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医院业务学习制度一、制定医院业务学习制度的制定，是为了规范医院内部的业务学习行为，提升全体医务人员的技能水平和服务质量。
本制度适用于医院内部的所有业务学习活动。
二、学习目标医院业务学习的目标是：1.提高医务人员的专业技能水平，使之具备更高的临床水平和服务质量；2.加强医务人员的健康意识和职业道德素养，促进全面发展；3.推动医院业务的创新和转型，提高医院整体竞争力。
三、学习内容医院业务学习内容主要包括以下方面：1.临床知识和技能的培训（如医学基础知识、临床操作技能等）；2.医疗质量与安全培训（如医疗事故预防、医疗质量管理、医患沟通技巧等）；3.职业素养培训（如医德医风、医学伦理、患者权利义务等）；4.信息技术应用培训（如医疗信息化系统的使用、医学大数据的分析等）；5.教育教学及科研能力培训（如教学方法、科研项目申报与管理等）。
四、学习形式医院业务学习的形式主要有以下几种：1.专业课程培训：由医院内部或外部专业人士进行讲解和培训；2.学术会议：举办有针对性的医学学术会议，邀请专业人士进行讲解和交流；3.在线培训：通过网络平台，推送相关医学知识和培训课程；4.应急演练：举办应急演练，提高医务人员的组织协调和业务技能；5.卫生讲座：组织卫生讲座，提高患者健康知识的普及和宣传。
五、学习管理医院业务学习的管理主要包括以下方面：1.学习计划制定：制定年度、季度、月度的学习计划，并定期进行调整和评估；2.学习评价与考核：根据学习的目标和计划，制定评价标准和方法，考核医务人员的学习效果；3.学习档案管理：完善医务人员学习档案和证书管理，以便于学习成果的查询和考核；4.学习资源管理：建设医学图书馆、多媒体教室等学习资源，为医务人员提供优质的学习环境和资源。
六、制度执行制定医院业务学习制度，需要做到以下几点：1.确定制度责任人，明确职责和权限；2.制定详细的实施细则和操作流程；3.依据实际情况进行调整和完善。
医院业务学习制度的制定，有利于提高医院各项工作的质量和效率，同时也有利于医务人员个人的职业发展和成长。
护士业务学习制度引言概述：护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着照顾病患、提供基础医疗服务等重要职责。
为了提高护士的专业水平和工作效能，建立一套完善的护士业务学习制度显得尤为重要。
本文将从五个方面详细阐述护士业务学习制度的内容。
一、规范培训计划和课程设置1.1 制定培训计划：医院管理层应根据护士的实际需求和发展方向，制定全面、系统的培训计划。
该计划应包括基础知识培训、专业技能培训以及继续教育等内容，以满足护士的学习需求。
1.2 设计课程内容：培训课程的内容应与护士的实际工作密切相关，包括但不限于疾病知识、护理技巧、医疗器械使用等方面。
同时，还应根据不同级别的护士制定相应的课程，以满足不同层次护士的学习需求。
1.3 定期评估和更新：培训计划和课程设置应定期进行评估和更新，以确保其与时俱进，适应医疗行业的发展变化。
二、建立学习档案和个人发展规划2.1 学习档案管理：医院应建立护士的学习档案，记录护士的培训经历、学习成果和证书等信息。
这有助于管理层了解护士的学习情况，并为护士的个人发展提供参考依据。
2.2 制定个人发展规划：医院应与护士进行个人发展规划的沟通和指导，帮助护士明确自己的职业目标和发展方向。
个人发展规划应包括学习计划、培训目标和职业晋升等内容，以激励护士积极学习和提升自己。
2.3 提供学习资源支持：医院应提供必要的学习资源支持，包括图书馆、电子文献、在线学习平台等，以便护士进行自主学习和进修。
三、实施导师制度和临床实习3.1 导师指导：医院可以引入导师制度，为新入职护士分配有经验的导师，指导其在临床实践中提高技能和应对各种情况。
导师应具备丰富的临床经验和良好的教学能力，能够为护士提供专业指导和实际操作技巧。
3.2 临床实习：医院应定期组织护士参与临床实习，让护士在实际工作中学习和应用所学知识和技能。
通过与临床实践的结合，护士能够更好地理解和掌握专业知识，提高自己的临床操作能力。
3.3 实习评估和反馈：医院应对护士的临床实习进行评估和反馈，及时发现问题并给予指导。
业务学习管理规定为了加强张家港广和医院职工继续教育学习，不断进行知识更新，提高听课出勤率，保证业务学习效果，特制订以下管理规定：1、医院业务学习每2周１次，全年24次，时间一般安排在下午，学习培训前3天（特殊情况除外）通知各科室并在门诊楼及住院楼电梯门旁黑板上贴书面通知。
每次课程大约1.5小时，迟到早退15分钟算缺席。
值班人员及特殊情况人员需提前请假并有请假理由，会前一小时及会后一律不准请假，讲座内容结束后并将举行考试，参加学术讲座人员的名单以考试名单为准。
2、学习采取学分制。
医技护人员均需参加的公共培训课程如医疗卫生知识、法律法规、医患沟通、医疗纠纷防范等课程。
学员每次记院内继续教育学分0.5分，缺席、迟到、早退0分。
3、专业课程由相关人员参加，参加1次记院内继续教育学分0.5分，缺席、迟到、早退0分。
4、所有医技人员院内业务学习学分全年不得低于10分（即全年不少于20次），所有护理人员参加医教科组织的院内继续教育学分全年不得低于5分（即全年不少于10次）；如低于要求分数，评优秀、聘任职务实行一票否决，即少于10分（护理人员5分）不能评为优秀；全年少于7次者，除以上处理外，另取消全年院内Ⅱ类学分；如低于规定学分要求的占科室总人数的70%（含70%）以上，则该科室取消评先资格。
5、全院医技护人员无正当理由不参加院内业务学习者，每次扣款100元；医技人员连续两次不参加院内讲座，除经济处罚外并扣医师记分1分；连续三次及以上不参加院内讲座，除经济处罚外并扣医师记分3分，并取消当年度进修资格以及省内外各种学术活动。
6、授课老师是本院医务人员的提前2周备课，课件形式以幻灯为主并提前三天将课件（电子版）交医教科备案，同时准备一份与讲课内容相关的考试题上交医教科。
外出进修学习人员回院后必须有学术讲座，一次讲座授予讲课人继续教育学分2分。
7、本业务学习管理规定是广和医院继续教育管理中的补充部分，本规定自2012年1月起执行。
医院业务学习管理制度为建立良好的学习氛围，着力打造学习型组织，不断提高专业技术人员的理论水XX实际工作能力，适应现代医学发展和患者对高水平诊疗的需求，特制订本制度并按制度考核。
1、规范组织科室业务学习（1）每年年初各科室制定科室"年度业务学习计划及实施方案"，并负责组织实施。
（2）每月组织科内业务学习（讲座）不得少于2次，具体时间根据科室工作情况自行安排，具体内容自定（以三基训练，专业相关最新诊疗指南/专家共识，疑难、危重及特殊病例涉及的有关知识为主）。
（3）要求将每次学习（讲座）的主要内容登记在管理手册，内容包括：时间、地点、业务学习主题、主讲人及签名、主持人及签名、内容摘要、记录者及签名、参加人员（含进修及实习医师）亲笔签名。
（4）保存好具体、详尽课件备查（文字材料/ 电脑课件）。
（5）每半年进行科内业务学习总结、讲评，有科室奖惩措施和记录。
2、积极安排科室人员参加医院组织的各项学术活动（1）医院组织的学术活动包括：院内讲座、特邀专家讲座、操作培训、继续医学教育项目授课、适宜卫生技术推广项目培训等。
（2）一般情况下倡导科主任及副高职称以上人员带头参加；鼓励中级职称人员积极参加；住院医师、进修医师及实习医师必须参加。
某些学术活动医院对必须参加人员有特别要求，将提前告知。
（3）必须参加的学术活动原则上不准请假，确有特殊情况如：病假、婚假、丧假、探亲假、抢救病人、参加手术、必须的值班等，必须提前向科主任请假，准假后及时向医院请假并备案，课后再请假解释未听课缘由的不予认可，视为旷课。
（4）参加学术活动时应主动签到，代他人签到无效并对代签者提出批评。
无故迟到或早退20分钟以上视为缺课。
（5）无故旷课及缺课者，全院通报批评，扣罚本人50元/次课并扣罚当事人所在科室质量管理分1分/人次。
（6）是否积极参加学术活动作为下列事项的参考内容：能否优先派出进修、学习；能否优先被批准参加研究生学历学习；评聘时作为业务考核项目之一有所体现，年度内无故旷（缺）课达总课次一半及以上者，医院将缓聘其申请聘任的专业技术职称。
医院业务学习规章制度第一条为加强医院业务学习，提高员工的业务水平和服务质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于医院全体员工。
第三条医院业务学习是指医院员工在日常工作中通过学习、培训、考核等方式，不断提高技能和知识水平，增强服务能力和专业素养的过程。
第四条医院业务学习的目的是提高员工的综合素质，增强服务意识，提高服务水平，推动医院各项工作的顺利开展。
第五条医院业务学习应当符合医院的发展需要，服务于医院的工作目标，达到以病人为中心，提高医疗质量和服务水平的目的。
第六条医院业务学习应当坚持实效性原则，以解决实际工作中遇到的问题为主要内容，注重理论与实践相结合，提高员工的业务水平和实际能力。
第二章学习计划第七条每年初，医院应当制定业务学习计划，根据医院的发展需求和工作计划，确定业务学习的重点内容、方式方法、安排计划等。
第八条业务学习计划应当包括员工的培训目标、时间安排、学习内容、考核要求等具体内容。
第九条医院可以通过内部培训、外部培训、在线学习、自学考核等多种方式，组织员工进行学习活动。
第十条员工在参加外部培训时，应当提前向医院提交培训计划，并按照规定的程序进行审批。
第十一条员工在学习过程中，应当认真完成学习任务，按照要求参加考核，如实记录学习内容和效果。
第三章学习管理第十二条医院应当建立健全业务学习管理制度，明确学习的组织架构、责任分工、工作流程等。
第十三条医院应当设立学习管理部门或专门机构，负责业务学习计划的制定、组织、实施和监督。
第十四条学习管理部门应当配备专业的学习管理人员，具有较强的组织管理和教育培训经验，能够有效地组织和管理学习活动。
第十五条医院应当定期对员工的学习情况进行评估和统计，对学习效果进行跟踪和评价。
第十六条学习管理部门应当及时反馴评估学习效果，对学习效果不理想的员工进行引导和辅导，确保业务学习的有效开展。
第四章学习考核第十七条医院应当建立健全学习考核制度，对员工的学习情况进行定期考核和评估。
第一章总则第一条为提高医院全体医务人员的业务水平，促进医院可持续发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院全体医务人员，包括医生、护士、医技人员等。
第三条医院学习管理制度以全面提升医务人员业务素质、创新能力和服务水平为目标，以“学以致用、知行合一”为原则，形成持续学习、共同进步的良好氛围。
第二章学习内容第四条医院学习内容主要包括以下方面：1. 医疗法规、政策、行业标准及医院规章制度；2. 医学基础知识、临床诊疗规范、护理技术操作规范；3. 新技术、新方法、新理念；4. 医疗质量管理、医疗安全、医院感染防控知识；5. 职业道德、医德医风、服务态度等方面的教育。
第三章学习组织第五条医院成立学习管理委员会，负责制定学习计划、组织学习活动、考核学习成果等工作。
第六条科室成立学习小组，负责组织实施本科室的学习活动，确保学习任务的落实。
第七条医院每年制定学习计划，明确学习目标、内容、时间安排等。
第四章学习方式第八条医院采用多种形式开展学习活动，包括：1. 专题讲座、学术交流、研讨会等；2. 案例分析、小组讨论、模拟演练等；3. 在线学习、远程教育等；4. 外出进修、短期培训、学术会议等。
第五章学习考核第九条医院对医务人员的学习情况进行定期考核，考核内容包括：1. 参加学习活动的出勤率；2. 学习笔记、心得体会的完成情况；3. 学习成果的转化与应用；4. 医疗质量、医疗安全、医院感染防控等方面的改进。
第十条考核结果作为医务人员年度考核、评优评先、职称晋升等的重要依据。
第六章奖励与处罚第十一条对学习表现突出的医务人员，给予表彰、奖励，并在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。
第十二条对未按规定参加学习活动、学习效果不明显的医务人员，给予批评教育，情节严重的，予以处罚。
第七章附则第十三条本制度由医院学习管理委员会负责解释。
第十四条本制度自发布之日起实施。
通过本制度的实施，医院将形成全员学习、持续提升的良好氛围，为医院的发展提供有力的人才保障。
一、总则第一条为规范医院教学业务管理，提高教学质量，培养高素质医学人才，根据《中华人民共和国教育法》、《医疗机构管理条例》等相关法律法规，结合医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有教学业务活动，包括课堂教学、实践教学、实习教学、继续教育等。
第三条医院教学业务管理遵循以下原则：1. 以提高教学质量为核心，注重培养医学生的临床实践能力和综合素质；2. 强化教学管理，深化教学改革，优化教学资源配置；3. 坚持以学生为中心，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣；4. 严格执行教学规范，确保教学质量和教学秩序。
二、教学管理制度第四条医院设立教学管理部门，负责全院教学业务管理工作。
第五条教学管理部门主要职责：1. 制定和实施医院教学业务管理制度；2. 组织和协调全院教学活动；3. 监督检查教学质量和教学秩序；4. 开展教学研究和教学改革；5. 负责教师培训、考核和评价；6. 建立和完善教学档案。
第六条教学活动管理：1. 课堂教学：教师应按照教学大纲和课程要求进行授课，注重理论联系实际，提高教学质量；2. 实践教学：加强实践教学环节，提高学生的动手能力和临床技能；3. 实习教学：合理安排实习时间，确保实习质量，培养学生的临床思维和团队协作能力；4. 继续教育：积极开展继续教育工作，提高医务人员的专业水平和服务能力。
三、教师管理第七条教师应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有扎实的医学理论基础和丰富的临床实践经验；3. 具有较强的教学能力和教学热情。
第八条教师职责：1. 遵守教学纪律，按时完成教学任务；2. 积极参与教学改革，提高教学质量；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 加强自身学习，提高业务水平。
四、考核与评价第九条医院对教师实行考核与评价制度，考核内容包括：1. 教学质量；2. 教学态度；3. 教学成果；4. 学术水平。
第十条考核结果作为教师评优、晋升、培训的重要依据。
一、总则第一条为提高医院员工的业务水平，增强医疗质量，促进医院可持续发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院全体员工，包括医师、护士、医技人员、行政人员等。
第三条业务学习应以提高员工业务素质、增强团队协作能力、提高医疗服务质量为宗旨。
二、学习内容第四条学习内容主要包括：1. 医学基础理论知识；2. 临床诊疗规范与技能；3. 医疗护理操作规程；4. 医疗质量管理与控制；5. 医院规章制度；6. 行业法律法规；7. 新技术、新方法、新进展；8. 心理健康与沟通技巧；9. 应急处理与事故防范；10. 其他与医院业务相关的知识。
三、学习形式第五条业务学习形式包括：1. 集中培训：由医院组织，邀请专家授课，或组织内部经验交流；2. 分组学习：科室内部或跨科室分组，由经验丰富的员工进行讲解、讨论；3. 在线学习：利用网络资源，通过在线课程、远程教育等方式进行学习；4. 自学：鼓励员工利用业余时间自学，提高个人业务水平。
四、学习时间与考核第六条业务学习时间：1. 每周安排一次集中培训，每次不少于2小时；2. 每月至少安排一次科室内部或跨科室分组学习；3. 员工每年自学时间不少于40小时。
第七条业务学习考核：1. 集中培训结束后，组织考核，考核成绩作为员工年度考核的重要依据；2. 分组学习由科室负责人或带教老师进行评价；3. 在线学习成绩纳入员工个人学习档案；4. 自学情况由部门负责人进行抽查。
五、学习成果转化与应用第八条员工应将学习成果应用于实际工作中，不断提高医疗服务质量。
1. 医师应提高诊疗水平，降低误诊、漏诊率；2. 护士应提高护理技能，提高患者满意度；3. 医技人员应提高检测、诊断准确率；4. 行政人员应提高工作效率，为临床一线提供优质服务。
六、奖惩措施第九条对积极参加业务学习、成绩优异的员工，给予表彰和奖励。
1. 优秀员工评选；2. 评优评先；3. 奖金、晋升等。
第十条对未按规定参加业务学习、考核不合格的员工，给予批评教育，情节严重的，按医院规章制度进行处理。
第1篇随着医疗行业的快速发展，医院管理作为保障医疗质量和安全的重要环节，越来越受到重视。
近期，我有幸参加了医院管理规定的学习，通过系统的学习，我对医院管理的各个方面有了更深入的了解，以下是我的一些学习心得。
一、医院管理的重要性医院管理是医院运行的核心，它关系到医院的生存和发展。
良好的医院管理能够提高医疗质量，保障患者安全，提升医院效益，促进医院持续发展。
通过学习医院管理规定，我深刻认识到以下几点：1. 提高医疗质量：医院管理规范了医疗行为，确保了医疗服务的标准化、规范化，从而提高了医疗质量。
2. 保障患者安全：医院管理规定明确了患者权益保护措施，加强了医疗安全监管，有效降低了医疗风险。
3. 提升医院效益：科学合理的医院管理能够优化资源配置，提高工作效率，降低成本，从而提升医院的经济效益。
4. 促进医院发展：良好的医院管理为医院发展提供了有力保障，有助于医院在激烈的市场竞争中立于不败之地。
二、医院管理的主要内容医院管理规定涵盖了医院管理的各个方面，主要包括以下几个方面：1. 组织架构：明确了医院的组织架构，包括领导班子、职能部门、临床科室等，确保医院管理的有序进行。
2. 医疗质量管理：规定了医疗质量管理的各项制度，如医疗质量管理委员会、病历管理制度、手术安全制度等，确保医疗质量。
3. 医疗安全：明确了医疗安全管理制度，如医疗事故处理制度、药品管理制度、传染病防治制度等，保障患者安全。
4. 财务管理：规定了财务管理的基本原则和制度，如财务预算制度、成本核算制度、审计制度等，确保医院财务的规范运行。
5. 人力资源管理：规定了人力资源管理的各项制度，如招聘制度、培训制度、考核制度等，提高员工素质，优化人力资源配置。
6. 后勤保障：规定了后勤保障制度，如物资采购制度、设备管理制度、环境卫生制度等，确保医院后勤工作的正常进行。
三、学习心得体会通过学习医院管理规定，我深刻体会到以下几点：1. 树立法治观念：医院管理规定是医院管理的法律依据，我们要树立法治观念，严格遵守各项规定，确保医院管理的合法性和规范性。
业务培训制度
为进一步加强我院业务学习的管理，营造良好学习氛围，有效提升专业技术人员的业务素质和技术水平，特制定本规定。
全院职工
业务学习分全院性业务学习及科室内组织的业务学习两类，其中：
1、全院性业务学习：由医务科拟定计划并合理安排，原则上每月安排 1－2 次，学习内容主要以普及性专业知识和相关法律法规为主，要求临床医技人员必须参加，因故不能参加的必须提前向医务科请假，未请假者作缺席处理，并认真做好学习笔记。
2、科室内业务学习：由各科室自行拟定计划及学习内容，每周安排 1 次，要求科内人员必须全部参加，并认真做好培训记录。
1、全院性业务学习采取签到制，主讲人给予培训费 /次，要求认真备课，将基础知识与专业特色相结合，力求达到最好的教学效果。
2、科室业务学习采取签到制，各科要建立学习台帐，内容包括学习计划、主讲人、讲课资料及签到本等。
3、参加学习人员，务必以严肃、认真的心态对待各级业务学习，按时签到，不得无故缺席或早退，同时做好个人学习笔记以备查验。
4、半年和年终的业务考试，根据医院安排的业务学习讲座和三“基”等内容出题，考试成绩记入技术档案，作为外出进修、学习、晋级、晋升和评选先进的重要条件。
本规定自二 0 一四年一月一日起执行。
二 0 一三年十二月三十一日。
医生业务学习制度目标制定此研究制度的目标是为了提高医生们的专业知识和技能，以确保他们能够提供高质量的医疗服务。
通过定期的研究，医生们将得到更新的医学信息和最新的治疗方法，以提供最佳的护理和治疗方案。
研究要求1. 所有医生必须每年参加指定的医学培训课程。
这些课程将由医院或其他承认的医学机构提供。
医生应根据医疗领域的最新进展选择适合自己的课程。
2. 医生应预留足够的时间进行研究，在工作前或工作后的空闲时间内进行研究。
工作期间的研究时间将由医院根据医生的工作安排予以安排。
3. 医生应及时完成课程要求的研究任务，并根据需要参加考试或完成项目任务。
医生应确保他们对所学内容有清晰的理解，并能将其应用于日常的医疗实践中。
研究评估1. 医生的研究成绩将根据课程提供者的评估标准进行评定。
医生应确保遵守课程的评估要求，并保持良好的研究表现。
2. 高分和优秀成绩将被记录在医生的学术档案中，并可能被用于评估医生在日后晋升或奖励方面的资格。
3. 医生应及时报告他们所完成的研究任务和考试成绩。
医院将定期审核并记录医生的研究进度，以便及时跟踪和提供支持。
研究支持1. 医院将提供必要的资源和设施，以支持医生的研究活动。
这可能包括提供参考资料、培训设施和研究平台。
2. 医生可以向指定的研究导师或指导医生寻求帮助和指导。
研究导师将提供研究建议，并回答医生在研究过程中遇到的问题。
违规处理医生不遵守研究制度的规定或未达到研究要求，将面临相应的违规处理。
违规行为可以包括但不限于以下情况：1. 未参加规定的培训课程或未按时完成研究任务。
2. 在考试中作弊或有其他学术不端行为。
3. 未遵守研究导师或指导医生的指导。
4. 拒绝或故意忽视医院提供的研究支持。
5. 对医院的研究审核程序提供虚假信息。
对于违规行为，医院将采取适当的纪律措施，并可能影响医生在晋升、考核或奖励方面的资格。
结论医生业务学习制度是为了确保医生们保持专业知识的更新和提高。
通过定期的学习，医生们将能够提供最新的医疗服务并提供最佳的护理方案。
医院业务学习管理制度
在内容方面，医院业务学习管理制度包括两个方面：基础学习和专业
学习。
基础学习主要包括医务人员的法律法规、医学伦理、职业道德等方
面的学习。
这些基础知识对于医务人员的日常工作和职业素养具有重要的
作用。
专业学习主要包括医务人员在临床实践中遇到的疾病诊疗、护理技
术等方面的学习。
通过专业学习，医务人员可以不断提高临床技术水平，
提高医疗质量。
在方法方面，医院可以采用多种方式来实施医院业务学习管理制度。
首先，医院可以组织开设定期培训课程，邀请专家学者来进行讲座或授课，让医务人员学习到最新的医学知识。
其次，可以组织医务人员参与学术交
流和科研活动，提高医务人员的学术研究能力和科研水平。
另外，医院还
可以通过网络学习平台、电子学习课程等方式提供在线学习资源，让医务
人员随时随地进行学习。
对于医院业务学习管理制度的评估是保证该制度有效执行的关键。
医
院可以通过定期的学习效果评估来检查医务人员的学习情况和效果，并根
据评估结果进行改进和优化。
同时，医院可以对医务人员的学习情况进行
考核和奖惩，以激励医务人员主动参与学习。
总结起来，医院业务学习管理制度对于提升医务人员的专业水平和能
力具有重要的作用。
通过明确的目标和内容、灵活多样的方法和科学有效
的评估方法，可以确保医务人员的持续学习和发展。
只有不断提升医务人
员的专业水平，才能提高医院整体的医疗质量，不断满足患者的需求。
医院业务学习制度
1、临床、医技、保健等科室的业务学习每月不少于一次，具体时间根据各科的具体情况进行安排，科教科定期检查落实。
2、业务学习内容包括:本专业理论知识、三基训练内容（基础理论、基础知识、基本技能）以及最新学术动态内容，通过学习业务知识，把三严内容（严格要求、严密组织、严谨态度）落实到医疗业务工作中去。
3、科室业务学习时间及内容由科主任安排，执行情况包括学习内容、地点、主持人、参会人员签字等，科教科定期检查学习记录，根据各科执行情况记分。
4、全院的业务学习每季度安排一次业务讲座，由科教科统一安排。
5、业务学习实行签到制度，迟到、早退人员按1/2计算，各科室参加人数达到科室人员的60%以上。
6、凡科室参加学习人员达不到60%者，每缺少一人次扣科室10元。
7、根据执业管理的要求，医院每年度进行一次考试和考核，成绩记入到个人技术档案，做为晋升、聘任和评先树优的重要条件。
镇卫生院业务人员进修学习管理的规定为提高业务水平，加强对医护技人员进修学习的管理，现就有关事宜规定如下：一、进修条件：(一)外出进修人员应具备良好的医德医风，热爱本职工作，在本专业中发挥着技术骨干作用，外出进修时间原则上不超过6个月。
(二)调入人员：本、专科毕业者，分别需要在本院工作满2、3年，并与原单位连续计算工作时间分别满5年、7年，且已晋升中级职称者。
(三)毕业后直接分配至本院工作人员：本、专科毕业者取得执业医师证后工作分别满4年、5年，且完成住院医师规范化培训考试者。
护理人员取得护士执业证后工作满5年者。
(四)短期学习：外出学习、开会、参加培训班等两周内短期学习，每科每年限2人次。
(五) 同一专业原则上每年安排一人进修。
(六) 确因医院业务发展需要，经院长办公会批准的进修学习不受以上条件限制。
(七)下列人员不得申请外出进修：1、学历未达到专科水平者；2、近三年内发生医疗事故或重大医疗纠纷者；3、近三年内受过行政、党内处分者；4、近三年内年度考核（包括医师定期考核）不称职（不合格）者或身体等原因不能胜任工作者。
二、办理程序(一)进修的申请：凡要求下年度进修人员，必须在本年度末先由个人提出申请，经科室讨论同意后报主管职能科室，上报主管院长批准后方可联系进修。
进修前，进修人员须与医院签定协议。
(二)短期学习的申请：先由本人申请或凭会议通知，科主任签字同意并安排好科室工作，经主管职能科室审核同意，报主管院长批准后方可外出学习。
(三)经医院批准的进修、短期学习人员及时间要报人事科备案，并办理相关请销假手续；进修学习期间费用及工资福利待遇，按医院财务、人事规定办理。
（四）未按相关程序批准的进修学习，费用由科室或个人承担。
三、进修学习后管理(一)短期学习、进修完毕返院后，应及时报告相关职能科室，并撰写上交学习、进修总结，提出改进工作的计划措施，由职能科室安排进行院内讲座。
(二)凡学习进修期间，不能认真学习，未达到预期效果的，相关费用由所在科室及个人承担。
医院管理-政治、业务学习制度
政治、业务学习制度
（一）药剂人员要加强政治学习，坚持四项基本原则、树立全心全意为人民服务的思想，刻苦钻研业务，不断提高政治和业务技术水平，药剂科（部）要在医院统一部署下每周抽出时间，组织政治学习和业务学习，举办各种形式的讲学讲座，并做好考勤和学习记录。
（二）药剂科（部）每年年底初要根据实际情况，制定各级药剂人员年度学习计划，根据计划，有针对性地安排学习辅导，培训考核等，在考核中如遇不适，可及时修正，年终分别由本人和科（部）写出书面总结。
（三）青年药师（士）及新毕业的药剂师（士）要加强基础理论和外语的学习，加强基础操作技能的训练。
新毕业的药师（士）二年内要在各工作岗位上进行轮换，以便全面了解和掌握本科（部）的工作。
（四）主管药师应加强高层次专业理论的学习主任药师要不断学习国内外先进理论和先进技术，结合实际，开展新技术新项目的研究工作。
（五）在药剂科（部）统一计划下、各级药师要定期举行不同层次的业务技术座谈。
业务学习管理规定（草稿）为进一步加强医院的业务学习管理，营造良好的学习氛围，增强卫生技术人员学习的自觉性和主动性，不断提高广大医务人员的业务理论及诊疗技术水平，努力构建学习型医院，特制订本规定。
一、业务学习内容及要求：全院卫生技术人员必须积极参加继续教育学习，完成年度继教学分，学习形式包括自学、科室组织学习、全院性业务学习、学术交流和短期院外参观学习等。
（一）科内业务学习：各科室每2周组织一次业务学习，以本学科国内外新进展、新理论、新技术为主。
学习形式可灵活多样，可单科组织，也可科室与科室联合组织。
参加人员应为全科医护人员、实习医师和转岗医师。
（二）全院性业务学习：不定期举行，最少每月举行1次，由医政科统筹安排，内容分为普及性讲座及专业性讲座。
1、普及性讲座：主要是医院普及性、共性的学习内容，包括每年1次的基本卫生法律法规培训及至少2次的传染病、院感专题培训。
2、专业性讲座：主要学习内容为临床、医药技的专业性知识，包括专业进展、创新或经验总结等。
学习的形式有：院内或院外专家讲课、远程教学公共专业部分、播放影像光碟等。
如遇上级卫生行政主管部门要求的全员培训内容随时安排。
（四）短期参观学习：由医政科统筹安排，通知相关人员到上级医院进行短期院外参观学习。
（五）全院性业务学习的授课者应认真备课，制作电脑幻灯课件，课件不牵涉明显个人知识知识产权的，应上交医政科存档。
（六）全院性业务学习的授课老师如不能按时授课者应提前7天与医政科联系，以便安排其他课程。
对于不按时授课又不及时与医政科联系造成影响者，医政科将不再安排授课者下一年度授课任务。
二、考核与奖罚：（一）全员性业务学习实行得分制，听课完整记5分，迟到或到会30分钟后请假的记3分，早退记2分，无故不参加和迟到后听不到30分钟早退的不得分即缺席。
业务学习参会率达80%以上的为优秀，参会率达60%以上的为合格，参会率未达到60%的为差。
（二）全员性业务学习将严格按通知时间开课。
自贡同济医院业务学习
管
理
规
定
医务科
自贡同济医院
业务学习管理规定
各科室：
为进一步加强我院业务学习的管理，营造良好学习氛围，有效提升专业技术人员的业务素质和技术水平，特制定本规定。
一、学习对象
各临床、医技科室人员
二、形式及安排
业务学习分全院性业务学习及科室内组织的业务学习两类，其中：
1、全院性业务学习：由医务科拟定学习计划并合理安排，原则上每月安排1次，时间固定为每月最后一周的周五下午30:30集中学习，学习内容主要以普及性专业知识和相关医疗法律法规为主，要求除值班人员以外的临床医技人员必须参加，因故不能参加的必须提前向医务科请假，未请假者作缺席处理。
2、科室内业务学习：由各科室自行拟定计划及学习内容和时间，每月至少安排1次，要求全体医技人员必须参加，并认真做好学习笔记，医务科不定期对学习的开展及个人学习笔记完成情况进行抽查。
三、考核管理
1、全院性业务学习采取签到制，参加学习的医务人员不得无故缺席，如因工作需要或家中确有急事要按规定请假，学习中认真听讲，遵守学习纪律，不得随意走动或接听电话，并做好笔记，对无故缺席者给予50元/每次的经济处罚，对不遵守学习纪律者给予警告提示，
仍不改者做缺席处理。
2、科室业务学习采记录制，各科要建立学习记录本，内容包括学习内容、参加人员、主讲人或主持人等，医务科负责对各科室学习开展情况进行监督检查，发现未组织学习的科室或未参加学习的个人进行全院通报，同时给予科主任50元/次经济处罚，个人20元/每次的处罚。
对全年未参加学习超过3次以上的人员（含3次，包括以请假等理由未参加的在内），取消全年评优资格。
四、学习要求
1、科室要做好业务学习的管理工作，合理安排好教学内容，主
讲人也要认真备课，将基础知识与专业特色相结合，力求达到最好的教学效果。
2、参加学习人员，务必以严肃、认真的心态对待各级业务学习，
按时签到，不得无故缺席或早退，同时做好个人学习笔记以备查验。
医务科。
