小学美术教案 京剧脸谱1

大班美术公开课教案《京剧脸谱》教案标题：《京剧脸谱》大班美术公开课教案适用年龄：4-6岁教学目标：1. 了解京剧脸谱的特点和表现形式；2. 学习绘制简单的京剧脸谱。

教学准备：1. PPT或图片资料介绍京剧脸谱的种类和特点；2. 编制简单的绘画教材，包括绘制脸谱线稿和彩绘脸谱的颜料或彩笔。

教学环节：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讲述京剧脸谱的相关知识，例如它是戏曲表演中的一种道具，用于展示角色的性格和身份等。

2. 展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察，引导他们表达对脸谱的感受。

二、介绍（10分钟）1. 使用PPT或图片资料向学生介绍京剧脸谱的种类和特点，例如红色代表忠勇正义的角色，蓝色代表刚烈威猛的角色等。

2. 告诉学生，京剧脸谱还通过不同的颜色、线条和装饰来表示人物的性格和特征。

三、示范（15分钟）1. 展示一种京剧脸谱的彩绘过程，例如红色脸谱的绘制。

详细说明绘制脸谱线稿的步骤和技巧。

2. 现场示范绘制脸谱线稿，并解释每一步骤的关键点和注意事项。

四、实践（20分钟）1. 发放绘画材料给学生，让他们按照示范的步骤自主绘制一张简单的脸谱线稿。

2. 鼓励学生发挥想象，自由填充自己喜欢的颜色和装饰，完成脸谱的彩绘。

五、分享（10分钟）1. 邀请学生轮流展示自己绘制的京剧脸谱，并进行简短的描述，如脸谱代表的角色、人物性格等。

2. 鼓励学生互相欣赏和评论，让他们在分享中感受到自己的作品受到认可和鼓励。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生自己总结京剧脸谱的特点和表现形式。

2. 鼓励学生思考，京剧脸谱的设计和用色是否可以表达其他情感和特征。

七、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生回家找一些京剧脸谱的图片或视频，与家长一起欣赏和学习。

2. 鼓励学生使用京剧脸谱元素来绘制其他角色或创作自己的脸谱作品。

教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的种类和特点，激发了学生对京剧脸谱的兴趣。

实践环节中，学生通过自主绘制脸谱线稿和彩绘脸谱，培养了他们的创造力和艺术表达能力。

京剧脸谱小学美术教案京剧脸谱小学美术教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的京剧脸谱小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

京剧脸谱小学美术教案1教学目标：1、了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。

2、在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

3、通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。

教学过程：一、回顾脸谱的知识1、脸谱的特点：象征性、夸张性。

2、脸谱的色彩：红色——忠勇侠义，多为正面角色。

黑色——刚正威武，不媚权贵。

白色——阴险奸诈；刚愎自用。

紫色——刚正威武，不媚权贵。

黄色——勇猛而爆躁。

金色——神仙高人。

绿色——勇猛，莽撞。

蓝色——刚强阴险。

3、京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

4、京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。

揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。

勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。

有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。

抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。

《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。

详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。

2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。

难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。

学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。

（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。

（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。

3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成作品，进行展示和评价。

4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。

（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。

（2）教师批改作业，及时反馈。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。

（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。

（3）经典京剧脸谱作品欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。

2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。

《京剧脸谱》大班美术教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养对中国传统文化的兴趣。

2.培养学生动手绘画、制作脸谱的能力，提高审美观念。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，学会绘画和制作脸谱。

2.教学难点：掌握脸谱的绘画技巧，使作品具有艺术性。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱的图片、视频。

2.绘画材料：水粉、画纸、画笔、调色板等。

3.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

四、教学过程1.导入（1）播放京剧脸谱视频，让学生初步感受京剧脸谱的艺术魅力。

（2）引导学生谈谈对京剧脸谱的印象，激发学生兴趣。

2.基本概念（1）讲解京剧脸谱的起源、发展及特点。

（2）展示不同类型的脸谱，让学生了解其颜色、图案、代表人物等。

3.动手实践（1）分组讨论：每组选择一种脸谱，讨论其特点、颜色搭配、图案设计等。

（2）绘制脸谱：学生根据讨论结果，用水粉在画纸上绘制脸谱。

（3）制作脸谱：学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作脸谱。

4.成果展示（1）学生展示自己的作品，介绍设计思路和心得。

（2）教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

（2）布置作业：让学生回家后，观察生活中的脸谱，尝试自己设计一个脸谱。

五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动探究、参与讨论。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

3.注重评价的多样性，既要关注学生的作品，也要关注学生的过程。

4.教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

5.课后作业要具有拓展性，让学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。

通过本节课的教学，相信学生对中国传统文化会有更深的了解，也会更加热爱京剧脸谱这一艺术形式。

重难点补充：1.教学重点：（1）讲解京剧脸谱特点时，教师与学生互动：师：同学们，你们知道京剧脸谱有几种颜色吗？生：有红、黑、蓝、绿、白等颜色。

师：很好，那你们知道每种颜色代表什么含义吗？生1：红色代表忠勇。

2024年关于京剧脸谱美术教案(精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第七单元“传统民间艺术”中的第2课“京剧脸谱”。

通过本课的学习，让学生了解京剧脸谱的起源、分类及特点，掌握脸谱的基本绘画技巧。

教学内容主要包括：京剧脸谱的历史背景、分类（生、旦、净、末、丑）、颜色寓意、图案设计，以及脸谱绘画的基本方法。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类、颜色寓意和图案设计，增强对传统文化的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本绘画技巧。

3. 提高学生对京剧艺术的兴趣，激发创作欲望，培养创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、颜色寓意和图案设计。

教学重点：掌握脸谱绘画的基本方法，创作具有个性和创意的脸谱作品。

四、教具与学具准备教师：PPT课件、京剧脸谱图案、绘画工具。

学生：水彩笔、油画棒、勾线笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引导学生关注京剧脸谱，激发学习兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史背景、分类、颜色寓意和图案设计。

（3）讲解脸谱绘画的基本方法，并进行示范。

3. 实践环节：（1）分发画纸、绘画工具，让学生自行选择角色，进行脸谱创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，从创意、技巧等方面进行点评。

六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的历史背景、分类、颜色寓意、图案设计。

（2）脸谱绘画的基本方法。

七、作业设计1. 作业题目：以“京剧脸谱”为主题，创作一幅具有个性创意的脸谱作品。

2. 答案：（1）作品要求：线条流畅，色彩鲜明，具有京剧脸谱的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对京剧脸谱的了解程度。

（2）学生在创作过程中的表现，如绘画技巧、创意等。

（3）教学方法的适用性，是否有助于提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧演出，近距离感受京剧艺术。

京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。

京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。

2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。

3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。

活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。

1、放一段京剧录象（1分钟）。

提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。

二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。

（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。

如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。

（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。

那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。

（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。

讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。

2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。

活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。

小学美术《京剧脸谱》教案课题：《京剧脸谱》教学课时：2课时（第1课时）课业类别：欣赏课教学目标：认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。

情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。

教学分析：重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。

难点：感受京剧脸谱人物教学媒体：教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。

学生：课本、脸谱资料。

教学过程组织教学：课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。

上课，师生互相问好。

导入新课：师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？师：对。

这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。

京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。

京剧脸谱具有很高的艺术价值。

我们今天就来欣赏——京剧脸谱板书课题：《京剧脸谱》一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱课件演示京剧角色生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。

旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。

净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。

以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。

丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。

面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。

师：哪些角色运用了脸谱？生：净角和丑角总结：对。

在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。

二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。

1、整脸：是一种常见的谱式。

是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。

此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。

如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。

2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。

《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。

是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。

例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

2．注意边对照，边修改，边操作。

3．认真画出人物的代表性图案。

由教师协助在画面上写出剧目名称。

（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

京剧脸谱大班美术教案教案内容：一、教学内容本课选用教材《京剧脸谱》，为大班美术课程。

课程内容主要包括：1. 京剧脸谱的起源与发展；2. 脸谱的分类与特点；3. 脸谱的绘制技巧；4. 京剧脸谱的艺术价值。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及分类，培养学生对京剧艺术的兴趣。

2. 通过绘制京剧脸谱，提高学生的审美素养和动手能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握京剧脸谱的绘制技巧。

难点：让学生理解京剧脸谱的艺术价值，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、画纸、水彩颜料、画笔等。

学具：学生自带水彩颜料、画笔、画纸等。

五、教学过程六、板书设计板书内容：京剧脸谱的起源、发展、分类、特点、绘制技巧。

板书形式：流程图、关键词标注。

七、作业设计作业题目：绘制一幅京剧脸谱，并简要介绍其特点。

答案：学生根据自己的理解和掌握，绘制出具有个性的京剧脸谱，并能够简要介绍其特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对京剧脸谱的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

在绘制练习环节，学生能够积极合作，充分发挥自己的创意。

但在绘画技巧方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画水平。

拓展延伸：邀请京剧表演艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解京剧艺术。

组织学生参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。

开展京剧脸谱绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析一、教学内容本课选用教材《京剧脸谱》,为大班美术课程。

课程内容主要包括:1. 京剧脸谱的起源与发展;2. 脸谱的分类与特点;3. 脸谱的绘制技巧;4. 京剧脸谱的艺术价值。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及分类,培养学生对京剧艺术的兴趣。

2. 通过绘制京剧脸谱,提高学生的审美素养和动手能力。

3. 培养学生合作、交流的能力,培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握京剧脸谱的绘制技巧。

关于京剧脸谱美术教案(精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第八单元“传统艺术之美”，具体内容为第二章“京剧脸谱”。

详细内容包括：京剧脸谱的历史渊源、分类、特点及其文化内涵；学习绘制京剧脸谱的基本技巧和方法；通过实践，让学生深入了解京剧脸谱艺术，培养他们对传统文化的认识和热爱。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和特点，提高他们的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用线条、色彩绘制京剧脸谱的基本技能，提高他们的动手实践能力。

3. 通过学习京剧脸谱，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点，绘制技巧和方法。

教学重点：培养学生对京剧脸谱的兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和动手实践能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段京剧选段，引导学生关注京剧脸谱，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍京剧脸谱的历史渊源、分类和特点，让学生对京剧脸谱有全面的认识。

3. 实践教学：（1）教师示范：现场演示绘制一个京剧脸谱，讲解绘制方法和技巧。

（2）学生练习：学生在教师指导下，动手绘制京剧脸谱。

4. 例题讲解：分析一个典型的京剧脸谱，讲解其线条、色彩运用及寓意。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并绘制一个京剧脸谱。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱，并简要介绍其特点。

2. 答案示例：（1）作品：关羽脸谱（2）特点：关羽脸谱以红色为主，表示忠勇、正直、仁义；线条流畅，勾画精细；眉宇间透露出英气。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。

（2）鼓励学生搜集其他类型的脸谱，进行对比分析，提高他们的审美鉴赏能力。

（3）开展京剧脸谱绘画比赛，激发学生对传统文化的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点：京剧脸谱的分类和特点，绘制技巧和方法。

2. 实践教学：教师示范和学生练习环节。

六年级美术教案—京剧脸谱1【教学目标】1.了解京剧脸谱的基本知识；2.能够运用基本线条和丰富的色彩表现京剧脸谱特点；3.培养学生的观察力和创作能力。

【教学重点】1.了解京剧脸谱的历史和特点；【教学难点】1.能够掌握京剧脸谱的特点及其表现方法；【教学准备】1.课件、图片或实物京剧脸谱样本；2.颜料、画笔、画纸等绘画材料。

【教学过程】【导入】1.利用图片或实物京剧脸谱样本引起学生的兴趣；2.提问学生对京剧脸谱有哪些了解，京剧脸谱有什么特点。

【知识讲解】1.介绍京剧脸谱的历史和特点；2.分析京剧脸谱的表情、线条和颜色的特点。

【示范演示】1.给学生展示一幅京剧脸谱画作，让学生观察和品味画作的线条、颜色和表情；2.对画作进行解读，讲解画家是如何运用线条和色彩表现京剧脸谱的特点。

【实践操作】1.让学生选择一种自己喜欢的京剧脸谱样本；2.学生准备绘画材料，开始绘制自己选择的京剧脸谱样本；3.学生可以根据自己的想法适当改变样本的表情、线条和颜色，使其更富有创意。

【展示评价】1.学生完成绘画后，让他们用自己的画作向全班展示；2.学生可以互相评价和讨论，分享自己的创作思路和收获。

【总结】1.对京剧脸谱的历史、特点、表情、线条和颜色进行总结；2.引导学生对自己的绘画进行总结和反思。

【拓展延伸】1.邀请京剧脸谱的专业人士给学生讲解更多关于京剧脸谱的知识；2.组织学生进行小剧场表演，学生可以化妆并戴上自己绘制的京剧脸谱，展示自己的绘画作品和表演才能。

【作业布置】1.让学生写一篇关于京剧脸谱的文章，包括历史、特点和自己对京剧脸谱的理解；2.让学生选择另一种京剧脸谱样本进行绘画，并试图创造出自己的风格。

【教学反思】本节课通过引入京剧脸谱的图片或实物样本，激发了学生的兴趣，并通过讲解和示范演示的方式，使学生对京剧脸谱有了更深入的了解。

在实践操作环节，学生能够根据自己的想法进行创作，提高了他们的观察力和创作能力。

通过展示评价和总结环节，学生之间进行了互相学习和交流，增强了他们对京剧脸谱的理解和认知。

京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。

京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。

(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。

(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。

(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。

有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。

京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史和文化背景；2. 学习不同脸谱的象征意义和特点；3. 掌握绘制京剧脸谱的基本技巧；4. 培养学生的创造力和审美能力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景2. 不同脸谱的象征意义和特点3. 绘制京剧脸谱的基本技巧三、教学过程第一课：了解京剧脸谱的历史与文化背景1. 通过图片和文字资料，介绍京剧脸谱的起源和发展历史；2. 分析京剧脸谱的文化内涵和象征意义；3. 引导学生思考京剧脸谱与中国传统文化的联系。

第二课：学习不同脸谱的象征意义和特点1. 通过观看视频和翻阅资料，了解主要的京剧脸谱种类及其象征意义；2. 分析不同脸谱的绘制特点和色彩运用；3. 讨论脸谱与角色性格之间的关系。

第三课：绘制京剧脸谱的基本技巧1. 学习使用传统绘画工具，如毛笔、颜料等；2. 教授绘制基本脸谱的步骤和技巧；3. 练习绘制不同种类的京剧脸谱。

第四课：创作个性化的京剧脸谱1. 引导学生选择一个特定的角色，设计属于自己的脸谱；2. 提供素描练习和色彩运用的指导；3. 鼓励学生尝试创新和多样化的表现方式。

四、教学评估1. 学生参与课堂讨论和活动的表现；2. 学生自主创作的脸谱作品；3. 学生对京剧脸谱文化的理解和知识的掌握。

五、教学资源1. 京剧脸谱图片和文字资料；2. 绘画工具和颜料；3. 视频教学资料。

六、教学延伸1. 举办学生脸谱作品展览，分享学生的创作成果；2. 请京剧表演艺术家来讲解京剧脸谱的绘制和表演技巧；3. 组织学生观看京剧演出，加深对京剧脸谱的理解和体验。

七、教学反思通过这个大班美术教案，学生可以了解京剧脸谱的历史和文化背景，进一步了解脸谱的象征意义和色彩运用，培养学生的创造力和审美能力。

课程设计注重理论与实践相结合，通过观看图片、视频和参与绘画实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，课程还鼓励学生进行个性化创作，让学生能够在绘制脸谱的基础上发挥自己的想象和创造力。

京剧脸谱美术教案【篇一：京剧脸谱美术教案】1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，美术教案－面具（京剧脸谱）了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

美术教案－面具（京剧脸谱）2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

美术教案－面具（京剧脸谱）3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、内容及重难点： 1、内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

（通过多媒体、范画解决）。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。

制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。

四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。

模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。

京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。

脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。

京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。

小学音乐教案京剧脸谱-9篇京剧脸谱- 1一. 教学目标：1.通过对一课的学习，使学生了解艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，激发学生热爱中国艺术的情感，增强学生的民族自豪感。

2.使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。

3.培养学生对的欣赏能力。

二. 教学重难点：教学重点：使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。

教学难点：表现左右对称式的脸谱图案。

三. 教学具准备：教具准备：谱式资料、范画（十三张）、步骤图、实物。

教具准备：铅笔、橡皮、脸谱资料。

（第一节）颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资料。

（第二节）四. 作业要求：按谱式、色彩，临摹一幅对称式的脸谱。

第一节：用铅笔临摹出脸谱的谱式。

第二节：上色。

五.教学过程：教学结构时间教师指导学生学习阶段目标导学部分讲授新课学生练习一、京戏：二、京戏是一种综合艺术。

[板书课题]一、分析的特点：1. 整脸：（赵匡胤脸谱）2.“三块瓦”脸：（姬廖的脸谱）3.“十字门”脸：（张飞的脸谱）4。

碎花脸：（夏侯德的脸谱）5.神仙脸：（齐天大圣的脸谱）二、分析的用色：关羽的脸谱窦虎的脸谱窦尔敦的脸谱牛邈的脸谱包拯的脸谱曹操的脸谱二郎神的脸谱三、作业步骤：四、作业提示：五、课堂练习：2分13分钟22分钟（教师播放录像资料）设问：录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？小结：人物唱的是京剧。

戏里唱的内容是。

京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！（教师出示范画）小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。

小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。

《京剧脸谱》美术教案一、教学目标：1.了解京剧脸谱的背景和特色。

2.学习京剧脸谱的画法和表达技巧。

3.培养学生的审美能力和创造力。

二、教学内容：1.京剧脸谱的历史背景和文化内涵。

2.京剧脸谱的分类和表现形式。

3.练习绘画京剧脸谱。

三、教学流程：1.导入（10分钟）首先，引入京剧脸谱的话题，向学生介绍京剧脸谱的背景和特点，以激发学生的兴趣。

2.知识讲解（20分钟）a.介绍京剧脸谱的历史背景和文化内涵，向学生解释京剧脸谱是京剧表演中角色形象的象征，有助于表达人物性格和情感。

b.介绍京剧脸谱的分类和表现形式，如红面代表忠勇正直，黑面代表阴险狡诈等。

3.示范与实践（30分钟）a.展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察和欣赏，了解不同脸谱的形象和特点。

b.教师示范绘制一种京剧脸谱，同时解释画法和表达技巧。

c.学生跟随教师的示范，开始练习绘制自己喜欢的京剧脸谱。

4.小组展示与讨论（25分钟）a.学生将自己绘制的脸谱展示给同组同学观看，并互相评价。

b.让学生针对绘制过程和结果进行讨论，分享自己的感悟和收获。

5.总结与延伸（15分钟）a.总结本节课的学习内容，回顾学生绘制脸谱的经验和体会。

b.引导学生思考脸谱的表达能力和美学价值，激发他们进一步学习和探究的兴趣。

四、教学资源：1.京剧脸谱的图片或展板。

2.绘画工具和材料，如纸、画笔、颜料等。

五、教学评估：1.观察学生在课堂上的参与度和创意表现。

2.评价学生绘制的脸谱作品的准确度和艺术性。

六、教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的背景和特色，以及教授绘制脸谱的画法和表达技巧，旨在培养学生的审美能力和创造力。

通过绘制脸谱的实践，学生不仅可以了解京剧脸谱的文化内涵，还可以锻炼绘画技巧和表达能力。

在教学过程中，通过小组展示和讨论，能够促进学生之间的交流和合作，使学习更加丰富和有趣。

此外，教师还可以引导学生进一步了解京剧和中国传统文化，提升他们的跨文化认知和艺术修养。

总之，这一美术教案既有助于学生的艺术素养的培养，也有助于他们对中国传统文化的了解和传承。

《京剧脸谱》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术四年级下册第8课《京剧脸谱》。

通过本节课的学习，学生将了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其寓意，掌握脸谱的基本绘制技巧。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和特点，提高学生对传统文化的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的团队合作精神，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点和绘制技巧。

教学重点：如何引导学生运用线条、色彩绘制出具有京剧脸谱特点的作品。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、京剧脸谱图片、绘画材料。

学生准备：绘画用纸、水彩笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧演员的脸谱。

提问：“你们知道这些脸谱的来历吗？它们有什么作用？”2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史背景、分类和特点。

（3）讲解脸谱绘制的基本技巧，示范绘制过程。

3. 实践：（1）学生分组，每组选择一个京剧脸谱进行绘制。

（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱的特点和绘制技巧。

六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史背景、分类和特点。

（2）脸谱绘制的基本技巧。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个京剧脸谱。

2. 答案要求：（1）脸谱线条流畅，色彩鲜明。

（2）能体现京剧脸谱的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于京剧脸谱的资料，了解其背后的故事，提高学生对传统文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的完整性。

2. 教学目标的明确性。

3. 教学难点与重点的区分。

4. 教学过程的实践环节。

5. 板书设计的条理清晰。

6. 作业设计的针对性与答案要求。

7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的完整性为保证教学内容的完整性，教师需对京剧脸谱的起源、发展、分类、特点及其寓意进行深入研究。