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任务三《新闻写作》教学设计【学习目标】1.了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。
2.把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。
3.制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【重点难点】1.了解新闻的要素、特点、种类及其写作要求，尝试选择合适的新闻文体进行写作。
2.尝试制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、导入新课1.观看视频（播放央视新闻联播片头）2.导入新课同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么？每天晚上7点钟，中央电视台准时播报新闻。
提到新闻，我们也不再陌生，他已经成为了我们生活中的一部分，并且前面几节课我们在“任务一”中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了新闻语言的魅力；在“任务二”中我们熟悉了新闻采访的一般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且完成了相关任务。
今天我们来学习本单元任务三：《新闻写作》。
通过这一任务的学习，我们就达成了新课标“实用性阅读与交流”任务群的要求。
二、知识回顾1.出示知识卡片一：消息是迅速、简要的报道国内外新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息最大的特点是迅速及时、真实客观。
2.出示知识卡片二：消息六要素：即记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）消息五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语和主体必不可少。
三、写作指导（一）确定好标题“看书先看皮，看报先看题”，一篇新闻，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容，所以，学会拟写新闻标题，是学写新闻的首要环节。
1.新闻标题的形式新闻标题有哪些形式?新闻标题常见的有主题(正题）、引题 (眉题)、副题(次题)三种。
主标题：概括与说明主要事实和思想内容；引标题：揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
举例：此风不可长（引题）南京万元宴席（正题）——外商国人不可攀比（副题）补充：我们所学的消息基本都是只有正题。
八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计【课标分析】《语文课程标准》明确指出，语文是实践性很强的课程，写作是培养语文实践能力的主要途径之一。
将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情境当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
【教材分析】写作专题的设计和编写在每个年级各有侧重，八年级重点培养学生对于实用性文体的理解和写作能力。
本单元是“活动探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。
写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
教学重点：掌握标题、导语、主体的写作技巧。
教学难点：能进行独立的新闻写作，学会准确、负责任、言必有据的表达。
【学情分析】新闻写作是一个比较新的学习内容，需掌握一些新的技巧，建立新的评价标准，本部分内容的学习活动具有比较明显的“拟真”性质，在教学中增强活动的真实感，有利于调动并保持学生的学习兴趣。
【教学目标】1、巩固新闻相关基础知识。
2、掌握标题、导语、主体的写作技巧。
3、能进行独立的新闻写作，学会准确、负责任、言必有据的表达。
【教学用时】 2课时第一课时构建动场在此单元学习中，同学们已经完成了勇闯记者训练营——新闻阅读，奔赴新闻最前线——新闻采访两个任务，你们的过人表现赢得了老师们的一致称赞。
从今天开始，我们迎来了新闻学习的第三大任务：攻克新闻编辑部之新闻写作。
疑惑展示：新闻写作需要注意什么？有哪些实用的方法？整体感知：温故知新1、新闻的要素新闻必须具备时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六个要素。
2、新闻的结构（五部分）标题、导语、主体、背景、结语3、新闻的特点真实性：内容真实准确，不能虚构夸张。
及时性：报道迅速及时。
简洁性：语言简明扼要。
活动一形式及特点结合课本16页，梳理出本单元几则新闻的形式及特点。
活动二学写标题1.课内习技法：请同学们回顾本单元几则新闻，总结出拟写新闻标题的方法。
人教版八年级上册第一单元写作：新闻写作最新教案一. 教材分析人教版八年级上册第一单元的主题为“新闻写作”，旨在让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻写作的方法和技巧。
本单元的内容包括新闻的定义、特点、结构、语言等方面，通过学习，学生可以对新闻写作有一个全面的了解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，对新闻有一定的接触和了解，但可能对新闻写作的规范和技巧不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新闻写作的基本要素，培养他们的新闻敏感度和写作能力。
三. 教学目标1.了解新闻的定义、特点、结构、语言等基本知识。
2.掌握新闻写作的方法和技巧。
3.培养学生的新闻敏感度和写作能力。
四. 教学重难点1.新闻的定义和特点。
2.新闻结构的规范和写作技巧。
3.如何培养学生的新闻敏感度和写作能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻的基本知识和写作技巧。
2.案例分析法：分析典型的新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的新闻敏感度和写作能力。
4.实践法：让学生实际操作，撰写新闻稿，提高他们的写作能力。
六. 教学准备1.新闻案例：收集一些典型的新闻案例，用于分析和讨论。
2.新闻写作素材：准备一些新闻写作的素材，帮助学生拓展思路。
3.新闻写作模板：提供一些新闻写作的模板，方便学生参考和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引发学生对新闻写作的兴趣，提出本节课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）讲解新闻的定义、特点、结构、语言等基本知识，让学生对新闻写作有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）分析典型的新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结和归纳，让学生加深对新闻写作的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）提供一些新闻写作的素材和模板，让学生根据自己的兴趣和特长，实际操作，撰写新闻稿。
写作新闻写作1．语言运用：了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2．思维发展：掌握消息写作的方法和技巧，学会用消息来报道周围发生的事情。
3．审美鉴赏：了解消息各部分的特点及写作要求，尝试消息写作并在小组内互评互改。
4．文化传承：培养言必有据、负责任地表达的意识。
一、导入新课同学们，前面我们已经学过消息的有关文章了。
我相信大家对消息的有关知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手、用到手，下面就让我们共同学习消息的写法。
二、教学新课(一)拟写标题1．常见标题形式主题式：如：华为发布首款5G折叠屏手机(主题式标题直接揭示文章的核心)主题加引题式：如：保护野生动物维护生态平衡(引题)——西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)主题加副题式：如：聚焦乡村治理(主题)——村里干了啥，手机实时查(副题)(副题也称子题、辅题，其在主题下面，对主题起补充、注释的作用)2．锤炼标题压缩与概括标题中可有可无的内容；删去标题中可有可无的词和字；适当用简称使标题简洁。
(二)提炼导语导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有以下四种形式：1．叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2．描写式：对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面、细节，作简洁朴素而又有特点的描写。
3．评论式：对所报道的事实作简洁、精辟的评论，以揭示事件的意义和目的。
4．提问式：把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
(三)把握主体主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
其结构形式有两种：1．先后顺序。
即按事物发展的先后顺序安排层次。
2．逻辑顺序。
即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
(四)介绍背景和结语消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
1．背景背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。
消息使用的背景材料一般有三类：(1)对比性的；(2)说明性的；(3)注释性的。
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案1新闻是新时代人们获取信息的主要途径，而新闻写作则是新闻传播的重要手段。
在十几岁的中学生中，进行新闻写作教学，能够培养学生的生活经验和写作技巧，同时加深他们对社会和时事的理解和关注，提高他们的综合素养。
以下是一份优质课教案，旨在帮助八年级学生学习新闻写作基础，提高他们的观察力和表达能力。
教学目标：1. 通过新闻素材分析，了解新闻的基本构成和特点。
2. 学习新闻撰写技巧，包括新闻标题、导语、正文的撰写方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，锻炼他们的新闻敏感性。
课前准备：1. 准备一段生动的新闻素材，例如最近国际大事件、本地社会热点等。
2. 进行新闻素材分析，准备新闻写作的基本知识和技巧。
3. 收集一些优秀的新闻作品，进行分享和评价。
教学过程：一、导入老师可以引导学生通过举手或小组讨论的方式，介绍或评论一些近期发生的有意义的事件，如某个国家的选举结果、全球性的自然灾害等。
二、新闻素材分析老师可以展示或分发一段生动的新闻素材，让学生在自主阅读后再进行小组讨论。
1. 学生要对新闻素材的细节理解和文法运用做有针对性的讨论，了解新闻的文字表达方式，包括新闻材料中的语言、图片、视频、图表等要素。
2. 学生要结合“五大要素”（新闻的“Who、What、When、Where、Why”）来分析新闻的情境背景和社会意义，并初步了解新闻的“八个特点”（即真实性、实时性、公共性、功利性、娱乐性、畅销性、跨文化性和普及性）。
三、新闻标题的撰写1. 学生要通过新闻素材案例的分析，了解新闻标题的重要性，明确标题是新闻传递信息的首要手段。
2. 学生要掌握新闻标题的一些基本规范，如力求简短、明确、准确、生动有力，重点突出、主题鲜明，体现核心价值立场等。
3. 学生可以针对新闻素材创作自己的新闻标题，最好在小组内相互审查和评价，挑选出一个最佳的新闻标题来展示和交流。
人教版八年级语文上册第一单元《新闻写作》教案新闻写作教学目标1.在掌握新闻知识的基础上，研究新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
2.掌握消息的特点、要素和结构，运用相关知识和方法进行消息写作。
3.培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。
教学重点：研究新闻的写法，提高写作新闻的能力。
教学难点：研究新闻的写法，提高写作新闻的能力。
教学步骤：一、看课文，明确写作任务1．必做任务：写一则消息。
2．自选任务：（见课文）3．拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。
二、读课文，勾画技巧要点怎样写消息消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息的最大特点是时效性强和真实客观。
要用事实说话。
首先要肯定一个恰当的题目。
其次，要合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
导语实按最重要事实重次要事实要性主体递再次要事实减最次要原则事实XXX排事再次，要写好导语。
最后，要注意语言可适当讲究生动形象。
的准确、简练、易懂，在此基础上。
三、操演1、给下面一则新闻拟写一个标题新华网日内瓦1月16日电（记者XXX）总部设在内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“协作创新的力量”。
据世界经济论坛官员介绍，确定这一主题是因为当今世界面临的许多问题和挑战必须通过合作和创新才能得到解决，他们希望这一主题有助于与会者就全球关注的各种问题展开辩论。
据介绍，在“合作创新的力量”这一大主题之下，这次会议的议程又分为5个小主题，分别涉及商业、经济与金融、地缘政治、科技、价值观与社会等方面。
议程中涉及的具体问题包括全球关注的金融市场动荡、经济前景的不确定性、气候变化、能源形势、食品供应安全等。
参考答案：世界经济论坛公布今年达沃斯年会主题温馨提示：（1）“世界经济论坛”这个最重要的概念是这则新闻的主体。
第一单元新闻写作
题目回放
一必做任务：写一则消息。
二自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
写作目标
1.学会新闻采访并拟写采访提纲。
确定采访目标，厘清采访思路，学会拟写新闻采访提纲。
2.掌握消息写作的具体要求，学写消息。
了解消息的要素和结构，掌握消息的特点。
3.了解常见的新闻体裁，学习写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮的基本知识，尝试编辑制作报纸或新闻网页。
重点:
1.确定采访目标，厘清采访思路，学会拟写新闻采访提纲。
2.了解消息的要素和结构，掌握消息的特点。
难点:
1.学会新闻采访并拟写采访提纲。
确定采访目标，厘清采访思路，学会拟写新闻采访提纲。
2.了解常见的新闻体裁，尝试编辑制作报纸或新闻网页。
如何审题
同学们，在写作的时候可以从以下方面着手审题。
题目一：
审文体：同学们在写作前要回顾消息的文体知识：六要素即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何；五部分结构即标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语和主体三者缺一不可。
审要求：同学们还要掌握一定的新闻素材，新闻素材内容必须要真实准确，不能虚构和夸张，报道要及时有效，也就是符合消息的真实性和及时性的特点。
题目二：
审文体：新闻特写：一般选取新闻事实中最富有表现力、最能吸引读者注意力的片段，运用多种表现手法来制造强烈的视觉和情感效果，给读者新闻现场感。
人物通讯：通常以表现富有时代意义的先进人物为中心，采用叙述、描写、抒情和议论相结合的手法来使人物形象更鲜明，更富有感染力。
事件通讯：着力描写社会生活中具有明显倾向性和典型性的事件，清楚地交代事情的来龙去脉，展示其发展的过程，揭示其社会意义。
背景资料：主要是指对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充的材料，可以提高新闻事件的意义和价值，使消息大为生色，或者增强新闻的知识性、趣味性和可读性。
新闻花絮：一般是对一些重大事件和活动中的小场景、小细节、小的逸闻趣事进行报道，对动态新闻进行补充，让读者了解到更多的细节。
审要求：表格中一共列举了五种不同的新闻文体，同学们可根据自己的喜好和掌握的素材来选择其中一个任务来完成。
如何选材
如何在已有的新闻素材中围绕主题选择有价值的材料，对新闻写作的成功很关键。
在选材时一般要遵循以下三个原则：
1.确立新闻主题，并围绕该主题，选用能够说明主题的材料，与主题无关或关系不大的材料应大胆舍弃。
2.区别主次，反映实质。
首先要对掌握的事实材料区分主次，抓住反映事物实质的主要材料，如此才能更准确、鲜明地表现新闻主题。
3.选择典型、具有代表性的事例。
写作时应根据需要，从大量的新闻事实中选择最能说明问题、最有价值的材料。
题目一：
1.为了最大限度地体现新闻价值，同学们要选用最近发生又富有趣味的事实材料，这样才能吸引读者的注意力。
例如，可以写本周班级刚刚组织的“读书活动周”的情况。
2.同学们要选择与自己的生活密切相关的真实可靠的事件，不能胡编乱造，更不能任意夸大事实，例如，可以写本班级在卫生大扫除中没有认真完成任务，结果被通报批评的事情，以进行反思。
题目二：
新闻特写：截取新闻事实的一个片段、一个瞬间来“放大”，以达到“以小见大”的目的。
可以写学校举行的运动会，就某位同学扔铅球比赛获得冠军的情况写一篇新闻特写。
人物通讯：可以报道一些具有影响力的人物，讲述他们感人的故事，展现他们独特的人格魅力。
事件通讯：只有能够在群众中引起反响的事件，才可以选作事件通讯的素材；可以对某一个新闻事件中的一个片段进行立体式的呈现，挖掘事件背后的采刻含义。
例如，写学校举行的“朗读者”活动，展现同学们的独特风采，激发大家对文学的喜爱之情。
背景资料：因为一则新闻事实的背景资料特别多，所以选材时要围绕新闻主题，抓住重点部分，精心选取可以增加新闻价值的部分。
例如，可以写运动会上的志愿者、啦啦队、裁判等。
新闻花絮：可以选取事件过程中的一个片段、一个细节进行简单勾勒。
例如，运动会中某位同学的赛前准备情况，比赛过程中发生的趣事，等等。
怎样构思
题目一：
（构思）
1.交代本周的班会活动的时间、目的，以及活动流程。
2.具体叙述班会的各个环节，写班长的发言以及同学们表演的相声、小品等节目。
3.总结班会的效果和意义，强调校园安全的重要性。
（构思图例）
题目二：
（构思）
1.写一篇关于左先甘的人物通讯，报道他多年来坚持资助贫困学生的感人事迹。
2.写左先甘一直致力于公益事业，卖掉自己的字画来资助贫困学生。
3.写被左先甘资助的学生对他的评价，更好地表现人物的精神。
（构思图例）
优秀范文
初二（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕
精英中学小记者站9月20日18时电为了丰富学生的课余生活，激发大家关注新闻事件的热情，初二（1）班师生于9月20日上午在班里举办了一次“好消息奖”评选活动。
大家热情高涨，踊跃参与，通过交换阅读、现场打分等形式，最终评出一、二、三等奖共12篇。
此次活动共收到新闻稿件37篇，内容涉及政治、经济、文化、教育、环保、体育等各个方面。
活动现场，同学们依次展示了自己推荐的好消息稿，并陈述了自己的推荐理由。
同学们认真阅读了37篇新闻稿件，然后根据新闻的完整性、时效性、新颖性等评分标准现场打分，最终评选出了12篇获奖的好消息，老师当场公布结果。
其中《女子不慎落水，七旬老人跳河救人》和《我为地球换“新装”》两篇消息获得了一等奖。
本次活动的开展，极大地调动了同学们关注新闻报道的积极性，对新闻这种文体也有了进一步的了解。
衷心希望以后可以经常举办这样的活动，以开阔大家的视野，丰富大家的校园生活。
讲评
这是一则消息。
该消息语言简洁，结构完整，详细地向读者介绍了“好消息奖”评选活动的情况，内容丰富，条理清晰。
九句老人山年义务扫古道总路程相当于两个长征
佚名永嘉县岩头镇屿根村西边有座山名叫芙蓉三冠（南崖森林公园），该山有一条长约10千米的古道。
溪南村一位名叫蒋香兰的老人，自己出钱买扫把、柴刀等工具，义务揽下该古道的清扫工作，一扫就是十几年。
老人如今已经90岁高龄，仍然每天坚持义务清扫工作。
村干部卢智源介绍，顺着这条古道走到南崖森林公园山顶，再下来刚好10千米的路程。
老人每天都坚持打扫一半，也就是5千米，十几年下来，老人义务清扫的路程有25000多千米。
村民张先生说：“前段时间，蒋香兰老人除了负责游步道的卫生，还主动承担起景区公共厕所的卫生清理工作。
”
家住岩头镇的金先生告诉记者，蒋香兰老人担心荆棘会勾坏路人的衣服，每隔一段时间，她还会对步道两侧的杂草和荆辣进行清理。
她常常扛着50多斤的药水上山除草，一路下来要15桶药水，一年要用100多瓶除草剂。
这种十几年如一日的精神，真是叫人佩服！
讲评
这是一篇人物通讯，选择蒋香兰老人义务清扫古道、清理景区公共厕所和步道两侧的杂草和剂棘三件共型事例来写，使老人无私奉献的精神深入人心。
结语“这种十几年如一日的精神，真是叫人佩服”点明主旨，中心明确。
名师带你练一练
同学们，如果你来写这个单元的作文，你会怎样构思一篇文章呢？。
