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语文六年级下册期末复习句子、标点符号一、理解句、段意思。
1. “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话可概括为( )。
A．鱼钩闪烁。
B．鱼钩闪烁着金色。
C．鱼钩长满了红锈。
D．鱼钩闪烁着光芒。
2．对下面这句话的概括，最恰当的一项是( )。
在中国辽阔的版图上，北有黄河，南有长江，两条大河自西向东奔流入海，哺育了中华民族，孕育了中华文明。
A．中国版图有两条河。
B．黄河、长江奔流入海。
C．黄河、长江哺育了中华民族，孕育了中华文明。
D．版图哺育了中华民族，孕育了中华文明。
3．对下面一段文字的概括，最恰当的一项是( )。
动物的动作是一种常见的“语言”。
例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号旗”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
A．鹿科动物遇到危险露出反面的白色告诉同类快逃跑。
B．动物的动作是一种常见的“语言”。
C．工蜂通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
D．鹿科动物和工峰都有一种常见的“语言”。
4．对下面一段文字的概括，最恰当的一项是( )。
“不疾而速”是我国文化上的一项哲学高标，对于当今忙迫症可以说是特效良药。
你以忙碌困我，我从容以对，不疾不徐，一派闲适风采。
试想诸葛武侯坐小车、挥白羽扇，指挥三军的从容不迫；杜工部一生在兵荒马乱之中度过，试读他“水流心不竞，云在意俱迟”的名句，中华文化之高贵，就在于此！A．当今忙迫症的特效良药是“不疾而速”。
B．诸葛武侯从容不迫指挥三军。
C．杜工部一生在兵荒马乱之中度过，但心不乱。
D．“不疾而速”是哲学高标。
5．对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是( )。
家风可以内化为道德伦理，外化为行为规范，对社会治理而言，其所具有的潜移默化的力量是法律和规章制度不能取代的，它影响着一个人从家庭角色转化为社会角色时，对公序良俗和法律法规的恪守程度。
2022-2023学年小学语文五年级寒假衔接专题练习：09句式转换一、单选题(共10题；共20分)1．（2分）下列句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”意思不同的是（）A．白鹭本身就是一首很优美的歌。
B．白鹭本身不是一首很优美的歌。
C．白鹭本身真是一首很优美的歌。
D．不得不说，白鹭本身就是一首很优美的歌。
2．（2分）下列说法中，不正确的一项是（）A．父亲说：“这是我对你们的希望。
”改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。
B．我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。
缩句是：我有吊兰。
C．摇花对“我”来说是件大事，因此，“我”总缠着母亲问什么时候摇桂花。
D．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
”这句话使用对比的修辞手法。
3．（2分）下列句子中表达的意思与其他句子不相同的一项是（）A．白鹭本身就是一首很优美的歌。
B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？C．不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。
D．白鹭本身根本不是一首很优美的歌4．（2分）下列句子与其他三句表达的意思不相同的一句是（）。
A．无论刮风还是下雨，无论寒冷还是炎热，同学们都按时回学校学习。
B．难道遇到刮风或者下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们就能不按时回学校学习吗？C．如果遇到刮风或者下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们就要按时回学校学习。
D．即使遇到刮风下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们也能按时回学校学习。
5．（2分）下列句子按要求变换句式后不正确的一项是（）A．《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。
改为肯定句：《爱的教育》这本书很有价值，你应该看。
B．难道有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华吗？改为陈述句：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华。
C．爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳”。
改为第三人称转述：爸爸对我和弟弟说，暑假他带你们去游泳。
D．一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。
缩句：纤夫迈着步伐。
6．（2分）下列句式转换不正确的一项是()。
1.按要求写句子。
(8分)(1)翻译下列句子①弈秋,通国之善弈者也。
②一儿以日初出远,而日中时近也。
(2)把下列句子改为陈述句。
①我何曾留着像游丝样的痕迹呢?②桃花谢了,难道没有再开的时候吗?2.根据所学知识填空。
(8分)(1)使弈秋诲二人弈,其一人,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有(2)《匆匆》一文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。
文章紧扣”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和。
全文围绕“这句话展开。
1.按要求写句子。
(8分)(1)我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
(缩句)(2)懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句)(3)全场响起了暴风雨般的掌声。
(改为双重否定句)(用加点词造句(4)五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用。
2联系上下文,理解下面句子。
(7分)(1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
种树人的做法奇怪,一是;二是(2)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
种树人来的目的是“种树的人不再来了”说明(3)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多的修辞手法,写出了他的描写,运用了这是对的特点。
六、按要求写句子。
(8分)世1.全场响起了掌声。
(扩句)2.场子里很静。
(改为夸张句)3.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
(仿写排比句)4.种树人的一番话,使我非常激动。
(修改病句)七、根据所学知识填空。
(13分)1.一鼓作气,2.《桃花心木》是台湾著名作家的散文,这篇文章采用了的写作手法文中的种树人浇水一直在模仿文章告诉我们的重要意义3.《学弈》的作者是他是继孔子之后的大师,被称为”,后世将他与孔子合称“4.《顶碗少年》描写了顶碗少年次表演的过程,全文紧紧围绕表演的“展开。
关注公众号：精挑小学语文，获取更多免费资料五年级语文上册句子专项训练1、句式变换（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：改成“被”字句：（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
改成“把”字句：改成“被”字句：（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。
缩句：（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：（5）孩子们看书。
（至少扩三处）扩句：_（6）郑和出使西洋。
（至少扩三处）扩句：_ （7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？改成陈述句：（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句：（10）我们不能同情像狼一样的恶人。
改成反问句：（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。
改成反问句：（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。
改成反问句：（13）张先生已等候在门口。
改变词序，但意思不变：（14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。
改成果在前，因在后的句子：（15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。
”改成不用引号的句子：_ （16）对岸出现了无数火把。
改成比喻句：（17）鸟儿飞翔。
改成拟人句：2、修改病句（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。
（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。
（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。
（4）老师的脸上铺满了皱纹。
（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
（6）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。
（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。
（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。
（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。
（11）抗洪精神使我受到了巨大鼓舞和无穷力量。
（12）我们一定要改掉不必要的缺点。
（13）我们中国的人口素质普遍增加了。
（14）斯帕拉捷是我国著名的科学家。
（15）清澈的泉水把晚霞映得一片金黄。
小学语文句子专项复习，四种句子类型和句型转换，附答案解析一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”即：谁干什么。
哪里怎么样。
什么是什么。
三、句子的类型按照用途和和语气分类：（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句1、陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，表示陈述的语气。
陈述句语调平缓，书面语句尾一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，双重否定表达的是肯定，比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：2、疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？（1）疑问句的分类疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
3、祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可以分为要求和禁止两类。
祈使句要求委婉，祈使句禁止严厉强势。
4、感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
小学语文《句式转换题》专题复习+训练基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!一、11种常见基本句式1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。
例：(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。
例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例：难道你今天不用上学?———你今天要上学。
二、5种常见句式变换（一）反问句与陈述句【反问句变陈述句】：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变为“。
小学语文句子转换专项练习一、反问句变称述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？二、陈述句变反问句6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7、这幅画是我们班彩颖画的。
8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
三、直接句式间接句式互换9、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”10、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”11、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”12、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”13、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
”四、缩写14、红四团取得了长征中的又一次决定性胜利。
15、大家热情地接待了远方的客人。
16、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
17、童年的往事多得像天上的繁星。
18、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
五、扩写19、工人师傅把钻机安装好。
20、微风吹拂着柳丝。
21、月亮升起来。
22、雨花石像翡翠。
23、游客登上了长城。
24、屋里走出老人。
六、“把”字句改成“被”字句27、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
28、同学们把一项任务交给我。
29、姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
30、陈医生把孩子的病看好了。
七、“被”字句改成“把”字句31、妖魔被森林爷爷战胜了。
32、一条大虫被蚂蚁吃了。
33、我的错误马上被朋友们纠正了。
参考答案：1、我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4、这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，到处都有野花的倩影。
6、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？7、难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？9、外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
部编版语文小学三年级上册课文二句子转换专题训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句型转换1．改为“把”字句。
（1）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
______________________（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。
______________________2．把下面的“把”字句改成“被”字句。
1.它会把你和草一起吞到肚子里去。
__________________________2.主人把母鸡的蛋拿走了。
________________________3．把反问句改成陈述句。
1.这不是刺猬吗？________________________2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？__________________________3.可是你说这些对我有什么用呢？____________________________4．把下列陈述句改写成反问句。
1.这是一个真实的故事。
______________________2.灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
___________________________3.我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
___________________________5．这么远，箭哪能射得到呢？（改陈述句）_________________________________6．天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）_________________________________7．小姑娘找到了满满一罐清澈新鲜的水。
（改“把”字句和“被”字句）_________________________________8．我无法排除自己的忧伤。
（改“把”字句）_________________________________9．女娲用五彩石把天补好了。
（改“被”字句）_________________________________10．我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（陈述句）_________________________________11．少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象么？（陈述句）_________________________________12．我做完了作业。
部编版语文小学三年级上册课文一句子转换专题训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句型转换1．改为反问句。
（1）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
_________________________________（2）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
_________________________________2．改为陈述句。
（1）你难道不知道狗是会叫的？___________________________（2）还有比这更好听的叫声吗？____________________________3．火星上难道有生物存在吗？(改陈述句）_________________________________4．小姑娘递给了过路人一个水罐。
（改“把”字句和“被”字句）_________________________________5．我给了父母一份特别的惊喜。
（改“把”字句和“被”字句）_________________________________6．洪水中的人们被女娲救上来了。
（改“把”字句）_________________________________7．许多人被火围困在山顶上。
（改“把”字句）_________________________________8．说出的话不能不算数。
（改反问句）_________________________________9．一名男孩终于被救援队员救出来了。
（改“把”字句）________________________________10．难道我们不应该为他们献出一片爱心？（改陈述句）_________________________________11．农民伯伯把田里的小麦收割完了。
（改“被”字句）_________________________________12．按要求改写句子。
小学语文句子转换专项练习一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”三、把引述句转为陈述句。
1、老师对我说：“我教你怎么写。
”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
”13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”四、按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
(改为间接引用）4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。
”（改为间接引用）7、父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为间接引用）8、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
四年级句子专项练习一、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。
（改为把字句）_________________________________________2.浓浓的花香弥漫了整个校园。
（改为被字句）__________________________________________3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。
（改为把字句）__________________________________________4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
（改为被字句）_________________________________________5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_______________________________________“被”字句：________________________________________二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
_______________________________________2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
_______________________________________3.小溪哗哗地向东流去。
________________________________________4.天空中的星星一闪一闪的。
________________________________________5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
________________________________________三、我会句子大合并。
（用恰当的关联词语把句子连起来）1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
_______________________________________2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天小编给大家讲讲小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习，希望可以帮助到大家，01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。
”。
练习：(反问改陈述)1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢?大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“?” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
小学语文句子句型转换专项练习题一、按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
二、照样子写句子1、例：李老师推开门走进教室。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
三、按要求写句1、欣欣向荣①用来形容花草树木的什么：②用来比喻事业的2、骄傲①用来表示褒义的：②用来表示贬义的（指不谦虚）：3、“成了”写成比喻句：4、“天空中的小星星”写成拟人句：5、好像写成比喻句：写成不是比喻句的：6、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
” (改成转述句)7、这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)②（改成否定句)8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)9、这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：改成“被”字句：11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
小学生句型转换技巧及专项训练改“把”“被”字句方法与技巧方法1：在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法2：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了"，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么” 和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。
）把字句与被字句练习例：大水淹没了庄稼。
（名词1）（动词）（名词2）把字句：大水把庄稼淹没了。
被字句：庄稼被大水淹没了。
另：1、陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
直接引语与间接引语相互转换“直接引语变间接引语”这种题型在小学中、高年级语文试卷中常常出现，有一定的难度，很多学生容易出错。
小学四年级语文句子专题练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同.（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“？”变“.”.练习：1这.位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？3像.这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样.1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词加上“.”变“？”.练习：1、这个真实的故事使我深受感动.2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望.3、我们不能做损人利己的事.二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句（1这）个故事里的主人公迷住了我.大）风卷起的尘土遮住了我的视线.经）过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料三、转述练习：1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.”、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的.”、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了.”四、缩句方法指导：1、缩句原则：保留愿意.2删掉“在……中（上……）”等表示时间、地点、方向、环境的词3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）4、保留“了”“着”“过”.5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”.练习：1活.泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果.2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去.3王.老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光.4他.激动得久久说不出话来.五、修改病句修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语.主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）练习：1.我们班的语文成绩是全校最好的班级.2我.们必须做到边读书边思考的好习惯.3在.教室里专心听教师讲课.4我.们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动.5.中国是世界四大闻名古国.妈妈总爱回6忆.过去的往事.星.期天，我画了一幅画和一篇作文春.天的兰州是一个美丽的季节六、把下列句子改为拟人句.1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.2、百灵鸟在树枝叫.3、一排排柳树倒映在水中.4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”七、关联词语方法指导：【常见的几种关系】并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不递进关系；不但……而且……；不仅……还……练习：（一）用关联词语填空1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课.2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故.3、（）天下雨，（）运动会不开了.4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方.（二）用关联词语把两句话并成一句话.1、我们上课时要专心听讲.我们上课时要积极开动脑筋.2、周总理离开了我们.周总理的光辉形象永远活在我们心中.3、张敏坚持锻炼身体.张敏长得很结实.附：答案（一）反问句变陈述句出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意.1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾.2知.识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封.3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”.4这.个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体.（二）陈述句变反问句出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句；忘记加反问语气词；难道……吗？怎能……呢？1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、我们怎能做损人利己的事呢？二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.出错点：改变句子原来的内容.不能漏字、填字.（1这）个故事里的主人公把我迷住了.我被这个故事里的主人公迷住了.（2大）风卷起的尘土把我的视线遮住了.我的视线被大风卷起的尘土遮住了.（3经）过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了.经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了.三、转述练习：1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去.2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的.3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了.四、缩句1.弟弟吃着苹果.2飞.蛾飞来飞去.3眼.睛投来目光.4.他激动.五、修改病句1.我们班的语文成绩是全校最好的.2.我们必须养成边读书边思考的好习惯.3.我在教室里专心听教师讲课.4我.们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等.5中.国是世界四大闻名古国之一.6.妈妈总爱回忆过去的事.7星.期天，我画了一幅画，写了一篇作文.8.兰州的春天是一个美丽的季节.六、把下列句子改为拟人句.易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句.1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞.2、百灵鸟在树枝唱歌.3、一排排柳树在水中照镜子.4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！”七、关联词语（一）用关联词填空1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故.3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了.4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方.（二）用关联词语把两句话并成一句话.1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋.、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实.。
专项练习姓名：句型转换专项练习1、我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里。
(改为“被”字句)；2、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
(缩句)3、居住在草地上的蟋蟀，差不多可能和蝉一样有名。
(修改病句)4、一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。
(改为把字句)5、盘古倒下以后，发生了巨大变化。
(修改病句)6、人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
(缩句)7、它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
(缩句)8、他们可能一定是藏在一个秘密的家里。
(修改病句）9、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。
(用带点词语仿写句子）10、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
(注意问号用法，照样子写句子）11、他既不能动弹，也不能睡觉。
(用加点词语仿写一句话)12、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
(用加点词仿写比喻句)13、我爱月夜。
我爱星天。
(合成一句话，意思不变)15、即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
(用加点的词语仿写句子)16、蝙蝠的夜行如此有趣，真是神奇。
(改为感叹句)17、我们依然仍旧快活，把“它”叫作“幸福鸟”。
(修改病句)18、风吹得白桦树直摇晃。
(改成拟人句)19、猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。
(改成反问句)20、我爱月夜。
我爱星天。
(合成一句话，意思不变)22、即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
(用加点的词语仿写句子)23、蝙蝠的夜行如此有趣，真是神奇。
(改为感叹句)24、我们依然仍旧快活，把“它”叫作“幸福鸟”。
(修改病句)24、风吹得白桦树直摇晃。
(改成拟人句)26、猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。
(改成反问句)。
句子转换专项训练一、句式变换（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ （2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ （3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。
缩句：_（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：_（5）孩子们看书。
（至少扩三处）扩句：_（6）郑和出使西洋。
（至少扩三处）扩句：_（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：_ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？改成陈述句：_ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句：_ （10）我们不能同情像狼一样的恶人。
改成反问句：_ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。
改成反问句：（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。
改成反问句：（13）张先生已等候在门口。
改变词序，但意思不变：（14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。
改成果在前，因在后的句子：（15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。
”改成不用引号的句子：（16）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
改成夸张句：（17）鸟儿在树枝上跳动。
改成拟人句：（18）太阳升上山头。
改为拟人句：＿（19）因为谈迁具有顽强的信念，所以厄运没有打垮他。
改为设问句：＿（20）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
改为比喻句：＿二、指出下列句子中的修辞手法１、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）3、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）4、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）5、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）8、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）10、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）14、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）16、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）17、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）19、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）20、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（）三、修改病句（先指出是什么错误，改正时能改不删。
能添不去。
）⑴成份残缺。
⑵搭配不当。
⑶前后矛盾。
⑷重复罗嗦。
⑸不合逻辑。
⑹词序不对。
⑺形容不当。
（8）指代不明1、经过半年的努力，终于赶上来了。
（）改：2、光荣的成了中国共产党。
（）改：3、我们要端正学习目的，明确学习态度。
（）改：4、大约有５０个左右的人，参加了会议。
（）改：5、我才不怕这些坏蛋们呢？（）改：6、黄继光献出了自己光荣的生命。
（）改：7、爷爷过的一生都是俭朴生活。
（）改：8、大家在操场上愉快地做。
（）改：9、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
（）改：10、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（）改：11、这座桥不但坚硬，而且美观。
（）改：12、小气象员坚持每天考察天气的变化。
（）改：13、我有另外别的打算。
（）改：14、我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
（）改：15、我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
（）改：16、战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
（）改：17、乌云和大雨从半空中倾泻下来。
（）改：18、玲玲继续三年被评为三好学生。
（）改：19、张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。
”（）改：20、小王用的毛笔写字非常漂亮。
（）改：四、关联词练习（一）在括号里填上正确的关联词语。
1、（）不努力学习，我们（）要落后。
2、关在“笼子”里的（）动物，（）游人。
3、同学们知道，（）现在好好学习，将来（）能担当起建设祖国的重担。
4、开国大典那天，（）群众把嗓子都喊哑了，（）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。
5、（）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（）都没有成功。
6、（）多读多练，作文（）会进步。
7、（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。
8、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
9、（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。
10、弟弟（）年纪小，（）很懂事。
（二）加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、主人不让阿辽莎读书。
主人责骂她。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、老鼠落到了猫的手中。
老鼠再也别想活了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、你没有告诉我。
我知道了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、陈老师对错误的同学批评一通了事。
陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、谁要是怀疑亚里士多德。
人们会责备他。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、我们是中国人。
我们爱自己的祖国。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、春天绿茵茵的草地。
有盛开的鲜花。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、我家经济拮据。
我们生活很快乐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）综合运用1、暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。
”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。
”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。
（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。
”2、抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。
（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。
他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。
（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。
（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。
3、一个自甘堕落、自我放弃的人，（）是在较好的环境中，（）他不愿意学习，（）依旧一无所成。
（）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（）是一个相当成功的人。
（），在今后的学习中，我们（）是碰到困难，（）是取得成绩，都应该始终牢记：（）努力，（）进步；（）放弃，（）失败。
4、“质疑”就是独立思考，敢与提问。
（）要追根问底，（）不要怕所谓的“教师权威”。
这（）虚无主义者的怀疑一切，（）执迷于一切权威的结论。
（）敢与“质疑”，（）学得更好。
（），在今后的学习中，我们都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。
五、扩缩句子（一）缩句1、我的目光追随着爬行的小虫。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
4、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
5、一天，我心爱的金丝雀突然死了。
6、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
7、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
9、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
10、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
（二）扩句1、小燕子加入了这百花争艳的盛会。
2、他的嘴唇和目光，显得虚弱疲惫。
3、纤夫使劲地拉着货船。
4、伏尔加河上的纤夫是一幅油画。
5、焰火构成了一幅幅图画。
6、钢琴声从茅屋里传出来。
7、月光照在她脸上。
8、蜘蛛爬过来。
9、太阳光照射整个树林。
10、小路穿过白桦树林。
六、句式转换（一）改为他人转述句1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。
”2、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。
”3、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”4、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”5、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”（二）改为双重否定句1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
3飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
4星期天,我们必须去看排球赛。
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难（三）改成陈述句1、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗？4、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（四）改成反问句1、如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
2、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
3. 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
4. 斗争的烈火是永远扑灭不了的。
5. 如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
七、加标点1、泥水匠马车夫磨刀人油漆工修车工等在他的笔下栩栩如生他用四年工夫画了一幅画轧钢工人轰动了全国2、巴金爷爷写了许多书有家春秋寒夜他写的书我都爱看3、真没想到动物睡觉还有这么多学问小明惊奇地说4、白天战士们坚守在自己的阵地夜里战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击5、最近我们班级办起了小图书角图书角里的书很多有格林童话小学生作文十万个为什么还有体育画报小美术家儿童文学6、我们吃的粮食蔬菜水果肉类都和太阳有着密切的关系7、这座山不但有金矿也有铜矿铁矿和锡矿所以被称为百宝山8、保尔·柯察金这部电视剧太感人了9、小芳最喜欢看书她看过西游记三国演义水浒传格林童话等许多书10、莎士比亚说书籍是全世界的营养品像我这样对阅读如饥似渴的少年它的功用更是不言而喻醉心阅读使我得到报偿以下内容和上面微观励志故事给予有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。
