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读《用心做教育》心得体会《用心做教育》这本书是一本非常有意义和启发性的教育读物。
作者用自己多年的教育经验和思考，向读者分享了他对于教育的理解和实践。
通过阅读这本书，我深深地感受到了做好教育工作的重要性和难度，也对于教育的本质和目标有了更深入的认识。
这本书的第一章是关于“用心”的，作者在这一章中强调了教育的核心是用心。
他说：“只有真正用心去做教育，才能真正去感受到教育的魅力和意义”。
这句话深深打动了我，让我重新思考自己在教育工作中的态度和行为。
我意识到，教育不仅仅是传授知识，还要关注学生的内心世界和成长需要。
只有真正用心去关爱和引导学生，才能真正做好教育工作。
第二章是关于“用心的行为”，作者在这一章中讲述了他在教育实践中的一些亲身经历和反思。
他提到了自己的一次失败经历，因为当时他没有用心去调查学生的实际情况和需求，结果导致教育效果不佳。
这个例子给了我很大的启示，教育不是单纯地按部就班地执行教学计划，而是要根据学生的实际情况和需求进行调整和改进。
只有真正用心去观察和了解学生，才能做到有针对性地开展教学工作。
第三章是关于“用心的思考”，作者在这一章中提出了一系列思考问题，帮助读者反思自己的教育实践。
他提到了如何培养学生的自主学习能力、如何帮助学生建立正确的人际关系和价值观等问题。
通过这些思考，我重新审视了自己在教育中的一些做法，发现了一些不足和需要改进的地方。
这让我对于教育的目标和方法有了更深刻的理解。
第四章是关于“用心的服务”，作者在这一章中强调了教育服务的重要性。
他说：“教育不仅仅是为了学生的学习成绩，更重要的是要帮助学生健康成长”。
这句话让我深思，教育应该是一种全方位的服务，不仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的身心健康和人格发展。
只有真正用心去关爱和服务学生，才能帮助他们实现全面发展。
通过阅读《用心做教育》，我对于教育做好教育有了更深入的认识。
我意识到，教育需要用心去做，需要关注学生的实际情况和需求，需要不断反思和改进自己的教育方法和手段。
读《用心做教育》有感：用心做教育《用心做教育》这本书是一本关于教育的著作，它引发了我对于教育的深度思考。
在这本书中，作者着重强调了用心做教育的重要性，并从不同的角度阐述了教育者应该如何用心去做教育。
首先，作者提到了教育的本质是培养个体的全面发展。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
教育者应该注重塑造学生的道德品质，培养他们的创造力和批判思维能力。
在这个信息爆炸的时代，教育的重点不应该只放在知识的传递，而是更多地注重培养学生的综合素质。
其次，作者强调了教育者应该尊重学生的个性和特长。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好和潜力。
教育者应该尽量了解每个学生的特点，根据他们的兴趣和能力进行个性化的教育。
这样才能激发学生的学习动力，激发他们的潜力，使他们能够在学习中发光发热。
此外，作者还提到了教育者应该关注学生的情感需求。
学生在成长过程中，除了学习上的需求外，他们还有着丰富的情感需求。
教育者应该关注学生的情感状态，给予他们足够的关心和支持。
只有让学生感受到被尊重和被关爱，他们才能够更好地投入到学习中。
因此，教育者需要用心倾听学生的心声，关注他们的情感需求。
最后，作者强调了教育者应该不断自我反思和进步。
教育是一项复杂的工作，没有一劳永逸的方法。
教育者应该时刻保持谦逊和进取的心态，不断反思自己的教学方式和方法，吸取经验，改进自己。
只有这样才能不断提升教育的质量，使教育更加有效。
通过阅读《用心做教育》，我深刻认识到教育的本质和价值。
一名优秀的教育者应该不仅仅是一位传道授业解惑的人，更应该是一位用心做教育的人。
他应该关注学生的全面发展，尊重学生的个性和特长，关注学生的情感需求，并不断反思和进步。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，推动社会的进步。
用心做教育经典语句教育需要我们一步一个脚印。
教育这条漫长的路，一不小心我们就会犯错误，这个错误可能会击垮我们前面走的所有路，所以我们需要一个扎实的基础，才能走的更远。
下面就是小编给大家带来的教育经典语句，希望能帮助到大家!教育经典语句11、须知参差多态，乃为幸福本源。
——罗素2、没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基3、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文4、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
——王永彬6、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知7、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
——阿米尔8、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生9、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》10、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
——刘勰11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
——叶芝12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子13、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子14、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
——高斯15、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
——《格言对联》16、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
——张梅玲17、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
——马克·吐温18、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
——温延婷19、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
——席勒20、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
——叶圣陶21、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅22、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
——R。
M。
H。
教育经典语句21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶2、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁3、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠4、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁5、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
用心做教育,内容
教育是塑造一个人的重要手段，而用心做教育则是让教育更有意
义的关键。
所谓用心做教育，就是以真心、真情、用心去对待每一个
学生，让学生能够在这种温暖和支持下得到更好的成长。
要用心做教育，首先要明确教育的目的是什么，这样才能更好地
引领学生成长。
教育的目的应该是启迪学生的思维，培养学生的能力、品德、社会责任感等，使得学生全面发展。
而不是单纯的培养学生获
取知识的能力。
只有这样，才能让学生拥有更有价值的人生。
其次，要用心做教育，教师需要了解每一个学生的特点和需求，
因人而异地进行教育。
这样，才能更好地把握教育的重点和难点，让
学生能够理解并掌握知识。
在这个过程中，教师需要与学生进行充分
的沟通和交流，给学生提供充分的关注和支持，助其自信地成长和发展。
再次，用心做教育还需要关注学生的身心健康，为他们提供一个
安全、健康、愉悦的学习环境。
教师必须关注每个学生的情绪变化和
心里需求，在发现学生有不适应的情况时，及时与学生和家长沟通，
并提供相应的帮助和支持。
最后，用心做教育，还需要不断提升教师的教育素质和能力。
教
育是一件非常专业的工作，需要不断学习和提升自己的能力。
教师应
该认真研究教育的最新理论和方法，不断提高自己的教育技能，以提
供更好的服务。
综上所述，用心做教育意味着教育的目的清晰，对每一个学生都
用真心做教育，关注学生的身心健康，以及不断提升自己的教育素质。
只有这样，才能够真正高效地引导学生，在完整的人生中成长为更优
秀的人。
读《用心做教育》心得体会《用心做教育》是一本由南师附中副校长杨红樱撰写的教育专著，通过作者多年的教育实践经验和研究成果，全面探讨了教育的本质、教育的目的以及教育的方法和手段等问题。
在读完这本书后，我对教育有了更加深刻的认识，并且从中得到了很多启发和感悟。
首先，我认为《用心做教育》非常强调教育的目的是培养学生的综合素质。
作者认为，学生在学校中不仅要学习知识，更重要的是发展自己的个性、情感、态度和技能等。
这也是一种全面发展教育的理念，强调培养学生的能力和素质，而不是仅仅追求分数和成绩。
这个观点让我反思了传统教育模式下对学生的评价方式，我认识到，我们应该更加注重培养学生的创新思维、团队合作能力、实践能力，让学生具备自主学习和终身学习的能力。
其次，书中提到教育要注重个性化，尊重学生的差异。
作者认为每个学生都是独一无二的，我们不能用一个标准来衡量或者塑造学生。
教师在教学过程中应该尊重学生的兴趣、特长和个性，根据学生的不同情况来制定教学方案，给予个性化的教育。
这让我想起了自己在学校里的经历，我常常觉得自己只是被灌输一些知识，没有得到真正的关注和培养。
现在想来，如果教师能够更加关注学生的个性和兴趣，让我发展自己的特长，我可能会有更好的学习体验和成长空间。
再次，书中还强调教师的专业素养和教育理念的重要性。
作者认为，教师应该具备丰富的教学经验和专业知识，以及持续学习的能力，才能够成为一名优秀的教育者。
同时，教师还应该有自己的教育理念，明确自己的教育目标和方法。
这让我想起了我身边一些教师，他们在教学中表现出来的激情和责任感，深深地吸引了我。
我认识到，作为一名教师，我们不能仅仅关注知识的传授，还应该注重自身的专业发展和教育理念的建立。
最后，我觉得《用心做教育》给我最大的启示是，教育是一种爱的事业。
无论是教师还是家长，我们都应该用心去做教育，关爱每一个学生，尊重他们的个性和需求，帮助他们实现自己的梦想。
教育不仅仅是知识的传递，更是对学生的关爱和引领。
用心做教育晋朝锋教育是事业，而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。
师与生之间维系在一起的是爱，因而爱也就成了教育永恒的主题。
教育的最高境界是不留痕迹的爱，多么朴实的道出了对教育工作的态度——用心去做。
1、用心做教育，就要拥有一份童心。
在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察物体、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定差距的我们，则必须拥有一颗学生一样的童心，才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。
2、用心做教育，就要奉献一片爱心。
有一句话说得好：“爱孩子是连母鸡都会做的是事”。
学生在老师的眼中就是孩子。
既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。
我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为当我们仔细观察就会发现原来每个孩子都是那么可爱。
3、用心做教育，就要树立一颗恒心。
“十年树木，百年树人。
”教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导…，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐渐增多，思想在不断变化，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会全部展现在我们面前，但是我们可通过学生的一言一行体会得到，这是我们持之以恒、坚持不懈地教育的结果。
我们都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。
我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心去做好我们的工作。
用心做教育教育，是一种无形的力量，一种可以改变世界的力量。
它可以塑造一个人的思维方式，改变一个人的命运。
用心做教育，意味着将全部精力投入到孩子们的成长和发展上，用真心对待每一个学生，为他们创造更好的学习环境。
教育，应该是一种有温度的事业。
教师是孩子们的引路人，是他们成长道路上的指点明灯。
用心做教育，首先要理解每一个学生的需求，关注他们的成长过程，了解他们的特长和兴趣，帮助他们找到适合自己发展的方向。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。
用心做教育，就是要栽培一棵棵健康成长的树，让孩子们在快乐学习的氛围中茁壮成长。
用心做教育，需要与时俱进。
随着社会的发展，教育也在不断变化。
传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求。
用心做教育，要积极适应时代的发展，运用新的教育理念和方法，开展丰富多样的教学活动。
在课堂上，教师可以运用各种教学技巧，通过激发学生的兴趣，培养他们的创新能力。
在课后，可以组织各种课外活动，拓宽学生的视野，增强他们的社交能力。
只有不断更新教育观念，才能更好地满足学生的需求，推动教育事业的发展。
用心做教育，需要倾听学生的声音。
学生是教师工作的对象，他们的意见和建议非常宝贵。
教师应该鼓励学生发表自己的观点，给予他们发言的机会。
同时，教师也要虚心接受学生的批评和建议，积极改进自己的教学方法，提高教学质量。
只有真正倾听学生的声音，才能更好地满足他们的需求，促进他们的全面发展。
用心做教育，需要关注教育公平。
每个孩子都应该享有平等的教育机会，不论他们的家庭背景和条件如何。
教育应该是一个公平的平台，给每个学生提供平等的发展环境。
用心做教育，就是要尽力消除不公平现象，促进教育资源的均衡分配。
教师应该关注弱势学生的成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
只有保障教育的公平，才能让每个孩子都有机会实现自己的人生价值。
用心做教育，是一件需要耐心和毅力的事情。
教育的过程中，会遇到各种各样的挑战和困难。
有时候，学生可能会不理解、不配合，甚至出现问题行为。
《用心做教育》的心得体会《用心做教育》是一本由张悦然著的教育类图书，讲述了教师在教育工作中应该怀着用心的态度，注重学生的个体发展，关注学生的内在需求和情绪状态，并提出了一些具体的教育方法和实践。
作者在书中通过自己多年的教育经验，结合一些心理学和教育学的理论知识，对教育工作者提出了一些建议和倡议。
他强调，教育应该是一门为学生的未来发展带来积极影响的艺术，而不仅仅是为了应付考试、追求分数的手段。
教育要关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和独立思考能力，帮助他们找到真正的兴趣和激情，培养他们的自信心和社交能力。
同时，教育者也应该注重自身的思考、自我反省和自我提升，用更好的自己影响学生。
阅读完《用心做教育》，我对教育有了更深入的认识和理解。
下面是我从这本书中得到的几个主要的体会。
首先，教育应该是以学生为中心的。
过去的教育往往是以“教师教、学生听”的形式进行的，教育者只关注学生的学习成绩和表面的知识掌握。
而《用心做教育》则强调了教育的目标应该是培养学生的全面素质和个性发展。
不同的学生有不同的特点和需求，在教育过程中需要区别对待，并充分尊重和支持他们的个性和学习方式。
教育者可以通过与学生的充分沟通和了解，帮助他们找到适合自己的学习方法，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教育应该注重学生的情感需求。
在学习过程中，学生的情绪状态和情感体验对学习效果起到至关重要的作用。
《用心做教育》中提到了一些培养学生情感发展的方法，如鼓励学生表达自己的情感和想法，给予学生积极的情感支持和鼓励，帮助他们树立信心等。
同时，教育者也需关注和处理学生的负面情绪，如焦虑、压力和抑郁等，并通过一定的方法和指导课程来帮助学生化解这些负面情绪。
再次，教育者需要具备一定的专业知识和教育能力。
学校的教育者需要具备良好的教育背景和一定的教育经验，能够理解和应用教育学、心理学等学科的理论知识。
另外，教育者还需要具备一些教育技能和教育技巧，如引导学生思考、激发学生兴趣、提问技巧等。
读《用心做教育》心得体会《用心做教育》是一本关于教育的书籍，作者在书中分享了自己多年来从事教育工作的经验和心得。
通过对这本书的阅读，我深深地感受到了教育的重要性以及用心做教育的价值。
下面是我对这本书的心得体会。
首先，《用心做教育》深刻地阐述了教育的目标和意义。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和自主学习的能力。
教育应该注重培养学生的综合素质，使他们能够在现实生活中面对各种挑战和困难。
教育的目标应该是培养全面发展的人才，而不仅仅是培养学生的学科知识。
这种理念和观点让我深受启发，也让我重新思考了教育的本质和意义。
其次，《用心做教育》中强调了师生关系的重要性。
作者指出，教育是一种关系的建立和交流的过程，师生关系应该是建立在互信、尊重和理解的基础上。
教师要尊重每个学生的个性和差异，关心学生的成长和发展。
同时，教师也要给予学生适当的压力和挑战，引导他们发挥潜能，充分发展自己的能力。
这种师生关系的建立和维护，对于学生的成长和发展有着重要的影响。
通过对这一观点的深思熟虑，我认识到教师需要用心去经营和维护师生关系，以促进学生的全面发展。
再次，《用心做教育》中强调了教师的角色和责任。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格塑造的引导者和榜样。
教师应该具备良好的道德品质和价值观，以身作则，对学生产生积极的影响。
教师还应该不断提升自己的学识和能力，不断改进教学方法和手段，以适应社会的发展和变化。
通过对教师角色和责任的思考，我认识到作为一名教师，我们需要不断学习和进步，用心去做好每一位学生的教育工作。
最后，《用心做教育》中提出了一些改进教育的具体方法和措施。
例如，教师应该关注学生的思维方式和学习习惯，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的兴趣和动力。
教师还应该倡导自主学习和团队合作的精神，培养学生的创造力和解决问题的能力。
这些方法和措施对于提高教育质量和效果有着重要的意义，同时也对教师的教学实践提出了具体要求和指导。
读《用心做教育》心得体会
《用心做教育》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书通过作者自身的经历和教育理
念的阐述，让我对教育有了更深入的思考和认识。
首先，书中强调了一个重要的观点：用心做教育。
这意味着教育需要付出努力和关注，不能只是敷衍了事。
教育是一项艰巨而伟大的事业，需要教育者用心去关注每个学生
的成长和发展，为每个学生创造一个良好的学习环境和条件。
其次，作者在书中提到了一些教育的原则和方法。
他强调了个性化教育的重要性，即
根据学生的个体差异来制定教育方案，以满足每个学生的学习需求。
此外，作者还提
到了培养学生的创造力和思维能力的重要性，要培养学生的探索精神和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
另外，书中还介绍了一些实际案例和经验。
通过这些案例，我看到了教育者用心做教
育的力量和影响力。
他们无私地奉献自己的时间和精力，帮助学生克服困难，实现自
己的梦想。
这些教育者的故事激励着我，让我更加坚定了我要成为一名优秀教育者的
决心。
总的来说，这本书给我带来了很多思考和启发。
它让我意识到教育的重要性和责任感，同时也给了我一些实际的教育原则和方法。
我相信，只有用心做教育，才能真正帮助
学生实现他们的潜力和梦想。
不忘初心用心做教育尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我对学校管理的基本认识有4点：■1陶行知先生在《整个的校长》一文中讲：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。
”作为一校之长，要时刻感受到这样的一种责任、一种使命、一份压力。
要时刻心系学校的发展！要有自我管理的理念，校长的个人行为要规范，待人要宽厚、办事要公正，决策要有根据，处理问题要有尺度，碰到困难要敢于迎难而上。
要不断提高自身素养。
要严于律已，率先垂范。
要发自内心地对组织负责、对师生负责、对社会负责、对学校这一方事业负责）■2创设一种健康文明、目标明确、积极进取、和谐高雅、风清气正的校园生态，是学校高效管理的基础。
一个学校一定要有自己的积极向上的主流文化、要有共同的价值取向！所以，校长在治校时，要有一个目标管理理念，无论遇到什么情况，都能冷静应对，排除万难，朝自己既定的目标进发。
所谓目标管理理念，就是校长对自己要办一所怎样的学校和怎样去办这所学校，做到心中有数，胸有成竹。
在治校过程中要把这个理念作为全校的教育信念来统一教师的思想，凝聚人心。
■3坚持“以人为本、严和兼融，真诚为本、方圆有度”的管理理念，实施“人本精细”的管理文化。
管理上要坚持刚性的规章制度和柔性的人文关怀相结合，刚柔相济；在具体的管理工作中，要用心、用情、用力，达到精心、精细、精致。
■4没有实干，再好的理论也是空中楼阁，再美的蓝图也是海市蜃楼。
校长要执着坚守、带头实干，要耐得住寂寞、经得起曲折、不随波逐流、不迁就放纵，持之以恒、一以贯之。
这四点，可以说是我们开展学校管理工作的价值取向和行为准则！下面我想通过五个关键词来汇报我们在教师规范管理方面的一些探索。
【第一关键词】唤醒南门中学曾经是睢宁县城区最好的一所初级中学，后来，由于诸多原因一直在走下坡路，教职工人心涣散、生源锐减，曾经的优质生源大校到2006年暑后学校在校生仅有400多人的生源奇差的薄弱学校，整个学校面临着百废待兴的局面！在和各位老师交流的语言和从大家的眼神中我能真切地感受到同志们对南中昔日辉煌的留恋，对现实的一种无奈，以及对南中重新崛起的憧憬和期盼；我能真切的感受到南中人的不服输、不服气、不甘落后的满腔热血。
说实话，南门中学的教职工平均年龄52岁，基本都经历了优质学校走向薄弱学校的全程，我知道，他们的内心都对南门的重新崛起充满渴望！所以，我抓住这一切入点，设身处地、举一反三去唤醒大家的自尊心和久已沉睡的自豪感，激发他们不服输、不服气、欲与城区中学比高低的雄心壮志；增进全体南门人一起进行二次创业的共识！面对现实我们积极谋划学校未来发展方向和总体规划，从而用战略的目标去凝聚人心、鼓舞士气、振奋精神！我们提出“推行四个‘一’，强力助推南门逆势崛起”，那就是：喊响一个口号：重振雄风再创辉煌赢得未来。
践行一个行为准则：兴实干之风，远离浮躁抓教学树浩然正气，上下一心创名校。
明晰一个办学思路：锻造激情校园，实施精细管理，打造高效课堂。
确立一个奋斗目标：打造师生成长的幸福家园，建设现代化高质量县域著名、苏北知名的品牌学校。
“推行四个‘一’，强力助推南门逆势崛起”是我们凭借新平台，迎接新挑战，抢占新高点，创建新境界，做一个有情怀的南中人的战略任务。
【第二关键词】引领（1）校长的率先垂范诚如陶老先生所说：“校长是一个学校的灵魂”，校长对教育炽热的情怀；对教育全身心的投入以及对教育的追求和探索无不影响着学校，影响着师生员工；“其身正，不令而行”。
因此，校长要有高尚的道德情操，为人正直、公道、正派，要有从我做起的“勇气”，向我看齐的“底气”，更要有“干事创业”的激情和“锐气”。
这样才能凭借自己的一身正气，自己的雷厉风行、自己的满腔热情、自己的人格魅力，自己的强大气场，去感染人、影响人，才能让教干、教师相信你、佩服你、跟着你，也才能登高振臂、一呼百应。
作为一校之长，工作思路要清晰，比方说：对于学校的事务要分类明确、处理方法得当。
事务类（微观），靠制度，做细；开拓类（宏观），靠科研，做新；矛盾类（难管），靠公心，做正。
谨记：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。
廉则吏不敢慢，公则民不敢欺; 公生明，廉生威”）同时、还要“管小事，抓细节”，从小事中看管理程序，从细节中找管理盲区。
（2）弘扬正气打击歪风邪气正气对一个人来讲是立身之本，对一个团队来讲是成事之基。
一个单位正气不足，歪风就会滋长，邪气就会上升，人心就会涣散，事业就会受损。
正如陶行知先生所言：“道德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。
”如何树正气？从哪切入？要从发生在我们身边的先进事迹、典型人物作为切入点，及时发现、及时表彰，充分发挥身边的榜样示范作用。
也就是说我们充分利用周工作例会、年级会议、升旗仪式、政治业务学习等平台，树立标杆，鞭策后劲，让埋头苦干的得到表彰，老实厚道的得到认可，正气得到弘扬，让歪风邪气无存留空间，让大家找到一个良心的标尺，不断地修养自己，把自己带入崇高的境界。
力争每一个南中人都能以阳光积极的心态看人待事，把校园当作家园，把工作看成一种责任，让正能量充满校园。
(3)营造积极向上的校园生态陶行知先生说：“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
”一所好学校，外显的是漂亮的建筑、优美的环境、整洁的校园、优秀的成绩；而内显的实际是一种风气、一种文化、一种精神、一种弥漫在校园内的积极向上的氛围！这种氛围对师生高尚道德情怀和人格塑造具有积极的促进作用。
我经常给我们全体教职工讲，尽管我们面对的的世界，五彩缤纷，灯红酒绿，整个社会心浮气躁。
但我们全体南门人要坚守一个教育梦想，那就是在我们南门中学的这一方天地之内要打造一方净土，要通过每一个人的自我规范，自我修养，远离浮躁，弘扬正气，去打造一个风清气正积极向上的具有南中特色的校园生态。
（日常管理中，作为校长，一定要做一个有心人，去观察师生的生活工作学习状态、去感受校园的精神氛围、去寻找工作中的疏漏、去思考提升管理的方向。
然后、有针对性的抓住每一个平台或契机，去抨击邪气、鼓舞士气，传递正能量，营造向上向善的氛围。
【第三关键词】激情心理学的研究告诉我们，激情能提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候他是一种亢奋状态，人在激情状态的时候整个身体的免疫系统都会为它服务，小病甚至不治自愈，人在激情状态的时候能极大的提高他的工作效率和学习效率。
美国汽车跨国公司--通用公司前总裁威尔斯讲了一句话：“如果说有哪种品质是成功者所共有的，那就是他们比别人更有激情”。
古今中外，大凡有所成就的都需要激情。
一个人是这样，一个单位也是这样。
大家都知道，由于近年县城的北移、东扩、西延，城南老城区的居民锐减，加之老百（BAI）姓对学校旧有认识的惯性以及盲目的\虚荣的择(ZE)校观，优生外流严重，造成南门近年来生源状况极差，可以说，我们是真正的城区“兜底教育”。
但是，辛勤的付出看不到相应的成绩，这样不可避免的会一点一点的消磨教师的工作激情和干劲！加之南中教师平均年龄51岁，本来到了这个年龄，职业倦怠、激情不再！所以，重新让南中人抖擞起精神、焕发活力尤为重要！在学校管理中，学校管理离不开制度，正所谓“没有规矩，不成方圆”，但光靠制度管理很难唤醒老师主人翁意识，没有主人翁意识，教师很难把教书育人当做事业来做。
学校不能让教师产生消极情绪，要让大家在互谅、互助、互爱，相互关心的气氛里教书育人。
这种育人环境的创设，就要校长“角色转换”从教师的角度，去了解教师的疾苦和需求，把准每一位教师的思想脉膊 ,让学校的领导团队，潜心搞好服务。
学校改变长官式的工作方式，从一切为了老师，一切为了学生出发。
蹲下身子，搞好服务。
尽可能多一些人文关怀、多一些理解关爱：办公条件的改善、文体活动的开展、后勤服务优化等等学校克服困难，搭建紫藤架、新建健身房、扩建银杏林、创建厚德书苑，改建会议室、建成篮球场、亭台连廊各一处。
学校看到班主任看班辛苦，每班标配藤椅一把，办公桌一个，办公室文化多次进行评比，评出一二三等奖。
改善老师办公条件，如今充满活力，变成教师温馨的家园。
为解决老师就餐的困难，学校挤出两间房子建成教师餐厅，解决了老师就餐的后顾之忧。
为激励教师，学校决定，每周根据教师“德、能、勤、绩”等诸多方面的表现，年级推荐，校委会评出“周明星教师”一位，放大照片，写清上榜理由，张榜公布。
同时明确每学年评出“南门中学十大功勋教师”“南门中学十大实干标兵”“学校优秀团队”“优秀学科组”“优秀班主任”“优秀备课组”等，在教师节召开隆重表彰大会，表彰先进，鞭策后进。
这一举措极大地鼓舞了老师争先夺优的激情。
【第四关键词】规范1、学校规章制度是学校的法律，是学校一切工作的指针，是学校所有人员必须遵循的规范，是保障学校良性发展的生命线，是学校管理的基石。
陶行知先生说，学校规章制度是学校所以立之大本。
制度规范行为，行为养成习惯，习惯培育传统，传统积淀文化。
学校将2016年作为“规章制度建设年”，对全校管理规章制度进行全面修订与完善。
学校先后制定一系列规章制度，为学校可持续发展保驾护航。
老师有：绩效考核制度、出勤制度、考试制度、班级管理制度等等。
做到事事有章可循。
每位学生今年人手一册《睢宁县南门中学生学手册》，手册内容从做人到做事，从管理到学生习惯的养成等等，都做了具体规定。
按章执行，一个月不到师生“精气神”全面提升，教师工作态度、教干管理心态180度大转变。
为防止一暴十寒，三分钟热度。
利用每周例会和平时课间的训话时间，再强化、再灌输、再引导。
有效制止了沉渣泛起的可能。
在管理上前有正气引导，后有制度鞭策，双管齐下。
学校风气得以很大的转变。
基本做到“风清气正”。
教师心往一处想, 劲往一处使，各自积极努力做好本职工作。
管理势态发生巨大变化2、在制度的执行上，增加管理的透明度，学校各项管理必须公开、公平、公正、透明，阳光操作，接受全体老师监督。
接受社会的监督，如：年终绩效问题，我们采取每周公示与绩效有关的数据，并将这些数据，挂在校园网上，以飘窗的形式呈现。
一目了然。
年终每位老师自己就可以算出自己的绩效。
避免了以前的相互猜忌，相互扯皮。
取得了老师的信任，调动了老师的积极性。
上学期，周明星教师，年级推荐，校委会评定，学校占板宣传。
等等措施，有力地调动了老师的积极性。
3、教学管理降低管理重心，采用级部管理形式，缩短管理链条。
将学校分成四个年级部，各年级均有责任人。
每个年级部自行管理。
每月四个年级进行评比，给予适当奖励。
学校教务处、政教处、总务处三条线上各职能部门，服务、管理四个年级部，这就形成了点面结合的管理模式。
在工作中，我们始终坚持打通中梗阻，消除底板结，提升执行力，逐步打造“斩钉截铁、雷厉风行、立说立做、立竿见影”的工作作风。
