植物妈妈有办法(公开课)

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。

本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。

此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。

这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。

全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。

因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。

2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。

让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。

3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。

02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。

5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

【过程与方法】以读为主，读中悟理。

【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。

重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。

2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。

《植物妈妈有办法》教案一、教学目标1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“为”“得”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

二、教学重点认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“得”在本课的读音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点激发学生观察植物，了解植物知识、探索植物奥秘的兴趣。

四、教学课时2课时五、教学准备多媒体课件教学过程：第一课时一、质疑导入，激发兴趣。

师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文《植物妈妈有办法》。

齐读课题：3植物妈妈有办法（两遍）师：读完课题，你有没有什么疑问？植物妈妈有什么办法？关于什么的办法？今天，让我们一起来学习课文，看一看植物妈妈的办法到底是什么吧。

二、预习检测师：课前老师让大家预习了，谁来展示一下预习成果？两名学生同时上台展示课本预习成果。

师找其他学生评价。

师：看来同学们都预习的很棒，词语宝宝已经迫不及待的想要和大家打招呼了，谁来读一下这些词？出示PPT词组：植物如果旅行准备纷纷四海为家变得观察粗心知识离开炸开1、指生读。

PPT出示多音字：为、得。

为wéi（成为）得dé（得到）wèi（为了） děi（非得）de（觉得）2、带拼音齐读。

3、排火车读。

4、指导书写。

课件出示生字，同桌交流是用什么方法记住这些生字的，再指生说一说。

让学生按结构给这些字分类，说一说哪个字比较难写。

师：同学们，“如”这个字比较难写，仔细观察，你有什么发现？生1：左右结构，左窄右宽。

生2：女字旁横不能出头。

……师：伸出你们的手指笔，和老师一起写一下这个字。

边写边说笔顺。

生在课本上练写一遍，老师拿一本展示，指生评价。

根据评价，再练写一遍。

三、初读课文生字同学们都已经掌握了，接下来让我们进入课文，一起来看一下，植物妈妈想办法是要做什么吧。

1、播放范读，生听范读，正字音。

2、师：谁来说一说，植物妈妈想办法是想要做什么呢？（旅行）四、精读课文1、同桌合作学习第一节，弄懂：“孩子”是谁？（种子）什么是“四海为家”（到处都可以当作自己的家），“旅行”又指什么？（种子离开植物到达其他地方）。

3 植物妈妈有办法公开课一等奖创新教案《植物妈妈有办法》教案一、引言大自然总是充满了无尽的奥秘与魅力，它不仅为我们提供了生存的土壤，还在每一个角落隐藏着知识和智慧。

在众多的生命体中，植物以其独特的生存方式和繁衍策略，向我们展示了大自然的神奇。

它们没有脚，却能走遍天下；它们不会说话，但有着自己的“语言"和“智慧”。

今天，我们将带领孩子们走进植物的世界，一起探寻《植物妈妈有办法》背后的秘密。

二、学情分析二年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段。

他们喜欢接触大自然，善于观察，并且已经具备了一定的语言表达和理解能力。

《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的诗歌，通过生动的语言描述了植物传播种子的各种方法，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。

三、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文；理解课文内容，知道植物传播种子的不同方法；了解种子传播的自然常识。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生的阅读能力和思维能力；通过角色扮演、朗读等活动，提高学生的语言表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和对科学知识的兴趣；培养学生的探索精神和创新意识；引导学生体会植物生命的顽强和母爱的伟大。

四、教学重难点1. 重点：理解课文内容，知道植物传播种子的不同方法；了解种子传播的自然常识。

2. 难点：培养学生的阅读能力和思维能力；引导学生体会植物生命的顽强和母爱的伟大。

五、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、植物种子传播方式的图片或视频资料、生字卡片等。

2. 学具准备：每个学生准备一本课本和一支铅笔。

3. 环境准备：宽敞明亮的教室，桌椅摆放成小组形式，方便学生交流与合作。

六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放多媒体课件，展示美丽的自然风景和各种各样的植物，引导学生观察并描述画面内容。

然后教师提问：“你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？"引出课题《植物妈妈有办法》。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有一定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。

在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。

在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。

【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。

3 植物妈妈有办法-公开课一等奖创新教学设计《植物妈妈有办法》教学设计一、教学目标学生能够正确认读“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得"等14 个生字，规范书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”等10 个字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开"等用词的准确生动。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

引导学生了解植物传播种子的奇妙方式，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点体会课文中动词的准确运用，仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

感受大自然的神奇，培养学生观察自然、探索自然的兴趣和热爱大自然的情感。

三、教学方法讲授法：讲解生字词、课文内容，让学生对知识有初步的了解。

演示法：通过图片、视频等直观手段，演示植物传播种子的过程，帮助学生理解。

讨论法：组织学生讨论植物传播种子的方法，激发学生的思维和表达能力。

朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的韵律和情感。

模仿创作法：引导学生模仿课文的句式，创作关于其他植物传播种子的内容，培养创新能力。

四、教学准备多媒体课件：包含植物传播种子的图片、视频等资料。

生字卡片、词语卡片。

蒲公英、苍耳、豌豆等植物的实物或标本。

教学过程（一）导入新课（5 分钟）教师微笑着打开多媒体，展示出一组精心挑选的美丽植物图片，这些图片中不仅有娇艳欲滴的鲜花、生机勃勃的绿草，还有高大挺拔的树木。

图片中的植物形态各异、色彩斑斓，仿佛在向同学们诉说着大自然的神奇与美妙。

学生们的目光被这些美丽的图片深深吸引，脸上露出惊叹和喜爱的神情。

教师适时提问：“同学们，你们看，大自然中的植物是如此的多姿多彩。