课改工作总结

新课程改革工作总结（通用4篇）新课程改革工作总结篇1根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，在××市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。

通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。

一、主要做法(一)、通识性培训1、重视行政的组织功效根据市、县有关文件精神，我校及时成立学校基础教育课程改革实验工作领导小组，制定了可操作的基础教育课程改革师资通识培训实施计划。

学校领导班子高度重视，有组织、有计划地认真组织实施。

重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采用点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。

2、挖掘校本的培训资源学校基础教育课程改革实验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。

如教导处的《走近新课程、感受新课程》，用通俗的语言，列举了十多个生动具体的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。

一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都精心准备，并制作了幻灯片。

据统计共作新课程专题讲座5个。

3、注重培训的交互参与为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合具体的课堂教学，具体的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采用交互评课，人人参与，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。

组织老师看特级教师的教学录象，进行案例分析，实现老师具体教育操作的优化，促进教师实现新课程理念的内化。

4、强调教学的实践反思鼓励教师进行教学反思，撰写教后记。

许多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动具体的课程改革实践中，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。

分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。

2024年课改工作总结范例新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田。

一切都是充满朝气，一切显得生机勃勃。

作为一名年轻的教师，我是幸运的，又是充实的。

因为这场“春雨”，让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。

记得____年的那个暑假，顶着炎炎烈日，冒着伏天酷暑，我参加了由市教育局组织的新课程通识培训，那绝对是一次强劲的头脑风暴，什么“教师是平等中的首席”、“预设生成”、“对话合作”、“师生是共同的学习体”都给我的教育观念注入全新的血液。

专家引领，课例导路，懵懵懂懂中我好像知道新课程是怎么一回事了。

那一刻我激情满怀，憧憬溢胸，心中的那份期待也在与新课程的初遇中变得踏实。

于是，我敦促自己，趁着自己年轻应该不断地学习，不断地充实自己的“水源”。

于是我自费订阅了《中国小学语文教学论坛》、《语文之友》、《中小学研究》、《小学教学研究》、《新作文》等一些教育教学杂志，并利用赴杭州学习的机会在教育书店购买了数十本理论书籍，这些阅读不仅开阔了我的视野，更让我学会审视自己;每晚我都挤出时间，在李镇西老师创办的教育在线论坛与天南地北的同行们进行网上交流，切磋。

有了这次和新课程的初遇，我守住了作为教师的那份执着与慰籍，多了几份憧憬和梦想。

“博观而约取，厚积而薄发”。

在平时的理论学习中我完成了近____万字的学习笔记，大大地提高了自己的理论水平。

由于有先进的教育教学理论作先导，我在教学上不断地求新求实，强调以学生为主体，积极转变学生的学习的学习方式，关注学生的发展，走出了一条富于人性化的教学之路。

为此在课堂教学上我还取得了可喜的成绩，在金坛市小学语文青年教师阅读教学评比中获得了二等奖;在常州市“教学能手”评比中，通过层层的筛选，最终获胜。

当然课堂教学水平的提高还得益于我对教科研工作的重视，作为学校的教务员兼教研组长，我负责了市级课题《综合实践活动对转变学生的学习方式和生活方式的研究》、《农村作文教学与乡土文化的整合研究》的实施，通过与同事间的交流、协作、互助，如今已经取得了一定的成果，并且尝到了教科研带来的甜头。

2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。

随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。

在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。

下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。

二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。

通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。

我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。

同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。

三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。

我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。

同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。

四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。

为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。

我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。

同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。

此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。

五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。

学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。

同时，我也获得了学校和家长的好评。

然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。

教师课改工作总结范文6篇1. 课改工作总结经过一学期的努力，我对于课改工作取得了一定的成果。

首先，在教学设计方面，我注重将学生的需求和现实生活情境与课程内容相结合，设计出一系列具有活力和创意的教学活动。

这种方式使学生更容易理解和接受课程内容，并能够在实践中应用所学知识。

其次，在教学方法方面，我采用了多元化的教学策略，例如小组合作、讨论和角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

通过这些方法，我发现学生的学习热情得到了提高，并且他们能够主动思考和表达自己的观点。

此外，在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和思维方式。

我鼓励学生发言并提供积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。

同时，我也加强了对学生的学习行为的引导和管控，以保持课堂的秩序和纪律。

总的来说，通过这次课改工作，我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了一定的进步。

但是，我也认识到还有很多需要改进和提升的地方，例如进一步加强对学生个体差异的关注和支持。

希望在接下来的工作中，我能够不断学习和探索，提高自己的教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。

2. 课改工作总结经过一段时间的课改工作，我深刻认识到课程的改革对于学生和教师来说都是一项挑战。

在这一过程中，我注意到自己需要不断地更新教学理念和方法，以适应不同层次和特点的学生。

在教学设计方面，我致力于将课程内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的针对性和实用性。

例如，在教授语文知识的过程中，我特别注重学生的语言运用能力，让他们通过写作和口语表达来巩固所学知识。

在教学方法方面，我尝试了很多新的教学策略，例如以问题为导向的学习和游戏化学习。

这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的思维能力和团队合作能力。

在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。

我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。

通过这种方式，我发现学生的学习效果得到了显著提高，并且他们在课堂上表现更加自信和积极。

课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。

经过一年的努力，我们取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下。

二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们制定了详细的课改方案。

方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。

在制定方案的过程中，我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和可行性。

2. 调整教学内容根据课改方案，我们对教学内容进行了调整。

在保留基础知识的前提下，我们增加了许多新的知识点和案例，使教学更加贴近实际，更加生动有趣。

同时，我们还注重了知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握知识。

3. 改革教学方法在教学方法上，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。

我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。

同时，我们还注重了课堂互动和学生参与，让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。

4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了教学评价机制。

我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价，并根据评价结果及时调整教学方法和内容。

三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作，我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。

学生们在课堂上更加专注、认真，积极参与讨论和互动，能够更好地理解和掌握知识。

2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例，注重知识的连贯性和系统性，以及采用多种教学方法和互动方式，我们培养了学生的创新精神和实践能力。

学生们能够独立思考、大胆尝试，善于发现问题并解决问题。

3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长。

通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作，教师们不断更新教育观念，提高教学水平，为培养更多优秀人才奠定了基础。

精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。

下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。

加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。

现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。

作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。

此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。

还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。

一年来，领导班子团结一致。

学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。

做到有章可循，心中有数。

指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。

一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。

校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。

在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。

积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。

课改工作总结范文7篇篇1================一、引言随着我国教育事业改革的不断深化，我们学校全体教师团结一心，认真贯彻教育教学新理念，稳步推进课程改革工作。

本文旨在对本学期课改工作进行总结和反思，为今后的教育工作提供借鉴和参考。

二、工作内容概述1. 课程设置与优化：根据教育部门要求和学校实际情况，重新调整课程设置，加强基础课程的同时，增加拓展课程和实践课程。

2. 教学方法改革：积极推广小组合作、项目驱动等教学方式，加强学生的自主学习能力和合作探究能力。

3. 教学评价体系改革：建立多元评价体系，注重学生综合素质和创新能力评价。

4. 教师队伍建设：加强教师专业技能培训，提高教师教育科研能力。

三、重点成果1. 成功实施新课程方案，优化了课程体系，增强了课程的针对性和实用性。

2. 教师教学理念更新，积极参与课程改革，教学水平得到提升。

3. 学生学习积极性提高，学业成绩稳步提升，综合素质得到锻炼。

4. 教学评价体系改革初见成效，得到了师生和社会的认可。

四、遇到的问题及解决方案1. 课程实施中的师资不足：通过引进外部专家和内部培训相结合的方式，提高教师队伍整体素质。

2. 教学方法改革中的学生适应性：开展专项辅导和个别指导，帮助学生适应新的教学方式。

3. 教学评价体系改革中的评价标准的制定与实施难度：组织多次专题研讨，确保评价标准的科学性和可操作性。

同时加强与家长和社会的沟通，形成共识。

五、自我评估/反思本学期课程改革工作取得了一定成效，但也存在不少问题和困难。

在今后的工作中，应进一步加强课程改革的理论学习，深入探讨教育教学模式创新；注重学生的个性化需求，关注学生的全面发展；加大教师培训的力度，提高教师的专业素养和教学能力。

同时加强与外部的合作与交流，吸收先进经验，为我所用。

六、未来计划1. 深入推进课程改革工作，进一步完善课程设置和优化教学方法。

2. 加强教师队伍建设，提高教师的教育科研能力和教学水平。

课改工作总结报告汇报5篇课改工作总结报告汇报 (1) 课程改革是基础教育第二轮课程改革的简称。

它以学生为课程建设的主题，建立以学习型学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。

课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。

课程改革的本质是教育发展的必然阶段。

课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒他们的本我，塑造他们的人格，构建生命发展体系，使学生走向健康的道路。

新课程改革对每个教师来说既是挑战，也是难得的机遇。

我们应该如何迎接这场课程改革，如何抓住这个机会，如何推进这场课程改革?我来说说自己的看法和经历。

一，明确英语课程改革的目标在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的`首位。

新制定的课程标准要求将“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。

同时，我们应该在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，提高学生的实践能力。

第二，改变英语教学方法在我们过去的英语教学中，老师总是说话，学生记住，老师是课堂的主角，学生是观众，学生练习很少自由，口语和听力都很差。

现在我们应该在课堂上以学生为主体，给学生主动权。

如何让学生在课堂上占据主导地位，推动英语课程改革?我觉得应该从以下几个方面入手。

1.营造民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动很多学生在英语课上不讲、不读、不问，主要是因为心理障碍，比如怕读不好、说不好，被学生看不起，被老师批评。

因此，在教学中，我经常给学生，尤其是后进生一些激励性的话，给他们创造说话的机会，适当降低他们演讲的难度，及时在演讲中肯定他们的优势。

从而帮助他们逐渐消除心理障碍，让他们大胆开口，这是英语课程改革成功的关键。

2.培养学生的学习兴趣尤其是一些对小学英语失去兴趣的同学，一定要在教学过程中享受学习英语的乐趣，这样才能真正放弃原来的想法，真正有信心。

学校课改工作总结 1本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础;二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。

一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。

一、全面动员，全员参预学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。

同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。

二、师资培训，转变观念。

1、巩固新课标，重塑新理念。

组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。

每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。

还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参预，同时书写课堂教学反思。

2、学习新理念，实践新课标。

(1)充分发挥骨干教师带头作用。

教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。

(2)转变教育观念，用新课改理念贯通在课堂教学中。

要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。

教师课改工作总结（精选16篇）教师课改工作总结篇1本学期的教学工作以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。

在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下:一、关注课堂教学，抓好教学质量关注课堂教学，学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，要求各年级制定本期教学计划，拟定措施。

让老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。

习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

二、推进课程改革，搞好校本教研推进课程改革，是突出新课程改革工作重点。

学校出资给全体教师购买课程标准，让老师们认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，任课教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，开展了形式多样的校本研修活动。

在本学期，结合学生的实际情况，分别上了语文、数学、英语学科教研活动，20年10月19日刘辛执教的《周长》，彭李娜老师执教的在庄河片级教研上现场做课，所上的课受到教研员和与会老师们的好评。

语文学科王艳老师执教《金色鱼钩》，给全街道教师作课，也受到很好的效果，王艳老师在庄河举行品牌教师大赛中也获得了20xx年4月27日市场小学的栾美桥给全街道英语教师上了一节，这节课从课堂教学模式上给了我们全新的感受。

三、强化教学常规管理，规范教学行为强化教学常规管理，坚持依法治教。