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第五单元交流平台、初试身手、习作例文（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握交流平台、初试身手、习作例文的基本概念和写作方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生主动参与、合作学习的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、善于观察、勤于思考的良好习惯。
二、教学内容1. 交流平台：引导学生通过交流平台，分享自己的见闻、感受和思考，提高学生的口头表达能力。
2. 初试身手：指导学生运用所学知识，尝试独立完成一篇习作，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 习作例文：通过分析习作例文，使学生了解优秀作文的特点，提高学生的鉴赏能力和写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握交流平台、初试身手、习作例文的基本概念和写作方法，提高学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，独立完成一篇习作，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解交流平台：介绍交流平台的概念、作用和注意事项，引导学生积极参与交流。
3. 讲解初试身手：分析初试身手的写作要求和技巧，指导学生进行实践活动。
4. 讲解习作例文：分析习作例文的特点，引导学生学习优秀作文的写作方法。
5. 小组讨论：分组讨论交流平台、初试身手、习作例文的相关问题，培养学生合作学习的能力。
六、板书设计1. 课题：第五单元交流平台、初试身手、习作例文2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 完成交流平台上的话题讨论，提高口头表达能力。
2. 模仿习作例文，独立完成一篇习作，提高写作水平。
部编版三年级语文下册第五单元《交流平台 + 初试身手》知识点梳理一、交流平台a、大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
b、自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
这样的想象很奇特。
c、宇宙的另一边雪在夏天下，太阳从西边升起……看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
1、通过交流我们明白在想象的世界里，没有什么是做不到的。
大胆的想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
2、想象是创造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能创造出更新、更美的事物。
趣味性是想象的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
3、交流时要注意什么（1）交流的时候，要把话说清楚、连贯，要把意思表达明白。
（2）要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。
4、交流拓展小方：我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。
我觉得，在小女孩又冷又饿划着火柴时看见了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这部分想象很有意思。
小军：我读了《七颗钻石》这篇童话故事。
我觉得小姑娘将水让给过路人的时候，水罐里跳出七颗钻石并且涌出了清澈又新鲜的水流，这部分想象最有意思。
二、初试身手1、在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，跟大家进行交流，看谁的想象最新奇。
（1）操作步骤a、准备各种颜料。
b、选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
c、根据形状，画出想象中的图案。
（2）创作灵感2、选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
a、夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的新朋友……b、一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。
他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……。
教案：第五单元《交流平台》与《初试身手》教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练运用所学的交流技巧，提高口语表达能力；培养学生主动与他人交流、分享的意识；培养学生倾听他人意见的良好习惯。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实践中掌握交流技巧，提高交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人的良好品质，使学生在交流中体验到分享的快乐，增强团队协作意识。
教学内容：1. 交流技巧：如何主动与他人交流、分享；如何倾听他人意见；如何表达自己的观点。
2. 口语表达：运用所学交流技巧，进行口语表达练习。
3. 小组合作：通过小组合作，让学生在实践中提高交流能力。
教学重点与难点：重点：培养学生主动与他人交流、分享的意识；提高学生口语表达能力。
难点：让学生在实践中掌握交流技巧，提高交流能力。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、交流话题卡片等。
2. 学生准备：笔记本、笔、交流话题卡片等。
教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示第五单元《交流平台》与《初试身手》的主题。
2. 学生齐读，了解本课学习内容。
二、新课内容学习1. 教师引导学生学习交流技巧，如主动与他人交流、分享，倾听他人意见，表达自己的观点等。
2. 学生跟随教师学习，做好笔记。
3. 教师出示交流话题卡片，让学生进行口语表达练习。
4. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、小组合作活动1. 教师布置小组合作任务，要求学生运用所学交流技巧，进行口语表达练习。
2. 学生分组进行合作，教师巡回指导。
四、课堂小结2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
五、板书设计1. 课题：《交流平台》与《初试身手》2. 教学内容：交流技巧、口语表达、小组合作3. 教学重点与难点：培养学生主动与他人交流、分享的意识；提高学生口语表达能力六、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享所学交流技巧。
2. 要求学生运用所学交流技巧，进行口语表达练习。
部编人教版三年级下册第五单元（习作单元）《交流平台与初试身手》优秀教学设计说课稿大家好，今天我将对《交流平台与初试身手》进行说课，我的题目是《归纳方法，初试身手》。
接下来我将从以下几个方面进行说课：一、深入解读说教材（一）说定位“交流平台与初试身手”是本习作单元中的核心板块，起着承上启下的作用，通过交流平台勾连了精读课文，即回顾、梳理精读课文中想象的方法，旨在打开学生大胆想象的思路，为“初试身手”做好铺垫。
“初试身手”是“交流平台”的延伸，让学生通过想象实践，初步体验大胆想象带来的愉悦，为习作实践做好铺垫。
（二）说教学目标及重难点（1）能回顾和梳理课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
（重点）（2）能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
（难点）二、围绕主体说学情三年级学生已有一定的想象能力和初步的语言表达能力，在学习了本单元两篇精读课文后感悟到了想象的大胆有趣，并学到了想象的方法。
三、遵循理念说教法依照教材的编写意图，结合学情，围绕本课的教学目标及重难点，贯彻以学生为主体，教师为主导的教学原则，采用情境教学法、情感体验法、趣味评价法等。
课堂注重导、悟、画、写、拓五位一体的教学过程，从打开想象思路到尝试表达，由浅至深，层层递进。
四、灵活运用说学法新课标指出：“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”我这节课采用交流探讨法、自读自悟法、合作学习法等。
五、精心设计说过程板块一：交流回顾，梳理方法环节一：导——创设情境，激趣导入1、采用多媒体课件出示云朵图片，再结合趣味故事导入，吸引学生注意力。
导入语：老师呀，昨天想着要给我们三年级的孩子上一节课，特别激动，晚上还梦见我变成了一朵云，软软的，像棉花糖，我请小动物们来我这里玩耍，大家都把我当成了蹦蹦床，玩的特别开心，真是有趣极了！2、再出示两篇精读课文图片，激发学生的学习兴趣。
并以问题引导学生回顾两篇精读课文。
