初一上学期期末数学期末复习3

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大方向教育个性化辅导教案 教师: 徐琨 学生: 学科: 数学 时间:
课 题(课型)
教学方法: 知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练
1、脱去绝值符号是解绝对值问题的切入点。

脱去绝对值符号常用到相关法则、分类讨论、数形结合等知识方法。

去绝对值符号法则:
()()()
0000
<=>⎪⎩⎪⎨⎧-=a a a a a a 2、恰当地运用绝对值的几何意义
从数轴上看a 表示数a 的点到原点的距离;b a -表示数a 、数b 的两点间的距离。

二、知识点反馈
1、利用数轴能形象地表示有理数;
例1:已知有理数a 在数轴上原点的右方,有理数b 在原点的左方,那么( )
A .b ab <
B .b ab >
C .0>+b a
D .0>-b a
拓广训练:
1、如图b a ,为数轴上的两点表示的有理数,在a b b a a b b a ---+,,2,中,负数的个数有( )
A .1
B .2
C .3
D .4 2、把满足52≤<a 中的整数a 表示在数轴上,并用不等号连接。

2、利用数轴能直观地解释相反数;
例2:如果数轴上点A 到原点的距离为3,点B 到原点的距离为5,那么A 、B 两点的距离为 。

拓广训练:
1、在数轴上表示数a 的点到原点的距离为3,则._________3=-a
2、已知数轴上有A 、B 两点,A 、B 之间的距离为1,点A 与原点O 的距离为3,那么所有满足条件的点B 与原点O 的距离之和等于 。

O a b
3、利用数轴比较有理数的大小;
例3:已知0,0<>b a 且0<+b a ,那么有理数b a b a ,,,-的大小关系是 。

(用“<”号连接)
拓广训练:
1、若0,0><n m 且n m >,比较m n n m n m n m --+--,,,,的大小,并用“>”号连接。

例4:已知5<a 比较a 与4的大小
拓广训练:
1、已知3->a ,试讨论a 与3的大小
2、已知两数b a ,,如果a 比b 大,试判断a 与b 的大小
4、利用数轴解决与绝对值相关的问题。

例5: 有理数c b a ,,在数轴上的位置如图所示,式子c b b a b a -++++化简结果为( )
A .c b a -+32
B .c b -3
C .c b +
D .b c -
拓广训练:
1、有理数c b a ,,在数轴上的位置如图所示,则化简c c a b b a ------+11的结果为 。

2、已知b b a b a 2=-++,在数轴上给出关于b a ,的四种情况如图所示,则成立的是 。

① ② ③

O a b 1
c 0a b 0a b 0a b 0a b O a b -11c
3、已知有理数c b a ,,在数轴上的对应的位置如下图:则b a c a c -+-+-1化简后的结果是( )
A .1-b
B .12--b a
C .c b a 221--+
D .b c +-21
第二:聚焦绝对值
1、去绝对值符号法则
例1:已知3,5==b a 且a b b a -=-那么=+b a 。

拓广训练:
1、已知,3,2,1===c b a 且c b a >>,那么()=-+2c b a 。

2、若5,8==b a ,且0>+b a ,那么b a -的值是( )
A .3或13
B .13或-13
C .3或-3
D .-3或-13
2、数轴培优训练:
1、如图,数轴上一动点A 向左移动2个单位长度到达点B ,再向右移动5个单位长度到达点C .若点C 表示的数为1,则点A 表示的数为( )
A.7 B.3 C.3- D.2-
2、如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A 、B 、C 、D 对应的数分别是整数d c b a ,,,且102=-a d ,那么数轴的原点应是( )
A .A 点
B .B 点
C .C 点
D .D 点
3、数d c b a ,,,所对应的点A ,B ,C ,D 在数轴上的位置如图所示,那么c a +与d b +的大小关系是( )
A .d b c a +<+
B .d b c a +=+
C .d b c a +>+
D .不确定的
4、在数轴上,点A ,B 分别表示31-和5
1,则线段AB 的中点所表示的数是 。

5、若0,0<>b a ,则使b a b x a x -=-+-成立的x 的取值范围是 。

6、已知d c b a ,,,为有理数,在数轴上的位置如图所示:
O a b
-1c O b d 1 0 A 2 B 5 C D
C B A B C 0
D A
且,64366====d c b a 求c b a b d a -+---22323的值。

3、有理数运算培优训练:
1、如图,有理数b a ,在数轴上的位置如图所示: 则在4,2,,,2,--+---+b a b a a b a b b a 中,负数共有( )
A .3个
B .1个
C .4个
D .2个
2、若m 是有理数,则m m -一定是( )
A .零
B .非负数
C .正数
D .负数
3、已知a a -=,则化简21---a a 所得的结果为( )
A .1-
B .1
C .32-a
D .a 23-
4、已知c b a ,,都不等于零,且abc
abc c c b b a a x +++=,根据c b a ,,的不同取值,x 有( ) A .唯一确定的值 B .3种不同的值 C .4种不同的值 D .8种不同的值
5、若0>ab ,则
ab ab b b a a -+的值等于 。

6、已知c b a ,,是非零有理数,且0,0>=++abc c b a ,求
abc
abc c c b b a a +++的值。

7.已知线段AB =12,CD =6,线段CD 在直线AB 上运动,(CA 在B 的左侧,C 在D 的左侧)
(1)M 、N 分别是线段AC 、BD 的中点,若BC =4,求MN 。

(2)当CD 运动到D 点与B 点重合时,P 是线段AB 的延长线上一点,下列两个结论: -10a -2b 1
○1 PA + PB PC 是定值,○2 PA - PB PC
是定值。

其中有一个正确,请你作出正确的选择,并求出其定值。

8.如图,已知数轴上有三点A 、B 、C ,AB = 12
AC ,点C 对应的数是200。

(1)若BC =300,求A 点所对应的数;
A B C
(2)在(1)的条件下,动点P 、Q 分别从A 、C 两点同时出发向左运动,同时动点R 从A 点出发向
右运动,点P 、Q 、R 的速度分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒、2单位长度每秒,点M 为线段PR 的中点,点N 为线段RQ 的中点,多少秒时恰好满足MR =4RM (不考虑点R 与点Q 相遇之后的情形)
P A R Q C
200
(3)在(1)的条件下,若点E 、D 对应的数分别为-800、0,动点P 、Q 分别从E 、D 两点同时出发向
左运动,P 、Q 的速度分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒,点M 为线段PQ 的中点,点Q
在从点D 运动到点A 的过程中,32
QC -AM 的值是否发生变化?若不变,求其值;若变化,说明理由。

E A D C
-800 200
8.数轴上A 点对应的数为-5,B 点在A 点右边,电子蚂蚁甲、乙在B 分别以分别以2个单位/秒、1个单位/秒的速度向左运动,电子蚂蚁丙在A 以3个单位/秒的速度向右运动。

(1)若电子蚂蚁丙经过5秒运动到C 点,求C 点表示的数;
A B
-5
(2)若它们同时出发,若丙在遇到甲后1秒遇到乙,求B点表示的数;
A B
-5
(3)在(2)的条件下,设它们同时出发的时间为t秒,是否存在t的值,使丙到乙的距离是丙到甲的距离的2倍?若存在,求出t值;若不存在,说明理由。

A B
-5
学生对本次课的评定:
○特别满意○满意○一般○差
学生签字:
教师评定:
1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差
教师签字:
教导主任签字:
大方向教育教务。