东北大学18秋离线软件设计模式B张天成
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东北大学18秋离线网络安全技术徐剑(B)页数:9
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DSP(数字信号处理器)原理及应用绪论
4.生活
…
2
主要内容
第01章 绪论 第02章 CCS软件应用基础 第03章 C/C++程序编写基础 第04章 TMS320X28xx系列DSP综述 第05章 双供电DSP电源设计 第06章 TMS320F2812的时钟及看门狗 第07章 可编程数字量通用I/0 第08章 中断系统及其应用 第09章 事件管理器及其应用 第10章 SPI接口及其应用 第11章 eCAN总线及其应用 第12章 SCI接口应用 第13章 A/D转换单元 第14章 存储器应用及Boot引导模式 第15章 交、直流电机的DSP控制 第16章 电力电子系统的DSP控制 第17章 DSP与Matlab联合应用 第18章 DSP2812指令系统
架构方式： 单片机＋逻辑电路 单片机＋CPLD DSP＋CPLD 单片机＋DSP＋CPLD FPGA＋DSP ASIC SOIC
15
基础知识：µ C--总线结构 P/µ
2种基本的总线结构: Von Neumann- 冯.诺依曼 Harvard – 哈弗 Von Neumann: 数据、代码共享内存空间 数据、代码共享内存总线 Example: Intel‘s x86 Pentium Processor family Harvard: 数据、代码独立存储空间 数据、代码独立存储总线 Example: TMS320F系列DSP
22
流水线
流水线深度从2~6级不等
多个指令重叠进行，理想情况下，K 段流水能
在 K+N-1个周期内，处理 N 条指令
23
多级流水线
24
专用的硬件乘法器
在通用的微处理器中，乘法指令是由一
paintpro 操作手册(V3)
创建一个工作程序 .......................................................................................... - 33 -
从工具栏运行一个程序................................................................................... - 36 -
删除一个车型.................................................................................................. - 28 -
离线编程............................................................................................................. - 29 -
创建喷涂程序.................................................................................................. - 31 -
利用轨迹生成器创建程序 ............................................................................... - 31 -
三维浏览............................................................................................................... - 2 概述................................................................................................................... - 2 3D 查看.............................................................................................................. - 2 多窗口查看（3D panes）.................................................................................. - 3 -
2018数学建模国赛B题
RGV动态调度模型摘要：RGV是智能加工系统的中间环节，控制RGV的动态调度也就是控制了智能加工系统的工作流程。
需要在四种不同的情况下对RGV进行调度分析:单工序、单工序有故障、双工序、双工序无故障。
单工序的情况下建立了三个模型：数学规划模型、单工序分层预测模型、单工序局部最优模型。
数学规划模型将第i件物料的上料时间、下料时间、CNC编号等设为自变量，以RGV的15个初始状态、一台CNC上相邻处理的两件物料的上料时间关系等因素作为约束条件，以最后一件物料的上料时间最小为目标函数。
但因为求解这种模型的程序时间复杂度较高，准确度较低，又建立了单工序分层预测模型和单工序局部最优模型，用算法模拟该智能加工系统的工作流程。
单工序分层预测模型中，RGV每次判断执行请求的次序时，都会预先模拟系统向下选择两次，找到效率最高的一种方案。
单工序局部最优模型是以发出请求的CNC与RGV之间的距离为衡量指标，优先选择距离最近的请求，如果距离一样，优先选择CNC编号为奇数的请求。
三种模型的运行结果表明：系统工作效率由高到低依次是数学规划模型、单工序分层预测模型、单工序局部最优模型。
但是数学规划模型只能算出前88件物料所用时间，8个小时内可以加工的总物料数目只能推测出来，准确度有待验证。
因此判定单工序分层预测模型是三个模型中最优的模型，该模型下得到的第1组、第2组、第3组在8小时内分别可以完成的物料数目为357件、364件、344件。
单工序有故障的情况下，我们在单工序分层预测模型的基础上进行修改。
将1%的故障率转化为每秒钟CNC发生故障的概率，然后产生一个[10,20]间的随机数作为CNC的维修时间，其他算法步骤与无故障的相同。
得到的第1组、第2组、第3组在8小时内分别可以完成的物料数目为307件、336件、319件。
双工序的情况下，我们依然采用局部最优模型。
与单工序不同的是，双工序模型中，当一个物料加工完第一道工序时，发出的请求不是下料而是加工第二道工序。
基于云课堂及OJ系统的编程语言实验课程教学改革探索与实践
• 35•基于云课堂及OJ系统的编程语言实验课程教学改革探索与实践东北大学 计算机科学与工程学院 国家级计算机实验教学示范中心 侯 帅 张立立针对高校传统编程语言类实验课程提出了一种新型教学模式的改革方案。
通过实验室建设和教学形式变革两个方向，将云课堂技术和OJ系统引入到编程实验课程中。
在实践中打造出可以灵活部署，高效维护的实验环境，集高强度训练，高效管理，科学测评于一体的教学模式，对编程语言类课程实验教学具有很好的启发意义。
各类计算机编程语言课是大学本科计算机教学体系的重要组成部分，是学生深入了解计算机科学，掌握专业技能的重要基础。
当前，传统的编程语言类课程采用课堂学习语法理论与实验课编程练习相结合的形式。
该形式在教师实验授课效果及学生学习效果两个方面都有不足之处。
首先，专注与兴趣是各种编程语言学习的关键，进行大量的针对性练习是熟练掌握编程语言的必要途径。
由于实验时间和学生人数规模等因素，实验课上规定题目的练习方式所取得的教学效果有限。
因此，引入更具互动性的教学模式，更为客观的评价体系，进而激发学生的主观能动性是教学改革探索的重要方向。
其次，在传统计算机实验硬件教学环境下，各类编译软件、教学软件都需要安装在同一终端下，不同软件的版本管理，更新维护，功能使用都受到单一主机终端性能的限制，同时这也是改进实验教学模式的环境制约因素。
针对以上痛点问题，我们引入云课堂技术突破硬件环境性能瓶颈，在此基础上，以OJ系统为平台革新教学形式。
在实践中取得了良好的效果。
1 云课堂系统建设工欲善其事必先利其器，OJ系统下的教学改革需要先进的信息化技术及一定的硬件性能作为支撑才能实现。
实验中心引入了完整的云课堂解决方案，对专门的教学场地进行改造升级。
采用多服务器负载均衡的向实体终端推送虚拟教学环境的架构。
建设成了集虚拟化终端，云端数据管理、师生高效互动于一体的云课堂教室。
1.1 虚拟化的终端云课堂系统彻底解决了单一实体主机在高校计算机教学中维护困难，更新管理不便的难题。
软件设计模式B张天成
东北大学继续教育学院软件设计模式试卷（作业考核线上） B 卷学习中心：福建南平奥鹏学习中心院校学号：C03599011730067姓名：王华仁（共页）1.以下标识符中，正确的是：A、_total B 3abc C while D class2.在c#程序中，入口函数的正确声明为：A. static int main(){…..}B. static void Main(){……}C. static void main(){……}D. void Main(){……}3.C#中MyClass 为一自定义类，其中有以下方法定义public void Hello(){..}使用以下语句创建了该类的对象，并使变量obj 引用该对象：MyClass obj = new MyClass();那么，可如何访问类MyClass 的Hello 方法？A. obj.Hello();B. obj::Hello();C. MyClass.Hello();D. MyClass::Hello();4.在C#中，表示一个字符串的变量应使用以下哪条语句定义？A. CString str;B. string str;C. Dim str as stringD. char * str;5.结构化程序设计的3种结构是：A. 顺序结构、if结构、for结构B. if结构、if…else结构、else if结构C. while结构、do…while结构、foreach结构D. 顺序结构、分支结构、循环结构6.能正确表示逻辑关系“a>=10 或a<=0”的C#语言表达式是：A. a>=10 or a<=0B. a>=10|a<=0C. a>=10&&a<=0D. a>=10||a<=07.分析下列C#语句，注意类MyClass 没有访问修饰符：namespace ClassLibrary1{class MyClass{public class subclass{int i;}}}若必须为类MyClass 添加访问修饰符，并使MyClass 的可访问域保持不变，则应选择：A. privateB. protectedC. internalD. public8.在类的外部可以被访问的成员是：A. public成员B. private成员C. protected成员D. protected internal成员9.在定义类时，如果希望类的某个方法能够在派生类中进一步进行改进，以处理不同的派生类的需要，则应将该方法声明成：A. sealed 方法B. public 方法C. visual 方法D. override 方法10.C#中，回车字符对应的转义字符为：A. \rB. \fC. \nD. \a11.判断下列类MyClass 的定义中哪些是合法的抽象类？A. abstract class MyClass { public abstract int getCount(); }B. abstract class MyClass { abstract int getCount(); }C. private abstract class MyClass { abstract int getCount(); }D. sealed abstract class MyClass { abstract int getCount(); }12.已知a、b、c的值分别是4、5、6，执行下面的程序段后，判断变量n的值为：int a,b,c,n;if (c < b)n = a + b + c;else if (a + b < c)n = c - a - b;elsen = a + b;A. 3B. -3C. 9D. 1513.MyClass为一个自定义的类，则下列语句创建了多少个类MyClass的对象？MyClass[ , ] myArray = new MyClass[2][3];A. 0B. 2C. 3D. 614.下面是几条动态初始化二维数组的语句，指出其中正确的：A. int arr5[][]=new int[4,5];B. int[][] arr6 = new int[4, 5];C. int arr7[,]=new int[4,5];D. int[,] arr8=new int[4,5];15.下面有关析构函数的说法中，不正确的是：A. 析构函数中不可以包含return语句B. 一个类中只能有一个析构函数C. 析构函数在对象被撤销时，被自动调用D. 用户可以定义有参析构函数16.下列说法哪个正确？A. 不需要定义类，就能创建对象B. 属性可以定义为抽象的C. 对象中必须有属性和方法D. 常量不能作为类成员17.下面有关静态方法的描述中，正确的是：A. 静态方法属于类，不属于实例B. 静态方法可以直接用类名调用C. 静态方法中，可以访问非静态的局部变量D. 静态方法中，可以访问静态的变量18.以下描述错误的是：A. 在C++中支持抽象类，但在C#中不支持抽象类。
《第二课 璀璨星空 一、 积木模式编程》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级下册自编模拟
《积木模式编程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过积木模式编程的第一课时学习，使学生掌握基本的编程思维，熟悉编程环境，并能够运用积木式编程工具进行简单的程序搭建。
通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，为后续的编程学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习积木模式编程的基本概念、编程环境介绍及操作界面介绍。
2. 基础练习：完成一组基础的积木编程操作练习，包括但不限于：认识各种类型的积木、理解积木的功能与作用、尝试搭建简单的程序。
3. 实践任务：设计并搭建一个简单的程序，实现一个功能（如：闪烁的灯光、移动的图形等），并记录搭建过程中的思考与问题。
4. 团队协作：学生需与小组成员共同讨论，利用积木模式编程设计一个创意小游戏（如接苹果、消消乐等），并明确各自在团队中的职责。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在课堂上认真听讲，做好笔记，确保对积木模式编程的基本概念有清晰的认识。
2. 基础练习部分要求学生独立完成，并确保操作的准确性。
如有疑问，可向老师或同学请教。
3. 实践任务中，学生需记录详细的搭建过程和遇到的问题及解决方案，并在课堂上进行展示和交流。
4. 团队协作部分要求学生在课后与小组成员充分沟通，明确分工，确保每个成员都能参与到游戏的设计与制作中。
四、作业评价1. 评价标准：作业的评价将从理论掌握程度、操作准确性、实践创新性和团队协作能力四个方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况、课堂表现和小组展示进行评价，并结合学生的自评和互评进行综合打分。
3. 反馈方式：教师将在课堂上进行点评，指出学生在作业中的优点和不足，并提出改进建议。
同时，将学生的作业成绩及时反馈给家长，以便家长了解孩子的学习情况。
五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生解决疑惑。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
东大离线软件模式A张天成参考答案
A. static int main(){…..}
B. static voidMain(){……}
C.static void main(){……}
D.void Main(){……}
8.在C#中，引用命名空间system的正确语句是：
A. using System;
B. #import<System>;
东北大学继续教育学院
软件设计模式试卷（作业考核线上）A卷
（共页）
总分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
得分
一：单选题（共40分，20小题，每小题2分。请将答案填入下表）
1.以下标识符中，正确的是：
A._nName B.sizeof C.16AD.xl0＃
2.在c#程序中，入口函数的正确声明为：
A. static int main(){…..}
4.在C#中，表示一个字符串的变量应使用以下哪条语句定义？
A. CString str;
B. string str;
C. Dim str as string
D. char * str;
5.结构化程序设计的3种结构是：D
A.顺序结构、if结构、for结构
B.if结构、if…else结构、else if结构
B.if结构、if…else结构、else if结构
C.while结构、do…while结构、foreach结构
D.顺序结构、分支结构、循环结构
11.能正确表示逻辑关系“a>=10或a<=0”的C#语言表达式是D
A. a>=10 or a<=0
B. a>=10|a<=0
B. static voidMain(){……}
C.static void main(){……}
D.void Main(){……}
8.在C#中，引用命名空间system的正确语句是：
A. using System;
B. #import<System>;
东北大学继续教育学院
软件设计模式试卷（作业考核线上）A卷
（共页）
总分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
得分
一：单选题（共40分，20小题，每小题2分。请将答案填入下表）
1.以下标识符中，正确的是：
A._nName B.sizeof C.16AD.xl0＃
2.在c#程序中，入口函数的正确声明为：
A. static int main(){…..}
4.在C#中，表示一个字符串的变量应使用以下哪条语句定义？
A. CString str;
B. string str;
C. Dim str as string
D. char * str;
5.结构化程序设计的3种结构是：D
A.顺序结构、if结构、for结构
B.if结构、if…else结构、else if结构
B.if结构、if…else结构、else if结构
C.while结构、do…while结构、foreach结构
D.顺序结构、分支结构、循环结构
11.能正确表示逻辑关系“a>=10或a<=0”的C#语言表达式是D
A. a>=10 or a<=0
B. a>=10|a<=0
GeoGebra软件在高等数学教学中的应用
4
∫0
πy
2
(= x ) dx
4
∫0
π
(
4
−
x
)
dx
=
8π
(1)
( ) 绕 y 轴旋转，Vy
∫= 2 0
πx2
(
y
)
dy
∫= 2 0
π
4 − y2
2 dy =256 π 15
(2)
2.2. 关于实例 1 的 GeoGebra 软件操作步骤
1) 分别打开绘图区、3D 绘图区、代数区。 2) 在绘图区建立滑动条 t，类型为角度，范围 0 度到 360 度；建立滑动条 m，n，类型为数值，范围 0 到 1，增量为 0.01。 3) 指令栏分别输入： f(x) = 如果(0 ≤ x ≤ 4, sqrt(4 - x))，A = (0, 2)，B = (4, 0)，O = (0, 0)，a = 线段(A, O)，b = 线段(O, B)， c: 0 ≤ x ≤ 4 ∧ 0 ≤ y ≤ sqrt(4 - x)。 在对象 c 的属性中将样式的线径调整为 0，以便去掉不需要的线条。 说明：建立平面图形区域。
高等数学作为一门高等学校工科类专业的基础课，对其他专业课的学习起着重要的作用，课程知识 点多，难度大，理论抽象。计算旋转体的体积在高等数学课程中具有重要地位，其基本思想是利用微元 法将问题转化为定积分的计算。但是由于空间结构复杂，学生很难透彻理解公式背后的意义。在本文中， 通过两个具体实例，应用 GeoGebra 软件，直观、立体地展示旋转体形成过程，让学生充分认识旋转体体 积公式的本质。通过动态演示，更深刻地体会“线动成面，面动成体”的微积分思想，有效地理解和记 忆公式。旋转体[2]就是由一个平面图形绕这平面内一条直线旋转一周而成的立体，这条直线叫做旋转轴。
会议日程安排
会议日程安排10月21日1.研究生学术辅导1（第四教学楼）--李青9:00-10:00--裴健10:15-11:152.午餐3.研究生学术辅导2（第四教学楼）--Jeffrey Yu, Hong Cheng：1:30-3:00--林学民，张文杰：3:15-4:454.程序委员会会议10月22日1.开幕式(8:30-9:00)（逸夫科技楼主会场）2.拍照和休息（9:00-9:30）3.大会报告1(09:30-11:10)（逸夫科技楼主会场）--王海勋、周立柱4.休息(11:10-11:30)5.新技术报告1(11:30-12:30)（逸夫科技楼主会场）--刁妍蕾、陈雷6.午餐(12:00-13:30)7.大会报告1(13:30-15:10)（逸夫科技楼主会场）--Wang Min、Boualem Benatallah8.休息（15:10-15:30）9.分组报告1(15:30-17:30)（第四教学楼）9.系统演示(15:30-17:30)（逸夫科技楼2楼多功能厅）10.分组报告1的集中展示(17:30-18:15) （逸夫科技楼2楼多功能厅）论文的展板编号参加分组报告111.晚宴(18:30-20:00)12.专业委员会会议（20：00开始）（正大卿云楼二楼多功能厅）10月23日1.分组报告2(8:30-10:00)2.休息（10:00-10:15）3.分组报告3(10:15-11:45)4.分组报告2、3的集中展示(11:45-12:30) （逸夫科技楼2楼多功能厅）论文的展板编号参加分组报告2，35.午餐(12:30-13:30)6.新技术报告2（13:30-15:00）--黄燕、禹晓辉、朱扬勇7.休息（15:00-15:20）8.企业技术报告 (15:20-16:20)（逸夫科技楼主会场）9.休息(16:20-16:30)10.闭幕式（16:30-17:30）（逸夫科技楼主会场）。
东北大学计算机科学与技术专业本科毕业设计(论文)示例
基于WebGIS的物流信息系统的设计与实现作者姓名：张三一指导教师：李四二教授单位名称：信息科学与工程学院专业名称：计算机科学与技术东北大学2008年6月Design and Implementation of WebGIS-Based Logistics Information Systemby ZHANG SanyiSupervisor: Professor LI SierNortheastern UniversityJune 2008东北大学本科毕业设计（论文）毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）任务书基于WebGIS的物流信息系统的设计与实现摘要随着经济的发展和通信技术的提高，物流作为一种先进的组织方式和管理技术，被广泛认为是企业在降低消耗和提高劳动生产率以外的重要的利润源泉，在国民经济和社会发展中发挥着重要作用。
本文在物流企业的正常运营中，基于GIS的信息系统已经成为不可或缺的管理工具。
在对WebGIS技术和物流企业需求进行分析的基础上，结合不同企业的业务流程的具体特点，设计了一套扩展性较强的基于WebGIS的物流信息系统。
系统的主要功能是将企业管理人员与运输车辆之间通过服务器连接起来，实现物流系统的监控和管理。
系统采用B/S架构，服务器端通过网络与车辆终端通信，向车辆发送控制信息并获取车辆的当前状态。
同时它还和Web客户端进行交互，向客户端提供地图服务，并执行Web客户端的请求。
Web客户端采用Ajax 技术与服务器端进行通信，通过动态地图监控车辆。
它还实现了发送货物、编辑线路、发送消息等功能。
考虑到可扩展性，系统重点实现了服务器端进行消息中转的消息队列，建立了Web客户端到车辆终端之间的消息通路，并可以随时更新消息队列中消息处理方式。
本系统实现了物流系统的主要功能，极大提高了企业的管理水平。
本文首先进行了系统的需求获取和业务分析。
然后，采用分层的方法对系统进行设计，叙述了消息队列框架的详细设计与实现，并叙述了服务器端和客户端功能模块的设计和实现。
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东北大学继续教育学院
软件设计模式试卷（作业考核线上） B 卷
学习中心：
院校学号：姓名
（共页）
一：单选题（共40分，20小题，每小题2分。
请将答案填入下表）
1.以下标识符中，正确的是：A
A、_total B 3abc C while D class
2.在c#程序中，入口函数的正确声明为：B
A. static int main(){…..}
B. static void Main(){……}
C. static void main(){……}
D. void Main(){……}
3.C#中MyClass 为一自定义类，其中有以下方法定义public void Hello(){..}使用以下语句创
建了该类的对象，并使变量obj 引用该对象：MyClass obj = new MyClass();那么，可如何访问类MyClass 的Hello 方法？A
A. obj.Hello();
B. obj::Hello();
C. MyClass.Hello();
D. MyClass::Hello();
4.在C#中，表示一个字符串的变量应使用以下哪条语句定义？B
A. CString str;
课程名称: 软件设计模式 1。