3、他（ ）地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
4、考试刚结束，东东就（
“我准得100分！”
）地对大家说：
神情
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 《守株待兔》 《画蛇添足》
这节课我们再来学习一个 新故事《南辕北辙》。
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
朋友( )地说：“那你哪一天才能到楚国呀！”
他( )地说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
他的马越好，赶车的 本领越大，盘缠带得越多， 走得越远，就越到不了楚 国。
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
这两个杨桃有什么不同?
我要做到
1.理解课文内容，知道同一个事物从不同 的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科 学思想方法的教育。
2.通过理解老师说的一段话中句与句的联 系，学会怎样把一段话写清楚。
3.学习本课生字新词，练习用“不像…… 而像……”、“不要……要……”说话。
4.朗读课文，背诵最后两个自然段。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”（无所谓，毫不在意的语气）
第二天早晨，他去放羊，发现羊又少了 一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走 了。
养羊人两次丢羊的 想法.做法和结果都不 一样，请同学们给大 家讲一讲。
他很后悔，不该不接受街坊的劝 告，心想，现在修还不晚。他赶快堵 上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没再丢也过。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为 什么？
