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浙教版初中七年级上册科学《细胞》学习优质课件一、教学内容本节课，我们将学习浙教版初中七年级上册科学教材第四章第一节《细胞》内容。
这部分内容详细介绍细胞基本概念、结构、功能以及细胞在生命活动中重要性。
通过本节课学习，学生将解细胞是生命基本单位，掌握动植物细胞结构和功能。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握细胞概念，解动植物细胞基本结构，理解细胞在生命活动中重要性。
3. 情感目标：激发学生对生命科学兴趣，培养学生探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点：细胞概念、动植物细胞结构和功能。
难点：细胞在生命活动中重要性，实验操作技能培养。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞模型、PPT课件等。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞模型、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动植物图片，引导学生观察它们共同特点，引出细胞概念。
2. 讲解：详细讲解细胞概念、动植物细胞结构和功能，通过PPT 课件展示相关图片，帮助学生形象理解。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何解答关于细胞问题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞概念2. 动植物细胞结构3. 细胞功能4. 细胞在生命活动中重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞概念。
（2）列举动植物细胞结构，并说明它们功能。
（3）谈谈你对细胞在生命活动中重要性认识。
答案：（1）细胞是生物体结构和功能基本单位。
（2）动植物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核；功能：细胞膜保护细胞，控制物质进出；细胞质进行生命活动；细胞核含有遗传物质，传递遗传信息。
（3）细胞在生命活动中重要性：生物体生长、发育、繁殖等生命活动都依赖于细胞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生掌握细胞基本知识。
在今后教学中，应注重培养学生实验操作能力，提高学生观察、分析问题能力。
《细胞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能描述细胞的基本结构和功能，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 过程与方法：通过观察和实验等科学方法，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感态度与价值观：认同细胞是生命的基础，培养学生对生命的敬畏之心。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察细胞模型，描述细胞结构和功能。
2. 教学难点：如何引导学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、教学准备1. 准备细胞模型、显微镜等教学器械。
2. 准备相关的教学图片和视频。
3. 提前安置学生预习相关内容，为教室讨论做好准备。
4. 设计教室互动问题，引导学生积极参与讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾学生之前学过的知识，如动物、植物的种类，并让学生思考这些生物的共同特征是什么。
2. 展示一些细胞图片，让学生观察并思考细胞是构成生物体的最小单位。
3. 引出课题：细胞的结构和功能。
（二）细胞的基本结构1. 显微镜下的细胞：让学生观察显微镜下的细胞，并讨论细胞的形态和结构。
2. 细胞壁：介绍细胞壁的功能和组成，并让学生了解植物细胞和动物细胞的区别。
3. 细胞膜：介绍细胞膜的功能和组成，并让学生了解细胞膜的结构特点和功能特性。
4. 细胞质：介绍细胞质中的各种细胞器，如线粒体、叶绿体、高尔基体等，并让学生了解它们的功能和作用。
（三）细胞的基本单位1. 介绍细胞核的结构和功能，让学生了解遗传信息库的存在和作用。
2. 染色体的结构：让学生了解染色体的形态和数量，并了解它们在细胞割裂中的作用。
（四）细胞的生命历程1. 细胞的发展和割裂：介绍细胞发展的过程和影响因素，以及细胞割裂的方式和意义。
2. 细胞的衰老和死亡：让学生了解细胞的衰老和死亡是正常生命历程的一部分，并了解它们对生物体健康的影响。
3. 实例分析：通过一些常见生物体的发展、发育、衰老等实例，让学生深入理解细胞在生命过程中的作用。
浙教版七年级科学上册《细胞》优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨浙教版七年级科学上册《细胞》这一章节内容。
具体包括：细胞结构与功能，细胞基本组成，以及细胞分类。
通过学习，使学生解细胞是生命活动基本单位，掌握细胞基本知识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解细胞基本概念，掌握细胞结构和功能，解细胞分类。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题能力，提高学生实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学知识兴趣，培养学生合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：细胞结构与功能，细胞基本组成。
2. 教学难点：细胞分类及各类细胞特点。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：实验材料（洋葱、显微镜玻片等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示显微镜下细胞图片，引导学生思考：“什是细胞？细胞有什作用？”2. 例题讲解：（1）细胞基本结构包括哪些部分？（2）植物细胞与动物细胞有哪些异同？（3）如何使用显微镜观察细胞？3. 随堂练习：让学生观察显微镜下洋葱细胞，并描述其结构。
4. 知识讲解：（1）细胞概念、结构与功能。
（2）细胞基本组成。
（3）细胞分类及各类细胞特点。
六、板书设计1. 细胞基本结构细胞膜细胞质细胞核2. 细胞基本组成水无机盐有机物3. 细胞分类植物细胞动物细胞其他细胞七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞基本结构及其功能。
（2）比较植物细胞与动物细胞异同。
（3）观察显微镜下细胞，描述其特点。
2. 答案：（1）细胞基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜具有保护细胞、控制物质进出作用；细胞质是细胞内液体，包含各种细胞器；细胞核是细胞控制中心，负责遗传信息传递。
（2）植物细胞与动物细胞相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞不具有。
（3）观察显微镜下细胞，可以描述其大小、形状、颜色等特点。
细胞教学目标1.了解细胞发现的过程；2.掌握细胞学说的内容；3.知道细胞是生物体结构及功能的基本单位；4.掌握动植物细胞的结构及其功能；5.识别动植物细胞；2学情分析在学习本节内容之前，学生已经初步了解了动植物细胞的基本结构，但对于细胞如何维持正常的生活、细胞的结构与功能相适应这些微观的话题，学生一时难以理解。
通过本节课的学习使学生对动植物的细胞的结构和各结构对应的功能有一个深入的认识，建立起结构与功能相适应的理念。
3教学重难点教学重点：动植物细胞的结构及其功能；动植物细胞的区别；教学难点：动植物细胞的结构及其功能；4教学过程教学活动活动1【导入】1、创设情境导入新课【故事开篇】从前有座山，山中有座庙，庙里有个小和尚很爱思考科学的问题。
那么现在他有几个科学的问题请同学们帮忙解答一下。
他看到身边的石头、树木、还有他这个人，他就在想三者石头、树、人有什么区别？【学生可能回答】石头是非生物，树和人是生物，树是植物，人是动物···【教师升华问题】那么请你说出生物有哪些特征。
【学生回答生物的一些基本特征】·····【教师总结】我们能够用生物的特征来区别生物与非生物【教师继续提问】人是动物，树是植物，那么动物和植物形态各异，但是它们所表现出来生命活动的特征都某某小异。
为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？【教师提示】我们可以从结构上思考来下动物和植物有什么共同的联系。
【学生回答】····【教师总结】动物和植物属于生物，生物基本特征中的一点：具有严谨的结构，一般都有构成。
活动2【讲授】2、深入学习探索新知【教师导入】这节课我们就来深入的学习——细胞，首先是细胞的发现和细胞学说。
【教师讲解】人类很早之前就对动物和植物进行观察和研究了。
在十七世纪之前人们试图回答动物和植物到底是由什么组成的，但是受到观察条件和工具的限制，研究主要集中在动植物的形态、内部结构和生活方式等方面。
2.4细胞【教学目标】知识目标：掌握显微镜的机构及其使用；认识细胞的基本结构及各部分作用，能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。
技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞结构简图。
情感目标：感受工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义，从而领会科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的发展往往是几代人共同努力的结果，从而培养协作的精神。
【教学重、难点】重点：认识显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的结构；动植物细胞的区别；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。
难点：显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各部分结构的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均分配到两个子细胞的理解。
【教学过程】第1课时一、情境讨论引入师：国际上长度的基本单位是什么？生：米师：质量的基本单位呢？生：千克师：生物分类的基本单位？生：种师：那构成动物与植物的基本单位是什么呢？生：细胞二、学习过程师：细胞很小，小到只有一至几十微米，一毫米等于多少微米呢？生：1000微米师：我们的课本中一张纸厚度约为0.1mm，因此一张纸的厚度上就可以排列约100个细胞。
(让学生感受一下细胞的小)师：细胞如此的微小，我们可以凭借肉眼直接观察吗？生：不可以师：那需要借助什么仪器？生：显微镜师：借助显微镜，我们可以看到细胞的哪些方面？生：形态，结构，大小，颜色……师：其实在我们地球上有两个世界，一个用肉眼可以观察到得世界，称为宏观世界，另一个必须借助一定的仪器才可以看到，称为微观世界。
这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。
1、显微镜的发明过程A第一台显微镜是1590年荷兰人用两块透镜制造的B1665年，罗伯特.胡克（英）用自制的显微镜发现了细胞C先进的显微镜2、显微镜的结构师：观察都要有一定的顺序，是怎样进行的？生：由外到内，从上到下，从左到右师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的结构及其功能。
详细介绍各部分结构目镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数，一般为4×，10×和12.5×，而且放大倍数越大，目镜越短。
