271导学案.高中地理2.必修1.配XJ版

地理必修二导学案第一部分：地球的形状与大小地球是一个近乎球体的天体，其形状呈现出略微扁平的椭圆形。

通过对地球的测量和观测，科学家确定地球的赤道半径约为6378千米，而两极距离约为6357千米。

这种略微扁平的形状导致地球在赤道附近的半径比在两极附近的半径要长一些。

地球的大小在太阳系中并不算太大，但对于我们来说已经是一个宏大而复杂的世界。

地球的周长约为4万公里，表面积大约为5.1亿平方公里。

通过地图等工具，我们可以更直观地感受到地球的大小与广阔。

第二部分：地球的运动地球有三种基本运动：自转、公转和章动。

地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，每天自西向东旋转一周，造成昼夜的交替。

地球公转是指地球绕太阳运动，完成一次公转约耗时365.24天，形成了年份和季节的变化。

地球章动是指地球自转轴的倾斜和进动运动，导致了地球的四季变化。

地球的自转速度约为每小时1670公里，公转速度约为每小时107000公里。

这样的运动速度和规律为地球上的生物和环境提供了稳定而有序的环境，维持了生物圈的平衡。

第三部分：地球的结构与地球板块运动地球的结构可以分为地核、地幔、地壳等部分。

地核又分为外核和内核，地幔包括上地幔和下地幔，地壳则是我们生活的表层。

地球板块运动是地壳板块在地幔上移动的过程，导致了地震、火山等地质灾害的发生。

地球板块运动主要包括构造运动和洋壳扩张。

构造运动是指板块之间相对运动形成的各种地形地貌现象，如山脉、海沟等；洋壳扩张是指洋中脊向两侧扩张，促使板块运动的发生。

地球板块运动不仅影响着地球上的自然环境，还对人类的生活和发展产生着深远的影响。

第四部分：地理信息系统（GIS）与地图投影地理信息系统（GIS）是一种集成了地理学、信息科学和计算机科学等多学科知识的综合性技术，用于获取、处理、分析和展示地理信息。

GIS的应用范围非常广泛，涉及农业、城市规划、环境监测等多个领域。

地图投影是将地球上的三维曲面投影到一个平面上的方法，以便更好地展示地球的各种信息。

湘教版高中地理必修2 全册导学案目录1.1 人口增长模式1.2 人口的空间变化（1）1.2 人口的空间变化（2）1.3 人口迁移第1课时人口迁移的概念与分类1.3 人口迁移第2课时引起人口迁移的因素1.4 地域文化与人口2.1 城市空间结构第1课时城市区位分析和城市土地利用2.1 城市空间结构第2课时城市功能分区和空间结构2.1 城市空间结构第3课时中心地理论2.2 城市化过程与特点2.3 城市化过程对地理环境的影响3.1 产业活动的区位条件和地域联系3.2 农业区位因素与农业地域类型第1课时农业区位因素3.2 农业区位因素与农业地域类型第2课时农业地域类型3.3 工业区位因素与工业地域联系第1课时工业区位因素3.3 工业区位因素与工业地域联系第2课时工业联系和工业区域3.4 交通运输布局及其对区域发展的影响第1课时交通运输与聚落、交通运输与城镇分布3.4 交通运输布局及其对区域发展的影响第2课时交通运输与商业网点布局4.1 人类面临的主要环境问题4.2 人地关系思想的演变4.3 可持续发展的基本内涵4.4 协调人地关系的主要途径1.1 人口增长模式学案（湘教版必修2）【学习目标】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

一、人口增长1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“①__”形，在历史上，有的时期人口增长得②________，有的时期人口增长得③________。

2．人口自然增长率：指一定时期内人口④____________与⑤____________相减的得数。

3.“低—低—低”模式(1)特点：○24____出生率、○25____死亡率、○26____人口自然增长率。

(2)原因⎩⎪⎨⎪⎧现代科学知识的普及○27 的进步生活、文化水平的提升○28的变化(3)分布：世界主要○29________国家，而我国人口增长模式正逐步由“○30____________”型向“○31______”型过渡。

第一章人口的变化第一节人口的数量变化【课前探究】要求：请认真阅读教材P2—7页，回答以下问题，并用不同颜色的笔将答案在教材中进行标注。

1.世界70亿人口日是哪一天？2.一个地区人口的自然增长是由哪些因素决定的？3.读图1.2，回答以下问题。

（1）世界人口数量变化的总趋势是怎样的？（2）农业革命之前，人口数量和人口增长情况大致是怎样的？（3）农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化？人口数量变化与农业的发展有怎样的关系？（4）从18世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快，这是为什么？4.读图1.4，回答以下问题。

（1）人口增长数量最多的是哪个大洲？（2）人口增长速度最快的是哪个大洲？（3）发达国家人口自然增长情况是怎样的？（4）发展中国家人口自然增长是怎样的？原因是什么？5.为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，发展中国家和发达国家分别采取了什么样的措施？6.人口增长模式和哪些因素有关？7.人口增长模式可以划分为几种类型？分别是什么？8.试着分析人口增长模式的出生率、死亡率以及自然增长率情况。

9.以欧美和北美为代表的发达国家目前处于哪种人口增长模式？发展中国家处于哪种人口增长模式？世界处于哪种人口增长模式？我国处于哪种人口增长模式？【课堂探究】探究点一1.假如某地某年有20万人，第一年人口自然增长率为2%，那么，这一年会增长多少人口？假设其他条件保持不变，10年后，该地区人口自然增长率若降至1.7%，到那时一年会增加多少人口？2.对比十年前后的新增人口数，从中你发现了什么问题？明白了什么道理？探究点二1 2 31.读上图，如何确定自然增长率？2.人口增长模式的转变是从什么下降开始的？3.在3段后期，为什么人口死亡率出现略有上升的趋势？【课后探究】总结本节课的知识网络，写在下面的空白处。

第二节人口的空间变化【课前探究】要求：请认真阅读教材P8—11页，回答以下问题，并用不同颜色的笔将答案在教材中进行标注。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————高中地理全一册学案新人教版必修2第一章人口变化学习目标1．分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布。

2．举例说明人口迁移的主要原因。

3．说出环境承载力与人口合理容量的区别。

4．运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。

第一节人口的数量变化一、预习内容人口增长模式比较：二、学习过程(一)重点难点1．人口的数量变化由人口出生率、死亡率和自然增长率决定，并与一定社会历史阶段的社会生产力发展水平相适应，可分为原始型、传统型和现代型三种基本类型。

我们可以利用世界某些国家或地区、你所在地区人口的数据资料，绘制人口的数量变化图表，探究不同区域层次的人口发展基本类型、基本增长模式和因人口迁移而形成的人口数量变化。

2．人口的数量变化存在着明显的地区差异，它表现为发达国家和地区、发展中国家和地区之间的人口增长、人口增长模式两种差异形式。

目前发达国家和地区多处于现代型增长模式；发展中国家和地区多处于传统型增长模式；全世界的增长模式总趋势是处于由传统型转向现代型的过渡阶段。

我们可以通过对不同国家和地区的人口增长模式进行比较，获得对各种人口增长模式特点的认识，并可分析不同的人口增长模式在世界上的分布情况。

3．理解不同国家和地区人口数量变化的差异性是由于各国家和地区生产力发展水平以及社会、经济、文化、环境等方面的差异而形成的。

各国、各地区人口的数量增长幅度不同，且各自具有不同特点。

我们可以在分析每一类增长模式特点的过程中，联系不同的区域自然环境、发展特征等影响人口增长的因素，综合分析区域发展与不同人口增长模式分布之间的相互关系。

(二)课内探究较多涉及的内容有：出生率、死亡率和自然增长率等概念；人口增长模式的确定和各种类型的特征；运用人口增长数据分析人口增长模式的转变及其特征；人口增长模式的地区分布及其成因。

我们在学习过程中一是要重视对人口概念的学习和理解，而不能简单地记忆；二是应抓住人口增长模式与一定阶段的社会生产力发展水平相适应这一内在联系的主线，注意对数据图表的分析与运用，理解和掌握人口增长模式存在着地区差异的成因。

高一地理必修二导学案第一章人口与环境一、人口增长1.人口的自然增长决定性因素是出生率和死亡率。

自然增长率可以大于、等于或小于零。

当人口基数一定时，自然增长率越高，人口增长越快，反之越慢。

2.世界人口增长总体呈快速增长趋势。

3.人口增长的空间分布：1) 发达国家：人口增长缓慢，有些国家出现负增长，有些国家已经接近零增长，甚至出现负增长。

2) 发展中国家：人口增长很快。

二、人口增长模式1.人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成的。

2.人口增长模式的历史转变：高-高-低型→高-低-高型→低-低-低型。

1) 高-高-低型：高出生率、高死亡率、低自然增长率。

2) 高-低-高型：高出生率、低死亡率、高自然增长率。

3) 低-低-低型：低出生率、低死亡率、低自然增长率。

模式时间：原始社会、农业社会（奴、封和资）、工业社会。

三、人口金字塔示意图的判读：右图中：1.扩张型和收缩型金字塔对应不同的人口增长模式。

2.目前，中国的人口增长模式属于“型”，尽管人口数量庞大，但仍然保持较快的增长。

3.人口问题主要涉及老龄化和高-低-高型人口增长带来的社会影响，需要采取相应的解决措施。

4.世界人口增长最快的大洲是，最慢的大洲是。

5.人口结构的概念包括年龄、性别、人种、民族、宗教、教育程度、职业、收入和家庭人数等因素。

6.出生率和自然增长率是衡量人口增长快慢的指标。

7.人口容量是指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的人口数，而人口合理容量则是指在有效和持续利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

8.环境承载力是指一定时期内，资源、环境所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

9.中国的人口容量约为亿，而人口合理容量约为亿，这是根据资源估算的结果得出的。

10.人口容量的主要影响因素包括资源状况、科技水平、对外开放程度和消费水平等。

11.人口容量具有临界性和相对性的特点，即一个国家的人口数量不能超过其最佳人口规模，而相同面积的土地在不同地区、自然等条件和科技水平下，人口容量也会不同。

湘教版高中地理必修2全册导学案人口增长模式 人口的空间变化（ 1） 人口的空间变化（ 2） 人口迁移 第 1 课时 人口迁移的概念与分类 人口迁移 第 2 课时 引起人口迁移的因素 地域文化与人口 城市空间结构 第 1 课时 城市区位分析和城市土地利用 城市空间结构 第 2 课时 城市功能分区和空间结构 城市空间结构 第 3 课时 中心地理论交通运输与城镇分布交通运输布局及其对区域发展的影响 第 2 课时 交通运输与商业 网点布局1.11.21.21.31.31.42.12.12.1 2.2 2.33.13.23.23.33.3 3.4 落、 3.4 目录城市化过程与特点城市化过程对地理环境的影响 产业活动的区位条件和地域联系 农业区位因素与农业地域类型 农业区位因素与农业地域类型 工业区位因素与工业地域联系 工业区位因素与工业地域联系交通运输布局及其对区域发展的影响第 1 课时 农业区位因素 第 2 课时 农业地域类型 第 1 课时 工业区位因素 第 2 课时 工业联系和工业区域 第 1 课时 交通运输与聚4.1 人类面临的主要环境问题4.2 人地关系思想的演变4.3 可持续发展的基本内涵4.4 协调人地关系的主要途径地理必修二导学案第一单元人口与环境第一节 人口增长模式【课标要求】1、 了解人口增长的概念，理解影响人口增长的主要因素，明确生产力发展是人口增长快慢的决定性因素。

2、 学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3、 学会计算某一国或地区的人口自然增长率。

【学习目标】1、 了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。

理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。

2、 通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。

3、 通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。

【学习重点】人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况；【学习难点】分析三种人口增长模式的岀生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。

第一章人口与环境第一节人口增长模式一．人口增长（分为自然增长和机械增长）1．人口的自然增长决定性因素：___ _率和死亡率（出生率-死亡率=自然增长率，自然增长率可大于0或等于0，也可小于0，大于0时人口呈正增长，人口总数增加；等于0时人口总数不变；小于0时，人口呈负增长，人口总数减少，一般而言，当人口基数一定的时候，自然增长率越高，人口增长越快，反之越慢）。

（注：出生率和死亡率不能小于0，自然增长率可小于0，用于作业或者考试时正确判断三个率所表示的曲线示意图）2．世界人口增长的总体趋势：快速增长。

3．人口增长的空间分布(1)发达国家：人口增长缓慢，有些国家出现____增长，如；有些国家已经接近零增长，如；甚至出现__ _增长，如。

(2)发展中国家：人口增长很快。

4.影响人口自然增长的因素有：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻观念、生育观念、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策等等，但人口自然增长的快慢归根到底取决于。

二．人口增长模式★★★★★1. 人口增长模式是由________率、________率和____________率三项指标构成的。

2. 人口增长模式的历史转变：高-高-低型→高-低-高型→____ __型。

(1)高-高-低型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。

(2)高-低-高型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。

(3)低-低-低型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。

三．人口金字塔示意图的判读： ●右图中：◆扩张型金字塔对应的人口增长模式为 ◆收缩型金字塔对应的人口增长模式为四．我国目前的人口增长模式属于： 型五．人口结构与人口问题1．世界人口增长模式属于“ 型”，中国目前的人口增长模式属于“ 型”，但是因 大，所以人口增长依然较快。

2．人口问题与对策：（1）一般将 岁及以上的人口占总人口数量达到或者超过 %或者 岁及以上的人口占总人口数量达到或者超过 %，就算进入老龄化社会了。

人教版高中地理必修1-全册导学案
这份导学案主要涵盖人教版高中地理必修1的全册内容，共分为八个单元。

每个单元的教学重点、难点、知识点、重要概念都被详细列出，并配以相关题和实践活动。

该文档的编写旨在帮助学生更好地理解、掌握课程内容，同时也提供给教师备课时参考。

全书分为以下八个单元：
1. 地球与地图
2. 人口与城市
3. 区域可持续发展
4. 生产活动与生活方式
5. 区域差异及其调整
6. 中国自然地理环境
7. 人文地理环境
8. 全球环境问题
每个单元按照如下结构进行导学：
- 导入新知识，通过图片、问题激起学生对即将研究内容的兴趣；
- 精讲知识点，详细介绍该单元的重要概念、知识点并配以样例图示，对于一些难点进行归纳总结；
- 运用知识，通过各种角度拓展学生的思维，引导学生将所学知识应用到实际生活和社会实践中；
- 自主探究，提供大量的题和实践活动，鼓励学生通过探究发现问题，自主研究。

总之，人教版高中地理必修1-全册导学案是一份完备的教学辅助资料，在教师和学生学习的过程中都将发挥积极的作用，推动学科水平的提升和共同进步。

高一地理必修二导学案（第一单元第一节人口增长与人口问题）---------庆贵才【三维目标】⒈知识与技能通过本节课的学习，理解不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

掌握不同国家面临的人口问题及对社会经济、生态环境造成的影响和解决对策。

⒉过程与方法通过本节课的学习，能够运用数据和图表资料分析不同国家和地区人口增长状况。

能够运用数据和图表资料分析不同国家和地区的人口问题，并提出合理的解决措施。

【学法指导】本节课的一大特点就是阶段性较强，时间线索明显。

学习时要学会从自然、人文及国际大环境等影响人口增长的因素，分析人口增长原因，掌握人口增长的时空特点。

通过分析人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率的变化，理解人口增长所处的不同阶段及人口增长模式。

学习本课内容时应紧紧抓住当今世界人口问题的表现、成因，对生产、生活的影响，解决措施等，然后联系历史、生产力发展水平、家庭和社会观念、社会福利和保险体制等综合分析。

【学习过程】知识铺垫：1．世界60亿人口日为月日。

2．发展中国家的总人口约为48亿，所以说世界人口大部分在国家。

同样，新增人口大部分在国家。

3．世界人口超过一亿的国家有亚洲的、、、、、，欧洲的，非洲的，北美洲的，南美洲的。

4.当今世界上存在着严重的人口问题，尤以人口增长过快，数量过多和人口年龄结构严重失调等引起的问题最为突出。

5．目前一般降65岁及其以上人口定位老年人口，并将一个国家或地区老年人口比重达到7%定为老龄化的开始，比重达到10%定为严重老龄化。

【预习交流】1．人口问题是指人口数量过多、人口增长过快所引发的种种问题对吗？（易混点）这种认识是片面的，概括地讲人口问题就是人口发展中出现的问题。

发达国家与发展中国家面临着不同的问题，发达国家是人口增长缓慢、劳动力缺乏，从而导致国防兵源不足，社会经济负担加重，老人精神孤独、生活困难等问题发生。

发展中国家的人口问题是由于人口增长过快，人口数量过多，从而出现生活水平提高缓慢，生态破坏严重，环境问题突出，就业困难，交通拥挤等问题。

第一章人口的变化第一节人口的数量变化编写人殷敦齐审核人李映泓审批人【学习目标】知识与技能1.理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。

了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2.掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

3.能进一步理解我国实行的计划生育政策。

过程与方法1.通过图片资料分析，看清世界人口在不断增长的现状。

2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3.利用图表分析法、比较法概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。

4.能讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异及转变原因。

情感、态度与价值观1.通过学习树立正确的人口观、可持续发展观。

2.进一步培养具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。

3.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。

【学习重点】1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。

2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

【学习难点】1.人口增长模式的转变。

2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。

【课时安排】2课时，第一课时学习“人口的自然增长”，第二课时学习“人口增长模式及其转变”【知识链接】联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。

1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿，2011年又达到70亿。

通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。

《人口的数量转变》导学案课程名称人教版必修2课程类型基础学科课程课程开发教学备考研究中心授课对象高一年级课程资源教材、网络、学科资源教学时数24课时以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。

本书作为沟通教与学的桥梁，特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。

但本书的编制无论是对教师的精力仍是能力，都是严峻的考验。

广大师生普遍渴望取得一本不用投入过量精力的精品同步教辅图书，从而使学生的学习效率加倍明显、教师精力更好地投入到教学研究中去。

为了让教师能用更多的时间研究校情、师情、生情，让学生能用更明朗的方式、方式学习知识、训练技术、探讨创新，咱们再一次走进课更名校，深切名师课堂，从源头到终端进行实地考察调研，通过深度研究，提炼出了课改高效教学新模式——四时四级教学策略。

在此基础上，通过科学论证、精心策划，科学、实用、高效的基础学科课程形成了。

本模块偏重人文地理学科领域，它的特点是以人类活动为中心，分析人类活动与地理环境的关系，力求表现大体的人文地理进程，包括人口转变进程、城市发展进程、农业和工业地域形成进程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变进程等。

初步探讨人文现象的地理散布、扩散和转变和人类活动地域结构的形成和发展规律。

该模块对于培育学生搜集鲜活素材、联系实际、分析解决实际问题的能力具有重要意义，对于学生的日常社会实践也具有很好的理论指导作用。

1.了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；熟悉人口、资源与环境的关系，理解可持续发展的意义及主要途径。

2.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技术。

3.初步学会通过量种途径和手腕搜集地理信息，学会自主学习。

4.运用适当的方式和手腕，表达、交流自己对地理学习的观点和功效。

5.增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展的观念，养成良好的行为习惯；明确在可持续发展进程中，个人应具有的态度和责任。

第一章人口的转变人口、资源、环境是人类社会一路面临的三大问题，而资源与环境问题的本源是人口问题，在人类与环境的关系中，人口问题是关键。

高中地理人教版 必修二[学案]1．1人口的数量变化（第2课时） 学案【学习目标】1.了解人口增长模式的类型并能理解其转变的原因及时空分布3. 养成良好的读图习惯，掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图的方法和技巧，提高自己从地图中获取知识的能力。

二、人口的增长模式及其转变人口增长模式是由 、 和 三项指标共同构成的。

依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为 、 和 。

1．人口增长模式类型及特点2．人口增长模式是由 向 ，继而向 转变。

人口增长模式的转变是： __________________________。

转变的因素有： 、 、 。

我的疑惑1．2．3．探究问题一：案例1 芬兰人口增长模式的转变探究问题二：人口增长模式的时空变化1．人口增长模式时间上的变化2．人口增长模式空间上的分布【课堂训练】1.人口增长模式类型中，原始型和传统型的相同之处是（）A 高出生率B 高死亡率C 低出生率 D低死亡率2．下图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是（）A．① B．②C．③ D．④3．下图是某国从18世纪80年代到20世纪70年代人口生产类型的四个阶段示意图。

按人口再生产类型的演变历程，排列正确的是（）A．②③④① B．①③②④ C．①②③④ D．④①②③4．读甲、乙两个地区的人口年龄构成示意图，回答（1）～（2）题。

（1）若甲地区的人口自然增长率为a，乙地区的人口自然增长率为b，那么a与b的数量关系是（）A.a＞bB.a＜bC.a＝bD.a≈b（2）图中甲国可能面临的问题有（）①国防兵力不足，劳动力缺乏②人口增长过快，人们生活水平不能得到提高③青壮年负担过重④教育、交通、住房和环境等方面的压力加大A①③B②④C②③D①④。

第一章人口的变化学习目标：1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布2、举例说明人口迁移的主要原因第一节人口数量的变化学习目标１.理解不同时期世界人口增长的差异２.掌握人口增长的三种模式及特点自主尝试：（一）人口的自然增长人口的自然增长（决定因素）：由______________和__________________共同决定的。

（二）观察图1.2、图1.3、图1.4，阅读教材分析讨论后填空1、人口的自然增长的时间变化（图1.2）2、人口自然增长的空间变化（图1.4）20世纪50年代前：人口增长较慢3、图1.3,100年来世界人口增长： 20世纪50年代后：人口增长_____（三）人口增长模式及其转变１、人口增长模式的指标：、、２、人口增长模式类型及特点：、、３、人口增长模式时间上的变化：(观察图1.6组内讨论，得出结论)特点人口增长模式特点所处历史阶段原因目前主要分布区出生率死亡率自然增长率原始型传统型现代型4、人口增长模式地区分布地区代表地区人口增长模式发达国家发展中国家世界５、影响人口增长模式转变的因素(P7)：6、人口增长模式的转变是从_____________的变化开始的。

7、总体来说全世界人口增长模式仍处于由________向_______的过渡阶段，中国、古巴等少数发展中国家人口增长模式为__________型。

8、不同国家面临的人口问题①发展中国家，人口出生率____,人口数量增长____,加大了就业、经济、资源和环境的压力，导致积累减少，____降低，经济生活水平上升缓慢，使穷国更穷，不利于提高_______，应采取_____,降低人口的________.②发达国家，人口增长___,人口___。

这样带来_____、____等社会问题，采取措施____、_____9、用图1.6去解释书P7表1.2芬兰人口自然的转变。

二、合作解疑、展示升华：第一组——（一、1）；第二组——（二、1）；第三组——（二、2）；第四组——（二、3）第五组——（三、1、2）；第六组——（三、3）；第七组——（三、4）；第八组——（三、5、6、7）三、总结：四、检测达标：1．右图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中，人口增长模式属于“现代型”的国家是（）A．③ B．② C．① D．④2．与右图中①的出生率、死亡率相接近的国家最有可能是（）A.中国B.尼日利亚C.英国D.澳大利亚读下面的人口再生产类型转变示意图,回答３-４题３．现阶段我国人口再生产属于下列哪种情况Ａ．（1）→（2）Ｂ．（2）→（3）Ｃ．（3）→（4）Ｄ．（4）→（5）４．图中表现有老龄化趋向的阶段是Ａ．（1）Ｂ．（2）Ｃ．（4）Ｄ．（5）５．下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成示意图，根据图示回答下列问题（1）图中E所反映的人口问题是：____________________________________________ （2）针对B国的人口问题，应采取的人口政策是：______________________________ （3）下列四国中，与E国人口问题一样突出的是：A．印度 B．埃塞俄比亚 C．法国 D．俄罗斯６．读下列表格中资料，回答相关问题:(1)将表格中未完成的数据完成(2)表格中属于原始型人口增长模式的是属于现代型增长模式的是(3)表格中经济最发达的地区是五、目标导学完成第一章第二节学案自主尝试内容，六、课后反思出生率死亡率人口自然增长率①３.8% 3.2%② 3.8% 2.4% 1.4%③ 2.9% 1.2%④ 1.0% 0.3%参考答案：一１．出生率死亡率２．３、人口自然增长的空间变化二、１．出生率死亡率自然增长率 2．原始型传统型现代型4、人口增长模式地区分布自然环境因素：5社会经济因素：生产力发展水平、社会福利、文化观念政治因素：国家政策A B C D（1）人口老龄化；（2）控制人口数量，提高人口质量；（3）C 0.6% 1.7% 1.3% ①④第一章第二节人口的空间移动答案参考答案D D B A C C B D第三节答案判断题7、环境人口容量的大小受到许多因素的制约，其中资源是制约环境人口容量的主要因素。

第一节人口分布课程标准运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。

学习目标 1.运用资料，描述人口分布的特点。

2.说明影响人口分布的主要因素。

一、世界人口的分布1.分布特点(1)从全球来看：近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°～60°地带最为集中。

(2)从距离海洋远近来看：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。

(3)从海拔来看：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。

2.世界四大人口稠密区(1)东亚人口稠密区：我国东部、朝鲜半岛和日本中南部等地。

(2)南亚人口稠密区：印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国。

(3)欧洲西部人口稠密区：英国、法国、德国、荷兰等国。

(4)北美东部人口稠密区：美国东部和加拿大东南部。

3.各大洲和地区人口分布极不平衡(1)大洲之间分布不平衡：亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。

(2)国家之间分布不平衡：截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。

判断1.从全球来看，世界人口主要分布在北半球中低纬度沿海平原地区。

( √ )2.世界人口主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

( √ )二、影响人口分布的因素1.自然因素(1)气候：世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区。

(2)地形：人口分布多趋向于地势低平地区。

平原地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。

(3)水源：一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集。

在干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地。

2.人文因素(1)社会发展阶段：农业社会人口主要分布在农业发达地区；工业社会人口向城镇聚集。

(2)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密。

(3)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密。

新人教版高中地理必修2全册学案目录《2.1 城市内部空间结构》学案《2.2 不同等级城市的服务功能》学案《2.3 城市化》学案《3.1 农业的区位选择》学案《3.2 以种植业为主的农业地域类型》学案《3.3 以畜牧业为主的农业地域类型》学案《4.1 工业的区位因素与区位选择》学案《4.1 工业的区位选择》学案《4.2 工业地域的形成》学案《4.2 工业地域的形成》学案（教师版）《4.3 传统工业区与新工业区》学案《5.1 交通运输方式和布局学案》学案理《5.1 交通运输方式和布局学案》学案（教师版）《5.2 交通运输布局变化的影响》学案理《5.2 交通运输方式和布局变化的影响》学案《6.1 人地关系思想的演变》学案《6.1 人地思想的演变》学案《6.2 中国的可持续发展实践》学案理《6.2 中国的可持续发展实践》学案必修二《2.1 城市内部空间结构》学案2课时一、学习目标1．结合城市地图，说说不同城市土地利用的类型。

2．通过对比，说出城市功能区的形成、特点及类型。

3．联系实例，分析城市内部空间结构的形成因素，说出其变化过程。

第一课时完成优化方案P24基础梳理自学导引完成优化方案P25探究一城市土地利用和功能分区思考：1、城市功能区是如何形成的？2、主要城市功能区有哪些?它们的形态及特征分别是什么？完成优化方案P28同步测控 1 ，2小题第二课时完成优化方案P26探究二城市内部空间结构的形成和变化思考：3、影响地租高低的因素主要有哪些？优化方案P27例2完成优化方案P28同步测控3—6小题，风向玫瑰图的判读技巧“风向玫瑰”图也叫风向频率玫瑰图，根据各方向风的出现频率，以相应的比例长度，按风向从外向中心吹，描在用8个方位所表示的图上，然后将各相邻方向的端点用直线连接起来，绘成一个形式宛如玫瑰的闭合折线（如图一），就是风向玫瑰图。

由于该图的形状形似玫瑰花朵，故名“风向玫瑰”图。

风向玫瑰图在气象统计、城市规划、工业布局等方面有着十分广泛的应用。