冀教版-科学-四年级下册-《14. 小动物的生长》教案

小动物的生长-冀人2001版四年级科学下册教案
教学目标
1.能够描述动物的生长过程。

2.能够区分不同阶段的小动物。

3.能够理解小动物生长与环境的关系。

教学重点和难点
1.重点：了解小动物生长的基本规律和过程。

2.难点：了解小动物生长与环境的关系，如何帮助小动物健康生长。

教学准备
1.PPT课件。

2.模型或图片展示。

3.活动卡片。

教学内容
第一节：小动物的生长过程
1.引入：通过展示小动物的模型或图片，询问学生这些小动物是如何生长的。

2.导入：通过PPT课件展示小动物的生长图表，让学生了解小动物生长的基本规律和过程。

3.讲解：让学生了解小动物的生长阶段，如幼年期、青年期、成熟期等。

4.模拟：让学生通过活动卡片的方式模拟不同阶段的小动物。

第二节：小动物与环境的关系
1.引入：通过展示小动物在不同环境下的生活状态图片，让学生思考小动物生长与环境的关系。

2.导入：通过PPT课件展示小动物适应不同环境的能力，让学生了解小动物对环境的需求。

3.讲解：让学生了解环境对小动物生长的影响，如水、食物、气候等。

4.模拟：让学生通过活动卡片的方式模拟帮助小动物健康生长的方法，如提供合适的食物、提供适宜的生活环境等。

总结与评价
结合课程内容，让学生总结小动物生长的基本规律和过程，以及小动物生长与环境的关系，并自评自己的学习效果。

扩展活动
让学生自主搜索小动物生长的相关资料，并用PPT或海报的方式进行展示和分享。

2019春冀教版科学四下第14课《小动物的生长》word教案教学目标一、知识与技能1、能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。

2、能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。

二、过程与方法1、通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。

2、能坚持对动物生长过程的长期观察。

3、能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物生长变化的情况。

三、情感态度与价值观1、能通过交流体验饲养小动物的艰辛，并联想到自己父母抚育自己的辛劳。

2、能具体说出自己饲养小动在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化。

3、能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。

教学重点指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。

教学难点指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。

教学准备小动物生长情况记录和图表、各种各样动物的图片。

教学过程（一）导入新课：师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起来分享吧！（二）学习新课：1、整理我们的记录。

（1）师：现在各小组分组整理自己的观察记录吧！可以用文字，可以用图片，看哪个小组的能将小动物的成长过程汇报的清楚。

（2）展示各组自己整理的记录。

（3）汇报自己养小动物的成长过程，说清楚小动物在什么时期发生了哪些变化。

（4）教师演示搜集到的小动物生长变化的图片。

（5）对学生的展示给予评价并总结。

2、展示我们的成果。

（1）师：有两位同学在饲养小鸡的过程中进行了详细的记录，我们来阅读一下。

（2）学生进行阅读，并设计自己展示成果的形式。

（3）学生展示自己的观察结果，交流自己饲养、观察小动物过程中用到的感觉器官和简单工具，以及自己在饲养活动中成功的经验和失败的教训。

（要求学生听取别人汇报的同时要注意做好记录。

）（4）汇报自己养小动物的情感体验，交流在养小鸡或别的小动物时自己遇到了哪些困难，怎样克服的等等，同时让学生感受到父母的爱。

小动物的生长-冀人2001版四年级科学下册教案教学目标1.了解小动物的生长过程；2.掌握小动物生长的基本规律；3.培养观察和思考能力。

教学内容1.活动一：观察蝌蚪和青蛙的生长过程；2.活动二：观察蚕的生长过程；3.活动三：整合知识，让学生总结小动物的生长规律。

教学过程活动一：观察蝌蚪和青蛙的生长过程1.教师提前准备好一组蝌蚪和青蛙，放在观察箱中，并准备好展示图片。

2.请学生观察蝌蚪和青蛙，并记录下观察到的不同之处。

3.展示蝌蚪和青蛙的图片，给学生更好的了解。

4.通过共同探讨，让学生了解蝌蚪和青蛙的不同阶段、不同特点，及生长过程中的变化和规律。

活动二：观察蚕的生长过程1.教师提前准备好蚕的卵、幼虫和蛹，并准备好展示图片。

2.请学生观察蚕的生长过程，并记录下观察到的不同之处。

3.展示蚕的图片，给学生更好的了解。

4.通过共同探讨，让学生了解蚕的卵、幼虫、蛹的不同特点，及生长过程中的变化和规律。

活动三：整合知识，让学生总结小动物的生长规律。

1.展示蝌蚪、青蛙、蚕的图片或视频，让学生再次回顾它们的生长过程和不同阶段的特点。

2.让学生总结出小动物的生长规律，并通过口头或书面形式表达。

3.教师进行点评和引导，让学生更好地理解规律。

教学反思本课堂通过观察和探讨小动物的生长过程，让学生感受知识的魅力和探究的乐趣，掌握小动物生长的基本规律，也培养了学生的观察和思考能力。

在教学过程中，我重视学生的主动性和参与性，注重引导和启发，让学生在实践中学习，更深入地了解生命科学。

同时，也要注意根据学生的不同情况和反应进行适度的调整和改进，使学生能够理解和掌握知识，并能够将其应用到实践中。

冀教版四年级下册《小动物的生长》说课设计各位评委、各位老师,大家好:我说课的主题：那就是围绕冀教版四年级下册《小动物的生长》一课的教学说课，说一说如何指导学生整理记录、梳理认识、展示成果的。

我的说课内容主要分为三部分：一、教材解析，二、教学目标，三、教学过程。

简析教材结构：《小动物的生长》一课位于“生长与变化”单元，本单元旨在引领学生走进生命的世界，了解生命、尊重生命，珍爱生命。

本课是上节课《养小鸡》的总结汇报课。

本课安排了两个活动：活动一：整理我们的记录。

大家都知道，在实际教学过程中，不可能全班同学都有条件去养小动物，那么如何让全体同学都参与到本课的学习中来呢，课前我布置没有条件养小动物的同学和其他同学结成小组。

也可以自己确定研究主题，带着明确的目的去收集生活中、网络上的信息。

这样孩子们手中的资料是多元的。

活动一也就是帮助学生把搜集的片段、凌乱的资料、不成系统的记录按照不同的研究任务和性质，用挑选淘汰、汇总统计的方法进行加工整理，在此基础上，找出小动物生长的一般过程。

活动二：展示我们的成果。

目的是让学生用一种生动活泼的形式介绍自己饲养小动物的过程，在此过程中找出饲养小动物的最佳方法，并体会饲养小动物的艰辛，进而联想到父母的辛劳。

这两个活动的安排是相辅相成的。

活动一是活动二的基础，去粗取精，去伪存真，由感性认识到理性共识迈进。

根据以上分析，我制定了本科的教学目标如下：教学目标：知识技能目标1、能用科学的方法对繁杂的信息进行加工整理2、能具体说出自己饲养的小动物在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化。

探究目标：能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。

情感态度、价值观目标：1、坚持对动物生长过程的观察。

2、能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物生长变化的情况。

STES目标：能向别人介绍饲养小动物的最佳方法。

教学重点：让学生体会、了解到动物生长发育的几个过程。

《小动物的生长》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.认识不同小动物的生长过程及特点；2.理解小动物的生长与环境的关系；3.培养学生观察、分析和总结的能力；4.激发学生对自然生态的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1.小鱼的生长；2.小鸟的生长；3.小兔的生长；4.小猫的生长；5.小狗的生长。

三、教学重点：1.了解不同小动物的生长过程及特点；2.掌握小动物的生长与环境的关系；3.培养学生观察、分析和总结的能力。

四、教学难点：1.理解小动物的生长与环境的关系；2.学会观察、分析和总结小动物的生长过程。

五、教学方法：1.教师讲解结合图片、视频等多媒体资料；2.班级讨论与小组合作；3.实地考察与实验操作；4.小组展示与个人总结。

六、教学过程：第一课：小鱼的生长1.引入：观看小鱼生长视频，介绍小鱼的特点；2.导入：讨论小鱼的生长环境及其特点；3.讲解：教师讲解小鱼的生长过程及其与水质的关系；4.实验：观察水中的小鱼，记录生长情况；5.总结：小组讨论总结小鱼的生长规律。

第二课：小鸟的生长1.引入：观察小鸟成长照片，讨论小鸟的生长特点；2.导入：讨论小鸟的饲养环境和食物需求；3.讲解：教师讲解小鸟的生长过程及其与饲养环境的关系；4.实践：观察班级中的小鸟，记录成长情况；5.总结：小组讨论总结小鸟的生长规律。

第三课：小兔的生长1.引入：观察小兔的生长视频，了解小兔的特点；2.导入：讨论小兔的生长环境及其特点；3.讲解：教师讲解小兔的生长过程及其与饲养环境的关系；4.实地考察：到宠物店观察小兔，了解其生长情况；5.讨论：小组讨论小兔的生长规律，并总结。

第四课：小猫的生长1.引入：观看小猫的成长录像，介绍小猫的特点；2.导入：讨论小猫的生长环境及其特点；3.讲解：教师讲解小猫的生长过程及其与饲养环境的关系；4.实验：观察家中小猫的生长情况，记录下来；5.总结：小组讨论总结小猫的生长规律。

第五课：小狗的生长1.引入：观看小狗的成长照片，了解小狗的特点；2.导入：讨论小狗的生长环境及其特点；3.讲解：教师讲解小狗的生长过程及其与饲养环境的关系；4.实践：观察家中小狗的生长情况，记录下来；5.总结：小组讨论总结小狗的生长规律。

《小动物的生长》教学设计教材分析本节课是上节课“养小鸡”的总结汇报课。

本课设计的目的就是要引导学生整理自己的记录、梳理自己的认识，从而帮助学生将对小动物生长过程的感性认识上升为理性认识。

本课不仅要求学生对前一段获得的技能和知识进行总结，还要对在饲养小动物中的情感态度变化进行总结。

本课也是在学生亲自种植或饲养了生物（可以是不同的植物和动物）之后，帮助学生整理、展示、交流自己所发现的生物的生长过程和变化，以及自己在活动中的体会、感受和发现。

学情分析：经过一段时间的饲养活动，学生对饲养小动物有了较深的体会和感受。

对怎样饲养小动物也有了一些切身的体验。

学生平时的记录是零星的，缺乏整理。

对一些观察到的现象认知往往也是不成系统的教学目标（一）知识与技能目标1.能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的过程和主要变化。

2.能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。

（二）情感目标1.通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。

2.能坚持对小动物生长过程的长期观察。

3.能通过交流体验饲养小动物的艰辛，联想到自己父母抚育自己的辛劳。

（三）学习策略目标1.能具体说出自己饲养小动物在生长过程中，各个时期分别发生了哪些变化。

2.能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。

教学重难点重点：整理自己的观察记录，展示自己的成果。

难点：交流自己在饲养小动物时成功的经验和失败的教训。

学法指导：小组合作，自主探究。

课时安排： 1课时课型：学习新知识教学准备小动物生长情况记录和图表、各种各样的动物图片。

教学过程一、新课导入教师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起分享吧！二、整理记录1.整理资料的原则：（1）整理资料时要有一定的顺序。

可以按时间顺序，也可以按照从局部到整体的顺序。

（2）整理资料时可以画图画、照片或文字等多种形式整理，注重真实性。

（3）从网上搜集的有关资料，做到精确科学，切勿庞杂。

（冀教版）四年级科学下册教案第四单元生长与变化14. 小动物的生长课题14. 小动物的生长类型新授课时二课时教学目标探究目标1. 能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。

2．能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。

情感目标1．通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。

2．能坚持对动物生长过程的长期观察。

3．能通过交流体验饲养小动物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。

知识目标1．能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。

教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、谈话：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？1．生互相交流饲养体会。

探究活动一、活动：“整理我们的记录”1．自主整理饲养记录。

（根据课本提示进行整理）2．向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。

二、活动“展示我们的成果”1．看课本上王佳同学的饲养日记。

2．学习饲养小鸡日记的写法。

拓展一、进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。

（第二课时）引入一、引导谈话：“小鸡爱吃什么？”１．生各抒己见。

探究活动一、交流活动1．向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。

2．交流科学的饲养方法。

3．讨论：设计个性化记录表，记录影子和温度变化。

4．将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。

探究活动一、活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”1．学习课本上王新叶同学的观察记录报告。

2．交流我们的记录。

（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。

3．互相评价。

4．评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？拓展一、整理自己的研究报告，让它更丰富。