《美术是个大家庭》说课课件解析

第二课美术是个大家族（说课稿）老师们，你们好！今天我说课的课题是《美术是个大家族》。

首先，我对本课题做一个分析：一、说教材的地位和作用：《美术的种类》是人民美术出版社出版第一单元第二课的内容。

在此之前，学生已经学习了创造性的艺术，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。

学生学习美术的分类并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习的打下坚实的理论基础。

二、说教学目标根据本课的教学内容以及课程标准的要求，参照七年级学生的知识水平和理解能力，我制定了以下的教学目标：A、知识目标：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。

B、能力目标：让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。

C、情感目标：培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。

三、说教学重点、难点教学重点：什么是美术？美术的门类。

教学难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道美术的基础知识是一门培养人的艺术设计能力的基础学科。

因此，在教学过程中一定要引起学生足够的重视，通过教师的引导能让学生很快能将获取理论知识在实际创作中得到充分运用。

所以主要采用以下的教学方法：1、形象直观法：通过多媒体展示美术作品，引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，在讲解时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面，充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。

2、分组讨论，优化课堂提问。

课前有复习提问，课中有启发性和发散性提问，课后还有总结提问，提问中始终应紧扣教学重点难点，即体现了一定的课堂教学层次性，同时可让学生在学习过程中注意力保持高度集中。

让学生分组讨论，引导学生进行自主，合作，探究性学习。

五、说学法本课教学对象是七年级学生，全班60人。

他们刚刚从小学升入初中，大部分入学前没有美术的系统理论知识。

所以我在教学过程中特别重视学习方法的指导，让学生掌握正确的学习方法可以避免学习理论知识上走弯路、浪费学习时间。

美术是个大家族说课稿美术是个大家族说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

为大家分享了美术是个大家族的说课稿，一起来看看吧！一、说教材1、教材分析本课是人教版七年级美术上册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

本课的主要内容是对美术学科特征和美术功能、价值的直观认识，细化到对不同门类里美术作品的欣赏、评述。

2、学生分析许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。

因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。

学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。

3、教学目标（1）知识目标：1、了解美术的门类；2、通过欣赏与分析，了解不同美术门类艺术作品特征和功能。

（2）能力目标：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。

了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。

（3）情感目标：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的.进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元文化的传承与交流。

4、教学重点和难点：进一步理解美术是一门“富于创造力的造型艺术”二、说教法运用的教学方法有：多媒体辅助教学法：体现美术教学的直观性，美观性。

因材施教法：根据学生基础的不同，提问的深浅不同。

多鼓励优点，让每位学生获得学习美术的自信心。

启发引导法：以提问的方式启发、引导学生深入分析作品。

自主探究法：引导学生带着问题自主探究知识，理解知识。

三、说学法学生是学习的主体，教师的教是为了让学生更好地学。

美术是视觉艺术，首先需要教师精心的启发、引导学生细致而又耐心的观察，其次，要敢于描述自己的主观感受。