教师面试试讲教案

课程名称：公共课/专业课（根据应聘课程填写）授课对象：应聘大学讲师教学目标：1. 熟悉大学讲师试讲的基本流程和要求。

2. 提升应聘者的教学设计和课堂表达能力。

3. 帮助应聘者了解课程内容，增强自信心。

教学重点：1. 教学内容的深入浅出。

2. 课堂互动和启发式教学。

3. 教学方法与教学手段的有效结合。

教学难点：1. 在有限的时间内展现教学内容的丰富性和深度。

2. 调动学生的积极性，提高课堂参与度。

教学准备：1. 教学PPT（包括课程介绍、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等）。

2. 教学用具（如板书、多媒体设备等）。

3. 学生模拟。

教学过程：一、导入1. 简要介绍课程背景和教学目标。

2. 通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。

二、教学内容的展开1. 依据教学目标，将教学内容分解为几个部分。

2. 针对每个部分，采用不同的教学方法进行讲解。

a. 理论讲解：深入浅出地阐述知识点，注重逻辑性和条理性。

b. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。

c. 课堂讨论：引导学生参与讨论，培养批判性思维。

d. 实践操作：让学生亲自动手，加深对知识点的理解。

三、课堂互动1. 设置问题，引导学生思考。

2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。

3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题的情况等。

2. 对教学内容进行总结，强调重点和难点。

五、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，强调重点。

2. 预告下节课的内容，引导学生关注。

六、课后作业1. 布置与教学内容相关的课后作业。

2. 强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

教学时间：约60分钟教学评价：1. 学生对课程的满意度。

2. 学生对教学内容的掌握程度。

3. 教师的教学表达能力和课堂管理能力。

注意事项：1. 尽量保持课堂秩序，确保教学效果。

课题：《观察和记录植物生长》教学目标：1. 知识与技能：通过观察和记录植物生长过程，了解植物生长的基本规律。

2. 过程与方法：培养学生观察、记录、分析的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 观察和记录植物生长过程。

2. 分析植物生长的基本规律。

教学难点：1. 如何引导学生观察和记录植物生长过程。

2. 如何引导学生分析植物生长的基本规律。

教学准备：1. 植物生长记录表。

2. 植物生长观察工具（如放大镜、尺子等）。

3. 植物生长图片或视频。

教学过程：一、导入1. 教师展示植物生长图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“植物的生长过程需要我们的观察和记录，今天我们就来学习如何观察和记录植物生长。

”二、新课讲解1. 教师讲解植物生长的基本规律，如种子发芽、生长、开花、结果等。

2. 教师展示植物生长记录表，讲解如何填写表格。

三、观察和记录1. 学生分组，每组选择一种植物进行观察和记录。

2. 教师发放观察工具，指导学生如何使用。

3. 学生观察植物生长过程，并填写植物生长记录表。

四、分析讨论1. 学生分享观察和记录结果，教师引导学生分析植物生长的基本规律。

2. 教师提问：“为什么植物在生长过程中会出现这些现象？”3. 学生回答后，教师总结并补充。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和记录的重要性。

2. 学生分享自己的学习感受，教师鼓励学生热爱大自然、保护环境。

教学评价：1. 学生是否能够观察和记录植物生长过程。

2. 学生是否能够分析植物生长的基本规律。

3. 学生是否能够积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考。

教学反思：1. 教师在引导学生观察和记录植物生长过程中，是否关注到每个学生的需求。

2. 教师在分析讨论环节，是否给予学生充分的发言机会。

3. 教学过程中，是否激发了学生对科学的兴趣和热爱大自然、保护环境的意识。

面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中/初中/小学【根据实际情况选择】的学生，具备一定的【相关课程领域】基础知识。

三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师【教师姓名】五、教学目标1、知识与技能目标学生能够：（1）理解并掌握【知识点1】的概念、原理及应用；（2）运用【知识点2】的方法解决实际问题；（3）运用所学知识进行创新设计。

2、过程与方法目标学生通过：（1）观察、实验、讨论等途径，培养自主学习、合作探究的能力；（2）运用比较、分类、归纳等方法，提高分析问题和解决问题的能力；（3）开展实践活动，培养动手操作、创新能力。

3、情感态度价值观目标学生能够：（1）对【课程领域】产生兴趣，树立学习信心；（2）关注社会热点问题，培养责任感；（3）尊重他人观点，形成良好的团队合作精神。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）【知识点1】的理解与应用；（2）【知识点2】的实践操作；（3）创新思维和能力的培养。

2、教学难点（1）【知识点1】在实际问题中的应用；（2）【知识点2】的深入理解；（3）学生合作探究能力的培养。

后续部分内容可根据实际需求进行补充和完善。

此教案模板适用于各种课程，只需根据具体课程内容进行修改即可。

希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过以下方式引导学生进入新课：（1）利用多媒体展示与课程相关的趣味现象或案例，激发学生的学习兴趣和求知欲；（2）提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）回顾上节课的知识点，为新课的学习搭建桥梁。

2、新知讲授（20分钟）教师对新知识的讲解应包括以下方面：（1）对【知识点1】进行详细讲解，包括概念、原理、应用等；（2）通过实例演示，帮助学生理解【知识点2】的内涵和操作方法；（3）结合生活实际，讲解所学知识在实际中的应用，提高学生的兴趣。

3、合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，针对以下问题进行合作探究：（1）讨论【知识点1】在实际生活中的应用，分享各自的观点；（2）针对【知识点2】，设计一个小实验或操作练习，共同完成；（3）通过小组合作，解决预设的问题，培养学生的团队协作能力。

课时：2课时年级：大学本科学科：文学与新闻传播教学目标：1. 知识与技能：了解现代散文的基本概念、特点及其创作技巧。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的审美能力和写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，激发创作热情，树立正确的审美观念。

教学重难点：1. 教学重点：现代散文的基本概念、特点及创作技巧。

2. 教学难点：如何将创作技巧应用于实际写作中。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读散文吗？请举例说明。

2. 介绍散文的定义、特点及其在文学史上的地位。

二、新课讲授1. 讲解现代散文的基本概念、特点，如：自由性、抒情性、哲理性等。

2. 分析现代散文的创作技巧，如：意象运用、象征手法、语言风格等。

三、案例分析1. 展示优秀现代散文作品，引导学生分析其创作手法。

2. 学生分组讨论，分析所选作品的优点及不足。

四、课堂小结1. 总结现代散文的创作技巧。

2. 强调学生在创作散文时应注重个性表达和审美追求。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生现代散文的特点及创作技巧。

2. 引导学生谈谈自己对现代散文的理解。

二、实际操作1. 学生分组，每组选定一个主题，进行散文创作。

2. 在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作难题。

三、作品展示与评价1. 学生展示各自创作的散文作品，分享创作心得。

2. 小组互评，指出作品的优点及不足。

3. 教师点评，总结本次课程的重点内容。

四、课堂小结1. 总结现代散文的创作技巧及注意事项。

2. 鼓励学生在今后的写作实践中，勇于尝试，不断探索。

教学反思：本节课通过讲授、案例分析、实际操作、作品展示与评价等环节，使学生掌握了现代散文的基本概念、特点及创作技巧。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，培养学生的审美能力和写作技巧。

同时，通过实际操作环节，激发学生的创作热情，提高学生的写作水平。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的写作实践，提供更多指导与帮助，助力学生成长为优秀的文学创作者。

十分钟试讲教案【篇一：教师招聘面试十分钟片段教学试讲模板】一．情境导入（30s以内，快速导入）创设生活情境。

给出难题，任务驱动。

这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题）二．新授1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2m）请打开文档，参照书本x页，做~~~~,时间2分钟。

（学生自主学习）时间到，谁来演示一下操作步骤。

好，你来。

（学生教学生）这位同学很善于思考，完成的非常棒。

（给予表扬）接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现？（发现新问题，引入第二个知识点）是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题？请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。

开始！（小组合作学习）2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3m）时间到！完成的小组举手。

好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。

其他组仔细观察？（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。

（学生合作学习结合老师讲解）经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。

三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4m）创设生活情境。

四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。

时间到！完成的小组举手。

来给大家展示一下你们的作品。

（查看学生知识掌握情况）大家觉得这一组做得怎么样呀？给一点改进的意见？（互评）（根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。

（师评）四．总结（15s以内，快速总结）通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。

希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。

下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）【篇二：教师浓缩的10分钟试讲标准】浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。

老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。

考察的是老师的综合才能。

模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。

面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。

老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。

一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。

面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。

通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。

试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。

才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。

有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。

常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。

〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。

老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。

如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。

而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。

下面是教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。

老师资格面试教案通用模板〔共5篇〕第1篇：老师资格面试教案通用一、教案主要内容排。

2〕讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知识，怎么听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细的安1、课题名称2、教学目的〔要表达知识技能、过程与方法、情感态度和价值观〕3、教学重点4、教学难点5、教学方法〔可不写〕1)以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2〕以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法3〕以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法 4〕以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法 5〕以引导探究为主的方法，如发现法、探究法6、教学手段/教学用具〔有就写，没有就不写〕7、教学过程1〕导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，范例导入3〕稳固练习：用什么方式练习，练习的设计 4〕归纳小结：根据所交内容进展适当的总结5〕布置作业：表达分层教学理念，尽量是开放型作业，开展学生的创新才能8、板书设计：板书要目的明确，布局合理，到达提示，强化，示范，解析，直观，总括的作用第2篇：老师资格证面试语文通用教案拿来2023年老师资格证面试语文通用教案模板拿来还担忧教案不会写吗?出guo为你精心准备了2023年老师资格证面试语文通用教案模板：拿来，希望可以帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。

我所说课的篇目是《拿来》，它是高中一年级的教学内容，详细编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。

大纲对高中阶段在议论文方面就阅读才能和写作才能的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的根底上，能分析^p 论证方法，注意文章的逻辑性;在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。

《拿来》一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。

鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。

教师面试试讲10分钟教案模板教案模板教学目标：1.知识目标：学生能够了解并掌握本节课所涉及的知识点；学生能够运用所学知识解决相关问题。

2.能力目标：学生能够分析、比较、解释相关知识；学生能够通过思维导图，对所学知识进行整合和归纳。

教学重点：1.掌握本节课的重要概念和知识点。

2.培养学生思维导图的能力。

教学难点：学生能够通过思维导图，对所学知识进行整合和归纳。

教学准备：1.教学工具：投影仪、电脑、白板、笔等。

2.教学素材：相关课件、练习题。

教学过程：1.导入（3分钟）通过提问引起学生的思考，调动学生的积极性。

例如：你们了解什么是思维导图吗？在什么场景下可以运用思维导图？2.知识讲解（5分钟）通过PPT展示相关内容，向学生介绍思维导图的定义、优势和应用场景。

例如：思维导图是一种以树状结构来表示信息的图形工具，可以帮助我们更好地理解和整合知识，并提高学习效率。

3.实践操作（10分钟）让学生分组进行小组活动，在老师的指导下使用思维导图解决相关问题。

例如，老师提供一个主题：如何改善学习效率，要求学生使用思维导图进行讨论，并找出相关因素和解决方法。

4.总结归纳（5分钟）邀请学生分享各自小组的结果和思维导图，展示给全班并进行讨论和评价。

按照"主题-分支"的方式，将学生们的思维导图整合起来，并总结出相关的结论。

5.拓展应用（10分钟）提供更多的实例让学生练习思维导图的应用，同时引导他们发现和解决问题的能力。

例如，给定一个问题：如何在未来十年内解决环境问题？要求学生使用思维导图进行思考和解答。

6.练习巩固（7分钟）发放练习题给学生，让学生独立完成，并在一定时间后进行答案讲解和评价。

例如，给学生一道思维导图练习题，要求学生根据提供的信息绘制出相应的思维导图。

7.课堂总结（5分钟）小结本节课的学习内容，强调思维导图的重要性和应用价值，并鼓励学生在今后的学习中多多运用思维导图来整理和梳理知识。

教学反思：本节课通过引导学生思考、实践操作和课堂讨论等方式，使学生们探索思维导图的应用和方法，进一步提高了他们的思维整理和归纳能力。

课程名称： [请填写课程名称，如“机械加工技术”]授课教师： [请填写您的姓名]授课时间： [请填写面试时间]授课对象： [请填写目标学生群体，如“机械工程专业二年级学生”]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[请填写具体知识点，如“数控机床的基本操作”]。

2. 能力目标：培养学生的动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对机械加工技术的兴趣，树立职业自豪感。

教学重点： [请填写教学重点，如“数控机床的基本操作步骤”]教学难点： [请填写教学难点，如“数控编程的基本原理”]教学方法：讲授法、演示法、讨论法教学过程：一、导入（1分钟）1. 问候语：各位评委老师好，我是[请填写您的姓名]，今天我将为大家进行[请填写课程名称]的试讲。

2. 简要介绍课程背景：机械加工技术是[请填写相关行业或领域]的重要基础，掌握机械加工技术对于学生未来的职业发展具有重要意义。

3. 提出教学目标：今天我们将重点学习[请填写具体知识点]，并培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二、新课导入（2分钟）1. 展示实物或图片：通过展示数控机床、机械零件等实物或图片，激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题：引导学生思考，如“数控机床是如何进行加工的？”3. 讲解知识点：简要介绍数控机床的基本组成、工作原理以及操作步骤。

三、操作演示（3分钟）1. 准备工具：将数控机床准备好，并确保安全操作。

2. 演示操作：教师亲自操作数控机床，展示加工过程，并讲解关键步骤。

3. 注意事项：强调操作过程中的安全事项和注意事项。

四、学生实践（2分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组进行实践操作。

2. 指导：教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

3. 交流讨论：小组内进行交流讨论，分享操作心得。

五、总结与反思（2分钟）1. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调数控机床的基本操作步骤和安全注意事项。

2. 反思：邀请学生分享学习心得，并提出改进意见。

教师面试试讲10分钟教案模板1.教学目标：-知识目标：学生能够掌握xxx的基本概念和原理。

-能力目标：学生能够运用所学知识解决相关问题。

-情感目标：培养学生对xxx的兴趣和探索精神。

2.教学重点：-基本概念和原理的讲解。

-相关例题的分析和解答。

3.教学难点：-理解和应用高级概念和原理。

-独立解答复杂问题。

4.教学准备：-教师准备：-准备所需PPT或教学素材。

-复习所教知识点，准备相关例题和答案。

-学生准备：-预习相关知识点。

5.教学过程：5.1导入（2分钟）-引入本节课的主题和概念。

-通过一个简单的实例引发学生对教学内容的兴趣。

5.2讲解概念和原理（5分钟）-用通俗易懂的语言讲解本节课的概念和原理，结合图表或示意图进行解释。

-强调关键概念和注意事项。

5.3分析例题（10分钟）-提供一些相关例题，引导学生分析和解答。

-引导学生思考解题的步骤和思路。

-在解题过程中引导学生运用已学知识。

5.4讲解解题思路和答案（5分钟）-在学生解答完例题后，讲解解题思路和答案。

-解答过程中注意引导学生理解和掌握解题方法。

5.5拓展运用（10分钟）-提供一些拓展性的问题，让学生运用已学知识进行解答。

-鼓励学生主动思考，并引导学生合作互动。

5.6小结（3分钟）-对本节课的学习内容进行小结和总结。

-引导学生思考与日常生活的联系和应用。

6.教学延伸：-鼓励学生阅读相关资料，拓展知识面。

-布置相关习题，巩固学生的学习成果。

7.教学反思：-总结本节课的教学效果。

-分析学生学习情况，并有针对性地进行教学调整。

以上是一份教师面试试讲10分钟教案的模板，可以根据具体教学内容和需求进行调整和补充，确保教案的完整性和可操作性。

教案名称：《（课程名称）》一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解（课程内容）的基本概念和特点。

- 学生能够掌握（课程内容）的基本操作方法和技巧。

2. 能力目标：- 学生能够运用（课程内容）进行简单的实际操作。

- 学生能够在活动中培养（课程内容）相关的思维能力。

3. 情感目标：- 学生能够对（课程内容）产生兴趣，激发学习的积极性。

- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：- （课程内容）的基本概念和操作方法。

- （课程内容）在实际操作中的应用。

2. 教学难点：- （课程内容）的深入理解和灵活运用。

- 学生在学习过程中可能遇到的困难和问题。

三、教学准备1. 物质准备：- （课程内容）相关教具、教材、图片等。

- 教室布置：根据课程内容进行相应的布置，营造良好的学习氛围。

2. 心理准备：- 教师准备好教学方案，确保教学过程顺利进行。

- 学生做好上课准备，保持良好的学习状态。

四、教学过程1. 导入- 以生动有趣的方式引入课程主题，激发学生的兴趣。

- 简要介绍课程内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2. 新授- 详细讲解（课程内容）的基本概念和操作方法。

- 通过实例、图片、视频等多种形式，让学生直观地理解课程内容。

- 引导学生进行小组讨论，培养团队合作精神。

3. 练习- 学生根据所学内容进行实际操作，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

4. 互动环节- 设置互动游戏或小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

- 鼓励学生展示自己的作品，培养自信心和表达能力。

5. 总结- 教师总结课程内容，强调重点和难点。

- 学生回顾所学知识，分享学习心得。

五、教学评价1. 学生评价：- 学生对课程内容的掌握程度。

- 学生在课堂上的参与度和表现。

2. 教师评价：- 教师对课程内容的讲解是否清晰、生动。

- 教师对学生的指导是否到位，能否有效解决学生的问题。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确认读“床、疑”等生字，会写“床、疑、光”等生字。

（2）理解古诗大意，背诵古诗。

（3）感受古诗所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：（1）通过反复朗读，体会古诗的韵律美。

（2）通过小组合作，探究古诗中的意象和情感。

（3）通过拓展延伸，了解李白及其创作背景。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对古诗的喜爱之情。

（2）激发学生对美好生活的向往。

（3）培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读古诗，理解古诗大意。

（2）背诵古诗。

2. 教学难点：（1）理解古诗中的意象和情感。

（2）体会古诗的韵律美。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示李白像，简要介绍李白。

2. 提问：你们知道李白是谁吗？你们喜欢他的诗吗？3. 引出课题：《静夜思》。

（二）初读古诗，整体感知1. 学生自由朗读古诗，注意字音和节奏。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 学生齐读古诗。

（三）精读古诗，深入理解1. 教师提问：这首诗描写了怎样的景象？2. 学生回答，教师点评。

3. 教师提问：这首诗表达了怎样的情感？4. 学生回答，教师点评。

5. 教师引导学生分析古诗中的意象，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

（四）背诵古诗，感受韵律美1. 学生跟读教师示范背诵。

2. 学生分组背诵，互相纠正。

3. 学生齐背古诗。

（五）拓展延伸，了解作者1. 教师简要介绍李白的生平事迹。

2. 学生分享自己对李白的了解。

3. 教师总结：李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌想象丰富，意境优美。

（六）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结：我们学习了《静夜思》，了解了李白，感受到了古诗的魅力。

四、作业布置1. 背诵《静夜思》。

2. 搜集李白的诗歌，了解其创作风格。

3. 以“月亮”为主题，写一首小诗。

五、板书设计《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。

三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。

四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。

2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。

（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。

教师面试空白教案模板（精选4篇）_教师面试教案模板教师面试空白教案模板（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：教师面试试讲教案快乐高效课堂模式（新景航）号考生年级科目课型标题：【教学目标】一、知识与技能?知道…、了解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。

二、过程与方法1．通过…提高…能力。

2．通过…培养…方法。

3．能够…体验…。

三、情感态度与价值观体会…；激发…；培养…；养成…。

【教学重点】?1．写法同（知识与技能）。

?2．确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。

（2）考试中的重点和常考点。

?【教学难点】1．写法同（知识与技能）。

?2．确定方法：由于学生的现有知识水平或该知识点比较抽象等原因，学生难以学会和掌握。

【教学方法】（又称教学手段）讲授法、自学（阅读）法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。

【教学准备】（又称教学用具）【教学过程】?1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。

目的：凝神、起兴、点题。

2、预习定标：展示学习目标，学生自主学习。

3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目标。

4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目标。

5、课堂小结强化：教师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。

6、强化训练，反馈矫正：精选题目，检验应用知识解题的能力，查找知识盲点。

【板书设计】?模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；对比式等。

【作业布置】?（1）第几页，第…题。

（2）要求。

【教学反思】?总结本堂课的教学效果；反思教学中的不足之处；还需要改进和完善的地方。

第2篇：教师面试试讲教案教师面试试讲教案模板【篇1：中小学语文教师招考试讲教案模板】中小学语文教师招考试讲教案模板一、导入猜谜语、谈话、图片、音乐、提问（简单明了，1分钟以内）二、初读3、4年级还可以分小组读、分角色读任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后练习1 ）此处停顿1、2秒师：谁来交流这个问题，重复提问，抽生回答三、细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼方式交流汇报：点拨、板书四、拓展延伸：抓住课后练习题、某人物评价、感悟、小练笔（还有什么句子也让人印象深刻）五、总结：根据课文内容、情感价值的总结（有没有同学补充，不同想法、见解）六、板书【篇2：教师资格证面试教案模板】本人刚参加完202X年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。

面试试讲教案万能教案：引领学生发展潜能的关键一、教案的重要性教案是教学活动的基本组成部分，是教师教学工作的基本依据。

良好的教案可以引导教师明确教学目标，选择适当的教学内容和教学方法，组织科学的教学过程，评价学生的学习成果，提高教学效果。

因此，教师在面试中常常会被要求简要介绍一下自己的教案。

二、编写教案的要点1.明确教学目标：教学目标是教师在教学活动中所追求的预期效果。

教师编写教案时需要明确教学目标，并与课程目标相一致。

教学目标要有明确的行为表现，可以通过学生的实际行动来进行评价。

2.选取教学内容：教师需要根据教学目标选择适当的教学内容。

教学内容要符合学生的认知能力和兴趣，具有一定的挑战性和启发性。

在选择教学内容时，要关注学生的学习需求和现实问题，注重知识的系统性和整体性。

3.设计教学方法：教师需要根据教学内容和学生的特点，选择适当的教学方法。

教学方法要多样化，灵活性强，包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

教师还需要根据学生的学习特点和学习风格，采用不同的教学策略，帮助学生主动参与学习，发展自主学习的能力。

4.组织教学过程：教师需要合理安排教学时间，合理组织教学活动。

在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣。

教师还需要根据学生的学习情况，进行针对性的辅导和帮助，引导学生解决问题，培养学生的解决问题的能力。

5.评价学习成果：教师应及时对学生的学习成果进行评价。

评价可以采用多种形式，包括测试、作业、实验、讨论等。

评价应针对教学目标，客观公正，具有指导性和激励性。

教师需要及时反馈评价结果，帮助学生认识自己的不足之处，调整学习策略。

三、教案的编写步骤1.确定教学目标：明确教学目标，确定学生应该掌握的知识、技能和情感态度。

2.选取教学内容：根据教学目标，选取适当的教学内容，具体到每个知识点和技能要求。

3.设计教学方法：根据教学内容，设计合理的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、实验探究等。

教育学面试试讲教案一、教育学面试试讲教案教学目标：通过本节课的教学，学生应能够：1.了解教育学的基本概念和主要研究内容；2.掌握教育学中的重要理论和学说；3.理解教育学对教育实践的指导作用。

教学重点：1.教育学的定义及其研究对象；2.教育学中的主要学说和理论；3.教育学对教育实践的指导作用。

教学难点：教育学中的主要学说和理论的概念、内涵及其应用。

教学准备：1.多媒体设备；2.教材与参考书目；3.教学内容的课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过引入问题或举例方式激发学生对教育学的兴趣；2.教师互动式提问：你对教育学有哪些了解？二、教学展示（15分钟）1.教师通过多媒体展示教育学的相关知识，简要介绍教育学的定义及其研究对象；2.教师运用教材和参考书目，结合图文并茂的课件，引导学生掌握教育学的基本概念和主要研究内容；3.教师对教育学中的主要学说和理论进行梳理和讲解，强调其重要性和应用价值。

三、教学互动（15分钟）1.教师与学生进行互动式讨论：你认为教育学中有哪些经典学说和理论？2.学生积极发言，教师积极引导，促进学生对教育学的理解和思考；3.教师对学生的回答进行评价和点拨，帮助学生深入理解教育学中的重要学说和理论。

四、教学应用（15分钟）1.教师通过案例分析和教育实践经验，引导学生理解教育学对教育实践的指导作用；2.教师通过多媒体演示，展示教育学在实际教学中的应用；3.教师组织学生分组讨论，探讨如何将教育学的理论应用于具体的教育实践中。

五、教学总结（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行总结概括；2.教师强调学生通过本节课的学习所达到的教学目标；3.教师布置相关阅读任务，引导学生进一步深入了解和研究教育学。

六、教学反馈（5分钟）1.教师通过提问方式进行教学效果的反馈；2.学生积极参与互动，回答教师提出的问题；3.教师对学生的回答进行评价和肯定，鼓励学生的积极表现。

教学延伸：学生可以根据教育学的学习和理解，选择相关论文、调查报告或专题研究等形式，深入探讨和分析教育学对实际教育工作的指导意义，扩展了解教育学的广度和深度。

2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。

学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。

在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。

二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。

能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。

现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。