access创建数据库-教案

Access数据库案例教程教学设计一、前言本文档旨在为那些对于 Access 数据库初学者提供案例教程教学设计。

通过简单和易懂的案例示例，教学生们逐步了解 Access 数据库的基础知识，从而帮助他们在未来的实际工作中更好地利用数据库。

二、教学设计2.1 教学目标通过学习本教学设计，学生将能够掌握以下知识和技能：1.理解 Access 数据库的基础概念2.创建 Access 数据库3.设计 Access 数据库的结构和布局4.添加、修改、删除记录5.查询和报表的基本知识2.2 授课材料1.Windows 操作系统2.Microsoft Office 套件（包含 Access 数据库）3.一些案例示例2.3 教学过程1.讲解 Access 数据库的基础概念和使用方法，使学生掌握如何创建和打开数据库文件，以及如何添加、修改和删除记录。

2.以一个电话名单数据库为例，讲解如何设计 Access 数据库的结构和布局。

要求学生根据给定的字段列表创建数据表，设置数据成员和主键等约束条件。

3.通过实际操作，让学员掌握如何在 Access 数据库中添加、修改和删除记录。

让学生理解如何使用数据表、查询和报表来管理和展示数据库内容。

4.给学员提供其他案例示例，例如基于销售业务的客户管理数据库，基于项目管理的任务追踪数据库等，让学生通过实践演习进一步加深对Access 数据库的理解和应用。

2.4 课程评估本教学设计将采用多种教学方法，包括讲座、实践演习和小型项目等形式，以确保学生能够深入了解 Access 数据库的基础知识和应用技能。

在课程结束后，我们将针对学生对于各个教学环节的掌握情况进行问卷调查和小型测试，以评估学生对于本课程的理解情况。

三、总结通过本教学设计，学生能够掌握 Access 数据库的基础知识和应用技能，更好地应对未来的实际工作需求。

教师需要根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法和案例示例，使得教学过程能够更加深入和有效。

创建Access数据库教学设计初步掌握数据收集、数据分类，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，能够用数据来描述信息。

掌握几种主要的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时间型、货币型、自动编号型等，并能够正确给不同的字段定义不同的数据类型。

初步掌握常用创建数据表的方法。

能根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的数据信息。

掌握信息的结构化和数据的规范化的过程与方法。

能通过使用数据库应用系统，了解使用数据库管理信息的基本思想、方法。

通过管理身边的信息资源，体会信息管理的重要性。

通过使用数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势，形成科学管理信息的意识，进一步培养学生的信息素养。

第三节的内容是介绍数据结构化的过程，让学生了解数据库设计的思想，初步学会使用数据库技术来管理信息，处理日常学习与生活中的问题。

在本节的学习中，数据的规范化和信息的结构化是重点，准确地设定字段的类型是难点。

主要让学生根据自己确定的研究对象，将数据进行结构化的处理，建立属性字段和确定字段类型。

进而学会创建数据表,并能添加相应的记录数，最终能体会数据库管理信息的基本思想与方法。

高二学生对计算机的基础知识有一定的了解，并具备了一定的信息素养，但对管理信息的概念比较模糊，在怎样管理信息、如何针对实际问题选择适当的工具去管理信息的能力有待提高。

他们认为只要完成老师布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识和独立自主创新意识，应该引导他们认识到对信息进行有效管理是很重要的，也为以后的学习打下坚实的基础。

本节内容安排1学时主要采用:任务驱动，小组讨论法，教师引导，学生自主探究的学习方式。

硬件环境：计算机网络教室软件环境：多媒体控制软件、office XX1、复习知识：数据、数据库。

2、引入Access是一个较为简单的数据库管理软件。

分别简介Access、启动Access的方法、建立数据库、介绍数据库中的各数据对象的作用.。

五年级信息技术教案学习使用Access制作简单数据库一、教案概述本教案旨在帮助五年级学生学习使用Access软件制作简单数据库。

通过本次课程，学生将了解数据库的基本概念和使用方法，并通过实践操作，掌握基本的数据库创建、数据录入、查询和报表生成等技能。

二、教学目标1. 了解数据库的基本概念，包括数据、表格、字段、记录等。

2. 学习使用Access软件进行数据库创建和编辑。

3. 掌握数据录入的方法和技巧，包括常见数据类型的录入和数据有效性验证。

4. 学会使用查询功能，实现对数据库中数据的灵活检索。

5. 能够利用Access生成简单的报表，展示和分析数据库中的数据。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数据库的基本概念、表格创建与编辑、数据录入、查询功能、报表生成。

2. 教学难点：数据有效性验证的设置、复杂查询条件的应用、报表布局与格式的设计。

四、教学准备1. 电脑、安装了Access软件的学生终端。

2. 课程教案和相关的示例数据库文件。

五、教学过程1. 数据库基础知识讲解（10分钟）在课堂上，教师简要讲解数据库的基本概念，包括数据、表格、字段、记录等。

通过生动的例子，引发学生对数据库的兴趣和好奇心。

2. Access软件介绍（10分钟）介绍Access软件的特点和用途，以及软件界面的组成部分。

让学生熟悉软件的操作界面和常用功能按钮。

3. 数据库创建与编辑（15分钟）演示如何创建一个新的数据库文件，并创建相应的表格结构。

通过示例，向学生展示字段的添加、删除和修改等操作。

4. 数据录入（20分钟）指导学生如何在表格中录入数据。

强调数据录入的准确性和完整性，以及如何进行数据有效性验证，防止错误数据的录入。

5. 数据查询（20分钟）讲解查询的概念和作用，引导学生使用查询功能，通过指定查询条件，检索数据库中符合条件的数据。

同时，展示如何根据需要选择查询的字段和排序方式。

6. 报表生成（25分钟）展示如何使用Access生成简单的报表。

A c c e s s数据库教案第一章数据库系统概述一、数据、信息和数据处理[教学目标]1、了解信息与数据的概念2、了解数据处理与数据管理技术[重点、难点]数据与信息的关系[课时数]1[教学内容]信息、能源和材料构成客观世界的三大要素。

为了获取有价值的信息，需要对数据进行处理和管理。

对信息进行处理的计算机应用系统一般称为信息系统。

信息系统的核心是数据库。

一、信息与数据1．信息：是现实世界事物的存在方式或运动状态的反映。

主要特征：（1）信息传递需要物质载体，信息的获取和传递要消耗能量。

（2）信息可以感知。

（3）信息可以存储、压缩、加工、传递、共享、扩散、再生和增值。

2．数据：是将现实世界中的种信息记录下来的符号，其意义是客观实体的属性值。

是信息的载体和具体表现形式。

数据有数字、文字、图形、图像、声音等多种表现形式。

3．数据与信息的关系数据与信息紧密相关。

信息提供关于现实世界有关事物的知识，数据是载荷信息的物理符号，二者不可分离又有一定区别。

[课堂小结]本节课主要介绍了数据与信息的含义及相关关系，同时介绍了数据处理的发展阶段，学生学习情况良好。

二、数据管理技术的发展[教学目标]1．了解数据库的发展史及发展趋势2．了解数据库系统的组成3．理解数据库系统的特点[重点、难点]数据库系统、数据库、数据库管理系统之间的关系[课时数]1[教学内容]一、数据库的发展数据模型是数据库系统的核心和基础。

数据库发展阶段的划分以数据模型的进展作为主要的依据和标志。

数据库的发展经历了三个阶段：（1）第一代数据库是层次数据库和网状数据库（2）第二代数据库是关系型数据库系统（3）第三代数据库系统为面向对象数据库系统二、数据库技术的发展趋势1．面向对象的方法和技术对数据库发展的影响2．数据库技术与多学科技术的有机结合3．面向专门应用领域的数据库技术的研究三、数据库系统的组成数据库系统DBS（Data Base System）是一个采用数据库技术，具有管理数据库功能，则硬件、软件、数据库及各类人员组成的计算机系统。

教学程序组织教学设备（材料）准备学生出勤情况文明生产指导实训指导书考勤表机房卫生；讲解与示范工艺规程操作要领建表；录入数据；设置；OLE：单击某记录的“照片”字段→“插入”菜单→“对象”→对象类型选“画笔图片”学生实习操作指导1.建立表结构2.录入数据巡回指导1.使用表设计器创建表；2.查阅向导；OLE对象；是/否型数据；学生实习操作指导1.查找与替换数据查找：用鼠标单击某列→“编辑”菜单→“查找”→在“查找内容”中输入字串→选“搜索”范围→单击“查找下一个”按钮。

替换：用鼠标单击某列→“编辑”菜单→“替换”→在“查找内容”中输入字串→在“替换为”中输入要替换的字串→单击“查找下一个”按钮→找到查找目标后单击“替换”按钮。

2.简单排序：在数据表视图选一个字段，单击“升序排序”或“降序排序”按钮，字段的值被排序。

3.高级排序：“记录”菜单→“筛选”→“高级筛选/排序”→在筛选窗口选字段和排序方式。

4.排序记录巡回指导高级排序；结束指导总结查找与替换、排序的方法；学生实习操作指导设置数据表格样式隐藏与取消列；建立表间关系；巡回指导1.设置表的样式；2.建立表间关联；结束指导设置表的样式和建立表间关联方法；学生实习操作指导任务一：使用查询向导创建查询；任务要求：使用查询向导生成学生信息（姓名、学号、电话）的信息查询；任务二：交叉表查询查询学生各门公共课的成绩查询各班男女生成绩不及格的人数巡回指导交叉表查询；结束指导交叉表查询的方法；学生实习操作指导任务一：从一个或多个表中提取字段任务二：从一个或多个数据源中提取记录任务三：建立带计算的选择查询巡回指导简单查询；带计算的查询；结束指导查询的建立方法；学生实习操作指导任务一：以输入的姓名为参数，显示该同学的公共课成绩任务二：计算教师工资任务三：统计教师人数与奖金总额巡回指导查询平均分低于班平均分的学生（1）先求班平均分（2）再求人平均分（3）最后求小于班平均的人结束指导总结计算查询的方法学生实习操作指导任务一：将男学生成绩查询转换成数据表任务二：将职称为讲师的“教师编号”字段前加“讲师”字符串，并将讲师的奖金增加50%任务三：将籍贯为河北的记录追加到空表stud中，追加的字段任务四：删除1998年参加工作的记录巡回指导更新追加删除结束指导总结操作查询的方法学生实习操作指导任务一：创建联合查询例：select * from 学生where 性别="男“例：select 姓名,成绩from 学生,公共课成绩where 学生.学号=公共课成绩.学号例：select 姓名,成绩from 学生,公共课成绩where 学生.学号=公共课成绩.学号order by成绩desc例：select left([学号],4) as 班级,姓名from 学生任务二：联合查询--教师表法律系的教授与teacher表中文系的副教授任务三：创建子查询--显示奖金小于平均奖金的记录巡回指导select语句的语法select 字段列表from 表名[where 查询条件] [order by 排序项] [group by 分组项]结束指导总结select语句的语法学生实习操作指导任务一：窗体格式设置任务二：标签练习任务三：文本框练习巡回指导文本框练习：（1）从字段列表向窗体拖入姓名、系别、工资、奖金4个字段，生成了4个结合型文本框。

创建Access数据库教学设计初步把握数据搜集、数据分类，了解利用数据库治理信息的大体思想与方式，能够用数据来描述信息。

把握几种要紧的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时刻型、货币型、自动编号型等，并能够正确给不同的字段概念不同的数据类型。

初步把握经常使用创建数据表的方式。

能依如实际问题选择适合的工具，有效治理身旁的数据信息。

把握信息的结构化和数据的标准化的进程与方式。

能通过利用数据库应用系统，了解利用数据库治理信息的大体思想、方式。

通过治理身旁的信息资源，体会信息治理的重要性。

通过利用数据库应用系统，感受利用数据库存储、治理大量数据并实现高效检索方面的优势，形成科学治理信息的意识，进一步培育学生的信息素养。

第三节的内容是介绍数据结构化的进程，让学生了解数据库设计的思想，初步学会利用数据库技术来治理信息，处置日常学习与生活中的问题。

在本节的学习中，数据的标准化和信息的结构化是重点，准确地设定字段的类型是难点。

要紧让学生依照自己确信的研究对象，将数据进行结构化的处置，成立属性字段和确信字段类型。

进而学会创建数据表,并能添加相应的记录数，最终能体会数据库治理信息的大体思想与方式。

高二学生对运算机的基础知识有必然的了解，并具有了必然的信息素养，但对治理信息的概念比较模糊，在如何治理信息、如何针对实际问题选择适当的工具去治理信息的能力有待提高。

他们以为只要完成教师布置的任务就能够够了，缺乏科学治理信息的意识和独立自主创新意识，应该引导他们熟悉到对信息进行有效治理是很重要的，也为以后的学习打下坚实的基础。

本节内容安排1学时要紧采纳:任务驱动，小组讨论法，教师引导，学生自主探讨的学习方式。

硬件环境：运算机网络教室软件环境：多媒体操纵软件、office XX一、温习知识：数据、数据库。

二、引入Access是一个较为简单的数据库治理软件。

别离简介Access、启动Access的方式、成立数据库、介绍数据库中的各数据对象的作用.。

Access数据库教案(带附加条款)Access数据库教案一、教学目标1.了解Access数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。

2.学会创建和设计数据库表，能够进行数据查询、报表等操作。

3.掌握数据库的维护与管理方法，提高数据库应用能力。

二、教学内容1.Access数据库概述1.1数据库的基本概念1.2Access数据库的特点与优势1.3Access数据库的安装与启动2.数据库表的设计与创建2.1表的设计原则2.2创建表的方法2.3设置字段属性2.4表之间的关系3.数据库的基本操作3.1数据的输入与编辑3.2数据的查询3.3数据的排序与筛选3.4数据的导入与导出4.数据库的报表与图表4.1报表的基本概念4.2创建报表的方法4.3报表的美化与打印4.4图表的应用5.数据库的维护与管理5.1数据库的备份与恢复5.2数据库的压缩与修复5.3数据库的安全与权限设置三、教学方法1.讲授法：讲解Access数据库的基本概念、操作方法等理论知识。

2.演示法：通过实际操作演示Access数据库的操作步骤，帮助学生更好地理解与掌握。

3.练习法：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学安排1.总课时：24课时2.教学进度安排：第1-2课时：Access数据库概述第3-4课时：数据库表的设计与创建第5-8课时：数据库的基本操作第9-12课时：数据库的报表与图表第13-16课时：数据库的维护与管理第17-24课时：综合案例分析与实践五、教学评价1.课后练习：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况。

3.综合实践：评价学生在综合案例分析与实践中的表现，考察其运用所学知识解决实际问题的能力。

六、教学资源1.教材：《Access数据库实用教程》2.课件：Access数据库教学PPT3.实践案例：提供实际案例供学生分析与实践4.网络资源：推荐相关学习网站、在线教程等资源，方便学生自学与拓展。