幼儿园中班教案《蜗牛》含反思

幼儿园中班教案《蜗牛》含反思一、教学目标1.学会了解蜗牛的基本形态特征和习性。

2.学会观察，发现和描述生活中蜗牛的生存环境。

3.学会用手工制作进行动手实验，以进一步感悟和探索世界。

二、教学准备1.教师准备教案和制作手工蜗牛的材料。

2.进行前期园内和课堂观察，了解蜗牛生存环境。

3.准备课件，包括图片和视频等。

三、教学过程1. 导入环节在课堂上播放幼儿园园内拍摄的蜗牛生活环境视频，并让幼儿围绕着蜗牛进行自由发言，引导幼儿探究蜗牛是如何生存，从而唤起幼儿的兴趣。

2. 知识呈现根据幼儿的发言，拓展蜗牛的相关知识。

通过解释图片和视频中的蜗牛各种变化，让幼儿了解：1.蜗牛是从受精卵排泄而来的蜗牛，是一种软体动物。

2.蜗牛的头部长有触角和眼睛，身体上有壳。

3.蜗牛的呼吸通过皮肤透气完成，行动速度缓慢。

3. 动手实验引导幼儿制作手工蜗牛。

幼儿根据教师提供的材料，进行剪纸、拼贴、涂画等操作，制作出自己的手工小蜗牛，由于表现力技巧差异较大，教师指导可以用手语和口语进行交流。

4. 总结通过蜗牛系统学习、丰富化的有趣学习模式，幼儿感受到了自然万物的神奇之处。

教师要引导幼儿在制作小蜗牛的过程中思考、探索、总结，并适时地对幼儿的表现进行赞赏。

在最后时刻，要总结出蜗牛的基本养护方法和如何与它沟通，并对本课的内容进行总结回顾并展示手工蜗牛。

四、教学反思1.教师应该根据幼儿自身认知情况和学习进度，灵活调整教学计划和节奏，以达到更好的学习效果。

2.手工制作环节是一项让幼儿发挥想象力和手脑协调的好机会，但毕竟幼儿的态度和认知水平都有所差异，所以应该让幼儿自由发挥创造力的同时注意技能的练习和细节的把握。

3.课堂上尽量多的让幼儿进行参与式学习，而不是单一的教育，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣，增加他们对课程的参与度。

幼儿园中班教案《蜗牛》幼儿园中班教案《蜗牛》1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。

）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

幼儿园中班教案《蜗牛》含反思教学目标1.了解蜗牛的基本生态知识，如喜好食物、习性等；2.能够通过亲身接触蜗牛，形成对它的基本印象；3.可以培养幼儿的观察力、想象力和判断力。

教学步骤第一步：导入教师向幼儿介绍本课学习内容，引导幼儿集中注意力，做好听讲准备。

第二步：情境再现1.教师向幼儿展示蜗牛的图片，讲述它的基本特征；2.调动幼儿的体验欲望，让幼儿亲手接触蜗牛；3.引导幼儿观察、品味蜗牛，通过询问方式引导幼儿描述、比较它们，形成对它们的基本印象。

第三步：知识讲解1.通过图片、实物等形式讲解蜗牛的基本生态知识；2.解释它们的习性、喜好食物等，以增强幼儿对蜗牛的印象；3.引导幼儿提出疑问和观点，以便对知识进行进一步的讲解。

第四步：集体互动针对幼儿对蜗牛的认识和了解程度，组织幼儿形成小组，互相交流学习成果，进行讨论和分享。

第五步：游戏体验1.通过游戏方式巩固幼儿对蜗牛的认识，提高幼儿的观察力和动手能力；2.引导幼儿通过观察、动手等方式，感受蜗牛的特征和习性；3.让幼儿在游戏中体验到乐趣和学习的愉悦。

第六步：反思总结1.教师通过问题与答案的方式，引导幼儿对学习内容进行简单回顾；2.鼓励幼儿通过分享自己的收获与心得，对学习效果进行总结；3.回应幼儿的问题和困惑，为下一步的学习做好铺垫。

教学反思1.导入环节：内容简洁，引人入胜，能够吸引幼儿的注意力。

2.情境再现环节：幼儿表现积极，通过实际接触蜗牛，兴奋而又好奇，探究和发现新知。

3.知识讲解环节：幼儿表现出较高的接受能力，对蜗牛的基本生态知识有了更准确的认识。

4.集体互动环节：形式生动，让幼儿通过交流学习，渗透了合作和分享的精神。

5.游戏体验环节：通过小游戏的形式，让学习变得更加有趣、生动，幼儿喜闻乐见，体验到了学习的快乐。

6.反思总结环节：通过问答和分享的方式，让幼儿回顾和总结学习内容，进一步强化已掌握的内容。

综合来看，本次教学活动恰当地运用了多媒体手段，结合幼儿的实际认知能力进行教学，引导幼儿身临其境地感知和理解，增强幼儿的学习兴趣和学习效果。

中班科学教案蜗牛含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《动物的世界》，详细内容为“认识蜗牛”。

通过本章学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、形态结构及蜗牛与人类的关系。

二、教学目标1. 了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的生活习性和形态结构。

2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的生活习性和形态结构的认识。

2. 教学重点：观察、描述蜗牛的特点，培养幼儿关爱小动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察盒等。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿对蜗牛产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛模型、图片、实物，引导幼儿观察蜗牛的形态结构，讲解蜗牛的生活习性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蜗牛，用放大镜观察蜗牛的细节，并记录下来。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享观察蜗牛的心得，引导幼儿描述蜗牛的特点。

6. 表达表现（10分钟）教师指导幼儿用画笔、画纸、彩色笔等学具，将观察到的蜗牛画出来。

7. 互动交流（10分钟）幼儿展示自己的作品，互相交流观察蜗牛的体会，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 板书认识蜗牛2. 内容：蜗牛的形态结构：壳、身体、触角、眼睛等蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的生活习性和形态结构，记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展关爱小动物的活动，如制作小动物家园、开展小动物保护宣传等，提高幼儿的环保意识。

幼儿园中班优秀美术教案《蜗牛》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第三章《动物世界》，详细内容为第二节《小蜗牛》。

通过学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、身体特征，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握蜗牛的基本生活习性和身体特征，了解蜗牛在大自然中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的热爱，增强保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蜗牛的生活习性和身体特征。

难点：让幼儿理解蜗牛在大自然中的作用，以及如何保护蜗牛。

四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片、视频等形式，向幼儿展示蜗牛的生活场景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解（10分钟）：讲解蜗牛的基本生活习性和身体特征，让幼儿了解蜗牛在大自然中的作用。

3. 实践操作（15分钟）：（1）观察蜗牛模型，让幼儿描述蜗牛的特征。

（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蜗牛特点。

（3）组织幼儿进行画蜗牛、捏蜗牛等手工活动，巩固所学知识。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解与蜗牛相关的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小蜗牛2. 内容：（1）生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食。

（2）身体特征：有壳、有肉、有眼、有脚。

（3）蜗牛的作用：分解落叶、传播种子等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蜗牛。

（2）捏一个蜗牛模型。

2. 答案：（1）幼儿作品。

（2）幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解蜗牛，培养了幼儿的观察和动手能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学知识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境。

中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》（精选10篇）中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》篇1活动目标：1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、感受作品的美感。

活动准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

活动过程：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

日常生活：1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。

家园配合：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

活动反思：这样的一个手工活动，最后呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜欢。

中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》篇2活动设计背景激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点以线构图活动准备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》二、操作活动1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……3、自由涂画老师巡视对需要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色三、作品评价1、作业交流2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》含反思活动目标
•了解蜗牛的外貌特征和生活习性。

•培养幼儿的观察能力和细致性。

•提高幼儿的绘画技巧和创造能力。

教学准备
•课件：展示蜗牛外貌图片、生活习性等。

•教具：纸张、彩笔、橡皮、画板、沙子等。

教学过程
1. 导入环节
教师以图片或实物进行导入，让幼儿们看到蜗牛外貌，引导幼儿们发表自己对蜗牛的看法和想法。

2. 了解蜗牛
教师通过课件讲解蜗牛的外貌特征和生活习性，如蜗牛的壳、触角、爬行速度等等。

引导幼儿们了解蜗牛的基本知识。

3. 制作蜗牛壳画
教师让幼儿们用沙子把纸盖住，再在沙子上画出自己理解的蜗牛。

4. 色彩填充
幼儿们继续使用自己所喜欢的颜色为壳添加颜色。

5. 墨汁勾线
教师让幼儿们用墨汁来勾线，让蜗牛的轮廓线更明显。

6. 补充细节
幼儿们在填充的同时，可以添加一些其他细节，如蜗牛的触角、眼睛等等。

7. 收尾环节
教师帮助幼儿收拾画板并收集材料，分享幼儿们的作品。

反思
这堂美术课上，我通过“蜗牛壳画”的形式，带领幼儿了解蜗牛的基本知识。

该活动培养了幼儿的观察能力和细致性，并且通过填充颜色、勾线、补充细节等环节提高了幼儿的绘画技巧和创造能力。

在教学过程中，我发现幼儿们普遍存在自己的想法比较单一，不够自由创意。

相关的素材也需要我们去更多地搜集，以便为幼儿的创造提供更多条件和支持。

总之，该堂美术课的活动尽管存在一些不足，但也为之后的绘画学习和幼儿的综合素质发展奠定了坚实的基础。

我们需要不断跟进和挖掘更多的教学内容，以待更好地教育幼儿。

幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“认识蜗牛”。

通过观察、探索蜗牛的外形、生活习性等，使幼儿了解这一生物，培养他们的观察力和探索精神。

二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：了解蜗牛的生活习性，培养幼儿观察、探索能力。

重点：认识蜗牛的外形特征，学会关爱小动物。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频等。

2. 学具：放大镜、观察记录表、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境，激发他们对蜗牛的兴趣。

2. 认识蜗牛的外形特征（5分钟）教师展示蜗牛标本，让幼儿用放大镜观察蜗牛的外形，引导幼儿说出蜗牛的特点。

3. 探索蜗牛的生活习性（5分钟）教师播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察、探索能力。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示观察记录表，引导幼儿记录蜗牛的特点和生活习性。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察蜗牛，用彩笔描绘蜗牛，并记录蜗牛的特点和生活习性。

教师邀请幼儿分享自己的观察和记录，引导幼儿用语言表达对蜗牛的认识。

7. 环保教育（5分钟）教师通过讲解蜗牛对生态环境的重要性，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。

六、板书设计1. 认识蜗牛2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛等生活习性：吃草、爬行、分泌粘液等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜗牛，并记录它的特点和生活习性。

答案示例：画出一个蜗牛，标注出壳、身体、眼睛等外形特征，并在旁边记录蜗牛的生活习性。

2. 课后拓展：与家长一起寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛在不同环境下的生活习性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、记录等方式，让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性。