小学音乐《洗手绢》教学设计

小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。

该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。

3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。

2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。

3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。

（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。

5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。

六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。

3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。

2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。

课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。

拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。

《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计激发孩子的学习兴趣。

一、教材分析1.《洗手绢》是一首著名的中国民歌，具有鲜明的地方特色和浓郁的民族风情，能够引发学生的情感共鸣和对传统文化的认识和理解。

2.该歌曲具有简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，适合小学生根据歌曲跟唱和学习口语表达，同时也能够培养他们的听力和音乐感觉。

3.在歌曲的教学过程中，可以通过引导学生讨论、观察、感知等方法，让他们从多个角度理解和感受歌曲，提高其音乐欣赏能力和文化素养。

二、教学目标1.知识与能力目标：1）掌握《洗手绢》的歌词和旋律，能够清晰准确地演唱歌曲。

2）能够理解歌曲的情感含义和文化内涵，具有一定的音乐欣赏能力和文化素养。

3）通过语音练习和跟唱歌曲，提高口语表达和听力水平，培养音乐感觉。

2.过程与方法目标：1）注重启发式教学，鼓励学生多角度观察和感知歌曲，引发其前积累与探究的兴趣。

2）采用合作学习和多元化教学方法，让学生在课堂中积极参与，促进其思维和创造力的发展。

3）培养学生成为合作、独立、自信的音乐学习者，帮助他们打下坚实的音乐基础和人格成长的基础。

三、教学过程1.导入环节教师播放《洗手绢》歌曲，并用“洗手”与“干净”、“整齐”、“和谐”等词语引导学生讨论，引发他们对歌曲的探究兴趣。

2.学习过（1）歌曲学唱教师先对歌曲进行简单的介绍，包括歌曲的来源、作词作曲的人物背景、歌曲的主题和文化内涵等。

让学生通过观察、阅读歌词和听唱等方式，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

（2）情感体验通过情感联想、角色扮演等方式，让学生将自己沉浸在歌曲所描述的情景中，感受洗手的重要性和饮水思源的道理。

（3）文化解读通过画图、制作漫画、分组讨论等方式，让学生对歌曲涉及的文化内涵和地域特色进行了解和深入的思考。

3.拓展与巩固通过社会实践、亲子阅读、学术展览等拓展形式，让学生将学到的理论知识运用到实践中去，提高他们的学习兴趣和参与积极性。

四、教学评价1.学生评价引导学生进行自我评价和互评，让他们回顾自己的学习和表现，发现自己的优点和不足，促进以进步为导向的自主学习。

《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。

本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。

2. 学具：歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。

2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。

学生跟唱，教师给予指导和鼓励。

3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。

学生模仿练习，教师给予反馈。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。

2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。

《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。

该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。

二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。

2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。

教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。

学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。

学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。

学生模仿教师，练习难点部分。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

学生展示练习成果，互相评价。

5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。

教师评价表演，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。

2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。

2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。

2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计一、教学目标1.让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律与歌词。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1.歌曲介绍：《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，歌词简洁，易于小学生学唱。

2.教学重点：歌曲的旋律与歌词。

3.教学难点：歌曲中节奏的把握。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受歌曲的美妙。

（2）引导学生说出歌曲的名称。

2.歌曲教学（1）教师教唱歌曲，注意指导学生把握节奏。

（2）学生跟随教师学唱，注意纠正发音、节奏。

3.歌词解析（1）教师逐句解析歌词，引导学生理解歌曲的含义。

（2）讨论歌曲中洗手绢的好处，教育学生养成良好卫生习惯。

4.练习演唱（1）学生分组演唱，教师巡回指导。

（2）全体学生齐唱，教师指挥。

（1）让学生回家后练习演唱歌曲《洗手绢》。

（2）要求学生向家长介绍歌曲的意义，带动家人养成良好卫生习惯。

第二课时1.复习歌曲（1）学生演唱歌曲《洗手绢》，教师点评。

（2）针对存在的问题，进行针对性辅导。

2.歌曲表演（1）学生分组进行歌曲表演，展示自己的才华。

（2）评选最佳表演奖，给予奖励。

3.音乐欣赏（1）教师播放其他儿歌，让学生欣赏。

（2）引导学生说出欣赏的感受。

（2）鼓励学生将所学歌曲带回家，与家人分享。

四、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，注重培养学生的审美能力和卫生习惯，达到了教学目的。

3.学生在歌曲演唱中，表现出较高的积极性，但部分学生在节奏把握上还需加强训练。

4.今后教学中，应多关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

五、教学评价1.学生对歌曲《洗手绢》的掌握程度。

2.学生在歌曲演唱中的表现。

3.学生对音乐欣赏能力的提高。

4.学生良好卫生习惯的养成。

六、教学资源1.歌曲音频、视频。

2.歌词简谱。

3.教学课件。

七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识。

《洗手绢》小学一年级音乐教案教学目标：1. 了解并掌握歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 帮助学生养成良好的卫生习惯，学会洗手。

教学准备：1. 音乐设备。

2. 歌曲《洗手绢》的录音或者音频。

教学过程：1. 听歌曲。

让学生平静并坐好，放一段《洗手绢》的音乐，让学生专注地听。

然后问学生，他们认为这是什么样的歌曲，给他们一些关键词来引导他们，例如“洗手绢”、“洗手”等。

让他们表达自己的想法。

2. 导入。

教师出示洗手的图片或洗手动作的图片，让学生回忆、描述这些洗手的动作，为学习歌曲做好铺垫。

3. 教唱歌曲。

教师再次放一段《洗手绢》的音乐，让学生跟着音乐哼唱，让学生初步熟悉此歌曲的旋律。

4. 歌词教学。

教师用大屏幕或标牌出示歌曲《洗手绢》的歌词，逐句教给学生，并教学生每句歌词的动作配对。

例如，“洗手洗手，干干净净洗手”，可以伴随着洗手动作来教学生。

5. 整体唱歌。

学生们熟悉了歌词，可以开始整体唱歌。

教师带领学生一起唱歌，可以手势引导学生跟上歌曲的节奏。

6. 评价与总结。

通过让学生自由展示洗手动作的方式，评价学生学会了洗手的重要性，也能巩固学生对歌曲和洗手动作的记忆。

7. 拓展活动。

教师可以让学生小组合作，编排一段有关洗手的舞蹈表演或者创作一首洗手的歌曲，鼓励学生表演出来。

也可以让学生分组依据歌曲编写洗手的标语，然后在校园中张贴。

教学延伸：1. 播放一些与卫生有关的歌曲，让学生知道卫生的重要性。

2. 班务时间和洗手时间推行洗手行动，每一位同学分享洗手的感受和体会。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面发展孩子的音乐能力】音乐是能促进孩子身心健康发展的艺术，尤其是幼儿阶段的孩子，往往能对音乐艺术产生浓厚的兴趣，并在这个过程中培养一定的感性认识和创造力，并逐渐发展成为自信、感性、纯真、有创造性的孩子。

其中，《洗手绢》是一首历史悠久、经典的小学音乐歌曲，它既有鲜明的民族特色，又具有易于接受的歌曲调子和节奏，是非常适合引导孩子学习的。

在本篇文章中，笔者将结合具体的教案设计，来指导大家如何全面发展孩子的音乐能力。

【教案设计】1.教学目标本节课的教学目标主要有两方面：（1）让孩子掌握《洗手绢》这首歌曲的歌词、旋律和节奏，并且能够较为熟练地进行演唱。

（2）通过教学，引导孩子进一步了解中华民族的文化传统，激发孩子的民族自豪感和文化认同感。

2.教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：（1）歌词和旋律的学习。

（2）节奏的学习。

（3）个人和合唱的演唱。

具体的教学过程，将在下文中详细说明。

3.教学过程（1）复习在开始正式的教学之前，需要先让孩子回顾上节课所学的内容，帮助孩子巩固知识点和提高信心。

（2）新知（2.1）歌词和旋律的学习。

在教学歌词和旋律时，应该先分别让孩子听一听这首歌曲的原唱，让孩子对旋律有一个初步的认识。

接着再向孩子介绍歌词，根据孩子的水平进行分批次的教学，逐渐提高难度。

在教学过程中，可以采用多种方式，比如利用图片、手语、游戏和情景演绎等方式，让孩子记忆并理解歌词和旋律。

（2.2）节奏的学习。

在教学节奏时，可先让孩子通过简单的打拍和拍手等方式练习节奏感。

接着，将歌曲分解成几个小部分，分别教给孩子，让孩子掌握节奏。

最后将各小部分整合起来，使孩子能够顺畅地唱出整首歌曲。

（2.3）个人和合唱的演唱。

在教学完歌词、旋律和节奏之后，需要让孩子进行个人和合唱的演唱。

可以将孩子分成若干组，让他们轮流进行演唱，同时让其他孩子在旁边打拍或唱和。

（3）延伸在教学完毕后，需要对孩子进行总结和回顾。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计创设趣味化教学环境。

一、教材分析《洗手绢》是一首非常古老的民歌，它的旋律优美，歌词生动，讲述的是一个孩子在为妈妈洗手绢时，不小心将手绢弄脏了，然后又努力把它洗干净的故事。

这首歌曲既有很好的歌曲旋律，又有寓意丰富的歌词内容，非常适合小学音乐教学使用。

二、教学目标1.通过对《洗手绢》歌曲的学习，能够提高学生的音乐素养和欣赏能力，增强鉴赏音乐的能力；2.通过歌曲的演唱和合唱，培养学生的口语表达能力和合作精神，同时提高学生的声乐技能；3.通过歌曲的学习，引导学生学习生活中的劳动、敬爱家长以及珍惜自己的学习成果的态度。

三、教学内容和过程1.预习环节：师生共同探讨歌曲的主题和寓意，引导学生形成对歌曲的认同感和兴趣，同时指导学生提前练习一些简单的发声、唱调等技巧。

2.正式教学环节：先引导学生口音、节奏识别，快速地让学生掌握歌曲的整体氛围和基调，从而进入到更加细节、深入的教学内容中，例如熟练掌握歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的唱调、节奏和情感表达等技能。

3.扩展实践环节：通过演唱、合唱等形式，让学生在实践中强化对歌曲的理解和掌握，进一步提高学生的音乐素养和文化素质。

4.评价反馈环节：通过对学生的表现进行评价，及时反馈学生的优点和不足，同时鼓励学生继续努力，通过反复练习和实践不断提高自己的音乐素养和声乐技能。

四、教学方法和技巧1.探究式教学法：通过引导学生自主探究，鼓励学生自行思考、寻找答案，全面提高学生的学习兴趣和学习能动性。

2.情景教学法：通过情境渲染，情感引导，带领学生进入歌曲所描绘的生活场景中，深入体验歌曲所表达的情感和寓意。

3.合作教学法：通过小组合作学习以及整体合唱等形式，促进学生之间的互动和合作，强化团队意识和集体荣誉感。

五、评价标准1.歌曲韵律方面：唱调准确、音质优美、节奏感强；2.歌曲演唱方面：声音洪亮、吐字清晰、情感饱满；3.歌曲表达方面：深刻理解歌曲的寓意、情感表达自如、具备创造性和感染力。