八年级地理下册6.2南方地区导学案

粤人版地理八年级下册：6.2 《南方地区》说课稿一. 教材分析《粤人版地理八年级下册：6.2 《南方地区》》这一章节主要介绍了我国南方地区的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。

教材通过丰富的图片、图表和文字资料，使学生能够深入了解南方地区的特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经了解了我国地理的基本划分，对北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区有了初步的认识。

但学生对南方地区的了解程度不一，部分学生可能仅限于知道南方地区的名称，而对其实际情况了解不多。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入掌握南方地区的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出南方地区的地理位置、范围、自然特征和人文特征；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生获取和处理地理信息的能力，提高地理素养；3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国南方地区的独特魅力，增强对祖国地理环境的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、自然特征、人文特征和经济发展状况；2.难点：南方地区的水热条件、地形地貌对经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解南方地区的特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示南方地区的美丽风光，引导学生关注我国南方地区的特点，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：学生通过阅读教材，了解南方地区的地理位置、范围；3.课堂讲解：教师详细讲解南方地区的自然特征、人文特征和经济发展状况，引导学生分析水热条件、地形地貌对经济发展的影响；4.小组讨论：学生分组讨论，分享对南方地区的认识，培养学生的合作意识；5.案例分析：教师展示南方地区的典型案例，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战；6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生建立地理知识体系；7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

《南方地区》教案一、教材分析（一）教材的地位和作用中国国土辽阔，区域差异显著。

为了因地制宜利用自然资源，合理布局生产力，有效地进行区域管理，将我国地理区域分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理单元。

南方地区是四大地理单元之一，了解南方地区的自然环境特征，对认识我国区域差异和因地制宜发展生产有非常重要的作用。

基于此，本节教材从南方地区的自然地理特征的学习入手，让学生在学习南方地区的过程中，了解我国南方地区的范围，了解南方地区的自然特征和人文特征，理解南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。

本节的重点是南方地区的自然特征，难点是南方地区的自然地理环境与生产生活的关系。

教学目标根据新课程标准的要求，以及地理学科的特点，我希望学生通过本节课的学习达到以下目标：1、知识与技能：运用地图，掌握南方地区的位置、范围（主要地形区和省区）。

掌握南方地区的气候类型及特点，主要河流和特征。

运用图表，分析南方地区的农业生产特点，理解南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。

2、过程与方法：通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出南方地区的位置和范围，让学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。

通过读图、阅读的方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。

3、情感态度价值观：通过读图、阅读等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生人地协调观，因地制宜观和可持续发展观重难点结合中考考纲的要求，以及学生丢分的情况，我确定了如下的教学重难点。

①重点：南方地区的位置、范围（主要地形区和省区）。

②难点：南方地区自然地理环境对生产生活的影响。

我打算采用情境教学法、指导学生读图以及练习巩固来突重破难。

二、学情分析：通过一年多的地理学习，学生已形成一定的地理思维能力和地理学习技能。

但对南方地区的了解也不过是有部分学生知道南方地区的地形、气候、河流等零星的知识点，缺乏对南方地区的自然环境进行系统的学习。

三、教法和学法1.教法选择地理是偏向理科思维的文字学科，地图是地理的第二语言，因此在教学过程中需要不断培养学生的地理思维和阅图能力，因此我采用如下的教学方法。

6.2 黄土高原——水土流失严重的地方学习目标：1.了解黄土高原的地理位置、范围、特征以及成因。

2.分析黄土高原水土流失严重的自然和人为因素。

3认识黄土高原水土流失的危害。

4.识别黄土高原的主要地形类型及形成原因。

5.了解黄土高原水土流失的治理措施。

学习重点：黄土高原水土流失严重的原因、水土流失的综合治理。

学习过程：一、自主学习读“黄土高原地区略图”，完成下列要求：(1)、黄土高原东起B__________，西至C____________，北抵H___________，南至A_______。

（2）、黄土高原地区所跨D_________、E_________、F_________、G_________等省区。

（3）、黄土高原的黄土来源得到广泛支持的假说是___________。

（4）、流经黄土高原的主要河流是______________。

（5）、该地区的主要民居是____________。

（6）、黄土高原地表最突出的特征是___________，它是由于严重的______________造成的。

4.黄土高原的地表形态有什么特点？有哪三种不同的地貌类型？其形成原因是什么?5.黄土高原水土流失的原因是什么？有哪些危害?人们采取了哪些治理措施?二、合作探究1.读图:6.13,按以下步骤进行分析。

（1）观察并描绘黄土高原的轮廓。

（2）完成填充图P16（3）描出黄河及其支流汾河和渭河。

2.分析黄土高原水土流失严重的原因。

自然原因：土壤：黄土结构，透水性，极易受到流水作用的侵蚀。

气候：降水集中在月份，多。

地形：地面坡度越陡，地表径流流速，对土壤的冲刷侵蚀力就。

DEFGH植被：黄土高原地表植被。

人为原因：、、等活动，破坏了地表植被和稳定的地形。

小结：我认为：（在课本P25完成）。

3. 完成课本P25积极参与。

三、达标训练：1.“五岳”中位于黄土高原地区的是（）A.泰山B.衡山C.华山D.嵩山2.黄土高原主要的气候类型为（）A.高原、山地气候B.温带大陆性季风气候C.温带大陆性气候D.亚热带季风气候3.分布在黄土高原上的黄河的两大支流是（）A.汾河、渭河B.渭河、永定河C.海河、汾河D.辽河、渭河4.黄土高原蕴藏较为丰富的能源是（）A.天然气B.煤C.水能D.铁矿四、课堂小结6.2 黄土高原——水土流失严重的地方学习目标：应用地图和资料，说出能源产业对黄土高原区域经济发展的带动作用以及能源开采和利用带来的环境问题，了解黄土高原地区环境保护与资源开发的成功经验教学重难点：能源产业对黄土高原区域经济发展的带动作用以及能源开采和利用带来的环境问题。

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南方地区学习内容第六章地理区域和疆界第２节:南方地区（新授课)学习目标1、运用地图指出南方地区的范围及说出主要地形区、气候特点、农业特点;２、能够说出长江中下游平原的土壤特点和农业特点；东南丘陵的自然特征和农业特色;云贵高原的地质地貌及自然特征和农业特色3、能够运用地图和其他图文资料以及所学知识,分析北方地区和南方地区的自然地理差异。

重点:1、南方地区的概况，长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原的自然特征及农业特色;难点:用材料分析运用所学知识，分析说明区域内自然地理要素之间的相互作用相互影响的关系。

时间分配自主学习2０分、交流展示30、检测巩固20 分钟学习过程学案（学习过程)导案(学法指导）一、自学新知:要求先独学再对学。

自主学习P16页,读图６。

８,按要求完成下列问题1、南方地区的概况：(识记任务)(1）南方地区的范围：(2)南方地区的主要地形区域:以为主。

平原分布的特点是：（3）南方地区的气候特点:（４)南方地区的农业特色(5）读图6.8完成Ｐ7活动自主学习教材P１7页第一框“长江中下游平原”,按要求完成下列任务:２、长江中下游平原组成：长江中下游平原的特点：农业特色:自主学习P１7页第二框“东南丘陵”，按要求完成下列问题3、东南丘陵的自然特点东南丘陵的农业特色:读P19页知识窗,回答:东南丘陵与东北平原的土壤有什么不同？自主学习P18页第三框“云贵高原”，按要求完成下列问题4、云贵高原的地质、地貌特点:云贵高原的气候特点：横断山区的自然特征：云贵高原是我国少数民族分布的地区。

南方地区教学设计教学目标知识与技能：●运用地图，了解南方地区的范围、地理位置、自然环境和人文特征。

●运用地图和其他资料，理解南方地区的地理特征、农业生产特点、自然环境对生产和生产的影响●运用地图和其他资料，理解南方地区的水乡、文化经济和旅游特色。

过程与方法：●通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出南方地区的位置和范围，训练学生学会分析与归纳的学习方法学习中国区域地理。

●通过读图、阅读等活动，培养学生分析与归纳的地理思维能力。

情感态度与价值观：●通过读图、阅读等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。

教学重难点教学重点：1、了解南方地区的山地、高原、平原及分布地点;2、掌握长江中下游、东南丘陵和云贵高原的各自特点。

教学难点：1、掌握南方地区的工农业特点教具准备：多媒体、粉笔、导学案、课本。

教学方法：教法：以图导学、音视频演示、启发式教学学法：读图法、合作探究法、归纳法、对比分析法、讲授法、情景教学法教师行为学生行为教学目的自主预习（读图训练）读下图，填写相关内容。

学生课前阅读并完成，教师课后对批改。

让学生在课前预习中国南方地形图，培养学生分析地图（1）填写出下列字母代表的地形区名称。

①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________，F________，G______，H________，I__________。

②平原：J______平原，K___________平原，L_____三角洲，M______________。

③盆地：N__________。

④高原：O__________。

⑤丘陵：P__________。

（2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。

河流：①_________，②_________ ③_________ ④_________⑤_________ ⑥_________ ⑦_________湖泊：⑧_________ ⑨_________ ⑩_________教学过程备注：1.课前让学生大声朗读课本，以加强本节课知识的印象2.课前复习区域地理的学习方法【教师】阅读板书，教师引导学生说出南方地区的四大地形区、地理位置、自然条件因素、社会经济条件因素等区域地理的相关知识。

《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。

二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。

三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。

四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。

2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。

3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。

五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。

北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。

六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。

七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。

南方地区教学目标：1、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。

（2）了解南方地区的主要地形区、河流、湖泊和岛屿的分布。

（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。

（4）了解南方地区自然环境的重要特征。

2、过程与方法：利用多媒体演示，通过读《南方地区地形图》，培养学生阅读和使用地图的能力和记忆能力。

同时运用比较法与北方地区对比，突出南方自然环境特征。

3、情感态度与价值观：（1）培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。

（2）通过对南方地区的学习，认识区域间的差异，加深理解区域特征。

进一步了解祖国的大好河山。

三、教学重点：1、运用地图说出该区的位置、范围；2、在地形图上识别主要的地形类型；3、该区的农业生产发展的有利条件。

四、教学难点：1、用自己的语言描述该区域的自然地理特征；2、该区的农业生产发展的有利条件。

教学过程一、概况l．位置、范围和面积2．人口和民族二、主要作物l．农作物2．经济作物和林果三、紫色盆地和红壤丘陵四、长江中上游的防护林工程1．长江中上游水害加剧的原因2．对策3．建长江防护林的效益［第二课时］五、有色金属和水能资源丰富1．有色金属2．铁矿资源3．石油资源4．水能资源5．核电站的建立六、沿海和内地工业的发展七、南方人民的生活1．食——大米为主食2．住——通风散热、屋顶坡度大3．行——船舶4．运动项目——游泳、龙舟竞赛教学过程导入新课上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人民的生产和生活。

在此基础上，我们学习南方地区，以使我们更好地理解南方、北方之间存在的差异。

学习新教材一、概况[板书]1．位置、范围和面积[板书][练习]指导学生根据“中国地理区域示意图”，说出本区的位置、范围和占全国总面积大致的百分比。

〔教师指图，学生回答〕本区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东部和南部面临东海和南海。

包括长江中下游、南部沿海和西南各省（自治区）。

第八单元中国区域地理单元教材分析：本单元讲述了我国北方和南方地区的地理位置、范围、地形、气候、矿产资源等自然地理特征以及主要的交通线路、城市与工业区。

东北地区、华北地区的农业生产与整治，南方低山丘陵地区的环境问题与综合开发途径。

◆第一课南方地区学习目标：（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达标！）1、在地图上确定南方地区的位置、范围。

2、能够在地图上填注南方地区的主要地形区，并说出各大地形区的自然特征。

3、南方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。

4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。

预习案一、地理位置和范围：南方地区位于____________区南部，____________以南，____________以东地区。

包括地区，地区，地区。

二、地形：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。

1、东部_________、_________地形面积广大，（1）_________平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_____ ____、_____ ____、_____ ____、_____ ____。

（2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；（3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。

2、西部以__________、__________地形为主（1）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称；（2）云贵高原：石灰岩广布，地貌广泛，地表，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏，严重，不利于农业发展。

3、南方地区主要的山脉有：_________、_________、_________、_________、_________等。

三、气候：1、南方地区气候以______、__________季风气候为主气候特点：________________、________ ______。

第六章第二节南方地区【课的类型】新授课【课时安排】一课时【教材版本】粤人2011课标版地理八年级下册【课程标准】1、读图分析南方地区的地理位置、范围、人口、民族等区域概况；2、通过阅读图文资料，联系已学知识和生活体会，归纳南方地区主要的自然地理和人文地理特征，理解自然环境对人们生产、生活的影响；3、培养学生读图、析图的能力以及合作探究学习的能力；4、引导学生树立因地制宜的可持续发展观。

【核心素养目标】1、读图分析南方地区的地理位置，提升区域认知核心素养。

2、分析图文材料，归纳南方地区自然环境（地形、气候、河流）特征，并探究它们之间的相互联系，提升综合思维核心素养。

3、结合日常生活，探究南方地区自然地理环境对于生产、生活的影响，以及人类活动对南方地区的地理环境的影响，提升人地协调核心素养。

4、了解南方地区山清水秀，洞奇石美，自然旅游资源丰富，人文底蕴深厚，通过收集材料及结合自己的旅游经历，探究南方地区旅游业发展状况，提升地理实践力核心素养。

【教材分析】本节课是八年级下册第六章中国的地理差异的第二节，这是一节与生活紧密相连的一课；它充分体现了《地理新课程标准》“学习生活有用的地理”的基本概念，是一节向学生教授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。

【学情分析】对于生活在南方地区的同学们而言，对于家乡各方面的地理特征有一定了解，因此在学习过程，同学们应该感觉到很亲切，也很熟悉。

同时，通过上一节课北方地区的学习，同学们对于学习区域地理已经掌握了一定的学习方法。

因此，本节课，教师可以引导学生从日常生活中发现地理问题，运用地理知识分析问题，解决问题，培养学生综合运用知识，做出正确决策的能力。

让学生体验到地理与日常生活是密不可分的，体会到地理的内在价值。

【设计亮点】1、本节课从展示“不同人眼中的南方地区图”来导入课堂，体现了南方地区在不同人眼中多样化的特征。

第三节南方地区一、自然环境1、位置：南方地区位于___________以南，________高原以东，东临A______，B______C______。

2、主要山脉：a__________，b___________，c____________，d____________,e__________f___________，g___________。

其中e山脉的主峰_________是我国_______最高峰。

3、半岛、岛屿、海峡:m___________海峡，n________海峡，E________半岛,h________岛，e_________岛.4、地形：（1）主要地形区：A_________，地表特征____________，典型的_________地貌,主要是由于_________岩广布造成的；B___________。

C_________，有___________和___________的美称。

D_________，又被称为__________或_________,盆地内的_______平原被称为__________.（2）地形特征:_______________________________________;地势特征：________________。

（4）主要阶梯：南方地区主要位于地势第______________阶梯。

5、主要河流和湖泊：①__________②__________③__________④_________⑤________⑥________⑦__________⑧__________⑨__________⑩__________⑪__________⑫_________⑬__________6、北回归线自东向西穿过的省区是：_________________________________。

7、气候：（1）主要的温度带：1）__________,作物熟制是_____________，2)_________，作物熟制是_________。