幼儿园环境创设作业一 95分

幼儿园班级环境创设的评分标准一、生活区1、巧手角：（1）、能充分调动幼儿的动手能力以及生活自理能力。

（50分）（2）、要适合不同年龄段的孩子的性格特点。

（30分）（3）、在提高幼儿的动手能力的同时，还要渗透园本教育理念。

（20分）2、小小工具箱：；（1）、要提供一些常用的工具（如：开瓶启子、榔头、钳子、镊子等）但第一次投放一定要是抽象的塑料的或者是纸质的，老师指导幼儿认识这些工具。

（40分）（2）、后期就可以逐步投放一些真正的小工具，重新激起幼儿探索的欲望。

（20分）（3）、教师要制作一些标语启示孩子们正确使用工具以免对自己或他人造车伤害。

（40分）3、标志角：（1）、标志可以分为环保标志和生活中一些常见的标志；（40分）（2）、有幼儿自身的参与。

可以在认识这些标志之后自己绘画出这些标志；（40分）（3）、达到的效果是增强幼儿的环保意识和提高标志的理解能力。

（20分）4、回收站：（1）、在教师里准备两个大的纸箱，贴上“回收站”的标志。

（2）、动员幼儿将家中的废弃物品拿到幼儿园来放到回收站中，老师再投放一些废旧的辅助材料，如剪刀、透明胶、浆糊等。

（3）、幼儿在玩区域的时候自由的选择材料，尽情的发挥想象力动手制作。

5、我家的厨房（1）、有一个模拟的区域小厨房，象征性的制作一些厨房的基本用具，也可适当的提供真的用具，但一定是要在幼儿有一定的经验基础上才可以投放。

（2）、还可以小朋友自己在家里带工具。

进区域的时候扮演不同的角色，玩过家家等游戏。

真正体验生活，满足幼儿的探索愿望，既增长知识学会了除非那个用具的正确使用方法，有提高了幼儿的自我服务技能及相应的自我保护能力。

二、社会游戏区1、超市：（1）、要有超市的名字。

字体要用打印的。

不可自己写。

（2）、在超市内可以分区。

并在不同的区内摆放不同的产品。

（3）、商品摆放的样数要多，可以增加小朋友对不同商品的认识。

2、娃娃家：（1）、提供适宜的娃娃和玩具。

要符合不同年龄段孩子的不同心理特点。

安全性（20分）
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分

角色扮演（超市）：材料：1、场地：超市应该选在一个活动室中相对安全、安静的空间，能够有个范围更好。

2、收银台、钱若干（各种数额的都要有）、食品、包装盒、电子秤、标价、放玩具的柜子、小购物篮、塑料袋等，收银员、导购员、家长、医生、老师、商人、警察等等的工作牌，各种物品上要贴有价格牌，最好不同价格的都有。

3、幼儿要有去过超市的经验；玩法：1、1.首先使幼儿熟悉物品，大家一起摆放好物品，并标好价。

2.询问营业员与顾客之间会说什么。

了解营业员、收银员、顾客、促销员等职务的区别。

3.提醒角色分工与游戏规则：把幼儿分为几个小组，每个小组选好一部分为顾客（其中顾客为各行各业的人扮演）、一部分为收银员、营业员、促销员等。

不同身份角色轮着换。

等幼儿熟悉了角色后可以自主协商角色分工。

4.最先老师可以介入，说明要幼儿买的东西，然后等玩过一轮后，规定时间，在一定时间内幼儿要买什么东西。

最后可以提问的方式，把游戏和数学教育融合，比如说买六元钱的东西，而在物品的摆放上就要求不能有6元物品的直接存在，应让幼儿分散买。

5.在购物的过程中，要时刻关注不同幼儿的行为，使得营业员在营业的时候能够记得把物品分类摆放好，还有礼貌用语；收银员能够正确的按物品价格进行收费；顾客能够正确的在老师的要求下完成任务，而在以后的个人行动中，能够随自己喜欢来选择物品。

6.当幼儿熟悉超市游戏时，让幼儿自主游戏和购买自己喜欢的物品。

7.存在一些可以自主工作挣钱的活动，使得幼儿不至于没有钱来消费，也可以提高幼儿的游戏热情。

8.在最后小结时，老师可以对收银员收的钱和在游戏中的表现进行小结，给与不同角色以奖励。

图书角：材料：介绍各行各业人的书、名人访谈类的书、名人轶事的书玩法：可以进行演讲比赛，如我长大想干嘛，锻炼幼儿的语言表达能力和表演区：材料：各行各业人的服装及其各行业所需的道具，如听诊器、手枪、灭火器、扫把（保洁员）、眼镜等玩法：让小朋友穿各种行业的衣服，拿各种道具走秀表演。

金色阳光幼儿园环境创设评分标准日期：月日评分人：内容评价细则得分小一小二小三小四小五宝宝中一中二中三中四大一大二大三大五大六整体环境布局（20分）整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。

（7分）充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。

(10分)区域内容（8 0分）主题有主题活动墙、作品栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（7分）区角有七大区域角（7分，每项1分）且区域位置设置合理。

（3分）区域创设(3分)1、充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。

(5分)2、区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。

（8分）3、各活动区的空间安排利于幼儿各类自主活动开展，有明显标志；利于教师对全体幼儿的观察。

（7分）4、区域活动的创设既独立又开放，与整体环境和谐融洽；环境布置具有一定艺术美感，有利于幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

（10分）区域材料(3分)1、区域活动材料符合本班幼儿发展水平，具有较强的操作性、可变性，体现层次性。

（10分）2、种类丰富、数量充分、安全卫生；摆放位置方便幼儿取用。

（10分）3、各活动区操作材料利用率高；能根据幼儿的发展状况及当前教育目标及时地调整、补充材料。

（10）总分内容评价细则备注整体环境布局（20分）整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。

（7分）充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。

(10分)区域内容（80分）主题有主题活动墙、作品栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（7分）区角有七大区域角（7分，每项1分）且区域位置设置合理。

（3分）区域创设(30分)1、充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。

(5分)2、区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。

2024秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是一个非常重要的环节，它直接关系到孩子们的学习和成长。

一个良好的环境设计可以提高孩子们的学习积极性和兴趣，让他们更好地接受知识和发展各方面的能力。

而2024年秋天的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更多的理念和方法，帮助我们设计出更加适合幼儿园的教育环境。

首先，环境设计的目的是为了提供一个安全、健康、有趣的学习环境给孩子们。

在设计幼儿园的环境时，我们要考虑到孩子的身心发展特点，尽可能的给他们创造一个温馨、和谐的氛围。

比如，我们可以在幼儿园里设置一些亲近自然的环境，如花园、草坪等，让孩子们可以亲近大自然，感受生命的和谐与美好。

同时，在室内环境设计上，我们也要注重空间的布局和装饰，使得整个环境更加明亮、宽敞、舒适，并且符合孩子们的身心发展需要。

其次，环境设计要充分考虑到孩子们的兴趣和需求，为他们提供多样化的学习资源和活动。

在《幼儿园环境设计》课程中，我们学习到了如何利用不同的材料和技术，设计出更加丰富多彩的教育环境。

比如，我们可以在教室里设置一些多功能的玩具和游戏区域，让孩子们可以进行各种有趣的学习活动，从而激发他们的好奇心和创造力。

此外，我们也可以设计一些特色活动区域，如角色扮演区、图书角、音乐角等，让孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的活动内容，丰富他们的学习体验。

总的来说，2024年秋季的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更深入、更系统的学习和探讨，为我们设计出更加适合幼儿园的教育环境提供了更多的理念和方法。

通过这门课程的学习，我们不仅能够更好地理解幼儿园教育环境的重要性，还能够更加灵活地运用各种技巧和方法，设计出更加符合幼儿发展需求和教学目标的环境。

希望我们能够将所学所思融入到实际工作中，为幼儿园的发展做出更大的贡献。

幼儿园环境设计作业第一篇：幼儿园环境设计作业华师幼儿园环境设计1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。

A.信任原则B.多关注答案：B 2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。

A.家庭环境B.社区环境答案：A 3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。

A.年龄B.性格答案：A 4．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。

幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

这是幼儿园物质环境创设的（）原则。

A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A 5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。

A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A 6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。

A.环境学B.生态学答案：B 7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B 8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A 9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。

A.正u型B.倒U型答案：B 10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。

”这属于（）环境观点。

A.行为主义B.人文主义答案：A 11．第20题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。

"皮革马利翁效应"、"罗森塔尔效应"等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。

A.信任原则B.多关注您的答案：B题目分数：3此题得分：3.02．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。

A.家庭环境B.社区环境您的答案：A题目分数：3此题得分：3.03．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。

A.年龄B.性格您的答案：A题目分数：3此题得分：3.04．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。

幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

这是幼儿园物质环境创设的（）原则。

A.适宜性原则B.平衡性原则您的答案：A题目分数：3此题得分：3.0良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。

A.亲密的动作B.如母亲般的关怀您的答案：A题目分数：3此题得分：3.06．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。

A.环境学B.生态学您的答案：B题目分数：3此题得分：3.07．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求您的答案：B题目分数：3此题得分：3.08．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境您的答案：A题目分数：3此题得分：3.09．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。

A.正u型您的答案：B题目分数：3此题得分：3.010．第19题华生曾说："给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。

幼儿园环境创设效果评估报告（精选）评估日期：20XX年XX月XX日评估单位：XXXX教育评估中心评估目的：对该幼儿园的环境创设效果进行评估，从而提供有关改进和优化的建议。

评估方法：通过实地考察、观察和访谈等方式，综合评估幼儿园的教学环境、游戏环境和生活环境。

一、教学环境评估教学环境是幼儿园教育工作的重要组成部分，直接影响孩子们的学习效果和兴趣。

根据评估结果，该幼儿园的教学环境评分为90分（满分100分），表现出以下几个优点：1. 教室布局合理、清晰：教室内的桌椅和教学用具摆放整齐有序，每个孩子都有足够的学习空间。

2. 丰富多样的学习资源：教室提供了丰富多样的学习资源，包括绘本、拼图、益智玩具等，能够刺激孩子的探索欲望和学习兴趣。

3. 良好的互动氛围：教师在课堂上积极与孩子们互动，鼓励他们提问和思考，营造了积极、活跃的学习氛围。

4. 信息化教学手段应用：幼儿园使用电子白板、多媒体设备等信息化教学手段，提高了教学效果和趣味性。

然而，在教学环境中仍存在以下改进空间：1. 提升教室的整体色彩和装饰：适当增加更多植物和壁画等装饰，让环境更加鲜活和温馨。

2. 优化学习资源的更新和维护：定期更新教学资源，确保资源的新鲜性和多样性。

二、游戏环境评估游戏是幼儿园教育的重要方法之一，对幼儿的身心发展有着重要影响。

通过对游戏环境的评估，该幼儿园的游戏环境得分为95分（满分100分），表现出以下几个亮点：1. 多功能游戏区设置：幼儿园设有室内和室外的多功能游戏区，包括滑梯、秋千、沙池等，能够满足孩子们不同的游戏需求。

2. 安全性：游戏区设置合理，座椅、游戏设施等都采用环保材料制作，保证孩子们的安全。

3. 游戏规则明确：教师积极引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的集体意识和合作精神。

4. 激发创造力和想象力：游戏区内的玩具和游戏材料丰富多样，能够激发幼儿的创造力和想象力。

游戏环境改进方向：1. 增加户外活动空间：考虑扩大幼儿园的户外游戏区，提供更多锻炼和探索的机会。

231.以下( A )做法没有体现环境创设与幼儿的互动性原则。

A.墙面环境创设由老师完成B.材料由幼儿收集完成C.幼儿与教师一起参与D.创设材料使用幼儿作品2.恩施地区幼儿园将当地土家族文化融入幼儿园室内环境创设之中最突出地体现了幼儿园环境创造的 ( D ) 。

A.艺术性原则 B 教育性原则 C.童趣性原则3.幼儿园的室外环境创设要求( A )。

D.因地制宜原则A.根据当地气候特点创设良好的室外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料4.幼儿园要选择种植一些花卉, 下面哪组植物更合适？ ( C )。

A.迎春花、连翘、樱花、桃花B.芍药、栀子花、牡丹、三色堇C.桂花、月季、菊花、桃花D.樱花、牡丹、菊花、梅花5.下面关于沙坑创设的要求, 正确的一项是 ( A ) 。

A.为了避免幼儿玩沙时被晒到, 应该尽量选择背阳的地方B.为了让幼儿玩得尽兴, 沙坑越大越好、越深越好C.为了方便管理, 沙坑应尽量是长方形D.应该为幼儿玩沙提供多样化的工具和器皿6.以下哪一选项折射出了门厅内的布置应体现幼儿的园所文化建设痕迹？ ( A )。

A.办园理念B.家园联系栏C.每日食谱D.天气预报7.楼梯是幼儿园连接( C )的纵向通道。

A.室内外环境B.室内外空间C.户外环境D.上下楼层之间8.班级生活区域分为 ( D ) 两种模式。

A.独立、分散B.独立、集中C.分散、开阔D.个人、集体 9.从卫生安全的角度考虑, 班级生活区要有充足的采光, 保证与空气对流, 阳光的照射时间不低于 ( C ) 小时/日。

A.3B.2.5C.2D.1.510.多功能室面积的大小应与幼儿在园人数成正比, 最小不得小于( A )平方米。

A.90B.80C.70D.601.为了让家长离园后能够方便地带着孩子去游乐场游玩, 幼儿园应尽量建在这些商场和娱乐场所附近。

( × )2 幼儿园的室外环境按照功能划分, 可以分为集散区、体育运动区、游戏活动区、绿化观赏区和劳作体验区。

22秋-福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力和（）的环境。

A.表现
B.动手
C.操作
D.体验
【此题正确选项】:A
2.（）是幼儿园环境创设的基础性原则。

A.教育性原则
B.适宜性原则
C.安全性原则
D.参与性原则
【此题正确选项】:B
3.（）指出新的教育应当包括教师、环境和儿童三个因素，三者之间彼此都应发生作用。

A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.陈鹤琴
D.卢梭
【此题正确选项】:A
4.电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（）。

A.木工区
B.美工区
C.语言区
D.科学区
【此题正确选项】:D
5.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。

A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
【此题正确选项】:C
6.（）是围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。

A.装饰性墙饰
B.教育性墙饰
C.展示性墙饰
D.互动性墙饰。

幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。

是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。

2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。

色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。

3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。

地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。

二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。

区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。

2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。

3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。

区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。

三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。

主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。

2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。

教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。

3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。

是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。

四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。

是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。

2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。

是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。

家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。

2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。

教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。

1、幼儿园物质环境创设的平衡性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设不仅要考虑内容的丰富多样，更要关注环境中各种内容之间极其各种教育功能之间的相对平衡和全面。

2、幼儿园物质环境创设的动态性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设要从空间、内容、材料、规则等方面关注环境的不断变化和生成。

3、蒙台梭利的“有准备的环境”（5 分）参考答案：认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动，因此必须适合儿童发展的“有准备的环境”。

4、主题活动（5 分）参考答案：在一段时间内，教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题的基本内容，并创设相应教育环境，组织开展一系列教育教学活动。

5、幼儿园物质环境创设的主体性原则（5 分）参考答案：尊重幼儿在环境中的设计、支配管理的主体地位。

6、布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。

（1 分）•B．社会学•C．生态学•D．伦理学参考答案：C7、（）认为环境是“第三位老师”。

（1 分）•A．卢梭•B．杜威•C．蒙台梭利•D．瑞吉欧参考答案：D8、幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。

（1 分）•A．性别•B．性格•D．身体参考答案：C9、活动材料的丰富应体现在，材料数量、材料结构和（）。

（1 分）•A．材料种类•B．材料投放•C．材料价格•D．材料体积参考答案：B10、幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）。

（1 分）•A．精神需求•B．动作发展•C．情绪情感•D．兴趣爱好11、18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。

（1 分）•A．福禄贝尔•B．蒙台梭利•C．洛克•D．卢梭参考答案：C12、华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。

2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植等，且分类整齐。 (3分)
3.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(2分)
吊饰
15
1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。(7分)
2．整体美观，富有一定的教育意义。(8分)
家园 联系栏15
1. 栏目美观。标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、小任务等）(10分)
总分
东边幼儿园班级环境创设评分表
班级：
项目
评分标准
得分
主题墙20
1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(6分)
2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，并符合本班教育目标(10分)
3.主题墙的创设有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(4分)
区域创设 15
1.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。(5分)
2.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。(5分)
3.区域材料整洁美观，安全卫生. (5分)
自然角 10
1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长Байду номын сангаас与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(5分)
2.联系内容选材适当，字迹工整、纸张齐全。(5分)
整体环境设计20
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。(5分)
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(5分)
3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。(5分)
4.班级卫生环境好，无卫生死角。(5分)
解说
教师解说思路清晰，能清楚表达设计意图（5分）

无忧童年幼儿园环境创设评分一、教室环境（1000字）无忧童年幼儿园的教室环境是孩子们学习和成长的重要场所。

教室应该宽敞明亮，充满活力与温馨。

在无忧童年幼儿园的教室里，墙壁上贴满了色彩鲜艳的图画和儿童作品，营造出欢快的氛围。

教室内摆放着适合幼儿们学习和游戏的家具，每个角落都被充分利用，让孩子们有充足的空间自由活动。

此外，教室内的卫生条件也非常好，保洁人员定期清扫，确保孩子们在一个清洁整洁的环境中学习和游戏。

二、操场与活动区（1000字）无忧童年幼儿园的操场和活动区设施齐全，有各种各样适合幼儿游戏和运动的设备。

操场上铺设了安全防滑的地板，孩子们可以在这里尽情奔跑、跳跃和玩耍。

活动区内有沙池、秋千、滑滑梯等设施，让孩子们体验到快乐的童年时光。

除此之外，操场周围有绿树环绕，空气清新，让孩子们在户外活动时也能感受到大自然的美好。

三、图书角与游戏区（1000字）无忧童年幼儿园的图书角和游戏区是培养孩子们阅读和动手能力的好地方。

图书角摆放着丰富多彩的绘本和儿童小说，吸引孩子们阅读。

老师们经常带领孩子们阅读故事书，激发他们的阅读兴趣。

游戏区内有益智玩具、拼图等，帮助孩子们发展动手能力和逻辑思维。

孩子们在这里能够学习到知识，锻炼自己的动手能力，培养团队合作精神。

四、卫生间与餐饮服务（1000字）无忧童年幼儿园的卫生间设施齐全，保持干净整洁。

卫生间内有适合幼儿使用的马桶和洗手池，为孩子们提供舒适的如厕环境。

餐饮服务方面，无忧童年幼儿园采用营养均衡的食谱，为孩子们提供健康美味的食物。

厨房设施一应俱全，保证食品安全卫生。

教师们还会教导孩子们养成良好的饮食习惯，让他们养成健康的生活方式。

五、安全管理与家长配合（1000字）在无忧童年幼儿园，安全是第一位的重要保障。

学校严格遵守消防、安检等相关规定，保证幼儿们在一个安全的环境中学习和生活。

学校还定期进行安全教育，教导幼儿们如何保护自己。

同时，学校与家长保持密切联系，及时沟通孩子们在学校的学习与生活情况，共同关注孩子们的成长。

2024秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是一个关乎孩子成长的重要方面，一个好的环境设计能够提供给孩子们一个舒适、安全、刺激的学习和成长环境。

在2024秋季，我参加了《幼儿园环境设计》这门课程的在线作业，以下是我对这门课程的一些心得和体会。

首先，这门课程帮助我了解了幼儿园环境设计的重要性。

在课程中，我们学习了幼儿园环境对孩子成长的影响以及如何设计一个合理的环境来促进孩子的发展。

通过学习和研究，我意识到一个良好的环境设计能够激发孩子的学习兴趣、培养他们的创造力和合作精神，并且提供他们发展自己的能力所需的资源和机会。

其次，通过课程作业，我学习了如何进行幼儿园环境的评估和改进。

在作业中，我们被要求评估一个幼儿园的现有环境，并提出改进的建议。

我们需要考虑到孩子们的年龄、兴趣和需要，并根据这些因素设计一个适合他们成长的环境。

这项任务对我来说是一个很好的实践机会，让我学会如何评估和改进一个幼儿园环境，提高我的设计能力。

此外，课程作业还让我了解到幼儿园环境设计的原则和技巧。

通过学习，我了解到幼儿园环境设计需要考虑到孩子们的体验和需求，并且要根据他们的特点来设计一个与之相匹配的环境。

我们需要注重空间布局、颜色选择、材料使用、设备摆放等方面，以创造出一个既能够满足孩子们的需求，又能够激发他们学习兴趣的环境。

在作业中，我们还学习了使用一些工具和资源来辅助我们的设计，这些都是非常有用的技巧和方法。

最后，通过这门课程的在线作业，我意识到幼儿园环境设计是一个需要不断学习和改进的过程。

每一个幼儿园的环境都有其独特的需求和特点，我们需要根据实际情况来进行设计和改进。

这门课程给了我一个很好的起点，让我对幼儿园环境设计有了更深入的了解，并激发了我进一步学习和实践的热情。

总之，我通过参加2024秋《幼儿园环境设计》这门课程的在线作业，对幼儿园环境设计有了更深入的了解，学会了评估和改进幼儿园环境的方法和技巧。

这门课程为我今后在幼儿园环境设计方面的学习和实践奠定了良好的基础。

户外区域(18分)
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）且区域位置设置合理。（2分）
2
总分
评分表4：
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

华师在线少儿园环境设计满分作业1．第 1 题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等表现了少儿园精神环境创建原则中的（）原则。

A.相信原则B.多关注您的答案： B题目分数： 3本题得分：2．第 2 题依照布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6 岁少儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。

A.家庭环境B.社区环境您的答案： A题目分数： 3本题得分：3．第 3 题少儿园物质环境创建的合适性原则一要合适少儿的（）特色，二要合适少儿的个性特色。

A.年纪B.性格您的答案： A题目分数： 3本题得分：4．第 4 题少儿正处在身体、智力快速发展以及个性形成的重要期间，有多方面的发展需要。

少儿园环境创设应与少儿身心发展的特色和发展需要相适合。

这是少儿园物质环境创建的（）原则。

A.适合性原则B.均衡性原则您的答案： A题目分数： 3本题得分：5．第 5 题一般而言，教师踊跃的语言、热忱的态度、（）优秀的师幼关系有益于创造踊跃健康的精神环境，等是与少儿成立优秀关系最基本、最重要的条件。

A.亲近的动作B.如母亲般的关心您的答案： A题目分数： 3本题得分：6．第 6 题布朗芬布伦纳开始用（）的看法和方法研究人的发展问题。

A.环境学B.生态学您的答案： B题目分数： 3本题得分：7．第 7 题少儿园的设施和游戏资料，一定切合国家拟订的（）和（）A.质量要求B.规格要求您的答案： B题目分数： 3本题得分：8．第 17 题认贴心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境您的答案： A题目分数： 3本题得分：9．第18 题脑科学家研究表示人在出生后的头20 年神经突触密度的变化呈（），说了然初期丰富的环境刺激对人的智力成长的必需性。

A.正u 型B.倒U 型您的答案： B题目分数： 3此得分：10．第 19生曾：“ 我一打健全的儿和我能够用来培育他的特别世界，我就能够保随机出任何一个，不他的才能、向、本和他的父亲母亲及种族怎样，我都能够把他成我定的任何型的人物如医生、律、家、大商人或甚至是乞丐、小。