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浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用【摘要】幼儿园后勤管理对保障幼儿园正常运行至关重要。
引入“6s”管理理念，可以提高幼儿园后勤管理的效率和服务质量。
本文首先介绍了“6s”管理的概念及特点，接着探讨了“6s”管理在幼儿园后勤管理中的意义，包括后勤服务设施、人员、物资和供应链管理等方面的应用。
最后总结指出，“6s”管理的引入不仅提升了幼儿园后勤管理的效率，还提高了服务质量，为后勤管理带来了新思路。
通过“6s”管理，幼儿园可以更好地管理后勤工作，提升整体运作水平，为幼儿提供更好的学习和成长环境。
【关键词】幼儿园后勤管理、6s管理、效率提升、服务质量、新思路、管理概念、重要性、后勤服务设施管理、后勤人员管理、后勤物资管理、供应链管理。
1. 引言1.1 幼儿园后勤管理的重要性幼儿园后勤管理在整个幼儿园运行中扮演着至关重要的角色。
后勤管理不仅仅是对幼儿园日常运营所需的设施、物资和人员进行管理，更是为了确保教育教学环境的良好、安全和有序。
幼儿园后勤管理直接关系到幼儿园的形象和品质，对于家长和社会公众的认可度起着至关重要的作用。
良好的后勤管理可以提高幼儿园的运行效率和管理水平，为幼儿提供一个良好的学习和生活环境。
幼儿园后勤管理还涉及到对后勤服务设施、人员、物资以及供应链的全面管理和协调，需要从细节入手，做好每一个环节的管理工作。
只有做好后勤管理工作，才能确保幼儿园的各项工作有序进行，为幼儿提供安全、舒适的学习环境。
幼儿园后勤管理的重要性不可忽视，只有加强后勤管理，才能提高幼儿园的整体管理水平和服务质量。
在这个过程中，“6s”管理模式的引入和应用将会为幼儿园后勤管理带来全新的思路和方法。
1.2 “6s”管理的概念及特点“6s”管理是一种以整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）、标准化（shitsuke）和维持（shitsuke）为核心内容的管理方法。
这种管理方法旨在通过精益化的原则，优化工作环境，提高工作效率，减少浪费和提高质量。
幼儿园6S管理学习心得在幼儿园管理学习的过程中，我了解到了6S管理的重要性和具体实施方法。
通过学习和实践，我深刻体会到6S管理对幼儿园管理工作的促进作用。
以下是我的学习心得：一、6S管理的概念及特点6S管理是一种源自日本的管理理念，它是从战略的角度来看待企业管理问题的一种方法。
6S的英文全称是Sort(整理),Set in order(整顿),Shine(清扫),Standardize(标准化),Sustain(维持),Safety(安全)。
整理：即对工作区域进行整理，将不需要的物品进行清理、分类和整理，保持工作区的整洁和有序，为后续的整顿和清扫工作打下基础。
整顿：对整理后的工作区进行整顿，主要是设置合理的工作区域划分、标识和归整工具，使工作区更加便于操作和管理。
清扫：定期进行工作区的清扫和维护，保持工作区的干净和整洁，为后续的标准化工作提供基础。
标准化：制定和实施一套标准化的工作规范和流程，确保工作的稳定性和可持续发展。
维持：通过培养良好的工作习惯和管理机制，保持工作区的整洁和有序，使6S的管理成为一种日常的工作方式。
安全：重视工作场所的安全和环境保护，建立安全意识和责任意识，确保工作的安全性和可持续发展。
二、6S管理在幼儿园中的应用1.整顿环境，营造舒适的学习氛围幼儿园是孩子们学习和生活的场所，为了营造一个舒适的学习氛围，幼儿园需要定期对环境进行整顿工作。
通过清理、分类和整理工作区的物品，可以使教室更加整洁和有序，为孩子们提供一个安静、干净的学习环境。
2.制定标准化的工作规范和流程在幼儿园中，制定标准化的工作规范和流程对提高工作效率和管理质量非常重要。
通过确定每个工作环节的具体要求和流程，可以使工作更加规范和有序。
例如，在幼儿园的饮食管理方面，可以制定食品采购、储存、加工和供应的标准化规范，确保食品的安全和质量。
3.培养良好的工作习惯和管理机制6S管理还强调培养良好的工作习惯和管理机制。
在幼儿园中，通过培养孩子们良好的行为习惯和生活习惯，可以提高孩子们的自理能力和社会适应能力。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用“6S”管理是一种源于日本的管理方法，主要用于提高组织内的效率和工作质量。
它的核心理念是通过整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养来改善工作环境和工作效率。
在幼儿园后勤管理中，运用“6S”管理可以帮助提高后勤工作的效率和质量。
本文将从整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养六个方面浅谈“6S”管理在幼儿园后勤管理中的运用。
首先是整理。
整理是指对物品进行分类和归纳，保持工作场所的整洁和有序。
在幼儿园后勤管理中，可以通过整理来摆放后勤物品和设备。
将洗衣机、扫地机等设备分类放置，并使用标识进行标注，便于工作人员找到并使用。
还可以根据物品的使用频率进行摆放，将经常使用的物品放置在易于取用的位置，减少时间的浪费。
第三是清扫。
清扫是指对工作场所进行定期的清洁和维护，保持工作环境的干净和整洁。
在幼儿园后勤管理中，可以通过清扫来保持后勤设施和场所的卫生。
定期清洁厕所、办公室、操场等地方，保持干净和整洁。
还可以制定清洁的标准和工作流程，确保清洁工作的质量和进度。
清扫还可以帮助减少垃圾和杂物的积累，提高工作环境的舒适度和工作效率。
第五是安全。
安全是指保障工作场所的安全和健康，防止事故的发生和伤害的发生。
在幼儿园后勤管理中，可以通过安全措施来保障后勤工作的安全。
培训工作人员关于安全和卫生的知识和技能，提高工作人员的安全意识和应急能力。
还可以定期检查后勤设施和设备的安全状况，及时修复和更换存在问题的设施和设备，保证工作环境的安全和稳定。
最后是素养。
素养是指工作人员的道德和职业素质。
在幼儿园后勤管理中，可以通过培养和提高工作人员的素养来提高后勤工作的质量和效率。
提高工作人员的服务意识和责任感，确保及时解决后勤问题和满足幼儿园的需求。
还可以培养工作人员的团队合作精神和沟通能力，提高工作人员之间的协作和配合，提高后勤工作的效率和质量。
幼儿园6s管理制度一、推行6s的目的和作用1、提高幼儿园品质2、降低幼儿园成本3、提高员工工作效率4、减少幼儿园安全事故的发生5、提高员工综合素质6、提高家长对幼儿园的满意度二、考评内容2.1整理(seiei)(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的东西，清除掉不需要的东西；(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”腾出来活用及提高教职工工作积极性；(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；2)教职工工作职责和行为规范和工作积极性；(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的；2)区分必需品和非必需品；3)清除不需要的物品；※清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。
※工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。
※活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。
※办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。
※幼儿园内是否摆放着不用的设备、废弃物。
※消防器材上面是否摆有不用的物品。
非必需品折旧处理销售处理4)每天循环整理:常整理今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又回到原来状态。
5)每日自我检查：从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外体育锻炼、午餐、午睡、起床、放学、离园等每一个环节进行自我检查。
对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。
2.2 整顿(seiton)(1)定义:把要用的东西，按规定位置、定量地摆放整齐，并明确标识。
(2)目的:※工作场所一目了然；※整整齐齐的工作环境；※实现随时方便取用，不浪费时间找东西※统一规范教师和幼儿的行为，形成良好的行为习惯。
※规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。
6s管理在幼儿园的应用6S管理是一种源于日本的管理方法论，以其简洁、系统、高效的特点，在企业管理领域得到了广泛的应用和认可。
然而，6S管理的方法论其实并不仅限于企业管理领域，在其他领域也能够发挥出其积极的作用。
幼儿园作为一个特殊的组织单位，同样可以通过应用6S管理方法论来提高管理效率和工作质量。
1. 整理（Sort）整理是6S管理的第一个步骤，意味着将幼儿园内的物品按照类别进行归类整理，摆放有序。
在幼儿园内，往往会有大量的教具、玩具、绘画用品等物品，如果不进行整理，这些物品就会混乱摆放，导致教师难以找到需要的教具，同时也增加了保洁人员的工作量。
通过整理，可以减少教师和保洁人员的工作负担，提高工作效率。
2. 整顿（Set in order）整顿是将整理好的物品有序地摆放在合适的位置，以方便教师和幼儿的使用。
在幼儿园内，每个教室都有自己的物品存放区域，这些物品应该按照类别有序地摆放，并且需要标明每个物品所在的位置。
这样一来，教师在需要使用某个物品时，可以快速找到对应的位置，提高了工作效率。
3. 清洁（Shine）清洁是幼儿园内的物品和环境保持清洁整洁的工作。
在幼儿园，教室、游戏区、厕所等地方都需要保持清洁。
通过6S管理的清洁步骤，可以确保幼儿园的物品和环境都保持干净，从而为幼儿提供一个良好的学习和发展环境。
4. 清点（Standardize）清点是指制定一系列标准和规范，确保各项工作按照规定的流程进行，并且保持一致性。
在幼儿园中，教师需要按照规定的教学计划和教学流程进行工作，同时需要遵守规定的行为准则和安全操作规范。
通过6S管理中的清点步骤，可以规范幼儿园的各项工作，保持工作的高效性和一致性。
5. 整修（Sustain）整修是指定期对6S管理的成果进行复盘和修正。
在幼儿园中，通过定期的园务会议和教师座谈会，可以对幼儿园的管理工作进行评估和改进。
同时，教师也可以通过反思自己的工作，找到不足之处，并进行改进。
6S管理在幼儿园中的运用作者：余琴来源：《青年与社会》2020年第37期6S 管理最早起源于日本，是现代工厂企业行之有效的管理理念和方法，其作用是提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。
幼儿园工作繁琐，教师工作量重，既要做好保育工作，又要做好教育工作，如果把企业6S管理的理念运用到幼儿园的管理中，将会起到事半功倍的效果，为幼儿创设一个良好有序的学习生活环境。
一、6S的六要素1. 整理（SEIRI）——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。
目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。
2. 整顿（SEITON）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标示。
目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。
3. 清扫（SEISO）——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。
目的：稳定品质，减少工业伤害。
4. 清洁（SEIKETSU）——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。
目的：创造明朗现场，维持上面3S成果。
5. 素养（SHITSUKE）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。
目的：培养有好习惯，遵守规则的员工，营造团队精神。
6. 安全（SECURITY）——重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。
目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。
二、开展动员大会，成立6S工作小组，制定标准6S 管理涉及幼儿园的各部門，唯有人人参与，才能形成大氛围。
幼儿园可以通过邀请专家对全园教职工进行集中培训，然后分几个小组进行实战练习，通过整顿科室、班级的物品、交流经验提升大家对6S的认知理念，效果才能明显。
所以在全园启动6S管理之前，先要组建6S工作小组成员，设定组长、副组长、成员，最好由每个部门的班组长担任组长，大组长督促各部门按月完成相应的整顿。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用在现代社会中，随着人们生活水平的提高和幼儿园教育日益受到重视，幼儿园后勤管理的重要性也越来越突出。
幼儿园后勤管理的好坏直接关系到教育质量的高低和幼儿园形象的塑造。
很多企业和组织都在后勤管理中引入“6s”管理模式，取得了良好的效果。
那么，“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用又是怎样的呢？“6s”管理是现代企业对工作环境进行整理、整顿、清洁、清扫、素养、自律的一种管理方法。
这种管理模式在日本发展起来，经过几十年的实践，逐渐形成了一套完整的理论体系。
它的目标是在改善工作环境的同时提高工作效率和工作质量，达到“让工作场所变得更加舒适、工作更加顺利、效率更高”的效果。
在幼儿园后勤管理中，通过引入“6s”管理模式，可以有效的改善后勤管理的环境，提高后勤管理人员的工作效率，为幼儿园的正常运转提供良好的保障。
通过“整理”环节，可以对后勤管理中的物品进行分类归纳。
后勤管理涉及到很多方面的物品，比如清洁用品、办公用品、教育用品等等，这些物品的数量庞大，并且种类繁多。
通过整理，可以将这些物品按照类别进行归纳、摆放整齐，方便管理人员使用和取用。
通过整理，还可以及时发现物品的损坏和丢失情况，及时采取措施进行修复或报废，避免影响后勤管理工作的正常进行。
通过“整顿”环节，可以对后勤管理工作的流程进行规划和优化。
后勤管理工作涉及到的细节很多，如何高效地进行流程管理是关键。
通过整顿，可以明确后勤管理工作的步骤和责任，减少工作中的冗余和浪费，提高工作效率。
在清洁工作中，可以明确每个区域的清洁责任和清洁时间，避免出现“偷懒”现象或清洁不及时的情况。
通过“清洁”环节，可以保持后勤管理的工作环境干净、整洁、卫生。
幼儿园是孩子学习和生活的场所，一个干净整洁的环境对孩子的健康成长至关重要。
通过清洁工作，可以去除垃圾和杂物，清洗地面和家具，保持幼儿园的整体卫生。
通过清洁工作，还可以发现一些隐患和问题，及时解决，提高幼儿园的安全性和舒适度。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用随着时代的发展和学前教育的不断发展，幼儿园后勤管理变得越来越重要。
幼儿园后勤管理主要包括饮食卫生、环境卫生、保安等方面。
为了保证工作的高效性和有效性，很多幼儿园开始使用“6S”管理法进行管理。
“6S”管理法是一种通过改善和协调工作环境，提高工作质量和效率的方法和工具。
它包括“整理、排序、清洁、标准化、思考和纪律化”六个环节，通过逐步实施这些环节，改善工作环境和管理，提高工作的效率和质量。
首先，整理和排序——这个环节是将工作区域的物品进行分类，并分配一个特定的位置，以便于在需要的时候快速找到。
在幼儿园后勤管理中，将餐厅、卫生间、保安室等区域的物品进行分类、整理和排序可以减少工作中的杂乱和浪费时间。
其次，清洁——保持一个清洁的工作环境对于幼儿园后勤管理来说是至关重要的。
需要定期进行清洁和消毒，并在需要的时候更换工具和使用清洁剂。
这可以有效地减少细菌和病毒的传播，并保证工作人员和学生的健康和安全。
第三，标准化——建立一些标准规定可以让工作人员更容易理解和遵守，从而提高工作的效率和准确性。
比如，在幼儿园餐厅中，可以规定餐点的时间、种类和质量等标准，以及我们需要遵守的卫生标准等。
第四，思考——这个环节可以帮助修改和优化现有的流程和环境，以更好地满足工作需求。
通过反思和分析，我们可以发现并解决存在的问题，从而更好地提高工作效率和质量。
最后，纪律化——遵守规定和制度对于管理和工作效率来说是至关重要的。
为了让“6S”管理法更加成功，所有的工作人员都需要严格遵守制度和规定。
综上所述，“6S”管理法在幼儿园后勤管理中运用广泛。
通过“整理、排序、清洁、标准化、思考和纪律化”六个环节，我们可以建立有序、清洁的工作环境，提高工作效率和质量，并为保障学生安全和健康做出贡献。
6S管理在幼儿园的有效转化“日事日毕，日清日高”即今天的工作必须今天完成，今天的事情必须比昨天有质的提高，明天的目标比今天更高。
——黄金法则6S管理是5S的升级，6S即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)用以下的简短语句来描述6S，也能方便记忆：整理：要与不要，一留一弃;整顿：科学布局，取用快捷;清扫：清除垃圾，美化环境;清洁：清洁环境，贯彻到底;素养：形成制度，养成习惯;安全：安全操作，以人为本.一、整理整理：区分要与不要；不要的东西加以处理。
目的：节省空间、时间；防止误用、误送；节约资金。
关键点：区分必需品和非必需品。
整理推行步骤：对现场进行全面检查区分必需品和非必需品清理非必需品对非必需品进行处理每天进行循环整理每天自我检查现场勘察：能使用的分类整理；不经常使用的分类保存；不能使用的直接报废二、整顿什么是整顿提高工作效率：消除过多的积压物品，减少浪费，对必需品进行定名、定位、定量定名：什么物品定位：放在哪里合适定量：规定合适的数量整顿：分门别类的标示物品的摆放地方，将物品摆放方案标准化，使任何人都明白“什么东西”“在哪里”“摆放多少”目的：工作场所一目了然，工作环境整齐有序，消除寻找物品的时间，提高工作效率如何开展整顿？分析目前现状：对物品进行分类：进行定置管理：进行目视管理：每天自我检查：分类：教育教学类：光盘、幼儿用书、教师用书（安全、省编、数学、帮早、挂图）、漂流书目、教具、自买图书、笔班级工作类：每日填写的记录本、卫生表、考勤表、蓝夹子、固定资产表电子用品类：键盘、驱动器、小蜜蜂音响、遥控器2个班级用品类：温湿度计（冰箱上）、夹子、粉笔、大头钉、剪指刀、苍蝇拍、西餐刀、电话表格、打气筒、垃圾桶2个、净化器（随机）、户外手提筐、卫生纸、垃圾袋、大尺子幼儿用品类：头绳、梳子、油油、花露水、风油精、蚊不叮教师用品类：大剪刀、刻刀、快板五餐用品类：餐盘、水果刀、削皮刀、口罩、分餐帽、手套、水果筐、水果板、围裙晨午检类：手电筒、体温计、服药箱、瓶装消毒水教师私人用品：衣服、包、鞋子、水杯、餐具班级消毒类：84片、草酸、清洁类：洗洁精、洗衣粉、肥皂、香皂、喷壶、钢丝球、多余抹布、洗碗巾、拓扑头定置管理——办公桌定置管理——办公桌面定置管理——电脑桌定置管理——卫生间吊橱定置管理——幼儿书包橱三、清扫 什么是清扫？字典中的解释是：干净的进行打扫，利索的予以清除，也就是说，将工作场所的垃圾和灰尘等污渍全部彻底清除，使环境更干净、卫生、无污染，同时，6S 的清扫还包括对物品的及时检修，保证物品完好、能用。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用6s管理是一种来自于日本的管理理念，包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）和安全（Safety）六个步骤。
这种管理方法的核心目标是改善工作环境，提高工作效率，减少浪费和事故发生的可能性。
整理是指清除多余的物品和杂乱无章的物品摆放。
在幼儿园后勤管理中，整理可以帮助清除那些对工作过程没有帮助的物品，使得物品摆放的井然有序。
教室中的玩具、图书等杂乱无章的摆放会给幼儿在玩耍和学习时带来困扰。
通过整理，能够使教室更加整洁舒适。
整顿是指有序地摆放物品。
在幼儿园后勤管理中，整顿可以帮助提高工作效率和减少错误。
将重要的文件和资料放置到易于取用的地方，减少了在寻找时的时间和精力的浪费。
整顿也有助于提高工作环境的整洁度和美观度。
清扫是指定期清理工作场所，确保环境整洁。
幼儿园是一个需要保持卫生的场所，清扫的重要性不言而喻。
清扫不仅仅包括打扫地面的垃圾和灰尘，还包括洗涤桌子、椅子、窗户等固定设备。
通过清扫，可以创造一个卫生整洁的学习和工作环境，有利于幼儿的健康成长。
清洁是在进行清扫的基础上，加强对工作环境的日常清洁工作。
在幼儿园后勤管理中，清洁不仅包括清洗地板和墙壁，还包括清洗厕所和其他设施。
保持清洁不仅可以提高工作环境的舒适度，还能够预防传染病的发生，保障幼儿的健康。
素养是指通过培养员工的素质，提高工作效率和服务质量。
在幼儿园后勤管理中，通过培训和教育，提高员工的工作技能和责任心，使他们更加优秀地完成工作任务。
提高员工的素养不仅能够提高工作效率，还能够改善服务质量，提高家长和幼儿的满意度。
安全是6s管理中最重要的一环。
在幼儿园后勤管理中，安全意识对于幼儿和员工的生命财产安全至关重要。
通过加强安全培训，制定安全操作规程，加强设备和设施的维护，可以提高工作场所的安全性，减少事故发生的可能性。
6s管理在幼儿园后勤管理中的运用，可以有效地提高工作效率，改善工作环境，提高服务质量。
“6S”管理在幼儿园精细化管理中的使用摘要“6S”指的是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)。
“6S”管理是由日本企业提出的一种管理理念，1995年从香港引入我国，将其运用在幼儿园中的意义在于：实现幼儿园各项工作管理的规范化和精细化，有效避免幼儿安全事故的发生，提高教师的教学质量。
在本研究中，为更有效的管理幼儿园，采用的具体管理策略有：定期开展“6S”管理课程培训，培养职工“6S”意识；明确各岗位职责和评估标准，理实结合，设置实验班尝试，分步骤推行；监督评估与成果推广相结合。
通过开展“6S”管理，给幼儿园的工作带来规范化和秩序化的同时，也需要管理者在制度管理的同时，注意人情化的管理，把握好其中的协调点，才能更好的促进各项工作的有效开展，提高幼儿园各项工作的效率，增强幼儿园的整体风貌，降低行政管理的成本，提高管理效能。
关键词：“6S”管理，精细化管理，农村幼儿园1 绪论1.1选题背景1.1.1国内背景《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
因此，在今天这个幼儿园改革日益深化的背景下，幼儿园的变化不仅仅是保育教育水平的不断提升，更在于园所管理理念、发展理念、幼儿培养理念的情况。
例如：在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往不系统，表现为幼儿园安全防范往往是根据时令变化以及上级部门要求而开展，对于幼儿园整体安全教育没有规划，环境安全没有设计等，幼儿常会因为环境管理不到位出现一定程度的损伤（见下表），这就会影响家长和社会对于幼儿园整体的评价，也影响着幼儿园一系列的战略布局。
表1-1 幼儿常见安全事故种类与发生频率（数据来源：北京师范大学03级研究生李淑芳对我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查）1.1.2园内背景多年来，Y园积极从教育教学、教科研工作、幼儿培养方案、课程内容等方面来研究和推动园所发展，积累了一定经验，但在以园所发展的同时，在幼儿安全管理上目前也凸显出了一些问题，具体体现在：保育人员安全意识不强，操作易违规；教师出现职业倦怠，安全警惕性下降；近三年，幼儿园安全事故发生率较高，2018年9月-2019年6月发生磕伤3例、咬伤2例，其他安全1例，而这些都直接影响家长对于幼儿园的评价和整体认知。
·242·6S 管理起初是日本企业应用在内部管理中的一种有效方法。
近些年，我国很多幼儿园也开始纷纷探究6S 管理，并将其运用在班级中，以此形成新的班级框架。
从而有效地提高幼儿园的环境品质，在保障幼儿安全的同时，控制管理的成本，提高管理的效率。
这就需要在具体运用的过程中，深入的研究6S 管理的内涵，从而确保其可以顺利地运用在幼儿园班级中。
一、6S 管理的内涵（一）整理。
整理就是将物品进行分类并摆放整齐。
6S 管理在幼儿园班级中的运用，就是所有物品按照班级互动必需品和分必需品进行分类，在班级内只放置开展班级活动所必需的各种物品，以此为幼儿腾出更多的空间活动。
在整理时，还需要将必需品按照常用和不常用物品进行分裂，对于不常用物品，还需要将其细化为暂时不用和长时间不用的物品。
对于一些可用可不用的物品，在整理时一定要处理掉。
（二）整顿。
整顿就是将在整理过程中筛选出留下的物品分门别类的摆放，并明确物品的数量，同时做好标记。
整顿是为了给幼儿提供一个整洁、规范、有序的班级环境。
幼儿可以一目了然的看到班级内所有物品的数量、摆放位置等。
（三）清扫。
清扫就是将幼儿园内所有的灰尘、污垢、垃圾全部打扫干净，并且要从根源上清扫，降低日后产生污物的几率。
在清扫的过程中，还应该将幼儿园划分为不同的区域，各个区域都有专门的人员负责清扫。
（四）清洁。
清洁是保证幼儿园内没有灰尘、垃圾，提高幼儿园环境的整洁度和干净度。
清洁的基本要领主要包括两个方面，一方面为通过各项规范和标准的制定，促使清洁工作的实施有据可依，并明确清洁的目标。
另一方面，通过相关制度的构建，制约清洁工作。
（五）素养。
素养就是利用专题班会、日常教导和幼儿教师的表率促使幼儿形成良好的生活习惯，自觉遵守班级几率和规则，懂得尊敬师长，团结同学。
（六）安全。
安全就是在幼儿园班级中运用6S 管理时，最大限度的保障幼儿的安全，其中包括人身安全和心理健康两方面。
二、6S 管理在幼儿园班级中运用的有效策略（一）在班级环境管理中应用6S 管理。
6s管理在幼儿园后勤管理中的运用好，今天咱们聊聊“6S管理”在幼儿园后勤管理中的运用。
你说6S，这名字一听就挺酷的，对吧？但6S就是一种管理方法，目的是让工作环境更整洁，效率更高，大家都能心情舒畅地工作。
听起来是不是有点儿复杂？其实不然，这套方法很简单，关键是如何用得巧，让大家都受益。
6S一共有六个部分，分别是：整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全。
你看，这么多“整”，总让人觉得，好像是给园区做大扫除，但它的重点不仅仅是打扫卫生。
整理和整顿，顾名思义，就是把不需要的东西丢掉，把需要的东西摆放整齐。
就像我们家里那堆乱七八糟的东西，不拿掉，永远找不到想要的东西。
试想，如果后勤管理也乱成一团，吃饭的碗在哪儿、清洁的工具在哪儿，老师们还得浪费时间到处找，怎么工作得高效？孩子们的安全也没法保障。
再说清扫和清洁，咱们都知道，幼儿园是个特殊的地方，孩子们活蹦乱跳的，哪里都会留下一些“小痕迹”，那么后勤人员就得及时清扫，保持地面干净，卫生间也得经常清理。
一个干净整洁的环境，不仅能防止细菌滋生，还能让老师和孩子们心情愉悦，对不对？想象一下，假如孩子们每天都能在一个干净、整齐的环境里玩耍，心情能不好吗？而素养和安全这两点，可能大家不太注意，但其实它们也是6S管理中不可或缺的一部分。
素养不是说你得穿西装革履，而是每个人都得有责任心，做到自觉，做事有条理。
比如后勤人员要提前检查好设施设备，确保没有安全隐患，食堂的工作人员得做到食品卫生和质量把关，这样孩子们才能吃得安心。
至于安全嘛，幼儿园最重要的就是安全了，后勤管理得特别注意电线、水管、玩具等等，稍不留神，就可能出事。
所以说，6S管理不仅仅是个“清理打扫”的事儿，它更是每个人的责任感和执行力的体现。
后勤人员要时刻保持警惕，对每个细节都不放松。
6S也不仅仅是针对后勤人员的，老师们也要参与其中。
你想，老师们在课堂上教知识，后勤人员就负责给大家提供一个舒适的环境，而这两者是相辅相成的，缺一不可。
幼儿园6s管理制度一、引言在幼儿园的日常管理中，为了提高工作效率、营造良好的教育环境和培养幼儿良好的生活习惯，6S管理制度应运而生。
本文将详细介绍幼儿园6S管理制度的具体内容和实施方法。
二、背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，良好的管理制度对幼儿的健康成长至关重要。
而6S管理制度，是从日本的企业管理中借鉴而来的方法。
其包括整理、整顿、清洁、清扫、素养和安全这六个方面，能够帮助幼儿园提高管理效率和整体素质。
三、内容1. 整理（Seiri）整理是指去除工作场所不必要的杂物，保持教室或园区的整洁。
通过整理，可以让教室的空间更加宽敞、通风，幼儿在这样的环境中更加舒适。
2. 整顿（Seiton）整顿是指为各类物品设置明确的归纳和摆放位置，并标注清晰的标签。
例如，学习用品、玩具等物品应该有特定的存放位置，方便教师和管理人员快速取用，提高工作效率。
3. 清洁（Seiso）清洁是指定期对教室、园区进行彻底清扫，保持干净整洁的环境。
在对教室进行清洁时，应注意使用安全无毒的清洁用品，有效预防疾病传播，保障幼儿的健康。
4. 清扫（Seiketsu）清扫是指日常维护整洁的工作，包括桌面、地面、墙壁等各个方面。
此外，也需要对卫生间、食堂等特定区域进行定期清扫，确保幼儿的安全和卫生。
5. 素养（Shitsuke）素养是指培养教师和学生良好的行为习惯和礼仪规范，以提高整体素质。
幼儿园可以通过组织各类活动，培养幼儿的自理能力、协作意识和社交技能。
6. 安全（Safety）安全是6S管理制度的重要组成部分。
幼儿园必须确保教室、设施和材料的安全性，防止幼儿在游戏和学习中发生意外伤害。
同时，幼儿园也应提供安全的消防设施和应急预案，以确保幼儿的安全。
四、实施方法为了成功实施幼儿园的6S管理制度，需要采取以下措施：1. 制定详细的管理细则和操作手册，明确幼儿园各项管理要求和责任。
2. 开展培训活动，向教师和管理人员提供6S管理制度的相关知识和技能。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用随着中国幼儿园的发展，幼儿园后勤管理也愈加复杂。
如何提高后勤管理的效率和质量，使幼儿园能够更好地服务于幼儿和家长，成为幼儿园后勤管理工作的一项重要任务。
而“6s”管理则成为了一种较好的管理模式，其通过清理、整顿、清洁、清新、秩序、素养六大步骤，使工作现场变得整洁、有序、干净、美丽，提高工作效率和品质。
本文将针对“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用进行浅谈。
一、清理“清理”是“6s”管理的第一步。
在幼儿园后勤管理中，清理可以理解为整理杂物和清除垃圾。
幼儿园后勤管理工作常常碰到如书架上的旧书籍、玩具室角落里的破废玩具、食堂窗台上的残留物等问题。
这些物品不但影响着环境美观，而且占用了库房空间，影响了后勤管理工作的正常进行。
因此，要按照规定将这些杂物和垃圾清理出来。
二、整顿在清理的基础上，需要“整顿”。
在幼儿园后勤管理工作中，整顿可以体现在对物品的分类、整理、归档等方面。
将每种物品放在其应该处于的位置，使物品分类、整洁，以便后勤管理人员快速找到物品并运用。
同时，要对工具设备进行清点和检查，确保各种设备不仅数量齐全，而且状态良好，能够满足后勤管理的需要。
三、清洁“清洁”是“6s”管理的重要环节。
在幼儿园后勤管理工作中，清洁需要贯穿于整个工作过程的始终。
清洁不仅体现在物品清洗、消毒等方面，还可以体现在整个幼儿园环境的清洁度上。
例如地面、厨房、公共洗手间等，都需要保持干净、整洁。
四、清新“清新”是“6s”管理的重要环节之一。
在幼儿园后勤管理工作中，“清新”不仅可以体现在空气的清新上，还可以体现在环境的美观度和整体氛围的和谐上。
例如，在春季，校园内可以放置一些鲜花、绿植等，使空气清新、环境宜人，有利于幼儿的生长发育，也有利于后勤管理方面的工作。
五、秩序“秩序”是“6s”管理中的重要标准。
在幼儿园后勤管理工作中，“秩序”指的是规范的工作程序和清晰的工作流程，以及严格的管理制度和操作规范。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用“6s”管理是一种源于日本的管理方法，它通过整理、整顿、清扫、清洁、素养和自律六个步骤，达到提高工作效率、减少浪费和提升整体管理水平的目的。
在幼儿园的后勤管理中，运用“6s”管理方法，可以提高后勤工作的质量和效率，为幼儿提供良好的教育环境。
整理。
幼儿园的后勤管理涉及到很多物品，如教学用具、儿童玩具等。
通过整理，可以把物品分类、分区存放，方便管理和使用。
把教学用具按照科目和年龄段进行分类，让老师们能够快速找到所需要的物品。
整顿。
在幼儿园的后勤管理中，整顿工作主要是指对后勤设施和设备的维护和保养工作。
通过制定设备维护计划和设施清洁计划，确保设施设备的正常运行和整洁卫生。
清扫。
保持幼儿园的整洁和卫生是后勤管理的基本要求之一。
每天都要进行地面、墙壁、桌椅等物品的清扫工作，保持环境的整洁。
定期对幼儿园进行大扫除，清理死角和隐患，确保环境的安全和干净。
第四，清洁。
清洁是保持环境卫生的重要环节。
在幼儿园后勤管理中，不仅要保持环境的整洁，还要保证教室、卫生间、餐厅等场所的卫生。
定期对这些区域进行清洁消毒，杀灭病菌，维护幼儿的健康。
第五，素养。
提高员工的素养是幼儿园后勤管理的重点工作。
通过培训和教育，使员工具备必要的素养，如责任心、团队合作、沟通能力等。
加强对员工的管理和监督，推动员工的素养提升。
自律。
自律是保证后勤管理顺利进行的重要因素。
员工应该自觉遵守幼儿园的规章制度、工作流程和工作纪律，树立正确的工作态度和职业操守。
加强对员工的自我管理，倡导员工自觉遵守规章制度。
6s管理在幼儿园的应用
一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。
而5s管理方法从日本引进来在中国发展到今日已有20年的历程，这过程中已逐步发展成6s，其到底适用于幼儿园的管理吗？首先让我们来了解什么是6s管理。
一、什么是6s管理？
6s管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。
1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。
2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。
3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。
清扫是保证品质和效率的一种技术。
4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。
5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是
6s追求的最高境界。
6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。
安全推动着前5个ｓ运作。
6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。
实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。
它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。
对于企业来说，6s是一种态度——有执行力的文化
对于管理人员来说，6s是基本能力——管理的根本
对于员工来说，6s是事业的成就——工作的意义和乐趣
6s活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、服务水准、员工士气等，是减少浪费、提高生产力的基本要求，也是其他管理活动有效展开的基础。
二、幼儿园是否需要推行6s管理
幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。
每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。
面对上级部门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。
这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。
因此：提高保教质量，教师是关键；提高教师素质，从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，从推行6s管理开始。
三、6s管理在幼儿园推行的关键步骤
（一）成立6s推行委员会
6s推行工作要落到实处，需要成立一个专职负责6s管理的部门即6s推行委员会。
在全园启动6s管理之前，先组建6s推行委员会机构。
6s管理尽量涉及幼儿园的各个部门，全园参与。
唯有人人参与，才能形成大氛围。
6s管理才能深入人心，效果才能明显。
（二）明确各岗位人员的工作职责
班子搭建起来，每个人明确各自的岗位职责很重要。
推行委员会从宏观上把握
6s工作的进展，制定6s管理的目标，策划6s工作方案，督导各部门6s工作的进展，安排各部门的经验交流活动，分享成功。
也就是6s推行委员会要对6s
开展过程中的所有问题负全部责任。
在宣布了推行委员会成员名单之后，要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动，使推行委员会的每位成员明确自己的岗位要求和工作范围，明确所在的上级部门，明确6s管理要达成的目标。
为了保证整个6s管理系统高效运转，自上而下的成员都要具有强烈的对上级负责任的态度，本着“及时发现问题”的态度履行自己的职责。
（三）开展动员大会
开展动员大会有利于消除个别教职工因为不了解、胡乱猜测导致的不良情绪，从开始营造气氛，鼓舞士气，使教师明确6s开展的意义，为下一步工作打下基础。
（四）各部门制定6s达成目标
目标管理是非常重要的一种方法，全体教师要明确努力的方向。
每位员工一旦有了强烈的目标意识，做事的条理性就会增强，就会不断地反思结果，团队也才能拧成一股绳，6s管理的目标就越容易实现。
6s的组织管理以年级为单位开展比较便利。
（五）开展培训宣传工作，策划6s推行事宜
针对班级教师开展务实的培训活动。
1、培训目的及内容。
针对班级教师的培训一般由园内培训或者6s管理推行委员会的成员负责。
培训的目的是加强认识，充实教职工的知识体系和提升实践能力。
培训的内容首先是6s基本知识的六个方面，让教职工明确6s是什么？它为什么能成功地运用于不同的企业均能获得成功。
只有对6s的每项内容全面理解，教职工才会深入的开展6s管理。
除了加强认知的理解外，培训内容还包括教师的行为标准、高效执行力、沟通艺术、教师礼仪标准、冠军团队打造、如何有效地进行时间管理、各班级6s管理目标的解读等方面，将6s的认知内容和职场训练相结合，将思想认识和技能技巧的培训相结合，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会有子内而外的主动性，工作才会有创造力。
2、培训方式。
培训方式可以采取集中讲座、走出去参观、园内交流、案例分析等多种形式。
目的在于调动教职工参与的积极性，加深理解。
培训的时间以每学期定期安排一次理论培训，每月安排两次实践性强的培训内容为宜。
同时，结合工作实际不定期地开展针对性的培训内容。
3、培训与效果评价相结合。
培训一定要与效果评价相结合，通过参与教职工填写反馈表、实践测评或者答卷等方式，掌握教师在培训活动中的收获，以及对培训内容的期待，及时调整培训方向。
（六）制定标准，合理安排时间，掌控6s实施过程的情况、
6s管理是一种现场管理，也是一种行为管理，首先要制定出每项工作的标准或者叫规范，其次是组织教师培训、解读标准，让教职工不仅仅知道要这样做，还要知道为什么这样做。
在实施6s管理的过程中，每位6s推行委员会的成员都要本着层层负责任的态度开展工作，每个岗位的管理者都要明确自己的职责，在督导6s工作时，不能充当“老好人”的角色而无视6s管理要达到的目标，这样的人是不适合做6s推行委员会成员的。
全园推行6s工作，必须要有详细的计划、周密的安排。
除了推行委员会制订的全园计划外，每个年级、班级还要结合全园的安排制定具体的实施方案。
充分发挥6s协调员的作用。
协调员是现场最直接的负责人，他们遇到的问题往往是最直接、最棘手的问题，因此要定期组织反馈活动，请协调员汇报、反思班级6s工作的情况，并指导他们积累管理经验，只有班级的协调员在6s管理中充分地发挥作用，层级管理才能实现，6s的推行效果才会明显。
推行小组长及时掌控协调员的工作状态，给予行政支持。
积极回应班级协调员提出的问题，并帮助协调解决，始终以解决问题为最终目的。
通过定期或不定期的现场检查、抽查方式，掌握各班级的实际情况。
在这个过程中，每个人都要为结果负责任，协调员要承担执行责任，及时汇报工作开展情况；而各部门的小组长具有管理责任，传达6s推行委员会的精神，帮助协调、解决问题等。
（七）、提炼上升，以规范化、流程化的思路整合实践
这阶段是6s工作难度、价值最大的阶段。
何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升工作效果的目的。
所谓流程化，就是将形成的规范和标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。
在各部门实践的过程中，不断的完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。
这些成果，既能调动教职工参与6s管理的积极性，同时也有助于帮助教职工不断地总结自己的工作，梳理工作思路。
在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，越小的事情，只要效果显著，都知道推广。
比如：针对教职工每天上岗后要做什么，幼儿来园干什么，教师离园要做什么，幼儿离园地要求是什么等。
这些问题很小，每个人地经验是不同的，有的先换工作服，有的先做计划，有的先去接幼儿入园……但是，为了保证每项工作都能做到，并且做到标准化，就需要合理安排时间，总结出最合理的、最可行的操作流程。
当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的，而是积极主动和自觉地去执行了。
（八）重新开始下一个循环
6s推行进入到现在，幼儿园的现状一定发生了一些可喜的变化，很多常规运作都有了标准化的常规流程。
教职工的工作也逐渐较舒心的状态。
但是还要深入思考：以前设计的标准那些方面考虑的不周全，还有什么问题？可以怎样调整？这个阶段最鼓励大家提意见，大家齐讨论，大家齐观摩，大家齐反思……调动每个人的积极性和创造性，每个人从不同的角度考虑问题，将6s贯彻到底。
“没有最好，只有更好”， 6s管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。
6s管理是提升幼儿园的教育品牌，实现幼儿园管理工作标准化、流程化、精细化的有效途径。
6s管理要在幼儿园高效推行，必须与幼儿园的日常工作相融合。
以上是参加幼儿园6s管理执行官训练营培训总结，与大家共同学习探讨。
