其的历史评价等等。

机能主义心理学的创始人是詹姆斯，强调研究意识，但它与构造主义心理学的不同之处在于机能主义心理学主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像构造主义那样，只求分析意识之元素。

斯金纳和华生均为行为主义的代表人，惠特海默是格式塔流派的奠基人。

故本题应选A。

3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C突触D轴突【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况。

考生需要理解并记忆神经系统的各基本结构的具体功能。

2008年10月全国自考心理学历年真题课程代码：00031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派是（C）1-11A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知心理学2.学生们正在教室上课，突然一只小鸟从窗口飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫做（B）2-27A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.不随意后注意3.人类可见光波的波长范围是（B）3-48A.100~400毫微米B.400~750毫微米C.750~1000毫微米D.1000~2000毫微米4.有些学生在平常学习的教室里考试，往往能考出好成绩；在其他教室考试效果却不好。

这是一种（A）4-95A.情境依存性效应B.状态依存性效应C.刻板效应D.首因效应5.从信息加工的观点来看，一个问题可分为①初始状态；②目标状态；③认知操作。

这三个部分共同界定的是（A）5-115A.问题空间B.抽象空间C.知觉空间D.具体空间6.主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为（C）6-155A.智力测验B.性向测验C.成就测验D.人格测验7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是（ A ）7-178A.心境B.激情C.应激D.热情8.我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。

它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模式相一致（C）8-198A.单一型模式B.对立型模式C.多元型模式D.综合型模式9.研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是（ B ）1-16A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法10.根据三原色说，人视网膜上具有三种不同状态的锥体细胞，它们对三种颜色最为敏感，因而称这三种颜色为“三原色”。

2011年心理统计一、选择题1、为了解某个数值以下的数据个数是多少，需要制作（C ）A. 次数分布表B.次数分布图C.累加次数分布表D.累加次数百分数的分布表 2、10cm 的下限是（B ）A.9.0cmB.9.5cmC.9.95cmD.10.5cm3、有时实验结果的次数分布图上会出现双峰，产生真正的双峰的原因是（B ） A.数据差别过大 B.数据的性质不同 C.分组的组距不合适 D.数据过于集中 解：由于数据中混有性质不同的两种数据出现的双峰，这则是真正的双峰。

4、当一个次数分布为负偏斜时（A ）A.dn M X <B.dn M X >C.dn M X ＝D.dn M X ≤解：正偏斜：Mo dn >>M X ；负偏斜：Mo dn <<M X ；对称：Mo dn ＝＝M X 5、已知X ＝4，S ＝1.2，当X ＝6.4时，其相应的标准分数是（B ） A.1.3 B.2.0 C.2.4 D.5.2 解：标准分数的计算公式：SXX z -=，代入公式得2.0 6、如果在.05水平上推翻虚无假设，就意味着虚无假设正确的可能性最大只有（D ） A.0.05% B.0.5% C.5% D.95%7、（P81）平均数样本分布的标准误与样本的大小（D ） A.没有一定关系 B.成正比 C.没有关系 D.成反比 8、当虚无假设不应推翻时而被推翻这就犯了（A ）A.I类错误B.II类错误C.III类错误D.VI类错误解：第一类错误：是指当虚无假设不应被推翻时而被推翻了，即将随机误差当成了真正的差异。

第二类错误：指当应该推翻虚无假设时而没有推翻，即将存在的真实差异当成了随机误差。

9、X、Y两变量间有正相关，r=.76，其回归线是（）A.拟合的一条线B.准确的一条线C.确定的一条线D.拟合的两条线10、已知某实验结果t＝3.25，n1=n2=20，P<.01，ω2＝0.16，说明这个实验效果（D）A.强B.中等C.弱D.很强ω2≥0.15，联系较强，已经达到显着水平，效果是可取的；ω2≈0.06，联系为中等，实验效果中等；ω2≤0.01，联系较弱或很弱，效果差。

2009年4月高等教育自学考试北京市命题考试实验心理学试卷(考试时间：4月18日下午2：00--4：30)本试卷分为两部分，共3页。

满分100分；考试时间150分钟。

1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂。

答在试卷上无效。

2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题。

答在试卷上无效。

第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共：10 小题，每小题1分。

共lO分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．在实验中应该保持恒定的变量是( C )P7A．自变量 B．因变量 C．控制变量或叫额外变量 D．被试变量2．在用图表示实验结果的时候( B )P12A．当只有一个自变量时因变量在横坐标上表示 B．当只有一个自变量时因变量在纵坐标上表示c．当有两个自变量时因变量在横坐标上表示 D．当有两个自变量时因变量在图内用线条表示3．属于练习阶段性的实验适合于运用( A )P18A．组内设计 B．组间设计 C．混合设计 D．组内和组间设计均可4．当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，可以配成( D )P104A．5对 B．10对 C．15对 D．20对5．实验证明，刺激不同的感觉道的简单反应时不一样，就视觉、听觉、嗅觉和触觉相比，反应时最快的是( D )P112 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉6．从C反应时减去A反应时得到的是（ D ）P111A．选择反应需要的时间 B．邓德斯反应时间 c．B反应时间 D．辨别刺激需要的时间7．闪光融合频率测量的是人眼对刺激物的（ C ）P132A．空间辨别能力 B．运动速度的辨别能力 c．时间辨别能力 D。

强度的辨别能力8．产生深度知觉的最主要的线索是（ C ）P162A．双眼水晶体的调节 B．双眼视轴的辐合 C．双眼视差 D．结构级差9．彼得森认为他的实验证实了短时记忆的遗忘是由于（ A ）P178A．信息的自然衰退造成的 B．信息的干扰造成的c．新进入的信息使刚才记住的信息强度减弱造成的 D．时间和干扰两种因素共同作用造成的10．许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（ C ）P285A．当任务容易的时候其他人在场改善操作 B．当任务困难的时候其他人在场改善操作C．其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D．其他人在场增加了被试非主导反应的可能性二、多项选择题(本大题共5小题。

《实验心理学》历年真题1990年~2010年1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1. 刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ）4P114A. 减慢B. 无影响C. 先减慢后加快D. 加快2. 两点阈是哪一种阈限（A ）5P152A. 绝对阈限B. 差别阈限C. 绝对差别阈限D. 相对差别阈限3. 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ）1P4A. 自变量B. 控制变量C. 潜在自变量D. 因变量4. 实验结果要达到统计学上的显著性差异。

组内设计是（C ）2P18A. 较困难的B. 不可能的C. 较容易的D. 肯定的5. 司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A ）4P110A. 选择反应B. 简单反应C. 辨别反应D. 延缓反应6. 实验中出现低限效应的原因是（B ）1P6A. 任务中等困难B. 任务过于困难C. 练习交数不够D. 任务过于容易7. 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）6P200A. 更差B. 一样C. 更好D. 无规律8. 对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将( B )5P151A. 不影响B. 提高C. 降低D. 先提高后降低9. 恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响( A )3P70A. 态度B. 血压C. 性别D. 智力10. 因变量的效度是指( B )1P5A. 一致性B. 有效性C. 敏感性D. 可测量性二、多项选择1. 儿童的电报语言包括（AC ）7P208A. 内容词B. 轴心词C. 算符D. 开放性词2. 知觉恒常性包括（BD ）5P165A. 嗅适应B. 大小恒常性C. 视网膜象的恒常性D. 颜色恒常性3. 从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（ AD ）8P248A. 理解B. 死记硬背C. 机械背诵D. 学会推理4. 反应时受下列哪些因素的影响（ ABD ）4P116A. 额外动机B. 预备时间C. 智力D. 年龄5. 下列词对中哪些属于联系群集（ ABC ）6P194A. 粉笔－黑板B. 桌子－椅子C. 男人－女人D. 狗－房屋三 、填空1. 正常人比胖人更多地受 饥饿 影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的 外现程度 的影响进食。

《实验心理学》历年真题1990年~2010年1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1. 刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ）4P114A. 减慢B. 无影响C. 先减慢后加快D. 加快2. 两点阈是哪一种阈限（A ）5P152A. 绝对阈限B. 差别阈限C. 绝对差别阈限D. 相对差别阈限3. 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ）1P4A. 自变量B. 控制变量C. 潜在自变量D. 因变量4. 实验结果要达到统计学上的显著性差异。

组内设计是（C ）2P18A. 较困难的B. 不可能的C. 较容易的D. 肯定的5. 司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A ）4P110A. 选择反应B. 简单反应C. 辨别反应D. 延缓反应6. 实验中出现低限效应的原因是（B ）1P6A. 任务中等困难B. 任务过于困难C. 练习交数不够D. 任务过于容易7. 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）6P200A. 更差B. 一样C. 更好D. 无规律8. 对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将( B )5P151A. 不影响B. 提高C. 降低D. 先提高后降低9. 恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响( A )3P70A. 态度B. 血压C. 性别D. 智力10. 因变量的效度是指( B )1P5A. 一致性B. 有效性C. 敏感性D. 可测量性二、多项选择1. 儿童的电报语言包括（AC ）7P208A. 内容词B. 轴心词C. 算符D. 开放性词2. 知觉恒常性包括（BD ）5P165A. 嗅适应B. 大小恒常性C. 视网膜象的恒常性D. 颜色恒常性3. 从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（AD ）8P248A. 理解B. 死记硬背C. 机械背诵D. 学会推理4. 反应时受下列哪些因素的影响（ ABD ）4P116A. 额外动机B. 预备时间C. 智力D. 年龄5. 下列词对中哪些属于联系群集（ ABC ）6P194A. 粉笔－黑板B. 桌子－椅子C. 男人－女人D. 狗－房屋三 、填空1. 正常人比胖人更多地受 饥饿 影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的 外现程度 的影响进食。

2009年4月心理学史试卷第一部分选择题(共20分）一、单项选择题(本大题共10小题．每小题1分．共10分）1明确提出心理三分法．使西方心理学以后就用三分法代替了二分法的德国学者是A提斯斯B康德C冯特D本尼克2笛卡儿对情绪作了分类，他认为原始情绪有A7种 B 6种 C 5种 D 4种3“心理化学“这一概念明确的提出者是英国的A詹姆斯.穆勒B约翰·穆勒C布朗D洛克4提出B=f(S．A)公式的是A勒温B吴伟士C华生D托尔曼5第一个把心理学定义为行为科学的人是A麦独孤B华生C汉密尔顿D勒温6古希腊提出“人是万物的尺度“的智者是A希波克拉底B普罗泰哥拉C德谟克利特D巴门尼德7莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室是在A1869年B1809年C1900年D1908年8《遗传的天才》的作者是A斯宾塞B高尔顿C达尔文D麦独孤9被认为是芝加哥机能主义学派正式开始的作品是A《在心理学中的反射弧概念) B《机能主义心理学的领域》C《动力心理学》D《动物和人类的目的行为)10促进了美国机器教学运动的发展，发表《教学机器》的是A魏斯B托尔曼C斯金纳D华生二、多璜选择题(本大题共5小题．每小题2分，共10分)在每小题选出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代日涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分）11伏尔夫把人的材能分为认识材能和动求材能，其中认识材能包括A感觉B情绪C意志D记忆E注意12奥古斯丁认为，灵魂的活动与心理的活动是统一的．灵魂的功能有A感觉B理智C意志D自觉的记忆E知觉13对身心关系持身心平行论看法的有A铁钦纳B冯特C斯宾诺莎D佚尔夫E笛卡尔14美国心理学家詹姆士把身体反应不强烈的情绪定义为细致的情绪，如A道德感B理智感C美感D憎恶E惧怕15完形主义心理学的代表人物有A韦特海默B布伦塔诺C科夫卡D克勒E罗杰斯第二部分非选择题(共80分)三、填空题f本大题共7小题．每空1分．共14分)16．十四世纪末至十七世纪初是西方从——主义向——主义过渡的时期，一般称这个时期为文艺复兴时期。