第一课 插花 新人教美术八年级下册第三单元 为生活增添情趣
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八年级美术第三单元“为生活增添情趣”第一课插花宁夏中卫市柔远中学陈宏知识与技能:了解插花的基本艺术形式、构图原则,学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。
过程与方法:通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。
通过学习插花的构图形式,使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
学会用艺术语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则,不断实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。
情感态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。
一、教学过程:引导阶段鲜花带给我们视觉上的赏心悦目,精神上的愉悦美好。
花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。
插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。
插花源于人类爱美的天性,人们常常用插花来美化自己的居室。
本课我们将通过对插花艺术形式的了解,学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术探索,美化生活。
插花是以花材为主要素材,通过艺术构思和适当的剪切整理及摆插,表现花材的活力与自然美。
插花是一门“高雅的空间艺术”、“具有生命的艺术品”。
发展阶段插花的美感体现在哪些方面呢?1、插花要创造一定的意境:艺术插花是无声的诗,立体的画,而诗情画意正是由意境而来;而意境是通过插花作品的造型来达到的,更要借助于人们的主观感受与联想。
2、插花要体现一定的韵律:插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐,如花材的高低错落、前后穿插、左右呼应、疏密变化、以及花器的直线、斜线的变化,形成和谐的韵律、节奏。
一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。
如作品《侠女》3、插花的基本构图形式:对称式:插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡。
如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。
均衡式:插花造型中轴线两侧不等型不等量,作品外形不对称,向一侧倾斜,但保持稳定。
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人教版八年级美术下册《增一分活泼添一分情趣》教案一一、教材分析:《增一分活泼,添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容,本课内容属于设计应用领域,作业是为培养学生创造能力而设置,其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料,通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。
培养学生运用自己的想象力,对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力,形成初步的创作意识。
同时,本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣,全面体验艺术创作活动的愉悦。
本课在指导学生设计应用的过程中,鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。
通过自命题创作培养学生的创造性,训练学生的创造思维。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识,关注我们身边的日常生活,关注环保,增强学生的主人翁的责任感。
二、教学目标:(1).知识与技能:变废为宝、利用废旧材料制作艺术品,可以启发学生发现材料的美感。
(2).过程与方法:在设计与制作的过程中培养手脑结合能力,提高审美认识和审美品味。
(3).情感态度:能增强环保意识,培养勤俭节约的品格。
三、教学重点、难点:教学重点:调动学生的创造热情,让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。
教学难点:启发学生的创作性思维,设计制作出别具一格的作品。
四、教学背景:本节课面对的是八年级的学生,有一定的逻辑思维能力与动手操作能力,想象力丰富,但知识面相对来说不太宽,尤其是这种小科,学生有意识主动查找资料学习的很少,这就要求教师在课上增大课堂容量,运用多媒体拓展知识面,欣赏大量的作品,以拓展学生的思维,本节的课件就充分发挥了此项优势,欣赏了大量的作品,充分挖掘了学生原有的知识结构,紧密联系生活实际,结合亲身体验参与课堂教学。
人教版初中美术教案分享第三单元为生活增添情趣第一课插花一、课题设计纹样二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能:了解插花的作用和造型的基本原则,并完成一个插花作品;2、过程与方法:通过插花作品的图片展示和带领学生亲自完成一个插花课堂练习,以讲授法、问答法、演示法,让学生了解插花的作用和造型的基本原则;3、情感与价值观:提高学生的审美能力,锻炼学生的实际动手能力。
四、教学重难点1、重点:解插花的作用和造型的基本原则,完成一个插花作品;2、难点:插花作品能很好的体现美感;四、教学准备老师:多媒体课件,插花工具(鲜花若干、剪刀、花瓶等)学生:插花工具(鲜花若干、剪刀、花瓶等)五、教学过程(一)引入新课展示几组对比照片,分别是同一个场景,有插花和没有插花摆件的照片。
提问1:同学们,你们能找出两张照片的不同之处吗?学生回答+老师小结:是的,前者没有摆插花,后者有摆放。
提问2:大家觉得哪一个场景更好看?为什么?学生回答+老师小结:更多的同学觉得后者摆了插花的场景更好看了,插花增加了画面的美感,增加了氛围感,起了装饰作用。
是的,那么我们今天就一起来学习如何完成一个插花作品。
(二)新课教学1、导入,对比观察多媒体课件展示几组插花。
提问1:请同学观察一下,这几个插花作品,有哪些不一样的地方?学生回答+老师小结:用的花品种不一样,整体造型上也不一样。
是的,插花构图的基本形式有:★对称式:如图一,有个中轴线,中轴线两边花朵的数量、形状都一样★均衡式:如图二,不对称,没有中轴线,花朵分布比较随意,整体有点向一个方向(下方)倾斜,但总体上保持稳定★自由式:如图三,看起来没有什么规律,花朵位置高高低低错落有致,很随意2、插花过程演示老师用花束进行插花的对比演示,并进行过程讲授和注意点。
我们需要观察手里的花材,它们分别的颜色、形状,再来进行构图构思。
然后在插花的过程中,我们应该注意做到以下几点:(1)高低错落:花材的位置关系--这里是指花材从水平方向看过去,要高高低低的摆放,我们需要把花枝修剪得长短不一;(2)疏密有致:花材的数量分布--指的是花材不要堆在一起,挤在一起,有的地方多插几朵花,有的地方少插几朵花;(3)虚实结合:要有“留白”,不需要把所有的空隙都填满;(4)俯仰呼应:位置高的花材,也要来一些位置低的花材作为呼应;(5)上轻下重:重心要稳--可以利用花朵的大小、数量的多少,把重心定在整体外形比较低的位置,否则会“头重脚轻”,让人觉得这花要倒;(6)上散下聚:和第五点差不多的理解和处理方法。