小学生作文现状调查表(8)

写作平台搭建
社会可以提供更多的写作平台和机会，让孩子有更多的展示和交流 空间。
优秀作品推广
社会应积极推广小学生的优秀作品，激发更多孩子的写作热情。
05
结论与展望
调查结论总结
1 2
作文水平普遍提高
通过调查发现，小学生的作文水平普遍比以往提 高，表达清晰、逻辑连贯的作品比例增加。
阅读量对作文水平有显著影响
01
学校应针对不同学生的特点，开展个性化的作文教学，发挥每
个学生的优势。
写作技巧训练
02
学校应加强写作技巧的训练，包括选题、构思、表达等方面的
技巧。
作文评价与反馈
03
学校应建立完善的作文评价与反馈机制，帮助学生了解自己的
不足之处，并提供改进建议。
社会环境方面
文化氛围营造
社会应营造良好的文化氛围，鼓励孩子多阅读、多思考、多表达 。
经常阅读的小学生作文水平明显高于不常阅读的 学生，阅读能够帮助学生积累素材和灵感。
3
教师指导至关重要
得到教师有效指导的学生作文进步更快，教师的 点评和修改意见对学生提高作文水平有很大帮助 。
对未来作文教育的展望
强化阅读与写作的结合
鼓励学生多读书、读好书，将阅读与写作紧密结合，通过 阅读带动写作水平的提高。
小学生作文现状调查报告
汇报人： 2023-12-17
目录
• 引言 • 小学生作文现状概述 • 影响因素分析 • 改进措施与建议 • 结论与展望
01
引言
调查背景与目的
贯彻教育方针
为贯彻国家教育方针，全面了解 小学生作文现状，提高作文教学
质量。
应对教学挑战
针对当前小学生作文教学中存在的 问题和挑战，通过调查研究，为教 师提供有针对性的教学策略和建议 。

小学生调查报告作文400字(大全11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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基于新课标的县直小学作文写作现状分析及对策研究摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要环节。

新课程标准实施几年来，作文教学改革取得了很多成绩，但在教与学的过程中仍然存在着一些问题。

为了提高学生的写作能力，笔者对县直实验小学2个教学班的学生展开了问卷调查，结合新课标对调查中发现的问题提出了对策。

关键词：小学作文新课标作文教学语文写作作文教学被称作“语文教学的半壁江山”，是语文教学中的重要组成部分。

然而，作文教学是一个复杂的教学过程，因此影响作文教学的因素也很多，比如教师作文教学策略不当，缺乏方法；学生的文章词不达意、空洞无物、缺乏新意；农村小学与城市小学之间存在硬件条件差异等等。

可见，影响作文教学的因素既有教师教和学生学等主观因素，也有客观条件的影响。

笔者根据新课程标准内容要求，结合教学过程中的经验，就学生在写作文时存在的一些问题展开调查，找出作文中问题存在的关键，并针对相关问题提出了解决对策。

一、对新课程标准的认识及小学生写作存在的问题调查新课程标准指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

我结合新课程标准，以我所在的县直实验小学五年级的2个教学班123名学生作为调查对象，做了如下调查（见表1）。

表1 小学生写作问卷调查表■二、与新课标要求反差较大的小学作文写作与教学存在的问题1.学生害怕作文，对写作缺乏兴趣从表1的调查中可以看到，55.3%的学生害怕写作文，大多数学生写作文仅仅只是为了完成教师布置的任务，只有40%的学生有自己写作的习惯，即使是爱写作文的学生，他们也是喜欢写一些自己深有感触的东西，对于作文课上的练习以及考场上的作文，尤其是一些远离生活现实的命题比较反感，他们大多视作文为一种负担。

2.学生识字、写字的基础差，对卷面的重视程度不高作文是用自己学过的字词，书写出来表达情感和观点的，只有很好地把握了每个字词的书写和意思，才能将其呈现在卷面上，正确地表达作者的情感和观点。

关于小学生调查报告（优秀8篇）小学生调查报告篇一一、调查目标和方法。

（一）调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。

2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。

3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。

（二）调查方法1.调查时间、对象与范围时间：某某年1月。

对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。

2.调查方法问卷法：学生问卷。

观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。

访谈法：与教师、学生及家长交谈。

分析法：数据统计分析3、调查内容二、现状分析经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。

1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。

经过调查我们发现，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题，自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业。

之所以出现如此的现状，我们调查发现，这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关。

大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助，还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。

由此可见，学生的'学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。

从调查中我们发现还发现，相当一部分学生经常会参加课外活动或学习，仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导，学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中，在这一状态长久的影响下，致使学生们无暇思考：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。

《农村小学生作文学习现状》调查问卷班级＿＿＿＿＿＿＿时间：2017.12.13亲爱的同学：你好！这是一份关于农村小学生语文作文学习现状的调查问卷。

调查目的是为了了解当前农村小学语文作文教学情形和你喜欢的学习方式，希望你能积极配合。

此次调查以不记名形式展开，请你根据自身实际情况认真填写。

祝同学们身体健康，学习进步！1.你喜欢作文课吗？【】A、喜欢B、一般C、不喜欢D、很不喜欢2.对自己所写的作文满意吗？【】A、基本满意B、有时候满意C、都不满意3.你喜欢作文课是因为什么？（多选）【】A、有意思，可以了解很多知识，拓展知识面B、作文老师老师讲解清楚，教学认真，方法得当C、作文学习对升学和就业很重要，写作文可以考出好成绩D、作文被老师、同学、家长表扬E、作文被张贴、刊登，想成为一名作家F、喜欢语文老师和语文课G、其他（4.你不喜欢作文课的原因是？（多选）【】A、学习基础不好，作文没有什么可写的B、对作文学习内容不感兴趣C、不喜欢老师给的作文题目D、从没在作文方面得到老师的表扬E、感觉作文学习内容太难，学习上缺乏信心F、作文老师讲课不清楚G、有话却不知怎样表达H、其他5.你遇到的作文困难主要是哪方面的？【】A、不知写什么B、知道写什么，不知该怎么表达C、觉得所写文章没思想D、作文语言不够生动E、不知怎么开头F、不知怎么拟题G、写不出新意来 H、其它6.你认为作文课对自己有哪些影响?(可多选) 【】A、可以提高自己的语言运用能力B、对自己认识社会人生有帮助C、对自己养成良好素养有帮助D、对自己情感陶冶有帮助7.你进行写作的原因是什么？【】A、老师作业B、家长要求C、自己愿意D、其他8.你最喜欢哪种写作形式【】A、作文B、日记C、周记D、读书笔记9.你平时是否有观察周围事物写日记的习惯？【】A、天天写B、偶尔写C、老师要求才写D、从不写10.你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？【】A、经常做。

B、老师和家长叫我做时我才做。

小学生作文教学现状的调查报告小学生作文教学现状的调查报告范文（精选3篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们需要仔细地调查清楚，并最终写出有价值的调查报告。

你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编精心整理的小学生作文教学现状的调查报告范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

小学生作文教学现状的调查报告1通过座谈讨论、个别交谈和问卷调查等形式，对当前农村小学作文教学的现状，进行了较细致的调查：1.作文起步训练不落实。

相当一部分学校虽然已经按照《课程计划》的要求，在《课程表》中，每周安排了1节说话课，但实际的情形不容乐观：调查21个班级，18个班级开设了说话课，占85.7%，其中实际上说话课的班级只有5个，占23.8%。

说话课主要是用来培养学生的（看图或观察事物）说话、写作能力。

低年级不安排说话课，不系统不规范地培养学生的口头表达能力，不让学生经历由说到写、由易到难、循序渐进的训练过程，怎能打好学生的语言基础呢？2.作文训练低中不衔接。

从作文形式来看，三年级语文教师对学生作文训练的要求偏高。

调查发现，三年级84.4%的语文教师是直接命题让学生写作，32名被调查的教师中，只有3名教师是先让学生写片断，再写短文，占9.4%。

这样，由于低年级作文训练的“一传”不到位，三年级作文训练太“放手”，要求又偏高。

因此，在低中衔接上形成较大的“坡度”，出现了断裂层。

另外，教师平时对学生作文训练，不注意考虑学生的作文心理，不注意培养学生的作文兴趣。

学生对作文就会感到是一个负担，从而渐渐变得害怕作文。

3.读写结合不紧密。

在语文课堂教学中，“读写结合”口头上说得多，公开课考虑得多，而日常教学研究得少，做得也不够。

调查发现，我们有90%以上的语文教师，在阅读教学中，不重视讲表达，不注意引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的办法，学习选择、组织材料和确定中心及其他的一些写作技巧，造成学生无话可说、无情可抒或有话难说、有情难抒，其结果必然导致学生怕写、厌写作文。

《德顺小学高年级作文学习现状问卷》调查分析报告一、调查的目的小学语文教学中,作文教学是重点，也是难点。

在作文教学中,时常最让老师、学生头痛的是,遇到一个作文题目，不会审题,或者审不准题，导致写出的文章平平淡淡,没有新奇感，甚至有的作文背题。

教师和学生一直走不出作文的牢笼，紧紧的被作文的老路所局限，三、四年犯着同一个错误，学生写作水平提不高,写作兴趣被扼杀，甚至有的同学提起作文就胆战心惊,觉得束手无策。

小学毕业了还没有一套审题、写作的技巧和方法,为今后的语文学习埋下了不可逾越的鸿沟，导致语文学习成绩止步不前。

如何很好的教育、引导学生学会审题,找准审题的最佳“切入点”，化难为简，减小学生的写作压力，培养小学生的作文兴趣，提高语文教学成绩。

在小学高年级作文教学中如何培养学生的审题技巧和能力,我开展了《小学高年级作文审题“切入点”的“另类招数"研究》，目前已进入课题实施阶段.为了更科学、准确反映实验有效性,为今后进行推广提供依据,九月份对参与实验的全校高年级学生进行作文审题基本情况的问卷调查工作。

二、调查的内容本次调查问卷主要是在五六年级段进行。

问卷分别从学生课外阅读的兴趣,习作的兴趣、如何审题等方面着手设计，重点调查学生的习作态度、习作方法、审题技巧等，全面地、有层次地对学生目前作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象1.调查方法：调查采用集体开卷式,不记名问卷的方法。

共下发问卷50份,收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2。

调查对象：静宁县德顺小学五、六年级部分学生。

四、调查结果与分析（一）关于课外阅读作文教学过程中很多教师都会遇到这样的问题：学生写作时感到无话可说，无话可写,语句表达不清,长篇大论却不知所言。

学生为何会遇到这么多的问题呢？这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功等有着莫大的关系。

生活是写作的源泉,而阅读也是作文构思创作的主要渠道，要指导小学生写好作文，就必须重视指导学生的阅读,小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。

小学生作文现状调查报告篇一：关于小学生作文现状的调查报告〔一〕作文态度消极。

对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。

具体表现为：1、惧怕作文。

问卷调查显示50％以上的学生惧怕写作文，完全没有主动性；35%左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有15%的学生喜欢写作。

2、没有写作激情。

大局部学生写作文时感情冷淡，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。

仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。

3、写作处于被动状态。

调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。

4、写作没有创新，内容没有新意。

许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。

这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。

〔二〕作文内容单一。

好多学生觉得作文没有东西可写。

五年级的一次作文题为我的课余生活，学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在，占全班人数的47％。

好似除了这些，他们的生活是一张白纸了。

还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。

〔三〕作文技能普遍较差。

学生在小学阶段写作的根本要求是：叙事清楚，语句通顺。

从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。

语言具体生动、有感染力的约占22％。

大局部学生语言平直甚至言语啰嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪。

写作格式也有不少问题，有的标题占格不正确，段落有的划分不合理，还有的从头到尾只有一段。

标点用的不恰当，还有“一逗到底〞的现象存在。

〔四〕作文缺乏真情实感。

从学生习作来看，不少学生感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚。

写假人假事经历的“胡编式〞作文，东摘西抄的“拼凑式〞作文，全文照搬的“移植式〞作文很多。

有写作文虽然写的是真人真事，但没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识。

没有经过自己情感的撞击与参与，不是自我情感的流露和抒发。

浅析以上状况存在的原因1、老师指导不力。

农村小学生作文现状调查及解决策略作者：杨文艳来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第02期我校是一所乡镇中心小学，共有学生900余名。

学校在县城西南，距县政府不到10公里。

由于地域和城乡办学差别等种种原因，我校施教区内家庭经济稍好的将孩子转入县城学校就读，剩下的大部分是留守儿童，给我校的课程改革、提高教学质量带来一定的阻碍。

为了深入推进我校语文课程改革，发现我校当前作文教学及写作中存在的不足，促进学生作文创新。

我校在2012年2至6月份对3—6年级的学生针对学生的进行了一次问卷调查。

一、调查概况调查时间：2012年2月—6月调查对象：我校3—6年级458名学生调查方式：问卷调查二、调查过程及数据分析1.写作态度为了从根源上了解我校当前小学生作文中存在的问题，采取合理的措施。

我首先了解学生对写作的喜好程度。

表1：你喜欢写作文吗？（单选）调查结果显示：只有19.8%的人，而且大部分是女生喜欢或特别喜欢写作；42.5%的人应付于考试和老师的任务。

37.7%的人讨厌写作，甚至害怕参加各种活动，因为结束后又会有习作任务。

2.讨厌原因表2：说说你讨厌写作文的原因（可多选）调查结果显示：上述的四个原因是造成学生讨厌写作的主要原因。

尤其是“不会表达，语句干瘪”是一直困扰着学生的顽疾。

作文中的失分太多，严重打击了学生的热情与自信。

3.教师的评价表3：每次作文，老师对你的评价较多的是什么？（单选）4.作文类型表4：老师布置的写作类型（可多选）表5：喜欢的写作类型（可多选）调查结果显示：我校教师平时布置的作文大多是记事类作文，学生每一个类型重点背诵一篇作文，可以以一当十。

作文题目比较单一，而且每次都已定好题目，束缚了学生的思维。

而学生最喜欢的还是开放型的作文，尤其是想象类的作文，学生都认为有很大的发挥空间。

三、解决策略1.大胆放手我校语文老师习作课，总体上还是“教师命题—教师指导—学生起草—誊写—教师批改—教师评讲”的教学结构，命题式作文的格局抑制学生的创造性，犹如带脚镣跳舞；有的老师要求小学生的作文立意深、选材新、内容有意义等，拔苗助长，学生思来想去不敢动笔，作文成了苦差事。

北关小学学生“小练笔”现状调查问卷表
班级：姓名：
1、你认为写好一段话的目的应该是（）
A. 为了完成老师布置的作业
B.得到老师的表扬、同学的称赞
C. 为了练好写话能力
2、你喜欢写话吗？（）
A. 非常喜欢
B.还可以吧
C. 不太喜欢
D.一点儿也不喜欢
3、教学中，你能根据课文内容写话吗？（）
A.能
B.偶尔能
C. 不能
4、写话课上，你踊跃举手发言吗？（）
A.是的
B.有时
C.不怎么举手回答问题
5、你能每天自觉完成写一段话的任务吗？（）
A.能
B.老师或者催促下才完成
6、当写话写不下去时，你会怎么做？（）
A.向家长求救，请家长帮忙
B.向课外作文书求救，借用书上的内容
C.请求老师帮助
D.瞎乱写一气，完成任务
7、写完话愿意与同学交流分享吗？（）
A.很少、只局限于好友
B.愿意，有交流才有进步嘛
C.不敢，怕别人笑话
8、你是否经常阅读课外书？（）
A.经常读
B.有时读
C.在老师、家长要求下读
D.从来不读
9、你认为每天坚持写一段话困难吗？（）
A.不困难
B.困难
10、平常积累的一些好词好句在写话中用得上吗？（）
A.用得上，还用得比较多
B.偶尔会用一些
C.平常根本就没做积累，没东西可用。

2023关于小学生调查报告作文300字（优秀模板11篇）2023关于小学生调查报告作文300字第1篇今天我走出家门，在大街上看到了一些与我们城市极其不相称的现象，大街上卫生状况相当差，还有许多人随地吐痰，乱扔果皮纸屑，针对这种情况我做了一个小小的调查。

我发觉现在的长沙城其实很美丽，干净整齐的五一绿化广场，雄壮挺拔的长沙城标电视塔，闻名全国的岳麓公园和烈士公园。

有这么美丽的长沙人们都引以自豪，在火车站我随意的问了一些过往行人，问他们对随地吐痰这种行为的看法，大伙都觉得是不文明行为，可有些人却就是不能自觉遵守社会公德，爱护我们生存的环境，在五一绿化广场，我又看到有许多小朋友认真的将广场上的果皮纸屑捡起来扔到果皮箱里。

我不由得想：为什么小朋友都知道要讲卫生，要保护我们生存的环境，而那些已经长大的叔叔阿姨们却不懂得这一基本的文明公德呢?据了解，年轻一代比年长的一代要重视环境保护，特别是小学生，在老师的教导下都认识到了环境对人类的重要。

我相信有了小朋友的环保意识，地球的未来大有希望!1.问题的提出我们班有好几个同学都戴上了小眼镜，看着他们的样子，我真替他们难过，现在都近视了，往后学习，生活，工作肯定会不方便的。

可他们确无奈地常开玩笑说：“我们是‘眼镜蛇’，很值得研究。

”于是我决定给还没有近视的同学一些帮助，预防近视。

2.调查方法1.看有关的书籍和报刊。

2.上网浏览。

3.防问，了解学校同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的发展造势3调查情况和资料整理1.近视的原因：在车箱里看书;在阳光下看书;在床上趴着躺着看书;长时间看电视或玩电脑;看书写字离书本太近了。

2.正确做法：1.胸离桌子一拳，笔尖离手一寸，眼睛离桌子一尺。

坚持每天做眼保健操。

写字时，心要静，人要坐正，脚放平。

2.多到外面去看看，不要用脏手擦眼睛，眼睛疲�I的时候多看看远方一些绿色的东西，注意让眼睛休息。

4.结论如果大家不想近视的话，就按照我的方式去做，这样我们就不会戴上小眼镜了。

调查报告范文（8篇）调查报告篇1一、问题的提出学生不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严峻的问题。

为了改良作文教学、提高小学生的作文水平和习作力量，我打算进展一些调查，从调查入手，盼望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改良作文教学的参考。

在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济进展、教育观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比拟落后，信息相对闭塞，尽管教师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的进展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。

在实际教学中，我发觉小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文力量存在着肯定影响。

学生自身环境包括学校环境和家庭环境。

学校环境主要包括硬件和软件两大类。

硬件主要包括校园建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。

软件则包括比拟多，如校长办学观念、教师的素养、教学力量、教学观念，以及校风班风等。

而家庭环境主要包括家庭根本状况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习力量的熟悉）、家庭学习气氛等。

本次对学生作文心理状态的调查，首先盼望通过这次调查，为学校培育学生的习作力量和指导教师的实际教学供应依据，其次还盼望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改良教育教学方法，提高学生的习作力量，改良作文教学。

二、方法与步骤1、随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。

2、通过问卷调查，了解学生对写作的态度，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、教师讲评时的心态以及如何提高学生的写作力量的方法和存在困难等方面的意见，做出数据统计。

于老师并未表示接受这种意见 ， 但表现 了沉思。圈。
小学作文评语现状调查及分析 ｌ
福 建 武 夷 学 院 教 育 科 学 系 于 芳
为了确切了解当前小学作文评语状况， 以切实提高小学作
文评语 质量 ， 我们 运用社会 语言 学的方 法， 计了＜ 学作 文评 设 小
语现状调查表 ＞ 在福建省南平市、 ， 建阳市、 晋江市、 莆田市、
忆 走 过 的 历 程 。 住 了这 句 话 ， 能 想 起 全 文 ， 至能 够 回 记 就 甚
第二 ， 该 提 倡教 师写 “ 应 下水作 文 ” 但 不应 该 提 倡 教 师 ， 与学 生写 同样 的作 文 。“ 下水作 文 ” 叶 圣 陶先 生提 出来 的 ， 是 能够 产 生 “ 身教 胜 于言 教 ” 示范 作 用。 是 ， 师 与学 生 有 的 但 教
方， 留给 人 们 的都 是 美 好 的 东西 ， 你 的 生 活 该 会 多 么愉 快 那 呀 ！ 我 们 说课 堂 教 学 是 对 话 ， 师生 对 话 、 生 对 话 等 ， ” 有 生 但
“ 高尔基爸爸” 的时候， 感觉并不舒服 ， 这会是 “ 真情实感”
吗？假 如 ， 读 写结 合 起 来 ， 师 生 都 批 画 并 充分 讨 论 了的 把 以 那句 话作 为根 据 ， 自己命 题 写作 文 ， 能 会 增 长和 阅历的增 多， 还可以
加深理 解。 鲁迅所 说的 ， 像 就像 刻写在小树上 的印记 ， 愈是
年 深 日久 ， 觉 扩 大分 明 。 就 是 这 堂语 文 课 留给 学 生 的生 愈 这
长点。
不同的生活、 不同的思想感情， 写同样的作文就不能保证 “ 真 情实感” 比如这一课 ， 。 我们听到教 师、 学生写的信开头都是

小学生习作调查问卷班级：性别：请完成下面的选择题这份问卷的目的是为了了解同学们在作文学习方面的有关情况，以便于老师更好地指导同学们学习作文。

答题时请同学们选择与自己真实情况符合的答案，答案无所谓对和错。

希望同学们以认真的态度填写。

1.你喜欢写作文吗？（）A 喜欢B 不喜欢2.喜欢作文的原因有哪些（）（可自填）A、作文被老师、家长、同学表扬B、作文被张贴、刊登、录用、获奖C、作文可以倾吐心中的话D、理想成为一名作家E、写好作文可以考出好成绩F、喜爱语文老师3.不喜欢作文的原因有哪些（）（可自填）A、没有什么话可说B、有话却不知道怎么表达C、从没在作文方面得到老师表扬D、作文方面常感到失败E、不喜欢语文课4. 你写作文的最大的动力是什么？（）A、教师的鼓励B、自己的兴趣C、考试的压力D、文学的影响5.写作文是否会先列提纲（）A、是 B 、不是6.是否会写日记（）A、喜欢，经常写B、老师布置才写C、从来不写7.你认为自己的作文写得好吗？（）A 是 B不是8．你喜欢阅读课外书籍吗？（）A、喜欢，经常阅读B、一般，偶尔看看C、不喜欢，从来不看9．你认为课外阅读对你的言语表达有帮助吗（）A、有很大帮助B、有点帮助C、没有帮助10．你认为语文课上的阅读教学对你的言语表达有帮助吗（）A、有很大帮助B、有点帮助C、没有帮助11.你觉得自己在写作中存在的主要问题是什么（）（可多选）A、内容不具体B、不会审题，经常离题C、语言不生动D、思路不明，条理不清E、详略不当，中心不突出F、错别字G、没有兴趣，应付了事12．你每篇习作的平均字数是（）A、200到300字B、300到400字C、400到500字D、500字以上13．每次周记或习作本发下来，你最关心的是（）A、成绩B、评语C、都关心D、都不关心，无所谓14．你觉得提高习作能力最有效的方式是什么？（）（可多选）A、习作前老师的指导B、习作后的讲评C、平时的阅读教学D、自己多看课外书E、家人的个别辅导F、平时多练笔G、老师的批改 H、同学的评改自己反复修改15. 你希望提高自己的写作能力吗？（）A、希望B、无所谓C、不希望16.你希望语文老师对你的作文作怎样的评价？（）A、激励性评语B、等级评价C、分数评价D、鞭策性评语。

小学生作文问卷调查报告范文（通用16篇）小学生作文问卷调查报告范文（通用16篇）无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文问卷调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生作文问卷调查报告篇1一、调查的目的：长期以来，小学作文都是小学语文教学的难点，学生怕写，教师觉得难教，学生一提起作文就感到头痛，常常苦思冥想，却仍无从下笔，最终只是寥寥数句，穷于应付。

特别是在城乡结合部小学，家长大都是小商小贩，文化程度不高，对学生学习不够重视。

再加上他们整天忙于生计，根本没时间带学生开阔视野，学生的课外书更是少得可怜，这样的语言环境严重影响了学生作文表达的能力。

导致学生信息单一、见识不广、课外阅读少、词汇积累少、对字词掌握不牢、可模仿的范文太少，从而导致学生作文选材普遍狭隘，作文基础也不够扎实，提起笔来更是一头雾水，难上加难。

面对语文综合性极强的作文，作为城乡结合部的学生，在写作文中所面对的种种挫折和困难严重打击了他们对作文的兴趣，相反，越写越难、越难越不想写，而且这已经成为了一种普遍现象。

没有兴趣就没有动力，为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校语文课题组于2013年9月中旬在三到六年级五个班200多名学生中进行了小学生作文问卷调查。

二、调查的内容：本次调查问卷主要是在三、四年级各抽一个班，六年级三个班的学生中进行。

问卷内容共十四道小题。

分别从学生对作文的重视、喜欢程度，写作文的次数，写作文的形式及自己喜欢的评价方式几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对城乡结合部学生作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象：1、调查方法：调查采用部分学生开卷式，记名问卷的方法。

而另外的一部分学生则采用口头问卷的形式来进行。

关于小学生睡眠的现状报告写一篇调查作文我的床，它像一个魔法城堡，有时候让我很烦躁，有时候又觉得它很遥远。

最近，老师让我们做个调查，询问小学生的睡眠情况。

同学们都很兴奋，像一群小蜜蜂，嗡嗡地谈着。

我问了我的好朋友小丽，她告诉我她每隔一天晚上都要玩手机，玩到很晚才睡，早上起来有时很疲惫，上课的时候每天都打瞌睡，老师严厉地批评她。

我记得有一次，我在书上看到一个故事，说一个小女孩每天晚上都睡得很晚，因为她很喜欢看电视电影。

有一天，她突然生病了，医生说她是因为长期睡眠不足才会感冒发烧的。

我以前稍微有点担心，如果我也像她一样睡眠不足，会不会也会感冒？
我的爸爸妈妈总说要早点睡觉，可是我总是控制不住自己，一玩起游戏就彻底忘记了时间。

我知道玩游戏很开心，但它也让我感觉很困，上课的时候我老是想睡觉。

我问了其他同学，他们也说每天晚上都睡得很晚，因为要写作业、上网、看电视、玩游戏，他们也感觉很累，上课的时候也会偶尔犯困。

我才发现很多同学都像我一样，每天晚上都很难早睡，这真是一件令人烦恼的事情。

我想，如果我们都能早点睡，肯定会变得更健康，也更有精神，在学校里学习也会更加认真。

我的床，它像一个魔法城堡，有时候让我很烦躁，有时候又觉得它很遥远。

我只希望我能早点睡觉，拥有一个健康快乐的童年。

关于对小学生作文情况的调查及解决方案发布时间：2021-10-14T16:57:24.907Z 来源：《中小学教育》2021年11月3期作者：欧国珍[导读] 作文教学是语文教学的难题，写作文是小学生的难事，学生怕写作文，教师怕教作文，公开教学少，教师普遍不知怎么教，更谈不上形成系统。

我们教研组通过学生问卷和访谈，了解到小学生作文习惯的现状，发现并分析了存在的问题，探讨具体的策略，以改进作文教学，培养学生良好的写作习惯，大面积提高小学生作文水平。

小学生对作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪特别严重，写出来的文章思路狭窄、内容单薄，语言枯燥，我们就这个问题，对小学生作文难的原因进行了分析并找到了一些对策。

欧国珍贵州省福泉市第四小学【摘要】作文教学是语文教学的难题，写作文是小学生的难事，学生怕写作文，教师怕教作文，公开教学少，教师普遍不知怎么教，更谈不上形成系统。

我们教研组通过学生问卷和访谈，了解到小学生作文习惯的现状，发现并分析了存在的问题，探讨具体的策略，以改进作文教学，培养学生良好的写作习惯，大面积提高小学生作文水平。

小学生对作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪特别严重，写出来的文章思路狭窄、内容单薄，语言枯燥，我们就这个问题，对小学生作文难的原因进行了分析并找到了一些对策。

【关键词】小学生作文对策研究解决方案中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）11-002-01一直以来，许多小学生一提到写作文就头疼，一些家长对提高孩子的写作水平深感无能为力，部分语文教师对提高学生写作能力的训练也有事倍功半的感觉。

如何正确认识学生写作难的问题所在，以及如何帮助学生解决难题是家长和教师共同关心的问题。

一、调查原因分析：学生储备内容太少，习作更是如此，学生整天被封闭在学校里，生活单调枯燥，缺乏亲身体验，所以做起文章来只能闭门造车，胡编瞎侃，老师意识不强，对其重要性认识不足，表现在如下几个方面。