人教版八下现在完成时精讲精练学案设计(无答案)

英语人教版八年级下册现在完成时复习教案现在完成时复习教案内容：现在完成时目的：让学生熟悉掌握.现在完成时的构成，.现在完成时的用法步骤：1.现在完成时的构成现在完成时由动词have或has加动词的过去分词构成现在完成时常用的时间状语：already已经（用于肯定句）yet 还没有(用于否定句) just刚刚so far到目前为止seldom 很少never从不ever曾经since+过去时间点自从……以来for+一段时间有多长时间了in the past/last few years 在过去的几年里2.现在完成时的用法（1）过去动作持续到现在现在完成时所表示的动作开始于过去，持续到现在，也许还会持续下去。

常与for和since 连用。

或与now, in the past/last few years, today, this week等表示包括现在时间在内的状语连用I have never seen such fine pictures before. 我以前从来没有看过这么好的画。

Though he has read the book three times, he hopes to read it again. 尽管他已经把这本书读了三遍，他仍然希望能再读一遍I have been very busy in the past few days在过去的几天里我一直很忙（2）过去动作产生的影响现在完成时所表示的动作在说话之前已完成，但对现在有影响。

句中没有具体时间状语He has gone to Beijing(主语He目前在北京)I have lost my walkman.(目前仍未找到)（3）与表过去的不明确的时间状语连用现在完成时可与不明确定指出具体时间的状语连用，如already, yet, just, before, recently, lately等He has already had his lunch他已经吃完午饭了I haven’t seen much of him recently我近来很少见到他（4）正确使用for和since表示短暂动作的词（如：come，buy, die, go, join, marry等）的完成时不能与for、since等表示一段时间的状语连用I have bought a house for six years（错误）I have bought a house（正确）I bought a house six years ago.(正确)I have had the house for six years(正确)He has joined the army since he graduated from school（错误）He has joined the army(正确)He joined the army two years ago(正确)He has been in the army for two years(正确)表示短暂动作的动词在进行如下转换后才可用于表示一段时间的完成时态借：borrow - has/have kept买：buy - has/have had感冒：catch a cold - has/have a cold死：die - has/have been dead入睡：fall asleep - has/have been asleep病倒：fall ill - has/have been ll参加：join - has/have been in离开：leave - has/have been away结婚：marry - has/have been married开始：start - be on这本书他已借了四天了He has borrowed this book for four days ( )He has kept this book for four days ( )自从杰克从伦敦回来他就病倒了Jack has fallen ill since he came back from London( )Jack has been ill since he came back from London( )戏已经开演半个小时了The play has started for half an hour( )The play has been on for half an hour( )2.现在完成时用于下面2个句型中①在有序数词及the only 构成的这一句型中，用现在完成时：It the firstis+序数词the last +名词+that+现在完成时This the onlyIt is the first time that I’ve seen such a wonderful building.这是我第一次看到这么雄伟的建筑It (this) is the second time that we’ve met each other.这是我们第二次见面It (this) is the only book that he has ever written .这是他写的唯一一本书②在有形容词最高级构成的这一句型中，用现在完成时：It the best/the worst 现在is+最高级+名词+that+This the most interesting 完成时It is the best film that I’ve ever seen.这是我看过最好看的电影。

（二）过程与方法
1.通过观察、思考、实践和交流，学生能够自主探索现在完成时态的构成和用法。
2.学生通过参与小组讨论、角色扮演等互动活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.学生通过完成任务型活动，将所学知识应用于实际情境中，培养他们的实践能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
2.问题导向：通过设计有针对性的问题，引导学生思考和探索现在完成时态的用法，激发他们的思维能力，培养他们解决问题的能力。这种问题导向的教学方法有助于培养学生独立思考和解决问题的习惯，提高他们的逻辑思维能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨现在完成时态的用法，培养他们的合作能力和团队精神。这种小组合作的方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的人际交往能力和团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过展示图片或视频，呈现真实的生活场景，引导学生理解和运用现在完成时态描述生活中的事件。
2.故事情境：编写一个小故事，将现在完成时态的用法融入故事情节中，激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实的交流情境中，运用现在完成时态进行对话，提高他们的语言表达能力。
3.引入主题：引导学生关注图片中的时间状语，如“last week”、“yesterday”等，引出现在完成时态的概念。
（二）讲授新知
1.现在完成时态的定义：向学生解释现在完成时态是用来描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果的时态。
2.现在完成时态的构成：讲解现在完成时态的构成，即主语+have/has+过去分词，并通过示例进行说明。

人教版八年级下册此刻达成时Unit8：在达成能够用来表示生在去某一刻的 ,持到在的作（用行表示）或状（be表示）常与for（+段）,since（+点或去的句子）用 .①for+段Maryhasbeenillforthreedays.②since+去一个点（：自从⋯⋯以来）Ihavelivedheresince1998.③since+段+ago Ihavelivedheresincesixyearsago.since+从句（去）IhavelivedheresinceIwasborn.⑤Itis+段+since+从句（去）It’ssixyearssinceIlivedhere.瞬（buy,die,join,come ，go,leave,join ⋯⋯）不可以直接与forsince 用。

要改buy----have; borrow-----keep; come/arrive/reach/getto-----beingoout----beout;leave----beaway;begin-----beon; finish----beover;open----beopen;close-----beclosed;die----bedead取代buyMybrotherhashad( 不可以用hasbought)thisbikeforalmostfouryears.2、用keep或have取代borrowIhavekept( 不可以用haveborrowed)thebookforquiteafewdays.3、用be代替becomeHowlonghasyoursisterbeenateacher?★4、用haveacold 取代catchacold Tomhashadacoldsincethedaybeforeyesterday.5、用wear取代puton用“be＋形容”表示一种状，表延性、be＋married代marry2、be＋ill代fall(get)ill、be＋dead代die4、be＋asleep代fall(get)asleep、be＋awake代wake/wakeup6、be＋gone代lose,die,sell,leave、be＋open代open8、beclosed代close/shut、be＋missing(gone,lost)代lose用“be＋副”表示一种状，表延性，代止性1“be＋on”代start,begin 2“be＋up”代getup3“be＋back(to)”代returnto,comebackto,gobackto4“behere(there)代”come(arrive,reach,get)here或go(arrive,reach,get)there 等等用“be＋介短”代止性.“bein/at+地址”取代goto/cometo.用beinthearmy取代jointhearmy3.“bein/at+地址”取代movetoUNIT9hasgone(to),hasbeen(to),hasbeen(in) 的区2.Have/Hasgone(to): 去了(此刻不在说话现场)Whereisyourfather ？HehasgonetoShanghai.Have/Hasbeen(to): 去过（已不在去过的地方）MyfatherhasbeentoShanghai.Have/hasbeenin ：呆了多久（还在所呆的地方）MyfatherhasbeeninShanghai fortwomonths ./sincetwomonthsago.此刻达成时解说一．基本构造：助动词have/has+过去分词(done)二．基本句型：否认句：主语+have/has+not+ 过去分词+其余.一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其余.简单答语:Yes,主语+have/has.(一定) No,主语+haven't/hasn't.(否认)三．此刻达成时的标记此刻达成时的含义之一是过去达成的动作对此刻仍有影响,用以下四大标记词能够表达这类含义:*以already,just 和yet为标记Hehasalreadygotherhelp. 他已获得她的帮助。

八下unit 10 现在完成时精讲精练表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，可以和表示“从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语”连用，如“for + 时间段”、“since + 过去时间点”、“since + 过去时的从句”、“since + 一段时间+ ago”。

且for与since引导的时间状语可以相互转换。

一、含since 或for 的现在完成时某些动词的现在完成时可表示过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态，常与“for + 时间段”、“ since＋过去的时间点或从句”或“since + 时间段＋ago”连用。

He has worked here for over twenty years.He has learned about 5,000 English words since he went to college.She’s been at this school since five years ago.二、现在完成时中的谓语动词在现在完成时中，与“for + 时间段”、“since + 过去的时间点或从句”或“since＋时间段＋ago”连用的动词必须为延续性动词。

常见的延续性动词有have，live，teach，learn，work，study ，know 等；常见的非延续性动词（词组）有come，go，leave，start，die，finish，become，join，buy，get married 等。

1. 转换为相应的延续性动词，用于现在完成时。

borrow — keep buy — have put on — wearcatch a cold — have a cold get to know — knowget to sleep — sleep2. 转化为“be + 形容词/副词/介词/名词”begin / start — be on go out — be out close — be closedopen — be open get to/arrive/reach — be (in)die — be dead leave — be away finish — be overfall sleep — be asleep join — be in/be a member ofbecome — be make friends — be friendscome/go — be + 相应的介词短语达标检测一．单项选择。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section A (1a-1c)导学案学习目标：1.学习现在完成时的结构和用法。

2.能用现在完成时表达过去发生但与现在情况相关的事情。

3.Key sentences:Have you read Treasure Island yet?Yes, I have./ No, I haven't.4.激发学生对国内外文学著作的热爱。

学习过程：导入：Look at these books. Have you read them?西游记水浒传红楼梦三国演义Alice in Wonderland Little WomenTreasure Island Oliver TwistRobinson Crusoe Tom SawyerHave you read …before?Yes, I have. / No, I haven’t.新课学习：1a. Have you heard of these books? Check the ones you know.1b.Listen and complete the chart.1c Practice the conversation. Then talk about the other books in 1a.A: Have you read Little Women yet?B: No, I haven’t. Have you?A: Yes, I have already read it.B: What’s it like?A: It’s fantastic.Do a survey in your group and then give a report.xx Have already read Little Women .He thinks it’s fantastic.课堂小结：现在完成时：1)含义：表示动作过去发生，但与现在有联系或影响，此时态常与以下时间词连用，如already已经,yet已经，还，just刚刚,ever曾经,so far到目前为止,before从前,times次数,for+时间段，since自从…以来,how long多久，never从不，in the past….在过去….2)结构：主语+have/has+动词的过去分词（have/has是助动词）肯定句：否定句:一般疑问句:当堂练习：根据汉语意思完成下列句子。

授课主题现在完成时1教学目的通过对本节知识点的学习使学生：1.理解并熟练动词完成时态，并正确运用实践。

2.掌握完成时态在中考中的考点详情3..灵活运用动词时态重、难点动词过去分词规则变化与不规则变化的掌握教学内容课程导入知识讲解现在完成时含义：表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果构成：1. 肯定句:have（has）＋过去分词注意：该句式中的have 或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。

2. 否定句：ha ven’t（hasn’t）＋过去分词3. 疑问句：助动词have或has提到主语之前。

回答用Yes, …have(has).No, …haven’t(hasn’t).(2)表示经历的现在完成时强调过去某一时刻到说话时这段时间中的经历。

Have you ever been to the Great Wall?你去过长城吗?(3)表示延续的现在完成时表示一个动作或状态从过去某时开始，持续到现在，可能要继续下去。

He's loved fishing for a long time.他爱好钓鱼为时已久。

(他现在仍爱好钓鱼)【注意】现在完成时的“未完成”用法既可用于动态动词(主要是持续动词)，也可用于状态动词，但一般不用于表短暂动作或位置转移的动词，如：open, break, go, come, arrive, leave 如用这类动词表示“未完成”，通常只限于否定结构。

I haven't seen a film for weeks.我已经好几个星期没看电影了。

3、现在完成时的时间状语(1)与现在完成时“已完成”用法连用的时间状语①不确定的过去时间状语：already, yet, before, recently, lately等I've seen the film before.我以前看过这部电影。

②频度时间状语：often, sometimes, ever, never, once, rarely等We have never heard of that.我们从未听说过这事。

现在完成时用法1. 表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

e.g. –Have you had your lunch yet?–Yes, I have. I’ve just had it. (现在我不饿了。

)2. 表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直持续到现在，并且可能继续持续下去。

e.g. I haven’t seen her these days.I’ve known Bob for three years.I’ve been at this school for over two years.时间状语:already, yet, just, ever, never, before，once，twice，since，for，so far，in the past + 时间段等构成：由“助动词have / has+ 动词的过去分词”构成。

动词的过去分词：规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。

一、过去式和过去分词的变化相同规则变化：1. 一般在动词词尾直接加ed。

如：p ick → picked → picked; wish → wished → wished; stay → stayed →stayed2. 以不发音的e结尾的动词后面加d。

如：like → liked → liked; hope → hoped → hoped; phone → phoned → phoned3. 以“辅音字母+ y”结尾的动词，变y为i，再加-ed。

如：study → studied → studied; hurry → hurried → hurried; reply → replied → replied4. 词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加-ed。

如：stop → stopped → stopped; shop—shopped—shopped；drop—dropped---dropped不规则变化：5. 以不变应万变。

本节课的教学难点与重点是让学生掌握现在完成时的构成、用法和标志词，并能准确运用该时态进行表达。在教学过程中，教师需针对这些难点和重点进行详细讲解和举例说明，以确保学生理解透彻并能熟练运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《现在完成时的标志词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去发生但对现在有影响的动作或状态的情况？”（如：你昨天做的决定影响了你今天的计划。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在完成时的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时的构成和标志词这两个重点。对于难点部分，如现在完成时与一般过去时的区别，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在完成时相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对话练习。这个练习将演示现在完成时的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了现在完成时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）正确使用现在完成时标志词，尤其在否定句中yet与already的用法；
举例：I haven't seen the movie yet.（表示尚未发生）vs. I haven't seen the movie already.（错误表达）

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时的基本概念。现在完成时是英语中的一种时态，用来描述过去发生并对现在有影响的动作或状态。它在日常交流中非常重要，可以帮助我们更准确地表达过去与现在的联系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的经历。
（4）现在完成时与时间状语的搭配。在现在完成时句子中，时间状语通常表示从过去某一时刻到现在的范围。教师应讲解并举例，让学生学会正确使用时间状语。
-举例：I have read this book since last month.（从上个月以来，我已经读完了这本书。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.互动式教学。在课堂上，我要增加学生之间的互动，让他们多进行分组讨论和对话练习。这样既能锻炼他们的口语表达能力，也能提高他们对现在完成时的实际运用能力。
5.课后巩固。布置相关的课后作业，让学生在课后继续巩固现在完成时的知识。同时，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流，提高他们的实际应用能力。
6.关注学生的情感态度。在教学中，我要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己。对于学生的每一次进步，都要给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
4.句型：
- Have you read Treasure Island?
- Yes, I have. / No, I haven't.
- He has visited many countries.
- They have been to the Great Wall.
5.对话练习：结合本章话题，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，运用现在完成时进行交流，提高口语表达能力。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?1课时(Section A 语法—现在完成时)【学习目标】：掌握现在完成时的结构和用法：主语+ have /has (助动词)+过去分词【重点难点】：理解现在完成时的用法及其含义||，尝试运用||。

【语法探究】现在完成时A：:现在完成时用来_____________________________________________________________||。

例如：He has already come back.他已经回来了||。

（表明他在这里了）(1) I have already eaten my breakfast.译文：_______________________（表明现在______________）B:表示___________________________________________||。

（与for+时间段||，since+时间点||，these days||，recently最近||，all these years等表示一段时间的词连用||。

动词一定要用-----延续性性动词（2）He ___________ _______________(live) in Xiamen for 6 years now.________________(learn) English since we were 10 years old.肯定句：主语+have/has+过去分词+其他||。

否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他||。

have not= haven’t / has not =hasn’t一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他?肯定回答：Yes||，主语+have/has. 否定回答：No||，主语+have/has+not.如：(1).肯定句：They have cleaned their classroom already. 译：___________________________________（2）否定句：___________________________________________________________________.(3)一般问句：_________they_______________________ their classroom?__________||，they _________.(4).划线提问：__________________________________________________________？3.现在完成常与ever(曾经)||，never(_______)||，already(________-肯定句中)||，yet(___________—否定句中)||，just(________)||，before(________)||，so far(__________)||，since(_________)等时间连用||。

人教版八年级下英语unit8.9.10单元现在完成时讲解和练习现在完成时（I）第八单元语法知识定义：（1）表示过去发生或已经发生的动作对现在造成的影响或结果,这个影响和结果对现在还必须存在.常与already(已经), yet(已经,还), just(刚刚),ever(曾经)，never等词连用already : 常用于肯定句或疑问句（均表示：已经）. yet: 常用于否定句(表示：还、尚),疑问句末尾（表示：已经）.现在完成时的构成及句型结构：（注：过去分词的变化分规则变化与不规则变化，规则变化与动词原形变过去式一样，不规则变化见教材1.肯定句：主语+have/has+过去分词+其他+时间.2.否定句：主语+haven’t/ hasn’t+过去分词+其他+时间.3.一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他+时间？肯定回答：Yes, 主语+have/ has. 否定回答：No, 主语+haven’t/hasn’t.4.特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+过去分词+其他+时间？定义：(2)表示从过去开始一直持续到现在还有可能继续持续下去的动作或状态。

(3) 现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时属于现在时态的范围，不能和表示过去的时间状语连用，如yesterday,last night, three weeks ago, in2019等.一般过去时只表示过去的动作或状态，和现在不发生关系。

一般过去时可以和表示过去的时间状语连用.例题：1. _____ you ________(clean) the room? Yes, we__________(do) that already.2. When _______ you ______(do) it? We _______(do) it an hour ago.3. ______ he ______(see) this film yet? Yes, ______________4. When _____ he _____(see) it? He______ it last week.5. I _______ (read) the novel twice. It’s interesting.6. Mr. Chen _________(give)up smoking last year.7----. She _____(go) to Pairs, hasn’t she?---Yes,_______ How ____ she ____(go) there? She ____(go) there by air.现在完成时（II）第九单元语法知识1. 构成：含有be动词的现在完成时的谓语部分由“have/has+ been+ to+地点”构成，表示：曾经去过某地…(been是be的过去分词，不规则变化)2. 基本句型：(1)肯定句：主语+have/has+ been+ to+地点.(2)否定句：主语+haven’t/hasn’t+ been+ to+地点.(3)一般疑问句：Have/Has+主语+been + to+ 地点？肯定回答：Yes, 主语+ have/has. 否定回答：主语+haven’t/ hasn’t.（4）特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+ 主语+ been?eg: Where have you been?3.用法：用来表示之前已经发生和完成度的动作与状态，其结果却和现在有联系.动作和结果发生在过去，但它的影响现在还在.可以和never, ever, once, twice, three/four…times 等副词连用.eg: They have been to Chongqing twice.I have never been to Sichuan.Has she ever been to Hainan?3. 区别：(1). have/ has been to+地点表示：曾经去过某地，已经回来了(2). have/ has gone to+地点表示：去了某地，还没有回来eg: She has been to Shanghai. （她去过上海，已经回来了）She has gone to Shanghai. （她去了上海，还没有回来）(3). have been in表示“在某地呆了多少时间”，常与时间段状语连用eg: I have been in Shanghai for three years．我到上海已有三年了。

现在完成时用法教学设计教学目标：了解并熟记现在完成时的用法会用现在完成时进行习题解答教学重点：了解并熟记现在完成时的用法会用现在完成时进行习题解答教学难点：会用现在完成时进行习题解答教学过程导入新课：讲解新课：现在完成时的用法:1表示过去发生或完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

①Have you read that story?你读过那个故事吗？（读这一动作发生在过去，对现在造成的影响为：是否知道故事中的内容）②I have bought two apples.我买了两个苹果。

（买这一动作发生在过去对现在造成的结果是：拥有两个苹果）在学习这一概念的同时，还应注意常与现在完成时态连用的几个副词：already，just多用于肯定句中，yet，ever，never多用于疑问句和否定句中。

如：①I have already finished my homework.我已经做完家庭作业。

1.He has just had supper.他刚吃过晚饭。

2.Have you ever sung this English song?你曾唱过这首英文歌吗？3.They haven‘t done the homework yet.他们还没有做作业。

4.We have never seen a film.我们从来没有看过电影。

5.He has died.他死了。

2.表示过去开始的动作持续到现在，甚至还可能继续下去；常和表示从过去某一时刻延续到现在（包括“现在”在内）的一段时间状语连用。

如：They have lived here for ten years .他们住在这儿有十年了。

She has taught in this school for ten years .他们住在这儿有十年了。

She has taught in this school since ten years ago.短暂性动词变延续性动词：join --- 2) come ---3) borrow --- 4) buy ---5) arrive --- 6) leave ---7) begin --- 8) open ---9) close --- 10) die ---11) get up --- 12) come back---13) end--- 14) catch a cold ---15) become interested in ----课堂练习：戏剧开始了The play has begun.戏剧半小时前开始了The play began half an hour ago.戏剧开始半个小时了The play has been on for half an hour.我买了一台电脑I have bought a computer.自从我来到这里就买了一台电脑I have had a computer since I came hereC. 用have gone或have beenWhere are the boy students ?They ___________ to the school factory.Is your father in ?No, he ______________ to Shenzhen._______he ever ______ there before ?Yes, he _____________ there several times3) He asked me if I _________ to Hangzhou before.I told him that I wanted to go there for a visitas I ______ never ______ to that city before.4)My brother __________the Great Wall three times . 教学反思：。

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极思考和主动参与的热情。
2.帮助学生建立自信心，鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错误。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的价值观，通过小组合作和课堂展示，让学生学会倾听、理解和接纳他人的观点。
4.实、表达情感的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握现在完成时的结构：主语+ have/has +过去分词。
2.让学生了解现在完成时的基本用法，包括表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，以及表示过去发生的动作到现在为止的时间范围。
3.让学生能够运用现在完成时描述自己的经历、表达观点和询问信息。
4.让学生学会使用现在完成时进行比较和顺序排列。
4.反思与评价：通过反思与评价的环节，让学生对自己的学习进行思考和总结，培养他们的自我反思和自我评价能力。同时，学生之间的互相评价和教师对学生的评价也能够帮助学生了解自己的不足之处，进一步提高自己的学习能力。
5.教学策略的灵活运用：通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略的灵活运用，使得整个教学过程丰富多样，充满活力。这种多样化的教学策略不仅能够满足不同学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和成就感。
3.设计一些开放性问题，激发学生运用现在完成时表达自己的观点和看法，例如：“你认为现在完成时在日常生活中的应用场景有哪些？”“你如何看待现在完成时在英语交际中的重要性？”
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭、学校、朋友等，运用现在完成时进行讨论，总结每个人在小组主题方面的经历和感受。
2.教师设计一些问题，引导学生运用现在完成时进行思考和讨论，如：“Can you describe an unforgettable experience you had with your family?”、“Have you ever been to a foreign country?”等。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的基本概念。现在完成时态是用来描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。它在日常交流中非常重要，因为它帮助我们表达过去的经历如何影响现在。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，“I have lost my keys, so I can't leave the house.”（我丢失了钥匙，所以我现在不能离开房子。）这个案例展示了现在完成时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述问题。
举例：
-对于不规则动词过去分词的掌握，如“go”变为“gone”，“see”变为“seen”，需要通过记忆和大量练习来突破。
-区分现在完成时态与一般过去时的例子：“I visited Beijing last year.”（我去年访问了北京。）与“I have visited Beijing before.”（我之前访问过北京。）前者只表示过去发生的动作，后者表示过去的动作对现在有影响（如有相关的经验）。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于现在完成时态的理解和应用还存在一些挑战。首先，他们在构成动词的过去分词时，尤其是不规则动词的变化上遇到了困难。这让我意识到，我们需要在课堂上花更多的时间来复习和巩固动词的变化规则。
课堂上，我尝试通过生动的案例和实际对话来展示现在完成时态的用法，学生们对此反响不错，能够积极参与到对话练习中。然而，我也注意到，当涉及到自己构造句子时，一些学生仍然会混淆现在完成时态和一般过去时。这说明我们在讲解这两个时态的区别上还需要下更多的功夫。
-能够正确使用现在完成时态的疑问句和否定句进行交流。
-能够运用现在完成时态描述自己的生活经历和所见所闻。
2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，通过区分现在完成时态与一般过去时，提高逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点
1.教学重点
-现在完成时的基本构成：学生需掌握“have/has +过去分词”的结构，并能正确运用。
-现在完成时的用法：强调过去发生的动作对现在的影响或结果，使学生能够区分现在完成时与一般过去时的不同应用场景。
-常见时间状语的运用：学生需学会如何使用already, yet, just, ever, never, for, since等状语来完善现在完成时的句子。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对现在完成时的概念和应用表现出了一定的兴趣。他们通过课前的导入问题和课堂上的互动，积极地参与到学习中来。在讲授理论知识时，我注意到有些学生对于现在完成时与一般过去时的区别感到困惑，这是我在后续教学中需要重点关注的难点。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们能够将所学的语法知识应用到实际情境中，这样的设计有助于他们更好地理解和记忆。然而，我也观察到一些小组在讨论时存在时间管理不当的问题，导致成果展示环节显得有些仓促。在未来的教学中，我需要指导学生更加高效地利用时间，确保每个环节都能充分展开。
3.现在完成时常见的时间状语：already, yet, just, ever, never, for, since等。
4.本单元课文及练习中出现的现在完成时的句子分析。
5.应用现在完成时进行情景对话编写和口头表达练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.语言能力：通过学习现在完成时，使学生能够准确理解和运用该时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态，提高英语表达能力成时的构成和常见时间状语的使用这两个重点。对于难点部分，如现在完成时与一般过去时的区别，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）

2020-2021学年下学期人教版八年级英语Unit8现在完成时教案
一、教学内容
2020-2021学年下学期人教版八年级英语Unit8《现在完成时》教案：
1.知识目标：掌握现在完成时的基本结构和用法，包括动词的过去分词形式。
-现在完成时的构成：have/has +过去分词
-常用动词的过去分词形式：gone, been, done, seen, visited等。
-举例说明在不同语境下如何选择合适的时态。
3.现在完成时在句子中的疑问句和否定句构成。
-教学疑问句结构：Have/Has +主语+过去分词+其他？如：Have you finished your homework?
-教学否定句结构：主语+ haven't/hasn't +过去分词+其他。如：I haven't seen that movie.
在今后的教学中，我会继续关注学生的反馈，适时调整教学策略。例如，通过设计更多有趣的互动游戏和真实语境的对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习现在完成时。同时，加强个别辅导，帮助那些在语法点上遇到困难的学生。
一、教学重点
1.现在完成时的基本结构：have/has +过去分词。
-强调“have/has”与过去分词的搭配使用，如：I have finished my homework.
-演示不同主语（I, he, she, they等）对现在完成时的影响。
2.现在完成时的用法：描述过去发生的动作或经历，对现在造成的影响或结果。
-通过实例解释现在完成时与一般过去时的区别，如：I visited the Great Wall last year.（一般过去时）VS. I have visited the Great Wall.（现在完成时）

此刻达成时 (一 )◆组成此刻达成时由“助动词 have / has +动词的过去分词”组成。

此中，动词过去分词的组成有规则组成和不规则组成两类。

规则动词过去分词的组成和其过去式的组成同样，如： return →returned，raise → raised， stop → stopped， study → studied等。

不规则动词的过去分词需要大家切记，详细拜见课本P136—P137。

【温馨提示】不规则动词的过去式和过去分词因词而异，但部分不规则动词仍可按照一些“规则”。

以下表：A-A-A 型read-read-read; cut-cut-cut; put-put-put; hurt-hurt-hurtA-B-B 型think-thought-thought; meet-met-met; tell-told-told; lose-lost-lostA-B-C 型choose-chose-chosen; go-went-gone; take-took-taken; see-saw-seenA-B-A 型run-ran-run; come-came-come◆用法此刻达成时可表示过去发生或已经达成的动作对此刻造成的影响或结果。

如：I have lost my key. (结果：所以没法进屋 )◆标记词此刻达成经常与already， yet，before， just，ever， never 等连用。

·already 意为“已经；早已”，常用于一定句中，往常放在助动词以后，行为动词从前，有时也放在句末； yet 意为“尚；还”，常用于否认句和疑问句中，往常放在句末。

含有 already 的一定句变否认句或疑问句时，要将already 变成 yet，并置于句末。

如：The rain has already stopped.→ The rain hasn’ t stopped yet.→Has the rain stopped yet?·before 意为“从前”，常放在句末。