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《企业运营管理能力模拟舱--沙漠掘金6.0》解析---变革时代沙漠掘金升级之路2020年上半年发生的疫情，让很多企业面临生死的选择，培训行业也不例外，大多数课程转移到了线上，沙盘课程因其课程特点很难互联网化，因此，主讲这门课程的老师在这个阶段是在等待中迭代完善课程，还是放弃沉默成本转行从事其他，每个人的选择不同。
我个人的观点一定是基于自己的目标愿景和自我优势来升级产品，时刻准备再出发.....《企业运营管理能力模拟舱--沙漠掘金6.0》的诞生相对于过去的版本更适用于当下的VUCA时代的环境。
《沙漠掘金》相信很多老师、机构或者个人都已经教授过，他的好处在于体验感强，操作起来比较容易。
也是从国外引进比较经典和成熟的沙盘课程之一。
在过去的15年中，课程从1.0版本逐步优化到了6.0的版本。
这里一定要感谢牛君诚先生，6.0版本最早的构建者，也是我后来创业中的合作人（CEO）。
6.0版本是6年前（2014年）在创业的过程中和团队的成员逐渐的摸索出来的，6.0版本也是为了符合更符合企业的真实情景（当然模拟终究还是模拟，高度还原真实企业情况是努力的方向）。
当时与一个全球性质的商会（一千家左右企业）进行课程合作，沙漠掘金是三天课程中占据1.5天时间，每次大概有40位左右的企业家或高管参加，包括一些当时大家都知晓的公司，也有部分创业型公司，因此在课程设计调整的时候，原来版本的沙漠掘金就会面临一个很大的问题，计划经济已经不在存在，而简单的目标管理与计划执行又不符合当时很多企业实际经营过程中的真实情况。
如果培训老师在甲方企业工作过，就会明白一个关于培训的最大痛点，那就是课程的结构和内容相对是“死”的，而企业经用、组织管理是活的。
因此我们重新审视了过去课程的结构：第一，企业经营的外部环境通常是复杂的，多变的，而非一成不变的，原有版本中，老人的作用是告诉大家真实有效的信息，准确率100%，这不符合现在企业的在对市场和外部环境预估的精准度，因此我们将老人比作外部咨询机构，提供未来25天的任意三天的天气情况（越往后准确率越低），是因为企业在做五年规划时一定比25年的规划要精准一些，哪怕是真实的外部咨询公司，在做市场环境评估时准确率的走向也是如此。
白老师讲《沙漠掘金》目录：第一部分：简介第一节：地图。
今天我们简单讲讲《沙漠掘金》。
沙漠掘金，是一个管理沙盘游戏。
如果说得浅白点儿，有点儿像你小时候玩儿生活模拟游戏。
如果说得正规些，这就是一个管理学的实战演练。
在游戏里，每个团队，要分析形势，树立目标，制定计划，进行财务管理，风险预测，要集思广益，要科学决策，克服重重障碍，最终拿到理想的成绩。
首先，我先给大家发一张图看看。
这是一张地图。
地图上有很多个区域，每个区域，都有自己的名称。
例如，D开头的，是沙漠。
D19，就是沙漠中的第19个区域。
这个样子的，是村庄。
这个样子的，是绿洲。
这里是皇陵。
这里是大本营。
我们都知道，作为探险，或者登山活动，都要有个大本营。
大本营里，你可以购买你行程所需要的物资。
M，是大山。
这就是整个地图，大家清楚了没有皇陵是干什么的？看看，这就是沟通问题。
你只需要回答，你是否知道了每个区域是什么回答问题。
知道了。
好，插一句话，国人的思维，大多数都像媛媛一样。
不分步骤。
想起什么，就问什么。
对于流程和步骤的观念，认知不是很到位。
我没冤枉你吧接下来，我来说说，每个区域都是干什么的。
是啊，我觉得明摆着你讲了那么详细了。
肯定是知道了。
说话要有条理也步骤嘛。
你猴急猴急的，也没用。
大本营，是每个探险队出发的地方。
也就是说呢，在游戏的开始，每个队，都从这里出发。
第二节：路线。
如图：就是这样。
每个队有一个图标。
这个明白不是出发地，对吧目的地是皇陵？对，大本营是出发地。
但目标不是皇陵，否则你不是成了盗墓的了就不是掘金之旅，是盗墓迷城了。
我们的要求是，每个队，从大本营出发，目的地是大山。
从大本营出发，去大山，做什么呢去挖金子。
挖完了金子后，你再回到大本营。
而行进的路线，是由各小队自己决定的。
有点儿明白了你可以走D1——D10——D12——绿洲1——皇陵——D17——大山。
也可以走其他的路线。
路线，由各小组自己定。
比如，某小组，走的路线是， D1——村庄1——村庄2——D21——D24——D25——村庄6——D17——大山，这样的路线，也可以。
ppt课件•拓展训练概述•沙漠掘金项目介绍•沙漠掘金项目执行•沙漠掘金项目挑战与对策•沙漠掘金项目成果展示与评价•拓展训练在企业管理中的应用拓展训练概述通过拓展训练，增强团队成员间的信任、沟通和协作能力，从而提高整体团队效能。
提升团队协作能力激发个人潜能培养积极心态挑战个人极限，培养参与者的自信心、创造力和解决问题的能力。
面对困境时，培养乐观、坚韧的心态，提高逆商。
030201包括户外拓展、室内拓展、情景模拟等多种形式，可根据需求定制。
形式多样涵盖团队协作、领导力、沟通技巧、创新思维等多个方面。
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借鉴国际先进理念和方法，推动拓展训练的国际化进程。
建立完善的效果评估体系，确保拓展训练成果有效转化为实际工作表现。
个性化定制科技融合国际化发展注重效果评估沙漠掘金项目介绍项目背景与目标项目背景模拟真实商业环境，培养团队协作、决策能力项目目标在规定时间内，通过团队协作，挖掘出尽可能多的“金子”，实现团队财富最大化项目规则与流程规则说明限定时间、资源有限、面临各种风险和挑战流程介绍组建团队、分配角色、制定计划、执行计划、应对挑战、评估成果项目角色与分工角色设置队长、副队长、掘金者、交易员、观察员等分工协作队长负责决策和协调，副队长协助队长，掘金者负责挖掘，交易员负责交易，观察员负责记录和提醒沙漠掘金项目执行项目启动与团队组建明确项目目标确定掘金项目的具体目标，如挖掘黄金的数量、质量等。
组建项目团队根据项目需求，组建具备不同技能和经验的团队，包括项目经理、地质专家、挖掘工人等。
分配角色与职责明确团队成员的角色和职责，确保项目顺利进行。
根据项目目标，制定详细的项目计划，包括时间表、预算和资源需求等。
制定项目计划对项目所需资源进行评估，如人力、物力、财力等，并进行合理分配。
沙漠掘金计划与决策的理解和认识下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沙漠掘金全部精品课件沙漠掘金(7309KB.一、教学内容本节课我们将探讨《沙漠掘金》这一主题，该内容位于教材第三章“资源与经济”的第五节。
具体内容包括：资源的分布与利用，如何合理规划资源开发，以及在沙漠这一特定环境下的掘金策略。
二、教学目标1. 让学生理解资源的分布与利用规律，提高他们对资源的认识。
2. 培养学生合理规划资源开发的能力，增强他们的逻辑思维和策略制定能力。
3. 通过沙漠掘金实例，让学生认识到团队合作的重要性，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何将资源分布与利用规律运用到实际掘金过程中，制定出合理的策略。
重点：资源分布与利用的基本规律，以及如何将这些规律应用于实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、掘金游戏道具。
2. 学具：学生分组准备纸笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示沙漠掘金的图片和视频，引发学生对沙漠资源的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）详细讲解资源分布与利用规律，结合教材内容，让学生了解沙漠资源的开发与保护。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解沙漠掘金的经典案例，让学生了解如何将理论知识运用到实际操作中。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对沙漠掘金问题，制定掘金策略。
5. 学生展示与点评（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾，强调资源开发与保护的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材第三章第五节的内容，结合课堂所学，制定一份沙漠掘金策略。
2. 答案：（1）了解沙漠资源分布，分析资源利用规律。
（2）根据资源分布，选择合适的掘金地点。
（3）制定合理的掘金计划，包括时间、人力、物力等。
（4）考虑环境保护，确保可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，了解其他环境下的资源开发与利用，如海洋、森林等，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与讲解。
