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《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。
狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。
狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。
二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。
这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。
书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。
故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。
三、阅读要点1. 速读封面、封底、简介、目录等。
2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
《了不起的狐狸爸爸》导读课导读目标:1.初步了解《了不起的狐狸爸爸》及其作者和他的地位，感受他幽默夸张的语言风格。
2.阅读《了不起的狐狸爸爸》中的内容简介及片段章节，对人物形象有初步的认识3.通过猜想、默读、略读等形式，产生阅读整本书的兴趣。
教学准备：课件 阅读重点： 通过精彩片段的精读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学过程：一、导入，指导看封面和封底1.同学们，除了我们学校发给你的书外你平时有看过其他的书吗？说说你看过的书名。
2.今天老师也带来了许多书，我们一起去看看吧。
（出示课件）观察这些书的封面，你发现什么？有什么特别的地方？罗尔德.达尔他给孩子们写了18本儿童读物。
今天我们就一起来阅读他的一本书《了不起的狐狸爸爸》板书：了不起的狐狸爸爸。
罗尔德.达尔是怎样一个人呢？这本书的封底的最上面就有对作者的介绍，请同学们快速默读！（出示课件简介作者）：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的罗尔德·达尔。
他呀是个了不起的人，曾获得很多的奖，在书的封底中间有写到。
（课件出示）齐读：——三度获得“爱伦.坡文学奖” ——获英国“白面包儿童图书奖” ——“世界奇幻文学大会奖” ——英国读者票选战胜ｊ．ｋ．罗琳的当代文学大师 ——他的作品已经以36语言在世界各地出版 看了这些对作者对的介绍，你想说什么或做什么呢？ 二、认识人物1．狐狸在你们的印象中怎么样？ 老师先给大家出几道题，考考你们，你们能挑战成功吗？（课件出示）：吃不到葡萄说葡萄酸的是谁？故意说乌鸦歌好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的是谁？仗着老虎的威风，在森林里大摇大摆吓跑动物的是谁？（狡猾 、 喜欢骗人 、奸诈…… ）你读过有关狐狸的哪些故事？ 这本书的书名是《了不起的狐狸爸爸》请你猜一猜会讲什么故事给我们听呢？猜得对不对呢？我相信等会儿你读了之后，一定会改变以往狐狸在我们心中的形象。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。
狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。
狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。
二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。
这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。
书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。
故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。
三、阅读要点1. 速读封面、封底、简介、目录等。
2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
《了不起的狐狸爸爸》阅读指导及感想《了不起的狐狸爸爸》是罗尔德•达尔的代表作品之一，故事讲述了狐狸爸爸与三个农场主斗智斗勇并最终赢得了盛大的宴会，构思奇特，语言生动，充满了奇思妙想，深受孩子们喜爱。
以动物为素材的故事，在儿童文学中占有非常大的比重，而狐狸这个角色更是家喻户晓。
如狐假虎威、狐狸请客、狐狸和葡萄、狐狸和乌鸦的故事等，狐狸以“阴险、狡猾”的反面形象出现，而列那狐的故事则将其作为“智慧、勇敢、不畏强权”的象征。
这一方面与故事产生的历史文化有关，一方面是作者的创造需要使然。
所以，需要把不同的动物放在特定的情节和场景中，才能更好的把握和认识角色特点，更好的领会故事所要表达的主题。
《了不起的狐狸爸爸》通过狐狸爸爸一家和三个丑陋邪恶的农场主之间的斗智斗勇，来体现狐狸爸爸的责任、智慧和勇敢，颠覆了很多人对传统故事中狐狸阴险狡猾的认识，让人耳目一新。
还有对人与动物、自然与破坏、竞争与生存的认识和思考，同样值得关注。
第一，通过外貌特征，体现性格特点。
“一瘦一矮一胖子”，通过对三个农场主出场时的外貌特征描写来体现其性格特点。
比恩：瘦得像一支铅笔，精明狡猾。
邦斯：长得很矮，愚蠢暴躁。
博吉斯：胖得出奇，懒惰自大。
这样“以貌取人”的设计更加符合大众的审美认知，使每个人物的形象更加立体和丰满，并且与其在故事中的言行相呼应，让整个故事更加鲜活生动，主题更加突出。
类似的例子还有很多，如：《神笔马良》中的歪头千户、尖下巴画师、大鼻子官员等，丑陋的外表与恶劣的行径相呼应。
《西游记》中的孙悟空、猪八戒和各种妖魔鬼怪，孙悟空的精明、能耐大，猪八戒的懒惰、贪吃，妖怪的外貌丑陋、作恶多端。
诚然，现实生活非童话故事，人是社会环境的产物，“以貌取人”并不可取。
但注重对人物外在特征的观察，同样有助于提升我们的认知。
就像，天天愁眉苦脸的人，一般都缺少激情和魄力；笑容时常挂在脸上的人，一般都比较热情和善良；不修边幅的人，一般都比较粗心和邋遢。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生了解《了不起的狐狸爸爸》的作者、背景及故事情节。
2. 引导学生运用预测、归纳、分析等方法阅读整本书，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱阅读、分享阅读体验的习惯，提升文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：导入与激发兴趣（1）介绍作者及作品背景。
（2）讲述故事梗概，引发学生兴趣。
（3）布置阅读任务，让学生带着问题阅读。
2. 第二课时：阅读指导（预测与归纳）（1）引导学生运用预测方法，预测故事发展。
（2）阅读第一至第四章，学习归纳段落大意。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
3. 第三课时：阅读指导（分析与理解）（1）引导学生运用分析方法，理解狐狸爸爸的形象。
（2）阅读第五至第八章，学习分析人物性格特点。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
4. 第四课时：阅读指导（感悟与启示）（1）引导学生从故事中感悟人生道理。
（2）阅读第九至第十二章，学习感悟故事主题。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
5. 第五课时：阅读总结与拓展（1）回顾整本书的内容，总结阅读收获。
（2）学生分享自己的阅读心得。
（3）推荐类似作品，拓展学生阅读视野。
三、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质书籍或电子书。
2. 教学PPT、视频等辅助材料。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读兴趣的培养。
3. 学生文学素养的提升。
五、教学建议1. 课前准备：教师提前阅读整本书，了解故事情节，准备教学素材。
2. 课堂氛围：营造轻松愉快的阅读氛围，让学生敢于发表自己的观点。
3. 教学方法：采用启发式、讨论式教学，引导学生主动参与阅读过程。
4. 课后跟进：关注学生的阅读进度，及时解答阅读中的疑问，鼓励学生分享阅读心得。
六、教学步骤1. 第六课时：阅读指导（深入分析与主题探讨）（1）引导学生深入分析故事中的冲突和解决冲突的方法。
（2）阅读第十三至第十六章，探讨故事中的道德困境和狐狸爸爸的抉择。
《了不起的狐狸爸爸》阅读指导课教案教学目标：1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过阅读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片阅读重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学过程：一、导入,齐读题目。
二、看封面，了解作者。
1、请大家看看这本书的封面，看看最吸引你眼球的是什么呀？（学生说书本的封面信息）2、教师简介作者：三、认识主要人物。
1、首先是狐狸一家，有：狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们的四个宝贝孩子。
2、认识博吉斯、邦斯、比恩。
四、了解目录，读喜欢的小故事。
1、同学们，我们来看看目录，目录就是书中内容的高度浓缩，就是文章的小题目。
谁来给大家读读这些小题目？2、同学们，目录中共有18个小题目，你们对哪个小题目感兴趣？3、选择好你最感兴趣的小题目，看清对应的页数，快速找到小故事开始读。
一会儿，把你喜欢的小故事讲给同学们听。
出示阅读方法：“点”即点重点字。
阅读时在重点字下加点儿，通过联系上下文、查字典等方法对重点字加以理解，使学生对知识有较深刻的理解。
“圈”即圈疑问。
把自己暂时解决不了的词语、句子圈起来，标上问号。
“画”即画重点。
把文中自己认为好的词语、句子用线画下来。
“写”即写感悟。
在前面所标记的重点字、疑问旁、重点处，用一两个词语把自己的理解或感受写出来。
五、读精彩章节、看电影激趣。
1、学生站在讲台上介绍自己喜欢的小故事，并说一说自己的感受。
其他同学可以做补充。
2、师引导：看电影片段进一步激发阅读兴趣。
播放电影片段《可怕的挖掘机》。
3、三个农场主为什么要这样追赶他们呢？结果怎样呢？赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在旁白处！读好了我们一起开一个读书交流会好吗？六、师总结。
课题：了不起的狐狸爸爸一、教学目标：1.对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2.通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3.让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、教学准备：书、多媒体三、课时安排：一课时四、授课时间：2017.4.7二次备课：教学设计：一、猜猜人物，激发兴趣1.狐狸在你们的印象中怎么样？（狡猾、喜欢骗人、奸诈……）你读过有关狐狸的哪些故事？2.那么这节课就让我们一起走进《了不起的狐狸爸爸》这本书，看看在这本书里，狐狸留给我们的印象是怎样的。
板书：了不起的狐狸爸爸二、读封面，了解作者、主要角色及大概内容（一）作者及作品介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者是世界文明的奇幻文学大师罗尔德•达尔。
（板书：罗尔德•达尔）他是一位既为成人也为孩子写作的英国作家，他的作品幽默、机智、有趣，深受人们的喜爱。
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人的印象。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
（二）介绍人物狐狸爸爸、狐狸妈妈和小狐狸：他们是一家子。
（出示图片）博吉斯、邦斯、比恩（出示图片）3.他们之间会发生什么故事呢？4.其实这本书的封底就告诉我们主要内容：（出示）博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。
于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧与力量的较量开始了……学生齐读，读完你知道什么了？（原来他们是仇敌，是冤家。
他们想杀死狐狸一家……5.他们三个都是饲养场的场主。
（出示博吉斯、邦斯和比恩图）博吉斯是养鸡场的场主。
（出示图片）他养了好几千只鸡。
他胖的出奇，这是因为，他一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。
《了不起的狐狸爸爸》导读
[作者简介]
有人这样评价：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为那里没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。
[内容简介]
“狡猾”是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。
但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。
他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。
狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。
狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬，。
小朋友请你赶快来读这本书，相信你也会喜欢上他的。
[导读目标]
1、阅读前引导学生看封面，通过读封面上的文字介绍，让孩子们猜测故事情节，激发学生的阅读兴趣，并让孩子们了解书的作者和出版社。
2、这本故事书的插图很多，在阅读中，要充分利用起来，引导孩子去观察，注意细节，如看小动物的表情动作想象他在想什么？他会说什么？
[导读重难点]
1、这是一个典型的以弱胜强的故事。
故事中的狐狸爸爸与三个手持猎枪的农场主相比是弱小的，绝对处于劣势。
当三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹、挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自己的聪明、坚强、信心取得了胜利。
故事中，这种对比的方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起，在阅读时注意引导学生体会。
2、阅读中给孩子足够的时间猜测讨论。
如，读描写地面上的场景时，适时地停下来，让学生猜测地下该是怎样的一番景象。
学生想象猜测之后，再读后面 1
与自己的想法一样吗？这样既培养了学生的想象能的文字，看作者是怎样写的，力，又激发了学生的阅读兴趣。
]
阶段点睛[、阅读内容：《獾的疑问》12、精彩片段：
教师出示下面一段话，找学生分角色朗读
獾突然说道：“狐兄，你一点儿也不为此感到担心吗?”
“担心?”狐狸先生说道，“为什么担心?”
“所有这……这些偷窃行为。
”
狐狸先生停下来不挖了，两眼凝视着獾，好像他完全傻了似的。
他说：“我亲爱
的长毛的老古董，你知道全世界有谁在他的孩子快要饿死的时候，也不偷几只鸡?”……
3、激趣点睛：
教师问：对于狐狸爸爸的这一观点，你们是反对还是赞同? 冀教网，好冀教网（1）如果学生赞同，教师就这样创设情景：现在，我们回到现实中，假设我有一个女儿，我女儿已经饿了几天了，再不吃东西，就会饿死。
正好，旁边有一个卖馒头的，我可不可以去偷一个馒头喂我的女儿?全班同学表示可以。
再创设情境，现在我虽然解决了吃的问题，但还有很多其他问题没解决。
我缺钱，我要去偷别人的钱包．可不可以?全班学生表示不可以偷钱包。
老师“不解”地问，同样都是偷，为什么偷馒头可以而偷钱包就不可以了?
学生讨论：为了拯救孩子而偷馒头究竟对不对?得出这样一个结论：不管是为了什么而偷，也不管偷了什么，都是不对的，因为偷总是不好的行为，应该自食其力养活自己的孩子。
通过讨论老师在帮助孩子们澄清这样一个价值观——勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（幻灯片打出） copyright
（2）如果学生不赞同，说出理由后，教师就及时表扬他们懂得了“尽信书，不如无书”的道理。
[导读过程]
一、激趣导入
1、小朋友们，我们读了许多童话故事，里边有很多有关狐狸的描写，那么你觉
得狐狸是什么样啊！
2、学生畅所欲言，谈出自己的读书收获。
2
3、介绍童话的特点。
是呀，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是喜欢说谎骗人。
而英国奇幻文学大师罗尔德、达尔却为我们塑造了一个了不起的狐狸爸爸。
今天老师就给大家带来了这本有趣的童话书——《了不起的狐狸爸爸》。
4、板书课题：了不起的狐狸爸爸
二、介绍这本书
1、那就请同学们来看看这本书吧！
2、看封面：你看到了什么？（作者，出版社，书名，封面插图）内容来自
3、介绍作者。
4、看目录：你能想到封面插图反应的是哪个故事吗？（那个女人）
三、整体认识故事人物（1、2章节）
1、这个故事中都有哪些人物呢？你们看他们来了，它，你肯定认识，对，狐狸。
你能描述一下你见到的这只狐狸的样子吗？这是在什么时候，他要做去做什么呢？你猜猜看。
出示：狐狸爸爸图片
2、这些又是谁呢？你能猜出来吗？出示：狐狸太太和小狐狸
3、第三个要介绍的人物：你们看，他叫的博吉斯。
出示：博吉斯图片说说他突
出的特征补充：对，他胖得出奇出示：文字 copyright
4、第四个要介绍的人物：他叫邦斯说说他的突出特征补充：他是一个大腹便便的小矮个，站在世界上任何一个游泳池的浅水一端，下巴都会在水面以下出示：文字介绍
5、第五个要介绍的人物：他叫比恩说说他的特征补充：他瘦得像一只铅笔，他是他们三个当中最聪明的一个。
出示：文字介绍
他们的饲养场就在山谷里，经营得很好，他们三个都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。
他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。
附近的孩子见到他们时常会唱这样一支歌。
灯片出示： copyright
6、这些人在一起可能发生怎样的故事呢？你能来猜猜吗？
四、想不想听听这个故事
1、讲讲“射击”的那一节。
copyright
2、想知道狐狸的命运如何吗？那就请小朋友翻开书自己读一读吧！ ]
五、渗透读书方法
老师提醒大家，读书应该养成好的读书习惯，那就是“不动笔墨，不读书。
”
3
划出好句：罗尔德达尔的语句特别夸张、幽默，想象力极其丰富、奇特，课件出示，比如：
1、比恩瘦得像支铅笔。
2、“邦斯长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的浅水一端，他的下巴都会在水面以下。
把这样幽默夸张的句子画出来，好好读一读。
六、问题提示：
（一）赏析故事
1、你喜欢狐狸吗？无论喜欢还是不喜欢请说说理由。
2、狐狸先生是一个什么样的人？请你有理有据地说一说。
3、你觉得狐狸爸爸、还有三个饲养场主，处理问题的方法怎么样？
4、你和别人发生过冲突吗？你是怎样解决问题的？
5、獾的疑问是什么？你有这样的疑问吗？你认为狐狸先生的解释合理吗？
6、在故事里头，你觉得谁的做法有点过分？如果《了不起的狐狸爸爸》这里面的人物能有所改变，你会喜欢他们吗？你打算让他们怎样改变？
6、你从故事中受到那些启发？
7、你认为哪个片断最精彩,把它读出来，并说说为什么精彩?
（二）重点分析“狐狸爸爸”这个人物。
1、体会狐狸爸爸的讲意气。
在狐狸一家摆脱危机的同时，他也没有忘记因为他而给其他动物带来的灾难——为了抓狐狸一家，农场主动用了108人把山坡包围了起来，使得其他挖洞的动物都面临因没有食物而即将死亡的命运。
他带着孩子和獾开始了为其他动物找寻食物的旅程……
2、体会狐狸爸爸不贪婪。
在面对着丰富的食物时，他谨慎选择，为了不让农场主有所察觉，他要为以后的藏密生活做好长期的打算。
3、体会狐狸爸爸的了不起。
a、狐狸爸爸作为一个男子汉，担负起家庭的责任；对待朋友不离不弃；他的机智与坚强也深深影响着孩子们。
b、狐狸爸爸的一个计划，继续挖洞来对付三个坏蛋。
c、狐狸爸爸的尾巴断了很疼，它饿了几天了，还在想办法挖洞，找食物。
d、狐狸爸爸敢和三个坏蛋斗争。
七、主题升华。
4
1、出示狐狸一家的图片，教师激情小结。
（只因为有狐狸爸爸的聪明机智，狐狸妈妈的温柔体贴，还有狐狸宝宝的乖巧能干，他们构成了一个幸福的大家庭。
）
2、对学生进行品德教育。
我们的班级是一个大家庭，你该怎样做才能使我们的班级越来越好？一个学校？一个祖国？
八、阅读推荐：小朋友们，有关狐狸的故事我们读过一些，如《狐狸和乌鸦》中的狐狸是骗人的，《狐假虎威》中的狐狸是狡猾的，《了不起的狐狸爸爸中的狐狸》是机智、坚强、有责任心的，人们站在的角度不同，对狐狸的感情不同，狐狸的形象也就不同了。
一位日本作家也写了一个关于狐狸的故事叫《金色的脚印》，小朋友们课后读一读，看看这个故事中的狐狸又是怎样的呢？
莫城中心小学朱兰
5。
