四川中学学制改革：初中读2年高中读4年

2024年中学籍管理办法第一章总则第一条为规范中学学生的管理，维护中学教育的良好秩序，促进学生全面发展，根据教育法及相关法规，制定本办法。

第二条本办法适用于公办中学和民办中学。

第三条中学是指提供初中和高中教育的全日制学校。

第四条中学的学生包括初中部和高中部的学生。

第五条中学积极推进德育、智育、体育、美育、劳育等各项教育，培养学生健康发展的多元素素质。

第二章招生与录取第六条中学依照国家和地方教育规定的政策和程序招收学生。

第七条学生的招生与录取工作由中学依法承担，遵循公平、公正、公开的原则。

第八条中学应及时发布招生政策和招生信息，确保广大学生及其家长了解招生政策和招生办法。

第九条中学应按照招生计划，在规定时间内组织招生考试或面试，公平评定学生的录取资格。

第十条中学招生录取工作应依据学生的学术水平、综合素质以及个人发展潜力进行评估和选择。

第十一条中学应建立健全招生工作的监管机制，严禁违规招生行为。

第十二条中学应及时通知录取考生及其家长录取结果，并做好入学登记和体检等工作。

第三章学籍管理第十三条中学应为每个学生建立学籍档案，详细记录学生的基本信息、学习情况、表彰奖励、处分等内容。

第十四条学生学籍档案应保存在中学，并做好保密工作，严禁随意外传或泄露学生个人信息。

第十五条学生学籍可以根据学生的实际情况进行转学、转专业的调整。

第十六条学生转学或转专业应经学生及其家长同意，并按照相关规定办理转学手续。

第十七条学生转学或转专业应依据学校的招生政策和录取标准，不得因种族、性别等因素歧视学生。

第十八条学生因故退学的，应按规定办理退学手续，并及时告知家长。

第十九条学生在中学期间如需休学、复学，应经学生及其家长申请，并按照中学规定办理相关手续。

第四章学生管理第二十条中学有责任关心学生的身心健康，建立健全的学生管理制度。

第二十一条中学应加强学生的德育教育，培养学生健康的价值观和良好的道德品质。

第二十二条中学应提供良好的学习环境和各种教育资源，支持学生的学习和发展。

2024事业单位机构改革四川德阳中考改革实施方案嘿，各位看官，今天我来给大家详细讲解一下我们四川德阳中考改革实施方案。

这可是经过我十年方案写作经验精心打磨的哦，就让我们一起走进这个充满变革与创新的方案吧！咱们来谈谈改革的背景。

近年来，我国教育事业发展迅速，但中考制度在一定程度上已经不能完全适应新时代的要求。

为此，我们德阳市决定对中考进行改革，以更好地选拔和培养人才。

一、改革目标1.建立更加科学、公平、公正的中考制度。

2.激发学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

3.促进教育公平，让每一个孩子都能享受到优质教育资源。

二、改革措施1.调整考试科目及分值将语文、数学、英语三科作为必考科目，每科满分150分。

增设物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治六科，每科满分100分，学生任选三科。

体育科目满分50分，计入总分。

2.改进考试内容重视基础知识，注重考查学生运用知识解决问题的能力。

增加对学生创新精神、实践能力、综合素质的考查。

3.优化考试形式实行“一试两用”，即一张试卷适用于初中毕业生升学考试和高中阶段学校招生考试。

试卷分为选择题、非选择题两部分，选择题采用计算机阅卷，非选择题采用人工阅卷。

4.完善招生录取机制实行“分数+等级”录取模式，即考生总分达到一定分数，且选考科目等级达到要求，方可录取。

逐步扩大高中阶段学校招生自主权，允许学校根据自身特点制定招生方案。

5.强化综合素质评价将综合素质评价纳入中考录取体系，作为录取的重要参考。

评价内容包括思想道德、学业成绩、身心健康、社会实践、艺术素养等。

三、改革保障1.加强政策宣传和解读，让广大师生和家长充分了解改革内容。

2.健全教师培训机制，提高教师教育教学水平。

3.完善考试评价体系，确保改革顺利进行。

4.加强监管，确保改革公平公正。

四、改革实施步骤1.2022年，启动改革准备工作，开展政策宣传、教师培训等。

2.2023年，制定具体实施方案，开展模拟考试。

3.2024年，全面实施改革，确保中考顺利进行。

[基金项目]　全国教育科学“十五”规划重点课题(教育部重点)“当代中国农村教育综合改革的历史经验、现存问题与发展对策研究”成果之一。

(课题批准号:DG A010240)[收稿日期]　2004-01-11[作者简介]　廖其发(1952-),男,四川三台人。

西南师范大学教育科学研究所教授、教育学博士、博士研究生导师,主要从事教育史、中国教育改革的研究。

2004年4月南京晓庄学院学报VO L.20,NO.2第20卷第2期JOURNA L OF NAN J I NG XI AOZH UANG C O LLEGEApr.,2004当代中国学制改革的发展历程与经验教训廖其发(西南师范大学　教育科学研究所,重庆市　400715)[摘　要]　本文梳理了当代中国学制改革的发展历程和其中的经验教训特别是存在的问题。

认为新中国建国50多年来,我国的学制改革大致经历了以下几个发展阶段:建国初新学制的奠基;开始全面建设社会主义时期学制改革的大起大落;“文化大革命”时期学制的缩短;新时期学制的迅速延长和稳定。

每个历史时期在学制改革方面都有一些经验教训,但总的来说,过去的学制改革存在严重问题,现行学制存在严重弊端。

我国今后需要在认真反思过去学制改革积累的经验教训特别是问题的基础上,通过长期的、严谨的、科学的理论研究和实验研究,探索出一套符合中国各地实际和学生身心发展实际的、高效率的、富有弹性或灵活性的学制体系及相关的理论与方法。

[关键词]　当代中国;学制改革;历程;经验教训[中图分类号]　G 420　[文献标识码]　A [文章编号]　1009-7902(2004)02-0009-08 学制是一个国家关于各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限、以及它们之间关系的制度。

学制的根本是各级各类学校的性质、具体任务,关键是入学条件和学习年限。

研究当代中国学制改革的历程及其经验教训,对人们了解当代中国学制改革的历史、研究学制改革的有关问题、推进教育事业的发展与改革都有着至关重要的意义。

2024年中考已确定改革对孩子们是弊还是利导语：六月份都会来两个十分重要的考试，高考和中考。

其中，高考的时间要比中考提前半个月。

到高考一旦结束，就意味着中考即将来临。

而对于家长们而言，无疑又是一波新的担忧。

毕竟处于初中阶段的孩子们而言，他们的三观还未真正形成，思想上也存在片面性。

因此，他们对于中考失利并没有过多的，更多的是懵懂。

而承担这些压力的都是家长。

尤其现在，我国对教育越来越重视。

但是一些高等院校的学子们还都是有高中出来的学生，这就表明，我国的教育在水平上还存在很明显的断层。

对此国家实行了双减政策，分流政策本来增加我国的教育水平，但反响并未很好。

因此，我国现又关注到了各地区中考试题的难易程度。

由于各地区的教育资源不一，因此中考的试题都由各省市自行命题。

也就是由该地区经济发展较好，地位较高的地区进行命题。

但是即便是一个省份内的地区发展也存在差异，因此由经济发展较好的地区进行命题，导致对于教学资源匮乏的地区不公平。

因为经济发展较好，地区普遍出现的试题难度较高，符合该地区学生的平均水平。

然而，对于那些在村庄里的孩子而言，则是一个很大的挑战。

中考要求更上一层楼，2024年落实“统一命题”，是有利还是有弊是为了达到教育上的相对公平，我国决定在2024年实行中考统一命题。

这对于那些经济发展不好的地区，无疑是一个好消息。

因为由国家统一命题，就会考虑到各方面的因素出的试题不会偏难，也不会偏易，对于学子而言更容易发挥出最好的水平。

这个政策已经提出，对于各方面都有很大的挑战。

在此之前的各省市自行命题的政策已实行多年，一瞬间，采用统一命题，对于学习而言，会产生一定的影响。

但是这也很有好处的，因为统一命题可以减少试题超纲，尽量检测学习所学习的内容，对于学子的考试压力而言，会降低不少。

此外，统一命题对于教师以及出题者来说也是一个不小的挑战。

首先，统一命题就意味着全国用一套试卷对于教师的教学水平可以有一个很好的比较，就意味着教师对于学生的学习要更关注，更上心。

四川省《中华人民共和国义务教育法》实施办法（草案代拟稿）第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年享有平等接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高公民素质，根据《中华人民共和国义务教育法》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。

第二条在本省行政区域内实施义务教育及其相关活动，应当遵守本办法。

第三条本省实行九年义务教育制度。

义务教育阶段的基本学制为小学六年，初中三年。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是各级人民政府必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费，逐步实行免费提供教科书制度。

县级以上人民政府应当建立和完善义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

第四条义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在德、智、体、美等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

第五条各级人民政府及有关部门应当履行法定职责，采取措施、保障本行政区域内的适龄儿童、少年享有平等入学接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好环境。

第六条县级以上人民政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校办学条件，逐步缩小城乡之间、区域之间、学校之间的办学差距，保障农村地区、边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育，保障农村留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育，全面提高办学水平和教育质量，促进义务教育均衡发展。

第七条本省义务教育实行在国务院领导下，省人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

省人民政府制定全省义务教育实施规划，决定义务教育工作中的重大事项，统筹落实全省义务教育经费，组织实施全省义务教育工作并进行督促检查。

市（州）人民政府制定本行政区域义务教育实施规划，筹措本级政府义务教育经费，对所属部门和下级人民政府实施义务教育工作的情况进行督促检查。

四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学生学籍管理办法(试行)》的通知(2010年修订)文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.07.15•【字号】川教[2010]140号•【施行日期】2010.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学生学籍管理办法（试行）》的通知（川教〔2010〕140号）各市、州教育局：为加强我省普通高中学生学籍管理，进一步规范普通高中办学行为，保证普通高中课程改革顺利实施，根据国家有关法律、法规的相关要求，结合我省实际，对原四川省教委《关于印发＜四川省普通高中学生学籍管理和成绩考核暂行办法＞的通知》（川教基〔1992〕20号）进行了修订，制定了《四川省普通高中学生学籍管理办法（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：四川省普通高中学生学籍管理办法（试行）四川省教育厅二〇一〇年七月十五日附件：四川省普通高中学生学籍管理办法（试行）第一章总则第一条为推进普通高中课程改革，建立和完善科学严谨、实用高效的普通高中学籍管理制度，依据《中华人民共和国教育法》及其他相关法律、法规，结合我省实际制定本办法。

第二条本办法适用于四川省行政区域内所有全日制普通高中学校（以下简称学校）。

第三条全省普通高中学生学籍由省、市（州）、县（市、区）三级教育行政部门与学校共同管理，以市（州）教育行政部门为主。

学校主要负责信息录入、信息备份，为学生建立纸质和电子学籍档案。

县（市、区）教育行政部门配合市（州）教育行政部门实施学籍核查、监督，市（州）教育行政部门主要负责学籍注册、日常管理。

省教育厅主要负责制定全省普通高中学生学籍管理规定，指导、监督、检查各地和学校学籍管理工作。

第四条全省建立统一的普通高中学生电子学籍信息网络管理系统，对全省普通高中学生学籍实施电子化管理。

第二章入学、注册第五条学校要严格按照教育行政部门确定的招生计划、招生办法等录取学生。

（一）壬寅学制 1902①张百熙《钦定学堂章程》②中国近代历史上，第一个比较完整的法定学校系统③纵向：初等，中等。

高等，形成三段七级——主④横向：实业学堂、师范学堂——辅⑤未实行，但是是癸卯学制的雏形（二）癸卯学制 1904①张百熙，张之洞，荣庆《奏定学堂章程》②第一个比较完整、正式公布并在全国实施的学制③纵向初等、中等、高等、三段。

共分七级④横向普通、师范、实业三足鼎立的整体格局框架⑤意义：是近代学习西方教育的系统性成果，标志性意义⑥打击了旧的教育制度，促进了学校教育的发展⑦但是依旧是“中体西用”，浓厚的封建性⑧在课程设置中，传统的中国经学内容比重大⑨硬套日本的学制，不合实际，学制冗长（三）壬子癸丑学制（壬子） 1913① 1912~1913，陆续公布了一系列学制，叫壬子癸丑学制。

②初等小学——4年、高等小学——3年、中学校——4年、大学预科——3年、本科——3~4年、小学以下——蒙学院、大学以上——大学院③普通教育，师范教育、实业教育（三种）④近代中国，第一个资产阶级性质的学制⑤批判了清政府的“忠君尊孔”，废除读经讲经⑥缩短了受教育年限⑦提倡男女平等⑧缺点：虽然整齐划一，但是灵活性不够⑨修业年限又太短，偏重于普通教育。

对职业技能的训练不够壬子癸丑学制对应的课程标准：①废除了“癸卯”中的读经讲经课②突出了近代科学和资本主义文化的地位③对中国的传统文化，批判的继承④提高了唱歌、图画、手工、农业等课程的地位⑤关注美感和情感教育，注重课程的“应用性。

平民化、手脑协调发展”（四）壬戌学制（1922新学制）①“六三三”分段标准。

——六三三制②中国近代史上，实施时间最长，影响最大的一个学制“新学制”的标准①适应社会进化之需要②发扬平民教育精神③谋个性之发展④注重中国民经济力⑤注重生活教育⑥使教育易于普及⑦多留个地伸缩余地“新学制”体制：小学六年——初小4年，高小2年中学六年——初中3年，高中3年大学——4~6年横向，与中学平行的——师范学校、职业学校。

四川省普通高中学生学籍管理办法（试行）第一章总则第一条为推进普通高中课程改革，建立和完善科学严谨、实用高效的普通高中学籍管理制度，依据《中华人民共和国教育法》及其他相关法律、法规，结合我省实际制定本办法。

第二条本办法适用于四川省行政区域内所有全日制普通高中学校（以下简称学校）。

第三条全省普通高中学生学籍由省、市（州）、县（市、区）三级教育行政部门与学校共同管理，以市（州）教育行政部门为主。

学校主要负责信息录入、信息备份，为学生建立纸质和电子学籍档案。

县（市、区）教育行政部门配合市（州）教育行政部门实施学籍核查、监督，市（州）教育行政部门主要负责学籍注册、日常管理。

省教育厅主要负责制定全省普通高中学生学籍管理规定，指导、监督、检查各地和学校学籍管理工作。

第四条全省建立统一的普通高中学生电子学籍信息网络管理系统，对全省普通高中学生学籍实施电子化管理。

第二章入学、注册第五条学校要严格按照教育行政部门确定的招生计划、招生办法等录取学生。

学生须持由市（州）教育行政部门核准、学校发放给本人的录取通知书，在规定的时间内到学校办理入学手续。

因故不能如期办理入学手续的，须由监护人向学校申请延期办理入学手续，延期期限不超过两周。

开学后两周内不到校办理入学手续，视为自动放弃入学资格。

第六条学校按照有关规定对新入学学生进行注册登记。

在学生入学时组织学生完整填写《四川省普通高中学生登记表》（附件2），编制《四川省普通高中级高一新生花名册》（附件3），按照管理权限及时上报县（市、区）、市（州）教育行政部门。

各市（州）教育行政部门务必于9月30日前对学校上报的《四川省普通高中学生登记表》和《四川省普通高中级高一新生花名册》进行审核、确认，按省教育厅规定的编号规则（附件1）编制学籍号（学生身份证号为辅号）和学业水平考试考籍号，完成学籍电子注册，学生取得学籍。

电子注册后，各市（州）教育行政部门每年10月30日前将《四川省普通高中学生登记表》和《四川省普通高中级高一新生花名册》（电子版）报省教育厅审核、备案。

建国以来中小学学制改革的历史回顾中国的学制改革始于改革开放以来，自从1978年改革开放以来，中国先后经历了一些重大改革。

其中，对小学和中学学制进行了重要调整，使学制变得更加完善。

1986年，学校开展小学学制改革，由原来的6年制变为9年义务教育，六年制小学开始扩招，即全国普遍实行普通小学九年制，大大提高了小学毕业生的中学入学率。

2001年，小学学制进一步改革，将小学九年制改为八年制。

同时在2001年7月，义务教育领域学制改革正式步入中学阶段。

2001年7月，国务院发出《关于进一步改进学制、深化中小学改革的意见》，要求全国将原来的三年制中学改为普通高中四年制，并要求到2005年底前全面实施。

2008年，学校学制再次改革，高中课程调整进一步深化，继续促进我国高中阶段学科专业的特色发展和素质教育的改革。

2010年，国务院发布了《有关进一步加快中小学教育改革发展的意见》，提出了一系列深化改革的政策措施，包括普通高中学校的管理体制改革、教师发展和职业技能改革、普通高中课程改革等。

2015年，国家发布了“中小学思想政治课纲”，并且开始实施新的课程改革，以提升学生文化素养和综合素质。

2016年，国家发布《关于实施义务教育阶段学校和学生双评估改革方案的通知》，要求中小学将学生双评估作为义务教育阶段学校评估中不可或缺的内容。

2018年，中央政府发布《新一轮中小学教育改革发展规划（2018－2022年）》，提出了一系列深化中小学改革的政策，其中对学制的改革强调两个方面，一是探索实施综合招生制度；二是推进中小学校联办。

建国以来，中小学学制改革取得了巨大成就，改进和完善了小学和中学学制，使学制变得更加完善，提高了中学入学率，提升学生文化素养和综合素质，使中小学教育更好地服务于学生，促进社会发展。

1906年至1985年岳池中学教育的创立和演变“五四”新文化运动的浪潮，不断冲击着岳池城乡的封建文化思想，大批知识分子深受影响。

县人鉴于家乡青少年去外地读中学，耗资甚大，且影响桑梓培育人，于是联名申请开办中学；经省府批准，始以东外街岳池实业所为校址，于民国11年春（1992年），创办了岳池县中学校。

当年招收新生一班，加上顺庆联中转回岳池的两班，共为三班。

首届校长盛德滋。

初办时学制为四年，嗣后改成三年制。

为岳池第一个男子初级中学校。

民国15年，招一个文学专修班（即师范班）。

学制三年。

民国17年春，岳池县立女子高等小学停招师范班，招收初中女生。

翌年秋，改名为“岳池县立女子初级中学”，附设小学部、幼稚园。

岳池第一所女子中学由此诞生。

首届校长为原女师校长詹望若。

詹鉴于原女子师范校门在三倒拐巷内，偏僻冷寂，女生进出不便，且不安全，遂将校门改向南街，建起当时岳池唯一壮观的砖石结构西式校门（即县招待所原有门墙，1985年拆除）。

从岳池中学开办至民国26年的15年，全县只有公办中学两年，每年在校初中学生约500余人。

民国26年（1937年），“七七”事变爆发，全国掀起抗日救亡高潮。

岳池中学校长周逸和共产党员教师王颂咸、段雪生，进步教师詹正圣等因坚持进步，发动学生走出校门，向工、农、商民众宣传全面的全民族的抗日战争，被撤职解聘。

于是他们创办私立新三中学，国民党元老、监察院长于右任为董事长，柏被浓为代理董事长，何灵雅任首届校长，于民国28年（1939年）秋以县城老农会为校址（翌年迁县城西效土官寺），招新生170年，随即行课。

为岳池兴办私立中学之始。

民国29年，岳池推行新县制，大办国民教育后，高小毕业人数逐年增加，家长迫切要求送子弟入中学深造。

县人周西卜鉴于县立中学容量有限；中和、罗渡、华蓥等区地处全县边陲，无中学；为救济失学青年，于民国31年和本族祠堂会首周绍文商量，以祠堂田产作基金，在罗渡镇云门寺筹建私立尚用初级中学，是年秋招生开学。