小学语文 理解词语的方法

磨坊主与驴子
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老人便叫儿子下来，自己骑了上去。他们没走多远， 又遇到一群妇女和孩子。有几个人立刻大喊道：“你这 无用的老头，你怎么可以骑在驴子上，而让那可怜的孩 子跑得一点力气都没啦！”
老实的磨坊主，立刻又叫他儿子来坐在他后面。 快到市场时，一个市民看见了他们使问：“朋友， 请问，这驴子是你们自己的吗?” 老人说：“是的。” 那人说：“人们还真想不到，依你们一起骑驴的情 形看来，你们两个人拾驴子，也许比骑驴子好得多。” 老人说：“不妨照你的意见试一下。” 于是，他和儿子一起跳下驴子，将驴了的腿捆在一
达.芬奇听从了老师的教导，用心画鸡蛋，画了一张又一张， 每一张都画出了形状不同的鸡蛋。
后来，达.芬奇无论画什么，都能画得惟妙惟肖，终于成为 世界著名的画家。
画鸡蛋
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1、默读短文，找出介绍达.芬奇的语句，并读一读。 四百多年以前，有个叫达.芬奇的意大利人，他是一位著名的画家。
2、默读短文，想一想：老师为什么会不断地让达.芬奇画鸡蛋？ 用波浪线画出来。
四百多年以前，有个叫达.芬奇的意大利人，他是一位著名的 画家。达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又 一个，一画就是好多天。他画得不耐烦了，就问老师：“你以为 画鸡蛋很容易吗？这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是 完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让 你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，是你能看得准确、 画得熟练。”
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磨坊主与驴子
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磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子，到邻近的 市场上去卖。
他们没走多远，遇见了一些妇女聚集在井边，谈笑 风生。其中有一个说：“瞧，你们看见过这种人吗，放 着驴子不骑，却要走路。”
老人听到此话，立刻叫儿子骑上驴去。 又走了一会儿，他们遇到了一些正在争得面红耳赤 的老头，其中一个说：“看看，这正证明了我刚说的那 些话。现在这种社会时尚，根本谈不上什么敬老尊贤。 你们看看那懒惰的孩子骑在驴上，而他年迈的父亲却在 下面行走。下来，你这小东西！还不让你年老的父亲歇 歇他疲乏的腿。”
导
教授
开导
教育指导
4、你认为小鱼失去生命的原因什么？试着写一写。 （1）天气大旱（2）鱼没有练习在陆地上生活的本领。
乌龟和水井
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一（
）乌龟在陆地上悠闲地散步，路过一（ ）
水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟：“喂，伙计，请离得远一
点，掉到我这儿是很危险的！”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没见过。还害怕你这小
整张脸都红了起来。 形容情绪很激动，或者很害羞。
羞愧难当
害羞 惭愧、内疚 承受
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既害羞又惭愧内疚得难Hale Waihona Puke Baidu承受。 用于意识到自己做了错事，而悔恨不已。
鱼和青蛙
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鱼和青蛙同住在一个小池塘里。 鱼尽情地在水里嬉戏。青蛙在水里游一会儿，就到陆地上去 学爬、学跳。鱼看到后，讥讽道：“这么大的池塘还住下去吗？ 为什么偏要到陆地上去学跳呢？” 青蛙回答：“用多余的时间多练点本领，我想这样没有什么 坏处的。” “自寻烦恼，”鱼不以为然地说：“有福不会享，却偏要浪 费。” 青蛙没有再说什么，还是照样练习水里和陆地上的本领。鱼 还是整天无忧地在池塘中玩耍。 这一年，天气大旱。人们不断地去池塘取水浇田，池塘里的 水一天天在减少，最后见到了底。 这时，青蛙跳上了岸，开始了陆地上的生活。 鱼离开水就不能生活了，只好张大嘴巴，不久便失去了生命。
3、先想一想与下列词语意思相近或相反的词是什么，再解释意思。 危险：___不__安__全__。______ 提醒：____提__示_________
4、“还怕你这小小的水井？”这句话的意思是（ A ） A.不害怕这小小的水井。 B.害怕这小小的水井。 C.这小小的水井太可怕了。
画鸡蛋
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我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你看得准确， 画得熟练。
3、用心观察下面的例子，仿照例子写一写。 例：一个又一个
（ 一只又一只 ） （ 一条又一条 ） （ 一件又一件 ）
画鸡蛋
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4、请你选用阅读锦囊中的任何一个方法，理解“教导”的含义， 并且试着用这个词写一句话。
拆合法： 教
小的水井？”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同，还不都是水。我下去给你看看。”说着，乌
龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白了，他再也无法爬上来了。
乌龟和水井
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1、在文中括号内填上恰当的量词。
只 、口
2、文中的“这儿”指____水__井__里_面__________。 “那儿指______江__河__湖__海________________。
怎样理解词语
1、拆合法 如： 劝
劝说
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告
告知
劝说并告知
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2、形容法 如： 凋残 形容花朵凋谢，枯萎。
3、借用法
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（1）借用近义词 如：听了小松鼠的话，小马立刻收住了
脚步。 立刻换成“马上”“立即”
（2）借用反义词
“陌生”就是不熟悉。
4、联系法（一） 我学习 我快乐
磨坊主与驴子
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起，用一根木棍将驴了抬上肩向前走。 经过市场口的桥时，很多人围过来看这种有趣的事，
大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄使驴 子很不高兴，它用力挣断了绳索和棍子，掉到河里去了。
老人羞愧难当，急匆匆地赶回去了。
用拆合法理解“面红耳赤”和“羞愧难当”
面红耳赤
红色
红色
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1、文中共有（ 8 ）个自然段。
2、请你用阅读锦囊中的“拆合法”解释下面的词语。 嬉戏：嬉（ 玩耍 ）戏（ 游戏 ） 嬉戏（ 游戏、玩耍 ）
3、“这么大的池塘还住不下你吗？为什么偏要到陆地上去学跳呢？“ “用多余的时间多练点本领，我想这样是没有什么坏处的。” 这是（ 鱼 ）和（ 青蛙 ）的对话。我认为（ 青蛙 ）说 的话是对的。
如： 狐假虎威
可以联系《狐假虎威》最后一段话： “原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽 吓跑的。”来理解。
4、联系法（二） 我学习 我快乐
如： 螳螂捕蝉
可以联系文中一段话： “花园里有一颗树，树上有一只蝉。蝉高高在上， 悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在自己的身后。”来理解。