3.1光世界巡行

§3.1光世界巡行
学习目标：
1.知道光的作用（用途）有哪些，知道什么是光源，能举例。

2.知道光沿直线传播的条件，会解释生活中相关的现象。

(重点)
3.会用光线描述光的传播。

(难点)
4.记住光在真空中的速度，知道光速的特点。

学法指导：
1.本节课你一定要想办法把光在各种透明介质中的传播路径显示出来，然后通过实验得出光的传播规律。

2.为了形象、简单地描述和研究光现象及其规律、物理学中采用理想化模型的方法，用光线来表示光的传播路线，用作图法解决光学问题。

课前学习：
一、学具准备：激光笔、水槽、饮料瓶、玻璃砖、蚊香、火柴、水、硬纸板、不均匀的糖水
二、预习提纲：
1、光能为我们做些什么
①光能使我们看见物体
②
（1）光的应用③
④
⑤
（2）光是什么
①光是一种电磁波，分为和
可见光：我们能用眼睛看见的光
光红外线
不可见光我们用眼睛看不见，但可以用学
②电磁波紫外线仪器探测的光。

无线电波
X射线
γ射线
2、光是怎样传播的
（1）光源：。

如：太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等。

（2）光的传播
①光在中都是沿直线传播的。

②光线：。

3、光的传播有多快
（1）真空中的光速是宇宙中最快的速度及极限速度，在物理学中用c表示，在我们的计算中光速取为c=
（2）光在不同介质中的传播速度是不同，光在水中的速度约为真空中，光在玻璃中的速度约为真空中的。

（3）光年：（它是天文学上常用的长度单位）。

常用符号“l.y.”表示，1l.y.= km。

课堂学习：
1、对光源的进一步理解
例1（重庆中考）能自行发光的物体叫光源，下列物体属于光源的是（）
A、太阳
B、地球
C、月亮
D、房屋
思路分析：光源是指自身能发光的物体，有些物体本身不发光但由于它们能反射太阳或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，它们并不是物理学中所指的光源，如月亮和所有行星。

2、探究光的传播规律
（1）现象探究：光的传播
（2）实验探究：光沿直线传播的条件
提出问题：①光一定沿直线传播吗？②光沿直线传播的条件是什么？
猜想与假设：
设计实验：
1、实验前讨论：激光笔发出的光射到墙上，能看到一个亮斑，我们却看不见光的传播路线，怎样才能将光的传播路线显现出来呢？
讨论后回答：
2、实验器材：激光笔、水槽、饮料瓶、玻璃砖、蚊香、火柴、水、硬纸板、不均匀的糖水
3、实验步骤：
①让激光笔发出的光依次通过透明的空气、水、玻璃，观察其成传播路径。

②让激光笔发出的光通过不均匀的糖水，观察其传播路径。

进行实验：（学生活动）
分析与论证（得出结论）：
例题2、同学们排成一路纵队，如果每个人都只能看到自己前面的一个同学，队就排直了，这是利用光传播的规律.
4、小孔成像
（1）成像原理：
（2）成像条件： 小孔相对于物体足够小或离物体足够远 （3）成像特点：
（4）实像与虚像
实像：能呈现在光屏上的像，是由实际光线会聚而成的。

虚像：不能呈现在光屏上的像，不是由实际光线会聚而成的。

例题3、大伟在课外用如图所示装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是（ ）
A 、三角形光斑
B 、圆形光斑
C 、蜡烛的正立像
D 、蜡烛的倒立像 例题4、站在远处观察锣鼓队演奏时，我们总是先看到队员敲锣打鼓的动作，而后听到锣鼓的声音，这是因为 （ ）
A 、人眼比人耳反应快、灵敏
B 、敲锣打鼓后，隔一段时间才发出声音
C 、在空气中声音传播的速度比光慢
D 、以上说法都有道理 检测与反馈：
1、光在同一介质中沿直线传播是有条件的，应该说，光在________质中是沿直线传播，光在真空中传播速度最________(填“大”、“小”)，其值是_________km ／s 。

2、太阳发出光射到地球上，需要500s 的时间，则地球和太阳之间的距离是_________km 。

3、下列说法正确的是( )
A 、夜晚，天上的明月是光源
B 、夜晚，发光的萤火虫是光源
C 、我们能看到的物体都是光源
D 、只有太阳是光源
4、一棵树在阳光照射下，观察它投在地面上的影子的长短，从早晨到傍晚的变化情况是( )
A、先变长后变短
B、先变短后变长
C、逐渐变短
D、逐渐变长
5、一个人站在田野里，在看到天空闪电后3s听到雷声，那么发生雷声的地方与人的距离大约是( )
A、90km
B、1km
C、5km
D、45km
6、某同学举了四个例子说明光是沿直线传播的，其中不正确的是( )
A、日食、月食现象
B、影子的形成
C、太阳落在地平线以下我们还能看见
D、看不到不透明物体后面的东西
本节课学习收获：
本节必记内容：
1、自身能发光的物体叫做光源
2、光在同种均匀介质中沿直线传播
3、光在真空中的速度c=3×108m/s
作业布置：
1、同步作业
2、课后自我评价与作业2，3，4。